小学生作文
无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编精心整理的小学生作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学生作文 篇1
今天是放假第八天，很高兴我还坚持着。
今天最有意义的事？是什么呢？嗯！散步！今天是个好日子~（怎么还唱起歌来了）。晚上八点，心血来潮的`我突然和妈妈说：今天那么热，好不容易到了晚上，看月色那么美，星星对着我们眨眼睛，还有微风吹着，一定很凉快（实在是编不下去了）。那么我们去散步吧，其实我想说出去溜达溜达，但是这么说又会浪费前面那些修饰词，所以，就说得文雅点儿吧。妈妈一脸嗤笑:就出去散散步有必要绕那么大个弯么，直说不就得了，咱俩谁跟谁呀。我有些纳闷，老妈什么时候会说东北话了，唉呀妈呀，吓死宝宝了。好吧，令我高兴的是，老妈愉快的答应了。于是，我们就一同行走在大街上，突然脑子一热，就想唱歌，而且是那首：我独自走在郊外的小路上，我把糕点带给外婆尝一尝昂~(*^__^*) 嘻嘻……今天是不是不太正常。不过令我郁闷的事来了，妈妈遇见了一个老乡，都说老乡见老乡，两眼泪汪汪，她俩这真是，一见面就说个没完。哎，她俩这一聊就顾不上我了，我就自己。嗨!谁上今天的心情很美丽呢。
人呢，最重要的是心情，只有身心愉悦，才能为所欲为。
小学生作文 篇2
我们进行了第一次月考。考试开始了，刚开始的时候，我的心一直砰砰的跳，发卷子了，我的心渐渐的平静了。
做卷子的时候我想起了，我妈妈说一定要细心。
想起那句话以后，我就继续往下做了。
考完试以后，我就翻开英语书，看看我写得对不对。
下午要考语文。所以一到学校我就开始复习语文。考试开始了，我心里对自己说，不要紧张。
发卷子了，时间不知不觉的.飞逝。语文考完了。
我好期待可以考一个好的成绩。
小学生作文 篇3
小啾啾 那是几年前的事了，那天是植树节，又正好是星期天。午后，我一个人在家，正坐 在窗前看书。忽然一只小麻雀从窗口飞了进来。这下我可高兴了，我马上关好门窗，将 它捉住，并把它安顿在一个旧鸟笼里。 “你从哪里来，小客人，你叫什么呀？”我靠近笼子，“哦？你该有个名儿！” “啾啾啾。”小麻雀一边叫一边紧缩着身子。“噢，你就叫小啾啾吧！啾啾，小啾啾。” 我围着笼子，转着圈儿。小麻雀紧贴着笼壁，移动着碎步，还是“啾啾”地直叫。这声 音很特别，像在诉说什么。 它或许是饿了？于是，我找来了两个瓶盖儿，满盛着水和米，摆在小啾啾面前。然 而，它并没有理会。把盛米的小盖举到它嘴边，它不但不领情，反而拍起翅膀在笼子里 乱跳，把米撤了一地。我失望极了，一屁股坐在沙发上…… 下午，妈妈回来了，我急忙将小啾啾的事告诉她。“这还是只刚学飞的小麻雀呢！” 妈妈看了看缩在笼子一角的.小啾啾答道，“如果你是小麻雀，离开了家，离开了妈妈， 你的心情会怎样？你还吃得下东西吗？”这时，小麻雀又“啾啾”地叫了。我突然感觉 这声音很凄惨。我恍然大悟，原来，这“啾啾”的声音里，包含的是对自由的渴望，是 孤独，是对我的憎恨。想着想着，我不由得走到窗前，打开了笼子……看着欢快飞出去 的小麻雀，妈妈轻声说：“我们小的时候呀，麻雀可多了，遍地都是，可这几年树林子 少了，农药用得多了，连麻雀也很少见了。” 看看小啾啾远去的方向，我陷入了沉思。是啊，准愿离开自己的妈妈，离开自己的 家呢！小啾啾真正的家不就是大自然吗？我们人类的家其实也在大自然之中啊！ “今天是植树节！”我猛然醒悟，为了小啾啾，也为了我们共同的家园，我得种棵 树，于是我匆匆向邻居要了棵水杉苗子。在夕阳灿烂的余辉里，将它栽在了自己的窗前。 晚上，我做了一个梦，梦见小水杉长得郁郁葱葱的，小啾啾带着成群的孩子又回来 了。它们在树上跳啊，叫啊…… “啾啾，啾啾，啾啾啾……”
小学生作文 篇4
古人云：种瓜得瓜，种豆得豆。每当看见鸡蛋，就会想到童年我干的一件趣事——种鸡蛋。
那天，我去外婆家玩。院子里一片安静，只看见外婆家的老母鸡头缩的低低的`、眼眯眯地蹲在窝里。我随着外婆进了里屋。不一会儿，外面传来“咯咯哒，咯咯哒……”的一连串声响。外婆说：“老母鸡下蛋了。”我跑出去一看，果然是老母鸡生蛋了，鸡昂着脖子，在院子里踱着方步。忽然想到：古人不是说种瓜得瓜，种豆得豆吗？假如我来个种鸡蛋，说不定会长出许许多多的鸡蛋来。这样，老母鸡也不用这么辛苦天天下蛋了。
不久，爸爸妈妈要去逛街、外婆外公要去买菜。我一见有机可乘，找了一个借口留在家里，乘机将鸡蛋带在身上，悄悄地溜下楼，来到僻静的地方，我用小铁铲挖了一个小洞，将鸡蛋轻轻地放在土里，再轻轻地把泥土洒在鸡蛋上埋好。
三天过后的下午，我与爸爸一起散步，正好走到鸡蛋种植地。我实在忍不住种鸡蛋这个小秘密。于是便对爸爸说：“爸爸，我给您看一个惊喜！”说完，飞快跑去菜地拿来小铁铲，轻轻的拨开泥土。爸爸站在一旁好奇地看着我，等着我的小惊喜。终于，拨开泥土，露出了小鸡蛋。我用手捧起鸡蛋，忽然感到鸡蛋有点轻，仔细一看，咿？怎么是个空鸡蛋，蛋清蛋黄怎么不见了呢？爸爸弯下腰问：“儿子，怎么啦？”我将事情经过一五一十地与爸爸说了一遍。爸爸听罢，拍着手哈哈大笑：“儿子，你可真是《小猫种鱼》故事里的小猫啊。鸡蛋埋在土里怎么能长出鸡蛋来呢。”
我摸摸头，思忖片刻忍不住笑了。
小学生作文 篇5
人的童年一定会有许多的事:有令人开心愉快的;有令人哭笑不得的;还有令人懊悔不及的 ......
今天,已经上一 年级的小表妹来我家玩.我当然开心了.妈妈说;"星星(表妹小名)在学校的成绩顶呱呱,次次考试100分,而且是一个典型的乖乖女!”
"哦?那小表妹长什么样子呀?可不可爱呀?”我疑惑不解地问妈妈.
"呵,”妈妈笑着回答,"瞧着把你乐的,我也只见过她小时侯的'样子,她一直在宁波,我怎么知道啊!”
"您好,请开门.”门铃响了,我一猜就知道是小表妹来了,便飞也似地冲到门口.
"请进!”我微笑着向阿姨叔叔说到.
"星星,还不快向姐姐问好呀?”阿姨对星星讲到.
"姐姐好!”
星星到后,我翻阅了她的作业本."哇!”这么工整的字,书面干干净净,像是刚刚发的一样.老师打的一个个红钩钩和五角星加,真是名副其实呀!
突然,一鼓妒忌之心涌上心头,我的作业本这么差,而她的却如此整洁,不行!
我悄悄的把她的作业本带到房间,拿出一瓶蓝墨水,"哗”整个本子染成了墨蓝色.我悄悄地把本子防回原位,若无其事地坐在沙发上.
这时,星星突然喊叫到:"妈妈快来!”
我知道是她发现了她的本子被人用墨水弄了,便一声不吭地坐在沙发上.
"你叫我怎么办呀?”
"这是作业呀!”
"老师,会不高兴的......”
她的话一字一句地都印在我脑海里.我的脸火辣辣.十分难受.我向窗外一看,天仿佛变得阴沉沉的,草好象枯黄了,世间万物一下子之间没有了生气,似乎都在骂我,责备我:"你怎么能这样呢?”
自从那件事以后,我再也不会因为别人成绩比我好而去恶作剧,把别人弄的一无所措.
……
小学生作文 篇6
一、提高认识事物和表达事物的能力。
我国著名教育家 叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。
二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合
一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
四、作文大目标的逐年级分解：
一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。
五、实施五项训练
根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：
（一）、字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。
（二）、句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。
（三）、段的训练。结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中心。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。
（四）、篇章训练。篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确，意思完整，详略得当的.记叙文和应用文。
（五）、生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。学习观察方法，留心周围的事物、事件，“处处留心皆学问，人情练达即文章”。通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。从而学会写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。
实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。学生作文写好后，组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。
写出诚实的自己的话
“写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的。旨在营造“自主”作文的五彩世界。所谓“自主”就是不受条条框框的限制，让学生无拘无束的思想，自由自在的写作。“自主”作文就是“言为心声”，率性而为，展现自我的风采，体现鲜明的个性
小学生作文 篇7
今天我在院子里打吊针，输液的药是在高新医院的医生那拿的`，所以到院子里的医生那就不用开药，直接打针了，还可以省一些打针的钱，但是还是要交一些钱。
因为高新医院打一次针要收30元钱，而我们社区医院只需要10元钱，能省20元钱。
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