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小学生作文

时间：2023-11-29 11:50:08 小学生作文我要投稿

小学生作文

　　在平日的学习、工作和生活里，大家都跟作文打过交道吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编帮大家整理的小学生作文4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学生作文

小学生作文篇1

　　【教材分析】

　　写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的、嗅到的和接触到的各种自然景物具体而又生动的描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。

　　【设计思路】

　　1、创设情景、谈话导入

　　2、巧设案例、抛砖引玉

　　3、品味鉴赏(听范文、受启示、解疑团)

　　4、小试牛刀(欣赏校园风光、感受美)

　　5、总结

　　6、布置作文

　　【教学目标】

　　1、培养学生细致观察景物的能力

　　2、培养学生的审美意识、参与意识

　　3、让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法

　　4、在听说读写中提高学生的写作能力

　　【重难点分析】

　　1、抓住景物的特征，全面细致的观察

　　2、把握写景顺序，写出层次

　　3、展开合理的想象

　　4、注意情景交融

　　5、归纳写作的技巧与方法

　　【学习方法】

　　1、创设情景

　　2、启发引导

　　3、合作讨论

　　4、细致表达

　　【课前准备】

　　1、演示文稿

　　2、制作多媒体文件

　　3、搜集相关资料

　　【教学设计流程】

　　(一)、创设情景、谈话导入。

　　1、同学们，又是一年春始时，不知不觉中，我们又步入了春了怀抱中。县河春的脚步阻挡不了春的消息，想必细心的同学们一定早就捕捉到了星星点点的春的影子了。

　　2、看得出同学已是迫不及待地想汇报自己眼睛里的春的气息了，我们一起来分享一下吧。

　　3、学生自由汇报。教师和其他作出及时的评价与反馈。

　　4、过渡：自己的心中既然承载了这么多的美好，我们是不是要把它们表达出来呢，那么就让我们大胆地来“我手写我心。”

　　(二)、巧设案例、抛砖引玉。

　　1、老师和同学们一样，看到美好的事物，总会心存感动，然后想把这些话表达出来，写成文章。下面老师就展示一下自己的成果，请同学们大胆踊跃的鼓励或者提出建议。

　　2、屏幕出示例文，引导学生集体评议，从而能够感悟优点，并指出缺点，由此复习已知的习作方法和注意事项。

　　3、老师和学生集体反馈，并再次明确写景文章的注意事项：如，书写不够工整;表达缺乏条理性;不够生动具体，以及标点使用不当等，从而提请学生注意加强对文章的反复修改。

　　4、回忆写景文章要求：既然同学们已经练过写景作文，下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求?(自由讨论)按一定顺序。

　　5、分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢?板书：脉络清楚

　　6、过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢?

　　板书：颜色形态气味声音大小 ……

　　7、讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么?

　　8、怎样能使自己的表达力求生动、形象、具体呢?我们一定要不遗余力地去使用比喻、拟人等修辞手法，这样才能把所描绘的事物写得灵动、鲜活。

　　9、通过以上分析与总结，巧妙地引出本次习作要求：

　　(1、)写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。(移步换景)

　　(2、)可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟;瀑、石、峰、洞;亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味;既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。(引导从学过的古诗中感悟)

　　(3、)要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，发挥想象要适度，不要硬编乱造，凭自己的空想来写。

　　(4、)写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。

　　(5、)写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。

　　(6、)适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。

　　(三)、品味鉴赏、积累运用(听范文、受启示、解疑团)

　　1、听范文《桂林山水》中写景的'精彩片段，要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语句。

　　2、讨论范文：你认为哪处写得好?为什么好?

　　3、总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什么方法?

　　[板书]：拟人、比喻、夸张、排比

　　4、理清作者景物描写的顺序和观察视角的转变

　　5、小结：从作者的这篇写景美文中，你们悟出怎样写才能把景物的美完美的表现出来?

　　(生交流讨论，师明确)：

　　[板书]：多观察多积累

　　(四)、小试牛刀(欣赏校园风光、感受美)

　　过渡：我们的校园也很美丽，如果有人参观我们学校，你会怎样介绍呢?同学们请思考一下。

　　1、欣赏校园美景(播放校园风景画面)，看看哪些有代表性。

　　2、自由描绘校园美景，注意景物描写的顺序。

　　要求：结合画面，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。

　　3、讨论、分析、点评。

　　(五)、总结

　　1、谈收获。

　　2、最后教师作结：让我们一起擦亮慧眼，去发现美、创造美，用我们自己的笔来描绘我们美好的家园。

　　(六)、布置作文

　　写一篇关于美景的文章。要求：结构清晰，字迹工整;能按一定顺序来写，并且能抓住景物的特点; 不少于400字。

小学生作文篇2

　　我的母校是北京小学翡翠城分校。翡翠城是《绿野仙踪》中奥兹的城堡，这个城堡是温馨的。同样，我的母校也是温馨的。

　　从入学到现在，成长林的“见证树”已经增添了整整六个年轮。每一个年轮，都仿佛是一本色彩斑斓的画册。里面有令人开心的事，也有令人潸然泪下的伤心事……总之，它记载着这六年中生活的点点滴滴。就在这时，我的耳边又想起了同学们朗朗的读书声;童真响亮的歌声;课间尽情嬉闹的笑声;严厉而又温暖的讲课声、教诲声。

　　记得，上课的时候，您教我认识1---9那些数字陌生的脸，带我在数学天堂里闯关，通向成功的城池。宋老师则教我认识那汉语拼音!让我在语文王国里尽情的遨游。感恩，我温馨的母校，教我做一个合格的翡翠娃!

　　记得三年级时与李老师一起散步，谈论语文的渊源，写作文写散文的技巧!更记得李老师指导我参加的《爱在身边》获得二等奖。期间，不知您为我付出了多少汗水。当时，一次大改，就要重新誊抄一遍，抄了大约六次。谢谢您,为我付出了那么多汗水!谢谢您!感恩，我温馨的母校，教我做一个合格的翡翠娃!

　　记得，丁老师在我们作业全对时，总会给我们全对的同学一块糖吃。谢谢您一直这样鼓励我，是我获得了数学大考中的第一个100分!课上，您是我们的老师;而课下，却是我们小学生活中的一位知音。感恩，我温馨的母校，教我做一个合格的翡翠娃!

　　记得，孙老师、王老师和Sophia老师出现在我小学生活中，教我步入了五六年级紧紧张张的生活。孙老师、王老师总是耐心地教我不会的题。而Sophia老师则让我在广阔的英语海洋中游泳，为我拓展许多课外知识。感恩，我温馨的母校，教我做一个合格的'翡翠娃!

　　记得，同学们总是热情的帮助我，我也会回报你们----教你们所不熟悉的英语知识。我爱你们，我的同学，让我度过了一个令人难忘的小学六年。六年的同学啊!你们的亲情像我的爸爸妈妈一样亲啊!谢谢你们六年的陪伴!感恩，我温馨的母校，教我做一个合格的翡翠娃!

　　再见，我亲爱的母校、老师和同学们!我们彼此之间一定都把友谊的种子播进了心灵的田野了吧?在朝夕相处中;在一个个日日夜夜中，我们一道成长、一道学习。请大家记住我们生活中的那些点点滴滴吧!记住我们温馨的母校----北京小学翡翠城分校的呵护吧!一定要让我们之间的友谊变得更加地久天长!

小学生作文篇3

　　今天，我和妈妈决定一起去爬白云山。白云山可好玩了。

　　我们刚吃好早饭，妈妈问我说要不要走路过去，还是让爸爸送过去，我说：“还是让爸爸送我们吧。”

　　我高兴地跑上楼叫爸爸送我和妈妈去白云山，爸爸很高兴地就答应了。

　　不一会，爸爸就下楼了，开着车送我们去白云山。我感觉开心极了，就像吃了蜜一样甜，不一会就到了白云山脚下。爸爸有事要走了让我们开心地玩。

　　妈妈说：“我们现在上去吧。”我们开心地往上爬，妈妈问我说：“你累不累呀？”我说：“我不累，妈妈你累不累呢？”妈妈鼓励我说：“我们一定要爬到山顶好吗？”我点点头。我们爬着爬着，看见了一个秋千，还有好多好玩的，我高兴极了。我兴奋的说：“我最喜欢荡秋千了。”我和妈妈过去坐在了秋千上，开心地喝着水，聊着天。休息了一会，我们继续往前爬，终于爬到了山顶，我在山顶大声地呼喊。

　　今天真的'好高兴啊！