我的日记必备【5篇】
即将要到一天的结尾了，我相信大家都是有收获的，是时候抽出时间写写日记了。日记怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的我的日记6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
我的日记 篇1
我在文具店里搜索,我要买一本日记本,带锁的日记本—最坚固的日记本. 因为昨天,我一到家,走进房间正碰见妈妈拿着我的日记本,见到我,她一脸惊慌.我没有搭理她,装着没有看见的样子,推开妈妈说是要做作业.妈妈想向我说些什么,大概是因为我的不搭理,不合作让她开不了口,她只好出去了. 我目送妈妈的背影,心里像倒翻五味瓶似的.我一直坚信父母是尊重我的,我也从不把父母当外人,日记本总是随写随扔，我不觉得要有特别保护，可看见妈妈的行为后，我突然有了强烈的不信任感，哪怕是自己的父母。
我来到文具店，在柜台边久久的.徘徊着，我的心里很矛盾，我的行为会让妈妈感到这无疑是对妈妈的告诫，这是一种无声的抗议，妈妈能读懂我的不满与谴责。我会伤害妈妈吗？因为我毕竟是爱妈妈的。一边是怨，一边是爱，这交织的火焰烧烤着我的神经，我很是为难。
但妈妈先亵渎这份感情的，是妈妈送给我这份了冷漠和隔阂，于是我决定就买那种带锁的日记本。
妈妈几次找机会想跟我说这件事，“那天，我到你房间里是……”“我不听！我不听！”我执著地挣脱妈妈的手，等跑到房间里，泪水已流满了我的脸颊。
好几天来，我回到家，迎面碰上了妈妈的目光，妈妈的脸变换着微妙的感情。惶惑？伤心？不安？妈妈的眼好像有时想说什么，我却故意的拒绝。我知道这样做很伤妈妈的心，而其实我也很苦恼。
在一次偶然的机会，爸爸向我说明了真相，其实妈妈压根儿没想偷看我的日记，那次是为我整理桌子时翻动了一下，爸爸郑重向我保证，他们会尊重我的隐私权。
我的心濡湿了，真的，对不起妈妈，是我错怪你了，我想我会用以后的行为来补偿的。
于是，我开始和妈妈讲话了，开始像以前一样队妈妈调皮地笑了，妈妈的忧虑在一天天消失，我又看到妈妈舒展的笑容。原来妈妈是这样的容易满足，也许是不太懂妈妈给我的爱吧！
我的日记 篇2
一、教材分析：
1、本课在教材中的地位和作用：
本课是赣美版江西省九年义务教育小学美术第七册第6课内容，属于新课程标准中“综合探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。
2、教学目的：
根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：
①知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。
②过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。
③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
3、教学重点、难点：
重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。
难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
二、教法运用：
遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，依据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点，我将采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。
三、学法分析：
遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的`结构特点，并学会绘画和运用。
本课的基本教学程序如下：
生：比较感知——激发想象——讨论探索——绘画实践——情感升华
师：引导观察——创设情景——启发点拨——巡视指导——汇总归纳
四、教学程序设计：
新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：
（一）、序幕：创设情景，激发兴趣，导入新课
1、提问导入：“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。）
2、教师提问：①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等） ③哪种日记比较美观？（绘画日记）
3、教师小结：文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。（多媒体出示课题——“我的美术日记”）师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？我们想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示——听声音画记忆画）
（二）、展开：情趣教学，激发想象
1、教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”（多媒体展示 ：“听”字。）
《我的美术日记》说课稿范文
2、教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分）（多媒体展示：绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）
3、教师再次播放各种声音国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。（多媒体展示 ：“想”字。）
4、师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？ （多媒体展示 ：“说”字。）
5、教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。）
6、学生再次讨论：如何表现出自己的想法和画面呢？教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。
7、师：那么我们要如何来作画呢？教师出示几例范图并出示绘画步骤：
1）构思画稿（形象、匀称）
2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁）
3）文字说明（日期、天气、事件、说明要概括，简单）
（设计意图：利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。）
（三）、深入：学生小组创作实践
1、按4人为一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。（注意小组间各人的分工的要明细）2、学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。
3、学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。
（四）、结束：情感升华
1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。
2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记 ──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记，时时记，天天记，隔天记！
五、板书设计：
美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。
我的日记 篇3
最近我迷上了各种各样的日记书，有《小屁孩儿日记》、《安妮日记》、《捣蛋鬼日记》、《晴天有时下猪》，其中《晴天有时下猪》让我读的废寝忘食，乐不可支。
《晴天有时下猪》是我这两天正在读的一本书，书中的主人公是则安，则安很讨厌妈妈偷看她的日记，故意在日记里写一些不可能发生的荒唐事，像“厕所里有条蛇”啦，“”油炸铅笔”啦，“”金鱼做了个鬼脸”啦……可万万没想到的是，这些荒唐事都实实在在地发生了。于是，泽安来了一招狠的——“晴天，有时下猪！我认为这作者写的.内容很活泼并生动有趣，而且充满想象力，十分好看。
读完《晴天有时下猪》这本书之后，我觉得“十块钱便宜货”（小男孩的绰号）的想象力很丰富，而且最厉害的事情就是，把他妈妈的头拉长。他发现有点不对劲，只要写在日记上的东西都会实现。我觉得生活也应该像他一样，有丰富的想象力，生活才会更美好，也会多采多姿。
我觉得有丰富的想象力很棒，我希望我自己也能像他一样，多动动脑，每天坚持写日记。
我的日记 篇4
整整一个学期的功夫在期末的最后一次考试总结了。别看它只有一个小时，可是它的作用可不小。它验证了你一学期所学的知识。
一听说期末考试要来了，老师们、同学们都沉浸在紧张的心情里。“快复习呀!快复习呀!”很多人都占用自己的课余时间来复习。为什么要这样做呢?我却不觉得，不就是次期末考试吗?而且，忙也不应该现在快到头了忙，如果你现在忙，那么你这一学期干了什么?你这一学期为什么不忙?如果这样，那你一学期天天去学校干什么?你就这几天忙一忙，学到的知识不是也一点都不落吗?只要你学过这些知识，那么你时时刻刻都应该复习。
忙得是这一学期，而不是期末考试前面的`那几天。
我相信，只要你学得认真，记得实，经常复习，你就会得到许许多多的知识，解决问题的方法。
我觉得，抓紧时间好好看一看对我们有好处的课外书，一定会对我们有很大的帮助。
我的日记 篇5
7月19日晴
昨天，我们一起讨论了一个问题：“家里谁最胖”。最后我们一致选出爸爸最胖，随后，各种笑话就出来了，比如说大腹便便呀，膀大腰圆呀什么的。结果爸爸却满怀自信，而且摸着大肚子憨态可掬地说：“我觉得我还满帅的呀，一米八三的身高，一百七十斤的体重，是标准体重咧！”我最后得出一个结论：胖人总是觉得自己不胖，瘦人总觉得很胖要减肥（比如说我妈妈），不管胖还是瘦，只要身体健康就好。爸爸妈妈异口同声地说：“你这个小瘦子还蛮有思想的嘛！”7月20日晴我爱疯狂英语这几天来，我迷上了英语，第一天是妈妈要我学的，后面几天都是我提醒的，妈妈才去学。我们学了有关肢体类、打招呼、文具类的内容，结果也闹出了很多笑话，比如我把一个单词的中文读成了“云梯”，还有一次，我把早上好的英语读成了晚上好和上学去的英语，不过在笑声中，这些词被我刻骨铭心地记住了。我们在家里窜上跳下，在床上翻来滚去，学得不亦乐乎，妈妈说我很像CrazyBaby，还说我有学英语的天赋呢！我相信只要能坚持下去，在英语的丛林里披荆斩棘，我就一定能学好英语。希望三年级早点到来！
7月21日晴
第一次煎鸡蛋
今天，我在妈妈的`协助下学会了煎鸡蛋。第一步：把油烧成七成热，再磕一个鸡蛋放入锅内，再捏一点盐均匀地洒在蛋上；
第二步：把蛋用锅铲翻一个面（一定要等第一面熟了以后哦！），又在另一面洒盐（一旦发现膨胀起来，用锅铲压一压即可。）；等蛋清煎黄就可出锅。（在煎的过程中，我被炸到了鼻子，但是还一直在坚持煎）尝着自己做的蛋，觉得好吃极了，还有一个很大的优点，我没发现被妈妈发现了，就是我煎的蛋黄都熟透了但是没有糊，妈妈还直夸我第一次煎蛋就煎得那么好呢！7月27日晴我当妈妈昨天我和妈妈商量好了，让我尝试着当一回妈妈。早上，我正等着妈妈起床给我做早饭吃（因为我忘记了当妈妈的事。）没想到妈妈一起来就说：“妈妈，我肚子饿了！”我这才想起那个约定，我就去做早餐，早餐有：一人一个馒头夹火腿（“儿子”提出做火腿夹心，我就把它做成了馒头夹火腿），早餐饼干一筒，一钵子稀饭，还有一人一杯雪碧。早餐很丰盛，我们俩人吃得津津有味，“儿子”直夸我做的早餐好吃，还说你这个“妈妈”还挺有创意的嘛。
我也想以后要少惹妈妈生气了，以后如果天天像这样照顾妈妈的话，她一定会很开心，我们也一定会越来越融洽的。
8月5日晴
两只小虾米
今天，我有了两只小虾，这两只虾米是妈妈买了虾子，从里面挑出来留给我的。我先把虾子放入盆子里，小虾子立即尤如解放了一样，快活地游来游去，不过，我觉得它们的脾气很倔，我喂它们薯片渣子，它们一点也不吃，喂它们生米，它们连看也不看。还有，那只大的虾子一直在追小的，我就对妈妈说：“它太好斗了！”妈妈说，那一定是两只公的虾子，我反驳到：“不，那一定是一公一母，公虾要给母虾授精呢，可以生很多小虾米呢！”妈妈在一旁捧腹大笑。好了，不多说了，我还要给小虾子们喂食呢！
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