我的日记（精华10篇）
不知不觉中一天又要结束了，相信你有很多感悟吧，让我们一起认真地写一篇日记吧。但是却发现不知道该写些什么，下面是小编为大家收集的我的日记10篇，欢迎大家分享。
我的日记 篇1
每个人都有自己的发现，或许惊奇，或许意外，或许感动……我发现了原来母爱无处不在。
那天，因为我觉得自己的毛衣不好看，而别的同学都有一件称心的毛衣，我闹着母亲非要给我从商场买一件漂亮的毛衣，母亲只好答应了。可到了商场的时候，母亲却反悔了，嫌商场的毛衣太贵，一两百元一件，说自己挣钱不容易，就让我凑合凑合穿母亲织的那件吧！我十分气愤，说别的同学都有合适的毛衣，弟弟也有，我却没有，这不公平。母亲发火了，说我挑三拣四，和别人家比吃比穿，就是不比学习。我委屈得哭了，母亲二话没说，把我拽回了家，一下午我们什么话也没说，都互相沉默着。晚饭后母亲的`眼神似乎又想要和好的意思，我却对她不理不睬。我心里默默地想：为什么别人家的孩子都有一个好母亲，而我却有一个处处袒护弟弟，偏心的坏母亲，这不公平，为什么？我埋头趴在被窝里，悄悄的留下了两行眼泪。不久我便躺在床上睡着了。
半夜里我想去厕所，猛一抬头却发现母亲在为我改毛衣，眼里布满了血丝，但还在认真地一针针地织着。我发现了一种爱，伟大的爱，深沉的爱，超越生命的爱，温暖世间的真情——母爱！我愧疚极了!我没脸去上厕所来惊动母亲。下半夜，我怎么也没睡着。我偷偷几次看见了母亲一边打哈欠一边一针一线地织，泪水又一次模糊了我的双眼，这一次是悔恨的泪。母亲一夜没合眼，给我织好了毛衣便到了天亮，母亲把毛衣放好，便匆匆忙忙地上班去了。我看着这件毛衣，悔恨不已，悔当初气母亲，让母亲一夜没合眼。
我认为这是世界上最好的最漂亮的毛衣，我是世界上最幸福的儿子，母亲是值得我骄傲的好母亲。泪水不禁而下，这一次是感激的泪……
我的日记 篇2
我的同桌叫蒋新怡，她是个很活泼可爱的小女生，有一对圆圆的、乌黑的大眼睛，白白的皮肤，椭圆型的小脸蛋，她的个头跟我差不多。
我很喜欢我的同桌，我们经常分享各自觉得有趣的事，经常一起看书、做游戏。同时，我们也互相帮助。记得有一次，当数学老师叫我们做作业的时候，我发现自己没有带尺，眼看着别的同学作业都要做完了，我当时非常着急，眼泪都快要流出来了，这时，同桌蒋新怡主动借给了我一把尺，我接过尺赶紧做作业，最后终于在老师规定的时间内做完了作业，当我长长地松了一口气时，才想起我没有跟同桌道谢呢!于是我连忙转过身对她说：“谢谢你借我了尺。”同桌笑着说：“不用谢，大家应该互相帮助的。”
经过这件事后，我们两个的关系更好了。而且今天我也有机会报答她了。今天上数学课时，老师让我们用红笔批作业，她忘记带红笔了，而正好我今天带了两支红笔，于是我赶紧从自己的`书包里拿出一支红笔借给了她。
她以前不怎么喜欢看课外书，有一次，我看到一段很好玩的内容，就把这些内容分享给了我的同桌，她居然对我讲的内容深深吸引了，并跟我说：“能把这本书借给我看吗?”我说：“当然可以拉，我们一起看吧."后来，我们就经常在一起看书了。她看到好玩的内容也会主动跟我分享。
我很喜欢她，一个活泼、快乐的小女生，我们会继续好好相处，共同进步!
我的日记 篇3
第一天，天气很好。桌角上那盆紫色雏菊盛放着，迎着光，生机勃勃。我们都徽洋洋的。也许他们还在对昨夜成人的狂欢意犹未尽，而我是他们之中惟一一个不可以过午夜12点回家的人。我们又因为节日而团聚在一起，我们闪着习以为常的目光，我们从来不曾珍惜这样的团聚。可我知道，我们终会珍惜的，因为我们终将失去。
第二天，天气更好了。我可爱的未成年的小仙人棍被老鼠吃掉了。只剩光秃秃的小花盆。它曾盛载了我多少的希望，而今终沉鼠腹。算了吧，我是个连自己都照顾不好的人，怎么去照顾它，给它生命的希望和快乐。对不起!
第三天，气温升到26摄氏度。我每晚都在看《像雾像雨又像风》，我是个俗气的女子，喜欢大雅里藏小俗，酸溜溜的文字和故事。第一次听片尾曲的时候，我哭了。天，不再是昨天/那缘，也不像前缘/双眼，藏两句誓言/还未说，就已改变/线，一人握一半/永远，消失在梦中的夜晚/一回头熟悉的容颜再看不见/今生的爱走远/来生的痛提前/风和雨说再见/心被雾深陷/谁丢失了时间/让爱冬眠。
第四天，我开始反感于这样的燥热。在雅致石饰品店里，我这样穿廉价棉布裙，背手工民俗包的女生是要遭白眼的。他们的高档石饰品对我来说是望尘莫及的奢侈品。可我仍喜欢那个放在玻璃橱窗里的地球仪，那些色彩斑斓，形态各异的石头的组合是如此真实而生动，我知道我得不到它。我的生命里有太多得不到的东西，我却不曾因此停止对它们的希冀。那繁华落尽后的高贵美丽让我对自己毫无结果的渴求产生置疑。离开，是我的放弃。
第五天，下雨了。老天爷最终还是哭了。如果可以，我想预支一生的泪，我背负不起幸福和痛苦，最怕连哭都被诅咒，可没了泪，寂寞要怎么流?
第六天，凉凉的。久违的`风和久违的人在身边，就像做梦一样。我突然很怀念我的过去，旧日跳格子的岁月，六一节穿新衣服的感觉，和我一路上的朋友，我们都曾经想成为飞得最高的鸟，最后却连再见也没说一声便各奔东西。记忆最后是苍白，而我终于明白，一切都不再，我是回不去了!
第七天，天气对我来说已经不重要了。这是我让心漂流的最后一天。明天，我又会上路，为所谓的将来打拼，也许不再回来。我终于发现，这七天我是快乐的，自在的。我第一次如此清晰地和自己说话，傻傻的无奈。漂流的第七天，是永远。
我的日记 篇4
20xx年9月20日 星期一天气：刮风下大雨
在这个班里，在面对这班与自己有着天壤之别的同学们。我觉得自己很溅、很惭愧、也很痛苦，那种生不如死、痛不欲生的的感觉是无人能体会的。
不知今天我怎么了，班主任叫我和同桌在上体育课时，让体育老师点了名以后，就告诉体育老师要我和同桌去倒垃圾。因为今天是我和同桌值日，所以，我和同桌一起拿着垃圾桶去倒垃圾，是我上初中以来的第一次倒垃圾。我们倒完垃圾以后，就去上体育课了，在上体育课时，体育老师就要求学做早操。学早操已经是初一该学会的了，而我们班的人大部分同学都不会，做早操播放音乐，我们班的人就一动不动地站在那里。人家1~5班早会了。在上体育课时，我突然觉得好空虚，自己好溅“如果我以前努力学习一点，今天的我就不会那么痛苦地与这班同学在一起，更不会跟他们一起学做早操、受罪……”。
上完体育课以后，我托着疲倦的.身体回到了教室，坐在自己的座位里冥思苦想、发呆、整个人在十几分钟里沉默、一动不动，整个人好像木头似的。想着想着，我的眼泪流出来了，越想越流，一滴滴晶莹的眼泪就这样流出来了，我想控制也控制不了。一流眼泪，我就用手擦干它，我刚擦干，眼泪又来了，任凭我怎么擦干，它还是会来。我制止不了我的眼泪，被有位同学看见了，她说：“你哭了吗？”我笑着对她说：“没有啊，我为什么要哭啊，我不是在笑吗？”然后，我就转过身拿出自己的日记本出来写。我写的时候，我也挺痛苦的，我一开始写时，眼泪就流，流一滴，我擦一滴，手也在颤抖。今天的我真的控制不了我自己了，泪流满面地写日记，眼泪就这样流法，我再也写不下去了，我哽住了，我还是坚持写下去，一本日记浸满了我所有的眼泪。
这就是我和一班不爱学习的同学在一起的心声，幸亏我有语文老师教我的那句“出淤泥而不染”使我坚持到现在。
我的日记 篇5
きょねんくがつ わたし に ご
ひる よる に ほんごだいがく わたしまいにちしごと
去年の 九月に 私 は日語自考大学 に 入りました。私 は 每日 仕事 を 昼の 夜の日本語の勉強 します。
これでわたし かぃしゃ
现在の生活は 以前 とだいぶ违います。 私 は 同学たちが好きです。会社 の寮に住んでいます。
まいにちしち じぉき かぃしゃ 毎日 7 时に 起 きます。颜を洗って、朝ごはんを食べて、歩く で 会社 へ行きます。
さん かぃしゃ ご ぜんはちじ さんはじ
3 分ぐらいかかります。会社 は 午 前 8 时30分 に 始 まります。
かぃしゃごごご じ さん はたら ぉ まいにち はちじ さん ごじ さん会社 は 午 後 5 时30分 に 終わります。每日 は 8 时30分 から 5 时30分まで 働きます。
下班の后，夕方5时ごろ食堂で晩御饭を食べます。それから、学校へ勉强に行きます。
10时ごろ寮へ帰ります。日本語を読んだり、バース、着物を洗う、部屋をクリーンア
ップします。
それから、インターネット ネットワークます、テレビを視聴します。
时々両亲に电话を挂けます。夜12时30分に寝ます。
我的日记 篇6
一、教材分析：
1、本课在教材中的地位和作用：
本课是赣美版江西省九年义务教育小学美术第七册第6课内容，属于新课程标准中“综合探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。
2、教学目的：
根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：
①知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。
②过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。
③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
3、教学重点、难点：
重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。
难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
二、教法运用：
遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，依据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点，我将采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的.评价自我，并巩固所学知识。
三、学法分析：
遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。
本课的基本教学程序如下：
生：比较感知——激发想象——讨论探索——绘画实践——情感升华
师：引导观察——创设情景——启发点拨——巡视指导——汇总归纳
四、教学程序设计：
新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：
（一）、序幕：创设情景，激发兴趣，导入新课
1、提问导入：“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。）
2、教师提问：①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等） ③哪种日记比较美观？（绘画日记）
3、教师小结：文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。（多媒体出示课题——“我的美术日记”）师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？我们想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示——听声音画记忆画）
（二）、展开：情趣教学，激发想象
1、教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”（多媒体展示 ：“听”字。）
《我的美术日记》说课稿范文
2、教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分）（多媒体展示：绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）
3、教师再次播放各种声音国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。（多媒体展示 ：“想”字。）
4、师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？ （多媒体展示 ：“说”字。）
5、教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。）
6、学生再次讨论：如何表现出自己的想法和画面呢？教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。
7、师：那么我们要如何来作画呢？教师出示几例范图并出示绘画步骤：
1）构思画稿（形象、匀称）
2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁）
3）文字说明（日期、天气、事件、说明要概括，简单）
（设计意图：利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。）
（三）、深入：学生小组创作实践
1、按4人为一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。（注意小组间各人的分工的要明细）2、学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。
3、学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。
（四）、结束：情感升华
1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。
2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记 ──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记，时时记，天天记，隔天记！
五、板书设计：
美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。
我的日记 篇7
火辣辣的太阳转狂风暴雨，电闪雷鸣吓都吓死我了
呼！呼！呼!一阵阵狂风席卷着一大片黑压压的乌云滚滚而来，就像一大群乌鸦遮盖着天空卷起我家旁施工地的沙泥，接着狂风席卷，沙泥满天飞舞，好象它给杭州市盖上了一层面纱，一眼望去天空、城市都朦朦胧胧的，我以前可以看到的'一些房子，而现在都看不到了。
雷公公打起他那声音响亮的腰鼓，使我们震耳欲聋，闪电婆婆发出她那明亮的闪电，照亮了大地，然后东海龙王爷爷吐出豆点般的倾盆大雨，地上积起了一层薄薄的水，这给夏天带来了一丝丝的凉爽，好爽啊！倾盆大雨谢谢你！
我的日记 篇8
我的生日是腊月二十二日，我很找就想过生日了，我盼着有一个大蛋糕，盼望有一堆礼物，还有的梦里就梦见吃了大蛋糕呢！
啊！我盼望已久的８岁生日，这一天我早晨起来一看啊，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上挂着银装，到处一片洁白。我一早起来，就感到了家里的气氛不太一样，一大早妈妈就起来整理每个房间，妈妈把她舍不得用的.香水用上，爸爸就去超市买来了许多东西，有大虾，有鱼，还有一个大蛋糕，好朋友也都为我准备了八岁的生日礼物。
生日宴会终于开始了，菜好丰盛呀！有爆炒鸡丁，有大鲈鱼，有六个蛋挞和十块饼干，还有南瓜饼。
第一项是点蜡烛，我的爸爸费了好一会儿才把八只蜡烛点好。第二项是许愿，我一次又一次的许愿，都是希望全家健康、幸福！
生日这天，我收到了许多祝福，我感到家人和朋友都是爱我的，我想一直做个孝顺的好孩子。
我的日记 篇9
今天，天气晴朗，阳光灿烂。我们出发来到了海边码头。原来是要坐快艇呀!快艇开得真快呀!一溜烟就把我们带到了目的地----嵛山岛，一个美丽的海岛。我们上了岛，坐着汽车，围着海岛一圈一圈的绕上山，好不容易到了山顶。一路上，看到全是山羊的便便，还看到了一群群的放养山羊。然后开始爬山，我和六个小伙伴爬到了山顶，从山上往下看，好美呀!像仙境一样。后来我们要爬到悬崖那边去拍照片，我一溜烟就跑了第一，结果，因为风太大，把我的帽子都吹走了，好大的风呀!把身边的雾都吹散了!站在悬崖往山下看看，大海在我的脚下，白云也在我的`脚下，真像咱们学的诗句《咏华山》的最后一句话：“回首白云低”。
这真是一次愉快的旅行!
我的日记 篇10
我现在就读的学校是襄樊市磁器街小学，她历史悠久、盛名远播，我的太爷爷就曾在这所学校任教。虽然建校久远，但校园的一切依然显得那样生机盎然，尤其是那四季如画的美景，让人留连、赞叹。
春天，和风送暖、万物复苏，枝头上钻出尖尖的幼芽，柔嫩得好像少女纤纤的笋指，让人不忍拂拭。但是这一丝浅淡的新绿，却给严冬过后的校园凭添出许多生机与希冀。清晨，行进在这明媚的春光与绿色中，让我们的心中充溢着无限的激情与活力。
夏天，骄阳似火、大地流金，可是校园里高大的梧桐树，撑起如盖的绿荫，带给人们沁心的凉意。周围花圃内盛开的各种花朵，异彩纷呈、暗香潜送。课余时间，孩子们在这荫翳的'校园中或缓步徜徉、或嬉戏跑跳、或静坐观书，尽享这难得的舒爽与惬意。
秋天，随着西风劲吹、花木潇瑟，校园的林荫道上铺满了厚厚的落叶，走在上面如踩在绵软的毡毯上一样，并发出沙沙的微响。抬头仰望，天高云淡、鸿雁南飞，真使人有“怅寥阔，问苍茫大地，谁主沉浮”的豪情！
冬天，雪花飞舞、大地银装。我们踏着如琼似玉的积雪，在校园内堆雪人、打雪仗、滑雪橇，浑然不觉严寒的侵袭。偶一跌倒，便有教师跑上前抱起我们，并柔声斥责道：“怎么这么不小心，看摔疼了吧！”使我们心里漾起汩汩暖流。
这就是我学习、成长的校园，她不仅景色秀美、如诗如画，更重要的是那无处不在的关爱和呵护，让我们拥有一个幸福、难忘的童年！
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