小学生作文
无论是身处学校还是步入社会，大家对作文都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家收集的小学生作文4篇，欢迎阅读与收藏。
小学生作文 篇1
下午四点，天空正上演着一幕有趣的表演，那是云朵们在雷公的组织下不断变幻成一个又一个事物。
我和同学却约好了在绿油油的四中操场上捉蚂蚱。绿色的蚂蚱在草丛里就像变色龙一样，除非你用小眼睛发现草的些许动静，否则一点行踪也没有。此时我紧张又兴奋，仔细观察着密密的草丛。如果草一有动静立刻用手在四处一阵狂摸。嘘，别出声，别出声！突然，我似乎抓到什么东西，两个指头捏起来一看，嘿！果然是一只可爱的蚂蚱！那只蚂蚱乱扭乱动，拼命想挣脱，但是我心里可是暗自发狠：大闹天宫者，往那里跑！我把手围成一个小小的'窝状，那蚂蚱在里边急的团团乱转，四处找着缝隙试图逃出去。不过在我的如来掌心，那是肯定是跑不掉的。我大喊：“谢奕安！陈顾斐然！你们快来，我逮到了一只蚂蚱！”她们兴奋地跑过来，围着我看。那蚂蚱在我手里已经非常焦躁不安，乱窜乱跳，弄得我手心都是汗水。这会儿它却没有了动静，脑袋上好像冒出了个大灯泡。终于我发现了它的狡猾，居然想使乍逃生。你瞧它皱着眉头使起了劲儿，终于从身体后面挤出了一小坨大便。“糟糕！我暗算了！”我心想，“这蚂蚱太狡猾了，以为我会被它的便便给打败了。”等我醒悟过来：“哼，没门！”不过，谢奕安与陈顾斐然还是大笑了起来：“潘越，潘越，你太走运啦，蚂蚱把便便寄托给你啦！”她们俩在一旁笑得前仰后合。我把小蚂蚱握在右手心，走到一根柱子面前，使劲儿把手里的蚂蚱便便往柱子上抹。于是，灰色的铁柱子上面有了一条条黑色的痕迹。而我手中的蚂蚱发觉逃跑无望，只好老实地呆在我手里安静了。接着我从口袋里摸出了一个塑料袋子，把蚂蚱放进里面，让它乖乖待命。不一会儿，谢奕安也从别的地方捉来一只蚂蚱。于是我们商量着要玩斗蚂蚱的游戏，我捉来的那只蚂蚱编为一号，谢亦安捉来那只蚂蚱编为二号，在操场边的简易水泥乒乓球桌上，我们用小石板围起来一个正方形，把两只蚂蚱往中间一放，开始了斗蚂蚱比赛！很明显，我的一号蚂蚱对谢奕安的二号蚂蚱并不友好，它们试探着互相挤来挤去，我们俩则起劲地用小草当鞭子指挥着它们，两只蚂蚱起初反应缓慢，只是用头顶来顶去，逐渐开始张牙舞爪地斗了起来。突然，蚂蚱一号用力一顶，二号蚂蚱被顶到了石头隔板上，昏了过去。“时间到。一号胜！”我兴奋地叫嚷着。
这件事，成了我们小伙伴们永恒的美好记忆，因为现在，曾经绿油油的四中操场被一片废砖旧瓦覆盖起来，那里再也没有蚂蚱了！
小学生作文 篇2
【教材分析】
写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的、嗅到的和接触到的各种自然景物具体而又生动的描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。
【设计思路】
1、创设情景、谈话导入
2、巧设案例、抛砖引玉
3、品味鉴赏(听范文、受启示、解疑团)
4、小试牛刀(欣赏校园风光、感受美)
5、总结
6、布置作文
【教学目标】
1、 培养学生细致观察景物的能力
2、 培养学生的审美意识、参与意识
3、 让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法
4、 在听说读写中提高学生的写作能力
【 重难点分析】
1、抓住景物的特征，全面细致的观察
2、把握写景顺序，写出层次
3、展开合理的想象
4、注意情景交融
5、归纳写作的技巧与方法
【学习方法】
1、 创设情景
2、 启发引导
3、 合作讨论
4、 细致表达
【课前准备】
1、 演示文稿
2、 制作多媒体文件
3、 搜集相关资料
【 教学设计流程】
(一)、创设情景、谈话导入。
1、同学们，又是一年春始时，不知不觉中，我们又步入了春了怀抱中。县河春的脚步阻挡不了春的消息，想必细心的同学们一定早就捕捉到了星星点点的春的.影子了。
2、看得出同学已是迫不及待地想汇报自己眼睛里的春的气息了，我们一起来分享一下吧。
3、学生自由汇报。教师和其他作出及时的评价与反馈。
4、过渡：自己的心中既然承载了这么多的美好，我们是不是要把它们表达出来呢，那么就让我们大胆地来“我手写我心。”
(二)、 巧设案例、抛砖引玉。
1、老师和同学们一样，看到美好的事物，总会心存感动，然后想把这些话表达出来，写成文章。下面老师就展示一下自己的成果，请同学们大胆踊跃的鼓励或者提出建议。
2、屏幕出示例文，引导学生集体评议，从而能够感悟优点，并指出缺点，由此复习已知的习作方法和注意事项。
3、老师和学生集体反馈，并再次明确写景文章的注意事项：如，书写不够工整;表达缺乏条理性;不够生动具体，以及标点使用不当等，从而提请学生注意加强对文章的反复修改。
4、回忆写景文章要求：既然同学们已经练过写景作文，下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求?(自由讨论)按一定顺序。
5、分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢?板书：脉络清楚
6、过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢?
板书：颜色 形态 气味 声音 大小 ……
7、讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么?
8、怎样能使自己的表达力求生动、形象、具体呢?我们一定要不遗余力地去使用比喻、拟人等修辞手法，这样才能把所描绘的事物写得灵动、鲜活。
9、通过以上分析与总结，巧妙地引出本次习作要求：
(1、)写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。(移步换景)
(2、)可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟;瀑、石、峰、洞;亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味;既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。(引导从学过的古诗中感悟)
(3、)要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，发挥想象要适度，不要硬编乱造，凭自己的空想来写。
(4、)写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。
(5、)写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。
(6、)适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。
(三)、品味鉴赏、积累运用(听范文、受启示、解疑团)
1、听范文《桂林山水》中写景的精彩片段，要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语句。
2、讨论范文：你认为哪处写得好?为什么好?
3、总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什么方法?
[板书]： 拟人、比喻、夸张、排比
4、理清作者景物描写的顺序和观察视角的转变
5、小结：从作者的这篇写景美文中，你们悟出怎样写才能把景物的美完美的表现出来?
(生交流讨论，师明确)：
[板书]：多观察 多积累
(四)、小试牛刀(欣赏校园风光、感受美)
过渡：我们的校园也很美丽，如果有人参观我们学校，你会怎样介绍呢?同学们请思考一下。
1、欣赏校园美景(播放校园风景画面)，看看哪些有代表性。
2、自由描绘校园美景，注意景物描写的顺序。
要求：结合画面，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。
3、讨论、分析、点评。
(五)、总结
1、谈收获。
2、最后教师作结：让我们一起擦亮慧眼，去发现美、创造美，用我们自己的笔来描绘我们美好的家园。
(六)、布置作文
写一篇关于美景的文章。要求：结构清晰，字迹工整;能按一定顺序来写，并且能抓住景物的特点; 不少于400字。
小学生作文 篇3
山是那样的高大，稳重，深沉；而我的父亲对我的爱不足足只是一座山那！犹如千千万万座高大的山林，我就拥有这样的一个父亲。给我的如山一样的父爱。。。
对于我的爸爸我很敬佩他，非常尊重他 ，他虽然语言不多却不无时无刻体现着有一个负责的男人事迹，自从我记事的那年开始，父亲的点点滴滴都深刻我心，从我第一次描写爸爸的作文开始写着他消瘦，写着他的幽默，写着他的严肃，写着他的和蔼可亲，写着他的一次又一次愤怒与打骂，写着他的智慧，父亲发生的点点滴滴无不深刻在我的心里，父亲我与妈妈发生的点点趣事，点点幸福，早已深深地刻在了我的.心里。。
我更喜欢叫父亲为“爸爸”，因为我觉得“爸爸”更亲切些，我希望一家人常常在一起有说有笑，一起幸幸福福的在一起，以前的日子将永远留在我的记忆里，爸爸的身体是我的一堵高大的坚硬的墙，为我遮风挡雨，而在爸爸的身后，永远是温馨的感觉，小时候爸爸教我走路，骑单车，教我过马路，教我一切一切当然也有妈妈的陪同下。。
这些美好的记忆我将永远留在我的心里，在多的财富也换不去。。
爸爸每天在外奔波是为了什么？是为了我们这个温馨和谐的家，对于我来说，爸爸对我的爱让我感动，爸爸是个不善言辞的人，但他的动作无不透露出对我的爱，爸爸对我的爱是深沉的，在爸爸的每一个动作里都无一不体现出对我的爱，爸爸对我的亲切，对我的打骂，我无一不记在心里，我现在一定邀好好读书，将来一定要好好的报答只属于我的，父爱。。只属于我的，母爱。。
小学生作文 篇4
世界上最值得我们尊敬的就是母亲。她对我呵护、关心，正因为这样她慈爱、辛苦，她对我的爱是那么深，母爱是伟大的。
记得有一天，我上床睡觉时没有盖被子，第二天被子盖在我身上，于是，我便假睡，又没盖被子，这时妈妈过来给我盖被子，盖了我又踢开，后来，妈妈又给我盖被子，我便没有踢开，我躲在被子里哭。
这一晚，我知道了母爱是伟大的'!
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