小学生的作文
在生活、工作和学习中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家整理的小学生的作文3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学生的作文 篇1
我们班的同学“春春”每当紧张时就会做出一个非常搞笑的动作：把两个手的食指伸出来，然后用指尖碰指尖（电视上懒羊羊每次被人审问时的动作），这是我多次观察的结果。
一次上课，老师找春春回答问题，春春站了起来，不知道说什么，我朝春春望了望，简直要笑翻了，但在课堂之上又不能笑出来，下课了，我赶紧和同桌说起春春刚才的动作，结果我同桌比我笑的更猛，直接趴到桌子上去了。
还有一次，春春课文没背来，老师让全班没背来的站起来，春春慢吞吞地站了起来，老师瞪了春春一眼，春春吓得又做出了那个搞笑的动作，我赶紧喊了一下同桌，让他也看看，结果我同桌忍不住，偷偷把头伸到下面笑了起来，我原本忍住了，但看到同桌笑，也忍不住想笑，于是，我也把头伸到桌子下面笑了起来。
下课后，后面的同学问我，你上课笑什么啊？笑成那样，结果我同桌哭着（笑的）对他们讲春春的动作，后面几个人也笑了，但没有我同桌那么猛，可能是看懒羊羊的`动作看惯了吧。
现在想起那个动作，我还是想笑。
这是一篇以叙事为主的习作。小作者注意通过“我们班的同学春春”的一个有趣的动作——“把两个手的食指伸出来，然后用指尖碰指尖”来表现人物，非常传神，能够打动人心。
小学生的作文 篇2
曹老师是我们班的班主任，她是中等个，乌黑的头发下面，有一张圆圆的脸，脸上镶嵌着一双炯炯有神的眼睛，眼睛里散发出一种让人感觉温暖的目光，曹老师的严厉、温柔、和蔼可亲的人。不过上起课来，她又像变了一个人，她的语言准确生动，声调抑扬顿挫，情感真实感人，她的课具有磁性一样的引力。我们喜欢上曹老师的语文课。
曹老师来了，她给我们上的是《桂林山水》。曹老师说：“请同学们一边听我批朗读，一边展开想象，一起来欣赏桂林的山水。”“漓江的水真静——啊，静得让你感觉不到它在流动。”我们听着，想着，觉得自己仿佛已经随着老师在畅游漓江，在欣赏那清澈秀丽的漓江水。老师读完后，又带领我们仔细地去观赏桂林的山，曹老师的每一句生动的话，每一个准确有趣的手势，都在我们面前描画出一座座惊险奇秀的桂林的山！连班上最调皮的几个同学，都在津津有味地听着，思考着，想象着.....
曹老师的.语文课就是这样，她总是以丰富的情感，创造出一种具体生动的情景，带领我们在人生与知识的海洋遨游、探索。我很喜欢曹老师的语文课。
小学生的作文 篇3
“小小少年，烦恼一片，我的世界乌云满天……”我哼唱着自己编的歌，以往的种种“倒霉经历“像演电影一样在脑海中浮现。
期中数学考试结束，我回到家自信满满的说：”今天考的数学试卷太简单了，差不多都是平时练习过的，做完我还认真的检查了一遍，不得满分，也能得个99分、98分。“妈妈很平静的.看我一眼，没说什么。考试结果下来了——94.5分，两道计算出现失误。妈妈生气的说：”怎么算的，你整天’稀里糊涂‘的。唉——“
记得还有一次写作业，遇到一个词语不懂什么意思。我问妈妈，正在忙碌的妈妈却说让我，说动手可以加深记忆。我心想：哪有搜百度好用呢。我用旁边妈妈的手机查完词语刚要退出，看到下面有一则讲一个小动物的新闻，好奇心驱使我点开看看。突然，背后传来妈妈低沉的声音”写作业呢怎么玩上手机了？你真是’不务正业‘呀“
如果这两件事还不能完全”抹黑“我在妈妈心中的美好形象，下面这件事足以让妈妈对我失望透顶。
想到明天是妹妹的生日，我想给妹妹买一件生日礼物。早上从妈妈包里拿了一百元钱匆匆上学去了，却遇到学校搜查零食，那一百元被老师发现，我也觉得有些不妥，放学回家又悄悄放回妈妈包里了。谁知第二天老师又微信告诉妈妈了。妈妈对我旁敲侧击的询问，我就差把班里上课时谁放了一响屁的事说了，就没说一百元的事。结果，妈妈铁青着脸批评我”胆大妄为“。
其实，我时时刻刻都在提醒自己做一个好孩子的。可为什么总是事与愿违呢？我怎样做才是妈妈心目中的好孩子呢？唉，真臭呀！
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