小学生作文
在我们平凡的日常里，许多人都写过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编收集整理的小学生作文7篇，希望对大家有所帮助。
小学生作文 篇1
如果我是个发明家，将来要为小朋友发明一种神奇的钢笔。它的外观和普通钢笔没什么两样，但是科技含量很高，具有很多有趣的功能。
首先，它的颜色和图案不再单一固定，可以由小主人根据自己的喜好自行设计。笔杆表面贴有一层智能塑料薄膜，不仅防水、防火而且具有扫描记忆功能，只要把你喜欢的图案和颜色在书包盖上的小屏幕前一晃，10秒钟就可以完成变换，非常便捷。
我们都知道好不容易跑到学校，快要上课时才发现忘带钢笔了，一定会受到老师的严厉批评。可是有了未来的笔就会帮你化解危机，笔帽里面藏了一个小型发射器，具有自动导航和远程发射功能，只需掏出手机按下启动键它便会瞬间发射到你的课桌上，保证不会耽误你写作业。
现在小学生近视率越来越高，令老师家长头痛不已。未来的笔针对这一社会问题在笔杆上做了巧妙的设计。笔杆上端嵌着一个微型的`英姿定位器，利用超声波时刻感应你的握笔姿势，监测你眼睛到本子的距离，帮你纠正姿势，预防近视，养成良好的仪态，受益终生。
怎么样？我设计的钢笔神奇吧？它漂亮、有趣、有助健康，一定会受到广大小朋友的喜欢。我一定好好学习，早日让它面世，为小朋友们服务，大家就等我的好消息吧！
小学生作文 篇2
除夕，好热闹啊。人们忙得不亦乐乎，又是贴窗花、又是放爆竹；在这噼哩啪啦的爆竹声中鞭炮声就像在锅里炒芝麻似的接连不断。啪啪啪的焰火声就像北京天安门举行盛大的庆祝会似的——一个个烟花在空中绽开了；贪婪地看着一朵接一朵绽放的烟花，它们五颜六色，一会儿像孔雀开屏，一会儿像百花齐放，一会儿又像群星闪烁。美丽得让人陶醉，我们高兴的不亦乐乎。乍一眼看，嘉兴犹如白昼般明亮，家乡的除夕之夜到处洋溢着一派喜气洋洋的.景象。
那天，我们中午就来到奶奶家，大人们开始忙着准备中午的过年饭了。我却乐悠悠地看起了电视节目。晚上我们吃团圆饭的时候 ，外公、外婆、舅舅、舅妈把几个特大红包递给了我。我和爸爸妈妈都说不用给，但大妈妈还是把压岁钱硬塞进了我的口袋，他们都说是对我英语成绩的奖励。
吃完饭，紧接着，春晚开始了，我守在电视机旁欣赏着一个又一个精彩的节目。猛然间，我们发现天上飘下了鹅毛大雪，我见到雪总是“三把钥匙挂胸口”——开心开心真开心！我的眼睛直勾勾的盯在外头。就这样直到钟声敲过了12点。我们才把一大串鞭炮放在了楼底下，刚一点燃，爸爸就笑呵呵地冲进来刚一跨进门。我极想闻闻那香气扑鼻的爆竹烟味儿。一串串鞭炮在人们手中点燃，声音真大，四处飞溅，仿佛要把每一个祝福送到千家万户，一阵阵爆竹声接连不断，噼里啪啦的，真是热闹非凡。
每一次过春节，我总是很高兴，是因为有春晚、爆竹、烟花、红包和喜气洋洋的气氛陪伴着我使我快乐，当然今年我也不例外！
小学生作文 篇3
摘要：作文教学是整个小学语文教学的重点，但是许多农村小学生害怕写作文，写出来的作文言之无物。针对学生作文中存在的问题分析其原因，可以从农村学生生活的环境入手，培养学生观察生活的能力，不断积累写作素材，同时指导学生掌握一定的写作方法，扩大阅读量，拓展阅读面，农村小学生写起作文来也就能笔下生辉，言之有物。
关键词：农村小学生；作文教学；生活；方法
作文教学是语文教学的重要组成部分，小学作文教学是作文的起点，犹如万丈高楼坚实的地基。同时也是小学生语文掌握知识的标志，但是这又是小学语文教学的难点。在我二十多年的农村语文教学中，我认为难度最大的是作文教学，让大多数学生凝眉苦思，抓耳挠腮，冥思苦想却半天写不出一个字。大多数学生不是最后拿起笔来草草写几句，就是从各类作文辅导原文照抄。作文教学之所以成为语文教师教学中的难点，一是因为学生生活环境所限；二是因为农村学生没有突破观察——感悟的难关；三是农村学生课外读物贫乏，而且语言积累贫瘠，最终导致无内容可写。针对这些问题，怎样才能提高农村学生的写作能力呢？我在实际教学中总结了几点教学经验与看法。
一、让农村小学生积极参与生活，挖掘写作素材，从中感悟生活，培养作文情感
小学语文新课标作文教学中提到“见闻”“体验”和“想法”就是尊重学生的生命成长，把学生的写作和学生的学习生活结合起来。教育学家陶行知先生曾指出：“作文是生活的一部分，他离不开生活。”让农村小学生感到最难的就是不知道写什么内容，而在农村日常生活中有很多鲜活的素材等着学生去发现。教会学生只要用心去观察自然中一景一物，关注自己身边的人和事，把所见、所闻、所感记录下来，就是作文的素材。而教师要给学生创造各种观察、参与机会。教会学生如何了解身边的人和事，积极参与生活，感悟生活，捕捉生活中那一缕缕真情；教会学生怎样才能领略到大自然风光的美，从而提升审美能力，获得美的`愉悦。通过一次次精心设计，使小学生感觉到其实写作文并不是件很难的事，就是写其所见，录其所闻，抒其所感。每年的春天我要带学生旷野春游：感受泥土的松软如糕，春风的抚摸如江南丝绸；夏天观察雷雨的变幻，看那雨后农田中农作物的茁壮成长；捕一捕鸣蝉，捉一捉蟋蟀，让学生乐此不疲……秋天是个多彩、喜悦的季节：带领学生看那落叶如彩蝶般落英缤纷；“咔吧”掰下一个大玉米棒子，挥锹挖出大块的红薯，爬上梯子摘下成串的葡萄，火红的柿子……冬季来临，那“千里冰封，万里雪飘”的壮观；那堆雪人、打雪仗的童真，我设计的校园课外活动也很多；在那有着无数神话的大柳树下踢毽子、拔河、玩《老鹰捉小鸡》，学生情趣盎然……观察是写好作文的前提和基础，在各种活动前我让他们留心观察、用心体会。活动后组织学生叙述过程，讨论从活动中获得的体会、情感、心得、道理。学生玩得兴趣盎然，自然会说得津津有问、声情并茂。在真实的活动中学生猎取到极为丰富的写作素材，那么学生所遇到的无话可说，无材可写的难题就会迎刃而解。
二、以新课标要求为主体，以语文课文为本，让学生掌握写作方法
语文课本中选取的课文都是名人的佳作，经过编辑精选、修改，都是精彩教学范文。教师不必挖空心寻找，只要静下心来按照新课标的要求，［小学语文新课标（三）习作：（1）留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。（2）能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。（3）能用简短的书信便条进行书面交流。（4）尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。（5）学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号］深挖语文课文的写作精华就可以了。在教学中首先与学生赏文。赏文的方法遵循读—感—交流的方法。读的方法遵循听读—朗读—感读—默读—记读的方法。第二步与学生感文。通过有感情读片段的方法找出课文写作精华。第三步与学生析文。通过讨论交流与学生剖析写作方法技巧。这样的方法抓得着，品得深，悟得明，理得深；查有据，学有例。
三、教会学生联想，学会想象
在小学作文教学中，应十分重视培养学生的联想与想象能力，经常训练学生写一些想象作文。训练小学生有依可想。在学习人教版四年级课文《触摸春天》一文时，文中有这样一段描写“安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。”当我读到这里时教室安静极了，学生的思绪是飞到了盲童的心理，还是担心蝴蝶的命运？我停止了朗读，静静地放飞学生的心灵。几分钟后，我要他们互相交流。这篇课文的习作就定为《我是盲童安娜》，或者《我是安娜手中的蝴蝶》。
四、让学生广泛阅读课外书，观看有益节目，开阔视野，沉淀积累写作语言
俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。”鲁迅曾教导“颜黎民”，读书、写作“就像蜜蜂采蜜一样,倘若叮在一处,所得就有限。必须如蜜蜂一样,采过许多花，才能酿出蜜来。”小学生通过大量地阅读课外书，就能在潜移默化中不断改变自己的语言，改善自己的语言表达，提高自己的写作水平，从阅读中汲取作文的营养，为写作服务。除了引导小学生多阅读外，我经常鼓励学生有选择地观看影视节目。如“自然传奇”“科技博览”“每日新闻”等节目，以此汲取丰富的知识和写作素材。教师充分挖掘农村特有的资源，恰如其分地运用适合农村小学生的作文教学方法，使小学生成为生活中的有心人，就一定能培养出农村小学生浓厚的写作兴趣，也一定能提高他们的写作水平，从而切实有效地提高农村小学作文教学水平。
参考文献：
［1］中华人民共和国教育部.义务教育语文课程标准[M].北京：北京师范大学出版社，20xx.
［2］吴成明.浅谈农村小学作文教学[J].读与写（教育教学刊），20xx，10（4）：205.
小学生作文 篇4
那年，我上大班。我从邻居家大姐姐的哭泣声中我认识了你———考试。
后来，我上了一年级，第一次体验到你的威力，我认为你只是在纸上面印了几道题而已，邻家大姐姐是否有些大惊小怪了？同时我在心里发誓：永远不向你的魔力屈服。
可到了二年级的时候，我才真正体会到你真实的魔力。从此，我在我的`心里埋下了一颗对你的魔力存有敬畏之心的种子，从那以后，我变得有些害怕考试，
到了三年级的时候，我遭遇了我入学以来最大的一次挫折，在一次语文单元测试中，我只考了69分，几乎就要不及格了，于是，考试在我眼里真的就像一次次考验。考试意味着困难与责骂，每一次只要我考不好，即使我不遭到父母的责骂，我已将后悔与难过、眼泪与沮丧注入我的灵魂。
考试，我想对你说：我从懵懂无知转眼到了五年级，考过的试也数不清多少了，我经历过成功，也体会过失败，我也曾迷茫过，也曾一度进入阴影而不能自拔，也曾感觉学习的道路上迷失了方向，但我走出来了，我虽然有时害怕考试但我并不埋怨考试，因为考试能检验我的知识，证明我的努力。
考试，我想对你说……
小学生作文 篇5
我是一个比较调皮的学生，但是呢，我的学习还是不错的。只是不知道从什么时候有了坏习惯。怎么说呢？就是在写字的时候，不是身子歪，就是本子斜。字，自然也就写的不好看了。要知道，一个人的好习惯会受用终身；如果有了坏习惯，就要努力改正。当然是很难改的.。
我在家里写作业的时候，心里总是想：坐正；要把字写好，可是不知什么时候又斜了身子。爸爸和妈妈看见我歪着身子写字的时候，总是拍拍我说，坐正，要不以后成罗锅了怎么办。不过，过不了一会儿，我就又歪着身子写字了。我也想该掉这个坏习惯，可是一直改不了。直到有一天，我去了奶奶家，才真正的下定了决心，一定要把这个坏习惯改掉。
那是我在放假的时候的事了。有一天，我去奶奶家写作业。奶奶看见我字写的不好，就说我，种庄稼还要有个样呢？如果种的庄稼向你写的字一样。那还不成了荒地了。明天我带你去地里看看。当时，我听了还满不在乎的呢。写字和重庄稼分明是两回事，怎么能相提并论呢？明天，奶奶真的带我到了地里。我到了地里，不禁惊讶了起来。庄稼一块是一块，大小适宜。一行是一行的。而且还都那么整齐。这么大的地怎么管理的这样的好呢？我不禁自问。想到这里，我不禁脸红了起来。周记大全
你看，我现在的字是不是比以前的好多了呢？
这就是我克服坏习惯的故事。
小学生作文 篇6
寒假的一天，我和哥哥在家里看《爸爸去哪儿》。当看到他们在制作“竹筒饭”，并津津有味的吃着时，我也好想吃顿“竹筒饭”啊！于是，我和哥哥商量自己动手去做竹筒。说干就干，我们叫上几个小伙伴就去砍竹子了。
我们来到村子的竹林，这里的竹子真是数不胜数啊！一根根竹子相互紧挨着像一个个守护在山里的士兵。废话不多说，我们开始选竹子了。看电视时我就已经注意到了竹筒必须要粗一点。经过我们精挑细选后，决定就砍这棵大竹子。一刀下去，竹子有了明显伤痕。再砍一刀，竹子的.伤痕更深了……经过我们的努力，竹子终于被我们砍倒了。
我们把竹子扛回家后，用工具把竹子锯成一段，拿起来一看——发现锯的一点也不成功。锯出来的竹筒只有一边有底。怎么办？我们几个赶紧商量怎样锯才能既不浪费竹子又能做好竹筒。经过我们的努力终于把竹筒锯好了。我们把竹筒清洗干净，最后放进去盐水里泡了三个小时左右。
到了晚上，我们把糯米、粘米放进竹筒里。同时也放一些红枣、枸杞、鸡肉。然后盖上盖子，放到大锅里大火蒸煮，等上40分钟香喷喷的米饭就新鲜出炉了。
吃着香喷喷的“竹筒饭”，我的心里比吃了蜜糖还甜！
小学生作文 篇7
一天，天空中下起了鹅毛大雪，使我们非常兴奋。
我坐在教室里透过窗户看见一片片雪花轻盈盈慢悠悠地像仙女一般从天空飘落下来，雪花形态万千、晶莹透亮，好像出征的战士，披着银色的盔甲。
雪下了一个晚上，第二天，我下楼看见门前已铺了厚厚的一层雪，远远看去，像一条白地毯。树上、房子上，到处一片洁白。雪中的景色壮丽无比，天地之间浑然一色，只能看见一片银色，好像整个世界都是用银色装饰而成的。
雪可是孩子们最喜爱的。我约了几个小伙伴一起堆雪人，虽然寒风刺骨，但是我们都手握着冰冷的雪，却丝毫不感觉冷。我们开始堆雪人，我们先在雪多处滚一个大雪球，然后滚一个小雪球，将小雪球放在大雪球的上面。我们又拿来木炭当雪人的.眼睛，胡萝卜做雪人的鼻子，红辣椒横放着当雪人的嘴巴，红色的桶当雪人的帽子。不一会儿一个栩栩如生的雪人诞生了。
我爱雪，因为雪不仅给人们带来了美丽的风景，还给孩子带来了乐趣。
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