小学生的作文共5篇
在日常学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编精心整理的小学生的作文5篇，欢迎大家分享。
小学生的作文 篇1
我早就听过“桂林山水甲天下”，可是却一直没有去过桂林。今年一放暑假，爸爸妈妈就带我来到了山清水秀的桂林。不过，我觉得桂林山水数漓江最美、最清。在桂林的第二天，我们一家乘坐竹筏漂流在漓江上，欣赏着美丽的风景。远看，岸边的山一座连着一座，连绵起伏，像一条长长的画廊。近看，它们有的像一只蹲着的青蛙，有的像一头威武的雄师，有的像一只又肥又大的手套，还有的像一个大大的'圆圆的汉堡包……真是千奇百怪、栩栩如生！
漓江的水更是让我惊叹！坐在竹筏上，我发现漓江的水真清啊，清得能看到水底的沙石和停留在石头上的小鱼。我忍不住穿上泳衣下水嬉戏。刚踩下去，我觉得水真凉，都凉到我心里去了。竹筏师傅还告诉我可以光脚踩在石头上做脚底按摩。我迫不及待地脱下鞋子，走在清澈见底的石头上。谁知石头搁得我生疼生疼的，我“哎哟，哎哟”地叫起来，惹得大家哈哈大笑。漂流在漓江上，就像是走进了连绵不断的画卷，令人流连忘返。这次桂林之旅真让我难以忘记！
小学生的作文 篇2
奶奶在家养了五头猪，它们都长得胖胖的。其中有一头与众不同的黑猪，这头黑猪的背上有一块白色的斑点，显得很特别，而且比别的猪都要贪吃贪睡。
这五头笨笨的家伙有时会因为食物的分配问题而“大打出手”。有一次，这头黑猪为了争一块西瓜皮而跟一头白猪打了起来，打了没多久，猪圈里传来一阵刺耳的叫音，原来凶狠的黑猪竟然把白猪的耳朵给咬出血了，真是心狠手辣！
这群家伙经常在清晨和傍晚时不停地在猪圈里“嗷嗷”地叫着甚至有的用前脚趴在猪栏上，有的用嘴巴在猪圈的地面上乱拱乱翻，还有的干脆用肥大的身体撞着那扇小门······不用说，一定是它们的肚子在“唱歌”了。
这时，奶奶总适时地提着装满食物的铁桶走过来。这一群家伙一看见奶奶，就立刻兴奋起来，眼睛发光，紧紧盯着铁桶。只等奶奶“哗”的一声将食物倒进食糟里，它们便争先恐后地一拥而上。只见五头猪你推我搡，用自己笨重的身躯挤来挤去，有的`甚至还用屁股顶。每头猪都被挤得前前后后挪动好几次，可是它们的嘴巴没有一刻停下来。有些心急的家伙干脆一脚踏进食糟里，不管三七二十一地将食物吃个精光，填饱肚子以后，它们便甩甩耳朵，摇着滚圆的肚子，依次趴到猪圈的一角呼呼大睡起来了。
哈哈——这真是一群既懒惰有贪吃的家伙。
小学生的作文 篇3
夜深了，我进入了梦乡。
咦？我这是在哪里？我的周围一片黑暗，但直觉告诉我，这是一个小镇。
我在这个陌生的小镇无助地走着。没有一丝光，没有一个人影。这时，我想起刚才那件事，心想：这里一定有人，因为奶奶一定会来的，她不可能骗我的！想到这里，我哭了。我依旧朝前走，可心跳得很厉害。我努力地想着一些美好的事物。
我想起小时候和奶奶一起去田里锄草。说是去锄草，还不如说是去捣蛋。奶奶扛着锄头，辛苦地锄草。我却在一旁帮倒忙。比如把稻谷当做野草拔掉；看到一只蝴蝶就去追，却因此踩坏了庄稼等事情。现在想起来都觉得可笑。
这时，一个黑影朝我跑来。等那个黑影靠近我了，一看，是一个全身发着光的女孩。女孩一看到我，就问：“请问你是邮递员吗？”“是啊。”“那你是来找你奶奶的吗？”“是啊。你？”我睁大了眼睛。女孩似乎很着急，说：“哎呀，那请你赶紧跟我来。”“怎么了？”我一边跟着女孩走一边问。“你奶奶因为想你，病了。”“啊？”我吃惊地叫了出来。
不久，我看见了一座小木屋。木屋里发出微弱的光芒。女孩推门进去，我也跟着进去。“奶奶。”我听到女孩轻唤了一声。一个熟悉的面孔出现在我眼前。“奶奶！”我又惊又喜地叫道。“孩子，你终于来了！”“嗯，奶奶，我来了。”我流下了幸福的'眼泪。
女孩知道我和奶奶相聚一定有很多话要说，便知趣地走开了。
“孩子啊，一定要多赚些钱，孝顺你的父母啊！”奶奶慈祥地说。“嗯。嗯。我会的。”我哭着说。奶奶为我抹去了眼泪，问：“爷爷最近可好啊？”“嗯。他年年都会为你去上香，还经常买好吃的来看我。现在，该是我孝顺他了。”我激动地说。“乖孩子，长大了。”奶奶摸着我的头说。“我本来就长大了嘛！”我撒娇着说。
奶奶慈祥地看着我，仿佛有许多话要说。“孩子，我以后会经常给你寄信的。”奶奶说。“嗯，我也一定会来看你的。”我点了点头。
屋内洒进一层阳光。“你该走了，孩子。”奶奶不舍地说。“奶奶。”我拉着奶奶的手，摇了摇头。奶奶见我不肯走，便起身将我往门外推去。
“奶奶——”我被惊醒了。枕头已经湿了一大半。再摸摸被子，也是湿漉漉的。“奶奶。”我轻轻叫了一声，心想：那不是梦，那是真的，真的世界……
小学生的作文 篇4
为了激发学生对作文的兴趣，并且引导学生顺利作文、成功作文，笔者在教学实践中进行了一些尝试，采取激情引趣（引）、备材导路（扶）、自由撰写（放）的三步教学法，做到为学生作文搭桥引路。
一、激情引趣，起步作文
笔者认为，小学生作文有必要从一年级时就开始训练。新大纲不就要求激发学生写的热情吗？如何激情引趣呢？
1.玩中觅趣。玩是孩子的天性，让学生尽情地玩，再让学生自由地写，会使学生平添许多写作趣味。比如，在作文课上，可以组织学生分组游戏。教师对每组游戏都宣布好游戏规则和程序要求，并要他们记住他们各自的表现和当时的心理，最后问他们赢得冠军有什么诀窍，他们有的答是团结一致的原因，有的说坚持就是胜利，也有的说要有毅力。教师因势利导，让学生记下游戏的'全过程，甚至想法体会，在文章结尾部分谈谈自己发现的诀窍，只要写得完整、有序就行。这样，学生作文时不仅不会感到无素材，而且思路畅达，中心明确。
2.画中寻趣。小学生思维的特点是直观性强，并且也愿意信笔涂鸦。创设机会让学生描一描、画一画，也会激发学生的写作兴趣。记录画画的过程及体会、心得，也不失为一篇好的作文题目。
3.浓情引趣。能牵动感情的事，往往容易激发学生的写作热情。因此，创设动人情境，容易让学生在情境中产生写作兴趣。比如，某个学生生病了，大家一齐来关心他、照顾他、帮助他；有的给他补课、有的喂他服药这样的场景，记录下来，有话可说，也容易成文。
二、备材导路，送米下锅
材料的选取、准备，思路的引导、理顺，仍需要教师辅助引导。教师要为小学生作文送米下锅。
1.亲身尝试，身临其境。小学生作文多是记叙文，又多是记叙一些亲身经历（或听到或看到）的事。为此，让学生亲身尝试，身临其境尤为重要。让学生动手做一做、试一试，动口去说一说、议一议，动脑去想一想，然后再写一写。这样有序引导，学生作文才能言之有物、言之有序。
2.实物观察，充分体会。写物的文章可以让学生目睹实物，让学生认真观察，仔细琢磨、充分讨论，然后再有序记录。这样成文有序、作文简易。再适当加入想象，这样作文内容就充实得多，也具体得多了。
3.录音录像，直观演示。为了加深学生对人物、事物或景物的认识和理解，还可借助录音录像等现代手段帮助学生有效组织材料。比如，写春游或写一处景物，除了让学生身临其境去游历、去参观外，还可将重要环节、重要场景摄录下来，然后在作文课上播放，让学生从另一角度仔细观察、认真思考，这样，不仅有利于学生对重点之处加深印象，更有利于写得具体，写得详实。
4.多说常记，日积月累。为了提高学生作文能力，为学生作文补充营养，还可以有目的地安排学生每天把听到的新闻、趣事讲述给大家听，大家听后谈一谈感想。这样，既锻炼了学生说的能力，又为学生以后的作文提供了一定的素材。
三、自由撰写，深化训练
目前的作文训练渠道主要在课堂，训练内容大都是教材中规定的作文题，作文训练量稍显不足。因此，教师完全可以让学生准备随笔本或日记本，随时练笔。在渠道开辟上还可以从以下几方面入手：
1.挖掘课文中可供作文训练的素材，指导学生缩写、扩写、仿写或续写。
2.在学校和班级的板报、墙报上开辟栏目，让学生自己动手设计、作文、书写。
3.认真开展班队会活动，积极参加大队会等大型集体活动，为学生作文提供机会。
4.结合日常生活，加强应用文训练。
5.结合课外阅读，看电视、电影等指导学生写读书笔记或观后感。
6.结合日常生活中的重大事情，及时记录，发表感想。
小学生的作文 篇5
新年就这样匆匆的过完了，收假前一天，与父母、姐姐、朋友，发小和发小女友吃完老妈做的聚餐饭，恰在谈笑正酣之际，老爸喊出略带低沉缓慢的声音，并双眼直直的盯着我，生怕我马上就溜走了一样告诉我，该去车站了！我看了看手表，晚上八点半，顿了顿，与这么一大家子人走向车站！
去往车站的路上，我像往昔去超市购物一样，左手搂着老爸，右手搂着老妈，走着比平日慢半拍的步伐，和他们聊着过年这段时间的开心事，絮絮叨叨地说了五分钟的路程，就到了车站。至站口进站时，双手却不听指挥的配合着嘴巴，来回舞动着并高分贝的喊着bye～bye，一直到看不见他们。
拐了个弯，习惯性的回头望望，又看见他们在另一个拐角处笑着向我挥手。我回复给他们一个OK手势，心头却涌上一股酸，头也不回的走向了候车室！
火车开动一个小时了，眼睛瞅着手上捧的那本书，却不知道看的`是那一页哪一篇。然而大脑却异常的活跃，只是感觉脑海如放录像一样，放着各种“影像资料”：同父母一行去曲江寒窑并听他们给我讲着王宝钏与薛平贵的传奇故事;大年三十给老妈传授我新学的几项小菜炒法;除夕夜老爸教我一直擀不圆的饺子皮;给老爸指导我给家里买的破烂万能遥控器的使用;和伙计们疯狂的打台球K歌;给老妈展示手机语音助手的功能使用……
思绪到这段记忆，犹如断了带的录像一样戛然而止。此时，心头又一阵酸袭来，让我不堪一击。
仍记得初五的晚上，老妈下班回到家后，迫不及待地把我从电脑中拉出来，很焦急很兴奋的问我，手机语音助手怎么用，有哪些功能？我看着老妈如此有兴致，就和她开玩笑说明天休假在家我就给你教，老妈不假思索并且信誓旦旦的给我保证这不是问题。我很用心的给老妈演示了一遍语音闹钟设定、语音电话拨打、语音百科、语音点歌、语音讲笑话等功能。老妈竟然惊叹这个功能简单又好用，于是我随口问了句，为什么突然学起这个功能来，老妈的回答竟然出乎我的意料：和我一起上班年龄比我大的都会，所以就想让你教我，不能落后呀！
是呀，虽然老妈即将接近半百之人，但是攀比心理丝毫不比我们这些成年人差，学习劲头，求知问道还是让处于学习阶段的我们自叹不如呀！
给老妈演示完语音功能之后，老妈从我手里拿过手机，用她那并不标准的普通话进行练习着各种功能，并且经过多次语音纠正输入完成了语音讲笑话、电话拨打等各种功能。瞬间，她咯咯的笑着，除过满脸的成就感外，她额头上的皱纹更显深刻。当她那不标准的普通话输入进去，手机不识别时传出：“你是在和我说悄悄话吗”？母亲便像孩子一样好似听了大人讲的笑话一样，笑的半会不止。
这次的笑，比有成就感的笑更显落落大方，此时的母亲嫣然是个孩子。是个为了孩子而银发悄悄布上头顶的孩子，是个为了孩子而皱纹深印额头的孩子，是个为了孩子而双手粗糙如茧的孩子。看见母亲难得这孩子般高兴，我也开怀的笑了。但是不经意间看到母亲渐老的容颜，我竟然笑着笑着就心酸了。
经常警告自己二十到三十岁之间：行孝、成家、立业。是的这是我的信条，也是母亲的盼望。在母亲的盼望、淳淳的教诲、迫切的心情下，我在成长着、也在奔跑着、更在奋斗着。但是这些却永远换不回母亲逝去的岁月。时间都去哪了，我们都好像是在原地打了个盹，然而醒来之后，今日已不同往昔。所以，我们理应带着我们的梦想与母亲的希望之间的交集去实现它，去追逐，即使遍体鳞伤，我也心甘情愿！
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