二年级日记(合集9篇)
有趣的一天又要结束了，想必大家都学习了不少新知识，这时候十分有必须要写一篇日记了。相信许多人会觉得日记很难写吧，以下是小编收集整理的二年级日记10篇，希望能够帮助到大家。
二年级日记 篇1
星期六，爸爸妈妈带姐姐和我去紫金山游玩。其实我们主要是来爬紫金山半山腰里的一个大石头的，它可不是我们一般看到的那种石头哦，而是长在地面上可以爬的石头山峰。它光秃秃的，远看好像山上的`一个大胞，近看却又很陡峭。但我们还是决定要爬上去。
开始还顺利，后来有些地方比较高，我们爬不上去，爸爸就在上面拉我们，妈妈在后面推我们，姐姐和我完全是手脚并用，战战兢兢地艰难移动。经过一番努力，我们满头大汗，终于爬到了顶。本来应该原路返回下去的，可是我们却顺着直行的野道小路向前走了，后面可是越来越险啦！因为后面的路比较窄，而且还滑，一不小心就会滑下去。旁边还有好多带刺的树枝，我们只能蹲着挪动，好不容易才通过。
后来，我们一路上到了天文台，看着远处的风景，我们好开心呀！
二年级日记 篇2
20xx年XX月XX日 星期X 天气XX
过新年了，家家户户都要放鞭炮，把“年”这个怪物赶走，我呢也不例外。 爸爸开始叫我放鞭炮。我小心翼翼的结果鞭炮，提心吊胆的又想去点燃它，当时我很害怕，没等点着就把它扔了出去。这次我有了丰富的经验，成功地点着了鞭炮，我情不自禁的一蹦三尺高，兴奋地喊道：“太好了！太好了！我会放鞭炮了！”爸爸也高兴的'鼓起掌来，妈妈说：“哟！这个小调皮这么快就学会放鞭炮了？”我高傲地抬起头装作老虎大王得意洋洋的样子，都得爸爸妈妈哈哈大笑。 我和爸爸又唱又跳，一直玩到美丽的星星亮起来，我和爸爸才依依不舍得回家了。
二年级日记 篇3
【教材分析】
这篇课文记录了“我”的两次“梦”。记录了“我”的梦与现实生活之间由矛盾到统一的过程，记录了在城镇的“我”与贵州山区小女孩阿英之间的关系，让学生感受她们之间的差别。“我”那白纱裙的梦，在妈妈的影响下，变成了苗家山寨里的民族同心舞。
这个故事很有时代意义，根据这一特点，在教学时要结合生活现实，提高学生的感性认识。这样，学生在阅读时，能够看到自己平时的影子，能够想起自己平时的思想与行为，也许还能够让学生从学习这篇课文开始，学会多想想别人，少想一点儿自己。
【学情分析】
我班的学生在开学初已经在学习写日记，多数学生能够按要求去写，个别孩子对写日记的要求还不太清楚。通过本节课的教学，学生会对什么是日记、日记应该写什么、怎样写等问题进一步了解。
【教学目标】
1.认识“则、咋”等13个生字。会写“份、粉”等8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。
3.有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。
【教法、学法】
教法：情境教学法、评价激励法等。
学法：自主探究法、朗读感悟法等。
【教学重点】
识字、写字；懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识；始学写日记。
【教学难点】
理解并体会小女孩团结互助的美好情感。
【课前准备】
教师准备多媒体课件。
【教学时数】2课时
【教学过程】
第一课时
一、导入新课。
1.导语：小朋友，我们每天都会发生许多事情，有些事情还给你留下了深刻的`印象。但你是否想过把其中的一些事记下来呢？我们今天要学的课文，是日记两则。（板书）“两则”就是“两篇”的意思，体会“则”是量词。课题还可以说成“两则日记”。
2.结合开学初的学习，能谈谈对日记的了解吗？
二、初读感知。
1.自由读课文，要求：画出自己不认识的字词，把字音读正确，同桌互相检查。
2.了解日记的格式，让学生发现今天学习的课文与以往有什么不同，明白日记的格式。
3.出示生字词，指名读、开火车读，检查学生学习生字词的情况。
4.自由读两则日记，思考：“我”做了一个什么梦，梦想成真了吗？
三、朗读感悟第一则日记。
过渡：在两则日记中，我的梦想都没有实现，我的心情有什么不一样呢？让我们先来朗读感悟第一则日记。
1.自由朗读课文思考。
2.小组分工读，指名读。解决“我”为什么怪妈妈小气呢？（联系第一自然段，理解“羡慕”。）
指导：“我”的梦想没有实现，要把“我”不高兴的语气读出来，还要注意标点的停顿。
3.指名、分组或齐读第一则日记。
四、课堂小结。
写日记就是要把当天发生的、印象深的事记下来，而不是像流水帐一样，把一天做的事一件一件列下来。
五、指导书写。
出示：同偏旁：昨、晴
同部件：份、粉
1.认读要写的字，教师重点正音。
2.观察字形，发现规律，分类说说写字时要注意的事项。
3.示范书写，重点指导。日字旁：写的瘦长一些，折笔稍向里收。
4.学生练写。
第二课时
一、巩固识字，复习引入。
“一字多词”：“粉、料、套、贵、费”等字，让学生找朋友，看谁找的多。
二、朗读感悟第二则日记
1.指名分节读课文，大家评议。
2.自由朗读课文，思考：“我”又做了一个梦，又梦见了那条心爱的白纱裙，这回“我”有没有得到这条白纱裙呢？
3.反馈：体会“我”的高兴的心情。
4.联系上文，感悟我变化的原因
“苗家、贵州、失学”抓住这些词语来理解。
联系自己身边的生活，举例说说这些因生活困难而失学的感人事迹。
教师可补充几个事迹。
5.指导朗读第三自然段，要把“我”梦中开心的事，高兴的语气读出来。
6.说说“我”是个怎样的人？
三、指导书写。
出示：同偏旁字：姑、娘、妹
1.重点指导：女字旁：撇点的撇要写的长一些，第三笔不要超过右边的撇。
妹：右边的部件上横短，下横长。
读：第五笔是横钩，不是横折钩；最后一笔是点，不是捺。
2.学生练写。
四、巩固识字。
1.用生字卡片检查认读情况。
2.完成“看看写写”的练习。
五、布置作业。
按照日记的格式写一则日记。
板书设计：
24.日记两则
梦想白纱裙----妈妈不给买----不让妈妈买
（喜欢） （生气） （高兴）
二年级日记 篇4
春节是中华民族不可缺少的节日，家家户户放烟花，贴春联等，我家最有趣的就要属放烟花，这不，我和妈妈早就买好了烟花和鞭炮，准备大显伸手。
盼啊盼啊，终于盼到除夕夜，11时30分，我们一家人来到空地，我和爸爸把烟花和鞭炮拿了出来，我们还没开始放,满耳就听见“劈里啪啦”的响声，天空被弄得五颜六色，空气中笼罩着浓厚的节日气氛。
我数了数我的.烟花，有12个小蜜蜂，8个金牌，10个冲天炮,鞭炮无数。随着爸爸的炮声，我和妈妈都行动起来，旁边的邻居陈拄兵也不甘示弱“呯!呯”地放起来，我们快乐极了!放了半个多小时终于放完了。
我回到家躺在床上，依旧不能合眼，因为那鞭炮声和欢笑声还在耳朵里回荡着，回荡着......
二年级日记 篇5
今天早上，我起床后看见妈妈还在睡觉，我就叫妈妈起床，妈妈说：“你去看一会电视，等我睡到十点，就给你做吃的。”可十点钟到了，妈妈还没有起来。我肚子饿得咕咕叫，就到厨房找吃的。
我看见冰箱上面有方便面，就想泡方便面吃。我先把饮水机的.水加热，然后用剪刀剪开方便面袋子，取出里面的配料。再从碗柜里拿出一个大碗，把面放进大碗，把配料放在面上。水开了，我把开水倒进碗里，不一会儿，香喷喷的方便面泡好了。
我赶紧吃上几口，觉得真香！
二年级日记 篇6
阳光灿烂的一天，我们来到了九峰公园。
我们一走进公园门口，就看到了开着金黄的迎春花。旁边的桃花笑红了脸，好像在和我们打招呼呢！另一边的梅花看似要谢了，地上全是梅花的花瓣，白白的一层，可真美呀！
我们又来到了报春园。里面有很多的梅花。门口进入的`前面有一座高高的假山。假山上有几根滕条，滕条上有几片冒芽的小叶子。
在报春园里我还看到了很多的茶花，它们的花有红的、粉的、白的、各种颜色的花开成一片，相互交映显得春意盎然，美不胜收。地上也有薄薄的一层茶花花瓣
最后，我们走走停停来到了九峰公园的出口，在那里我看到了美丽的郁金香，它们的颜色有两种颜色混在一起的和一种颜色的。可漂亮了！美丽的郁金香有红、黄、紫、兰、粉、桔。看得我们眼花暸乱，仿佛在告诉我们春天就在眼前了。
二年级日记 篇7
今天下午，天空上突然飘下几滴雨点，紧接着，下起了毛毛细雨。
我在家里画福娃。
我先拿出一盒水彩笔，一张白纸，还有一张福娃的粘粘纸。
再从水彩笔里拿出黑色水彩笔画了一遍贝贝、晶晶、欢欢、迎迎，还有妮妮。
然后，我到水彩笔中拿出蓝色、黑色、红色、黄色，绿色给福娃们涂上漂亮的颜色。
最后，我在福娃身边画了一些花草树木，我还给这幅画取了个名字叫：‘‘福娃天地”。
二年级日记 篇8
今天的天气可真好！蔚蓝的天空中飘着几朵白云。高大挺拔的杨树，婀娜多姿的柳树，都沐浴在晨光之中。
可这天气，就像小孩子的脸，说变就变。刚才还是阳光高照，现在却是乌云密布。
黑云越来越黑，天气闷热的让人难受的时候。这时，豆大的雨点落在了地上，溅起水花，那水花如同一个个的`喷泉。水花落在地上的时候，又变成了一个个小水泡，小水泡看起来就像一顶顶透明的帽子。细心看那雨点变成一个个小帽子的过程，真是有趣极了！
雨越下越大，不一会儿天上，地上白茫茫的一片。树木，花草喝饱了水，有一次慢慢地抬起头来，它们都挺直了腰，精神十足。
我往窗外望，窗外下着倾盆大雨，滴滴的雨水声，好像伴奏着一支小舞曲，我不禁被窗外的世界所诱惑。
二年级日记 篇9
今天是元宵节，我们今天晚上的晚饭当然就是元宵，元宵的样子是圆圆的.、鼓鼓的，我吃了5个元宵因为，我们家有5个人，而我吃5个是想让我们家的人平平安安的，后来，我们吃过饭后，就去后马路散步了，我们还碰到了伙伴，我们在一起的玩耍，现在才回来。
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