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教育教学常规管理制度

时间:2023-12-11 08:19:21 规章制度 我要投稿

教育教学常规管理制度

  在现实社会中,需要使用制度的场合越来越多,制度是指一定的规格或法令礼俗。想学习拟定制度却不知道该请教谁?下面是小编整理的教育教学常规管理制度,仅供参考,大家一起来看看吧。

教育教学常规管理制度

教育教学常规管理制度1

  为更好落实海南省中部片区教育教学视导组在我校“视导”后的反馈意见,强化教育教学常规管理,有针对性开展校本教研,提高课堂教学效果,促进教育教学质量的提升,结合工作实际,特制定本整改方案。

  一、指导思想

  以新课改目标为指导纲要,确定“三抓”(抓管理、抓教研、抓课堂)工作思路,以德育系列活动带动“校风、班风、学风”的培植形成,逐渐推助教育教学质量提升。

  二、视导工作反馈情况

  (一)教学常规管理

  1、课程开齐,课时开足,开设弟子规课程,对学生德育工作有帮助。

  2、教学有计划、有总结、有反思;教学计划部分脱离学生实际,忽略学情;反思有抄袭现象,能反映本学科教学过程存在的实际问题和有效的改进措施的很少。

  3、教学常规有检查,但定期检查不及时、滞后。

  4、作业批发基本达标,一部分教师量不达标。作业上交率不高,其中有一个班15个学生不交作业;批改不细致,存在应付现象,缺少鼓励性评语,不能很好利用免费的教辅用书进行作业布置。

  5、考试组织有序,都能按要求进行。教师很少命题,只沿用其他学校或研训中心的试题,不符合学生实际,试题不适合学生,造成题目偏难,低分率高,合格率低,不利于培养学生学习的信心。针对九年级毕业班,能制定“培优补差”计划和措施,并按照计划进行辅导,但责任不够细化。学校层面试卷分析还不够,没有很好用数据分析改进课堂教学。

  (二)校本教研工作

  1、教学教研有制度,但缺少措施。部分科组计划有抄袭现象。

  2、校本教研经费有保障。学校积极派老师外出参加各级各类培训学习。

  3、教研形式单一,内容单调,形式化较多,缺少集体备课和网络研讨。科组活动=听课?集体备课只停留在计划中。

  4、教研活动无主题,无针对性,没有针对教学实际中存在的问题进行研讨和改进。

  (三)课堂教学情况

  专家组共听课共22节,其中评为优秀3节,良好10节,一般9节。

  1、语文科。对文本解读不够深入,讲授时一带而过,只停留在表面上,分析不够深入。教师语言较琐碎,不规范,带有调侃语气,学生阅读校少。教学设计问题比较大,学生不容易落实。

  2、数学科。板书不规范,概念板书过多,讲析时未用数学语言表达,设计问题要降低难度,让更好的学生参与到课堂教学活动中来,要少讲多练。很多学生无练习本练习。

  3、历史科。导入新课后无明确学习目标。八年级忽略文本阅读材料,七年级和九年级基本做到,历史阅读材料要留出足够的时间,让学生思考,注意培养学生阅读材料的能力。

  4、物理科。学生之间交流和合作校少,把课堂还给学生。要按照课标和学生实际来备课、设计问题。

  5、地理科。老师没使用多媒体,没使用基本教具,如地球仪,没有进行小组合作学习。

  6、思品科。学生自主学习思考的空间少,老师很少指导学生,引用的实证材料滞后。课堂提问过难,有个别知识性错误。鼓励性表扬太少,要培养学生关注时事7、生化科。多媒体技术运用不熟练,没有充分利用学生已有的经验和生活经验来调动学习,生成问题不能及时处理。学生回答问题置之不理,不评价。

  三、整改措施

  (一)打造团结进取的团队。强化领导带动辐射作用,通过学校微信群和校校通平台,上传学校管理事务和信息,适时沟通交流,宣传学校积极向上的好人好事,传递正能量,通过领导带头,凝聚人心,努力营造良好的工作氛围,打造一支团结务实、想做事、有想法、有行动、有监督的团队。

  (二)强化德育工作,主抓“三风”。一是通过文明班级(每月一次)、文明宿舍(每月一次)、班级文化建设(11月上旬)、神秘时装秀(11月中旬)、师生趣味活动(11月中旬)、国旗下演讲(每班1名)、课前5分钟活动等系列活动的开展,狠抓学生的养成教育,打选良好的校风、班风、学风。二是加强班主任工作。以德育处为龙头,加强对班主任引领,强化班级管理。充分利用班干部,选拨用好班干部,让班干部管学生,每个班安排暗线,及时反馈同学的表现,学生之间的矛盾,校园的暴力。通过主题班会,本学期确立“三爱”(爱学校、爱老师,爱同学)为主题,引导学生从身边小事做起,学会关爱别人,营造良好的班风。通过微信群,及时宣传班里的好人好事,传递正能量,树立榜样,肯定学生每一点进步,激励学生健康向上成长。

  (三)加强教学常规管理。一是严格执行候课制度,是上有准备的课。课前要备课,要提前到教室,做好课前准备,检查学生“四有”(有课本、有练习本、有练习册、有笔),杜绝上课迟到、早退、无故不上课的现象,对于出现此类现象的严加处理,绝不姑息迁就,端正教学风气,初步养成良好的教风。二是要加大课堂的管理。课堂40分钟就是教师的`责行田,教师要负责。迟到的学生必须要过问。课堂要落实“三动”(动手写、动口言、动脑思)要求,杜绝学生不做笔记、玩手机、睡觉、开小差等现象。课中,要坚持少讲多练,设计问题要根据学生实际,适当降低难度,培养学生学习自信心。课后,督促学生写作业、交作业,要跟踪检查辅导。

  (四)加强教学常规检查。针对教学9个环节,定期或不定期检查。定期为期中考试和期末考试前一周,进行教学常规检查,通过检查,及时反馈和整改,将检查结果纳入年终考评的范畴,督促教师做好教学9个环节。

  (五)常态化的开展教研活动。一是按照各科组教研制度和活动时间(周二上午:理化生周二下午:英语周三上午:政史地周三下午:语文周四上午:体音图美周四下午:数学),强化有针对性的主题教研,主题要直指3个方面:教师、学生、课堂,真正做到有的放矢。(附:教研主题活动开展情反馈表和教师听课评课情况反馈表)二是强化网络教研,以“晒课”和“国培”为契机,督促教师积极参加网络教研活动,提高多媒体网络应用能力,辅助课堂教学。三是以问题为导向,开展集体备课(每个科组每学期至少2次),解决课堂实际教学中存在的普遍问题,提高课堂实效性。

  (六)做到有效备考,提高中考成绩。一是制定学校2017年中考备考方案,并按照《方案》严格实行。二是召开中考备考动员会(期中考试过后第一周),各科参加今年中考分析会的教师分别学科分析,了解考点,突出考点,实破难点。三是做好九年级毕业班学生思想教育工作,加强对学生进行学习态度和考试态度的教育。四是制定详细的中考备考目标,期中考试后把目标定到科组、班级、科任教师个人、提高合格率。学生也要定目标,制定发放《中考目标书》,家长答名,学生签名,张贴在教室,激励学生朝目标努力。五是开展培优辅弱,按照2016年计划进行。六是精准帮扶,每个老师负责5位同学(后进生)思想教育,成绩跟踪,及时反馈联系家长,降低低分率。

  (七)加强巡堂检查。在早读和晚修两个时段加强巡堂,督促老师随堂辅导,学生动口放声读书、动笔写字做题。特别强调早读时,所在学生必须把课本斜立于面前,放声朗读。

  (八)各科任教师根据本学科专家听课反馈时提出的存在问题和建议,有针对性以本学科课堂进行整改,提高课堂的实效性。

教育教学常规管理制度2

  一、总则

  1.教学是学校的中心工作,是师生之间教与学的双边活动,在教与学的活动中,要充分发挥老师的主导学生的主体之作用,既要面对全体学生,又要注重英才培养,既要保证全面发展,又要注意特长的培养。

  2.中学教育是基础教育,素质教育。在教学中,教师要把教书和育人统一起来,不仅要教学生学习“双基”、“发展智能”,而要促进学生思想兴趣、意志情感、品德行为习惯的健康发展,发挥教学过程的多功能作用。

  3.教学过程必须注意备、上、批、辅、考各个基本环节,应环环紧扣环环到为。学科间要统筹兼顾,避免学生过量的课业负担。4.学校按国家制定的`教学计划开课,教师要按教学大纲和教材进行教学。

  二、备课

  1.备好课是上好课的前程,不备课不得上课,不备课而上课应视为渎职行为,不认真备课的应予批评和处罚,各科一律实行超前备课。

  2.备课要做到备大纲、备教材、备学生,在三备到位的基础上,设计教学过程、板书、教法。并认真写好教案:a.教案应按时逐步撰写。b.教案的详略应视教师的基本素质,科目而定,不论详案、略案都应反应出一堂课基本要领和内容:(1)教学目的、要求;(2)重难点;(3)教学过程;(4)讲练内容;(5)板书设计;(6)作业内容。

  三、上课

  1.按课表进行上课。

  2.做好上课前的准备工作,上课铃响立即进入教师上课(教材、资料、教具、书写工具等)教师一经进入教室,途中不许出入,不许在课中令学生出堂为教师取教具用品。

  3.举止文明,衣着大方,仪表端正,不酒后上课,不抽烟上课,不坐着上课,不挖苦学生,讽刺学生。

  4.按时上课下课,认真组织教学,严格课堂纪律。每堂课须达到下列要求:(1)目的明确;(2)讲授正确;(3)重点突出;(4)难点突破;(5)讲练结合。

  5.教师必须严格遵守“六禁”、“五不准”的教师职业道德要求。

  四、批改作业

  1.作业批改是检查教与学活动中的信息反馈工作的落实。

  2.作业批改是教师的教法是否得体。

  3.作业批改,老师必须认真写出批语,认真对学生作业错误认真订正。

  4.作业批改应及时,详批详改,全批全改。

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  5、各教师必须认真作好作业批发记录。

  五、辅导

  1.辅导要贯彻因材施教的原则,要课内又要课外,要有集体性又要有个别性的进行辅导。

  2.辅导要有计划,讲求实效,要做到热心、耐心、信心,要加强学习方法指导和课外阅读指导。

  六、考试、考查

  1.检查教学效果采取考查、考试两种形式,课堂提问,随堂检测,作业批改检查,单元测验属平时考查。

  2.期中、期末考试属考试。随堂检测不超过30分钟,单元测验不超过1小时。

  3.考试学科老师必须写出质量分析备案。质量分析包括:a.考试概况。b.试题分析。c.质量情况。d.改进教学的措施等。

  4.严肃考风考纪,严禁虚假行为,对舞弊行为要严肃处理。

  5.考试后成绩统计表应按时上报,逾期作失职处理。

  七、附则

  学校将制定考核细则对教师进行量化考核,评比,并将评比结果做表彰、奖励、评优晋级依据。

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