小学生作文
无论在学习、工作或是生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家收集的小学生作文7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学生作文 篇1
除夕夜，是一个令人可喜可贺的时刻，因为一踏入凌晨，就要接财神了，所以，我早早的吃完丰富的年夜饭，冲完凉就扑在软软的大床上，呼呼大睡起来，渐渐地进入梦乡。
一踏入凌晨，财神爷就第一个进入我家，便恭恭敬敬地作了揖：“恭喜发财！”我们一看到财神爷来了，乐得一不小心“——澎——”吃了一惊，财神爷头戴一定用金做的官帽，鼻子又圆又高，衬托出柳枝般的黑胡子，又细又顺又滑，财神爷穿的衣服全身红色，简直就是中国的吉祥物，财神爷穿的靴子的鞋头翘得高高的`，走起路来好像粤剧的花旦似的，昂首挺胸，笑脸盈盈。
我们一家见到财神爷来了，立即迎上去，摆出欢迎的架势：“恭喜发财，欢迎财神第一个来我家。”财神回答：“祝你们新年快乐，善有善报，多做善事，我财神就会倦顾你们。”财神便从衣袖里取出一沓厚厚的利是，派给我们一家。我们也请财神喝了九江双蒸酒，吃了滑滑的年糕，边吃着年糕边抚摸着我的头对我说：“吃了你的年糕，你的学习成绩一年比一年高！”
突然鞭炮大响，邻居在拜财神，把我从梦中惊醒，原来是南柯一梦，只要我们多做好事，财神就会在我们身边。
小学生作文 篇2
今年过年与往常不一样，咱们跟着奶奶踏着温暖的风儿，来白蒲老家过年。
一下车，我连忙关上了车门，捏着鼻子五秒钟，然后放开，用鼻子深吸一口气，啊！这正是田野的气息，到处生机勃勃的模样，好像穿上了新装在和我们一起贺新春呢！
我一路小跑，来到一个整洁干净的小房子门口，我四处张望，哇！这里到处都养着家畜，鸡、鸭、羊等应有尽有。突然，旁边传来一阵鸡啼，我好奇地转过头，一只公鸡直挺挺地站在鸡群中显得高大威猛，我想它应该是这鸡圈的老大，他一叫所有鸡就像听到了领导发话，立刻以迅雷不及掩耳之势的速度，整齐地站到那只公鸡的面前，其中有一只鸡因为贪吃还啄着地上的米，那公鸡见了，二话不说走到那只公鸡面前，踢了它一脚，那只被踢之后立刻像小狗一样乖，安分的站在那一动也不动。
突然，我脑子里想出了一个主意，我可以成立一个小鸡军团呀！但是我得先学会鸡叫，于是，我便模仿着刚刚听到的.声音，反复练习了好几遍，可还是没有鸡到我这来，我急了于是便踏进鸡圈，用手死死地抓住这只公鸡，用手使劲的拍它的屁股，让它再叫一声，可无论我怎样拍着这只鸡它就是不叫，突然，我手一拍下去，碰到了一个软软的东西，我感觉不妙，连忙扔下鸡，看了自己的手，哇呀！上面沾满了鸡屎，我慌了四处找水，手洗净，我心有不甘，再来挑战。
我整装待发，再一次踏进鸡圈，向鸡挑战，这一次，我抓住的是另一只鸡，没想到那只鸡可灵活了，在我的手上一点儿也不安分。动来动去，突然，他叫了一声“喔！喔！”我以为它这是在打鸣儿，没想到，眨眼间，五只鸡齐上阵，给我来了一个措手不及，它们好像铁了心似的一起上阵用嘴朝我啄来，弄得我痛痒难忍，我也不知哪来的力气，它们啄得越厉害，我就把手上的鸡捏得越紧。突然，手上那只反应过来，开始啄我的手，而且越啄越厉害，我实在忍不住，扔下鸡跑进了鸡圈，那些鸡见我走了便以胜利者的姿态高兴地载歌载舞。
这件事告诉我，小鸡不好惹！
小学生作文 篇3
今天下午两点，我们一个来到被称为“亚洲最高的大厦”——上海环球金融中心。
我们首先来到大厦的底部，我抬头一看，便不由自主地“哇——”一声，只见大厦直插云霄，不管怎么看也看不到厦尖，真是高不可测呀！此刻，我是多么佩服聪明、勤劳的人类，居然造出了这么富有创造性的大厦，真让人拍手叫绝。为了更好领略大厦之高，我们乘电梯准备来到观景台97层，电梯上楼的'感觉也十分不错的，跟乘飞机一样，耳朵有一点隐隐作痛，发闷。高度也不断的提升，50米，100米，150米，200米，250米，300米、350、400米，哇！竟然到了439米！电梯停住了，我们到了97层。
站在97层，那就是“一览众房”，原先上海第一高楼——上海明珠塔也十分的矮小，一幢幢房子就是一排排积木，一辆辆车子就是一粒粒芝麻。不一会儿，云来了，雾来了，雨也来了。把房子遮住了，连明珠塔也剩下细细的塔尖。雨滴不停地打在窗户上，看到东西也是模糊的。不久，雨停了，雾散了，云也跑了。明珠也露出了身影。
参观结束了，我们走出大厦。从侧面看，就像一把军刀直插云霄，从正面又像一把军刀插入大地。大厦是日本人，使日本人别出心裁，用意十分鲜明，这日本人真歹毒，把军刀插中国金融心脏上。
小学生作文 篇4
金秋时节，景色宜人，天高云淡，大雁南飞，层林尽染。秋天真美呀！
今天小刺猬小红、小白、不军出来玩，他们来到果园，看到满树的苹果又大又红。小刺猬们想：“如果我会爬树就好了，可是我不会爬树。”这时，小白仰头一转，想出了个办法来了，他连忙告诉他的小伙伴们，说：“我来摇树，你们来捡果子。”他们开始准备行动了。小白使劲地摇着树，苹果纷纷落了下来，有的.扎在小刺猬的身上，有的掉在地上。只有一只小刺猬的身上没有苹果，他就在地上打了个滚，他的身上也扎满了苹果。
小刺猬们看着身上有那么多苹果，就高高兴兴地回家了。
小学生作文 篇5
那么长的时间，如果一点机会和改变都没有，我想这也会是一种失望。
那个男人，发起脾气来，比女人还欠揍，更恶心。
我觉得，从来就不应该有那么多乱七八糟的因果关系存在着，什么缘由都没有，只是那么简单的示范，我们都不知道结果是什么。
也许在这个过程中，她们多多少少还是可以看得到希望的，但是这些，和我们所经历的，肯定都不太一样。
你要保证，自己每天都是很累的入睡，不管今天有什么样的收获，都不要感觉愤怒，只是坦然的接受。
就包括，每一次和他们的交流，都可以假装云淡风轻，但是我们都知道，实际情况，根本就不是这样的。
如果他们真的在乎，这些东西，也只不过都是表面现象而已。
假如你的爱情，如你所愿，我们还在这里的机会，从来都不是这一星半点。
我渴望和你相见，就像无数次，少女看到自己喜欢的人，动心的瞬间，内心泛起温暖的涟漪一般。
那样的.美丽，终归难以自持。
可是我们的任务，也未必就是那么简单。如果真的想要逃避责任，也没有什么大不了的。
有一天，你突然能够了解，原来我们现在所做出的改变，对于整体，根本无济于事。
你只是需要一个出口，来发泄自己现在的愤怒。
小学生作文 篇6
1．文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。
2.你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。
3．对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？谢谢你。
4．你的字迹工整，书写很优美,老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢？
5．太棒了！你的文章，使读者顿感神清气爽简直是妙笔生花。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌！
（二）评语集锦
记述类
词雅文练，写景生动。布局新颖，用词简达。
娓娓细说，清婉可喜。写景状物，入木三分。
层次井然，结构严谨。行文洒脱，趣味隽永。
淡远情逸，隽永含蓄。平铺直叙，亦有情韵。
简洁流畅，意义深长。 言近旨远，不同凡味 。
明察秋毫，描述生动。 内容曲折，耐人寻味。
逸趣横生，读来可喜。 叙述紧凑，扣人心弦。
婉转流利，真实不虚。内容充实，文字流利。
优游从容，描写细腻。 据实叙述，畅所欲言。
辞意从容，雅见情韵。叙事抒情，均颇贴切。
文笔清丽，写景生动。 布局顺当，描写逼真。
语多赘馀，文欠生动。内容贫乏，错字太多。
收结过早，意未尽宜 。文笔雄健，不落俗套。
文情并茂，感人肺腑。 叙述详尽，条理井然。
遣词造句，行云流水。 刻划入微，栩栩如生。
取材不凡，运笔如飞。 词义从容，雅见情韵。
清新流畅，自然有致。 取材丰富，文字生动。
颇富幽默，笔调轻松。 自然顺畅，有条不紊。
抒情类
炫丽清新，颇有韵味。 流利贴切，描写佳妙。
叙事抒情，均颇贴切。淋漓尽致，颇切题意。
结构完整，清新隽永。笔灵心慧，极富诗意。
愤慨之情，流於翰墨。 文约意广，境界清真。
措辞婉约，面面俱到。 尽情发抒，言词无碍。
明畅开朗，气势壮丽。 轻松有趣，颇具题意。
辞藻瑰丽，清娩可喜。 文笔练达，意亦周到。
抒情恳切，一气呵成。 用词切当，意境不俗。
情感丰富，事件趣卓。 真情流露，感人肺腑。
文畅情达，雄深雅见。词句生硬，文意不明。
拖泥带水，语不明析。 文句生涩，未能达意。
草率成偏，殊少意义。快乐之状，耀然纸上。
选词失当，譬喻不切。 认识错误，不切题意。
文辞生硬，未能达意。 含意空虚，句亦欠顺。
论说类
用词妥切，议论精当。激昂慷慨，扣人心弦。
见解脱俗，理顺意明。细心求证，丝毫不苟。
笔力劲健，见解不凡。措辞得体，立论公正。
繁简适当，层次分明。句句有力，字字精辟。
入情入里，甚见精纯。笔致轻松，理畅辞达。
豪放雄奇，不落俗套。面面俱到，论断正确。
诠释明确，措辞顺当。说理调畅，议论允当。
文气充沛，段落分明。思想敏捷，眼光远大。
脉络分明，有条不紊。徒多费词，毫无精义。
文从字顺，言简意赅。内容杂乱，词句欠通。
文句生涩，意不明畅。析论不明，语多欠详。
结构松散，文句欠佳。语多重复，文欠调畅。
选词失当，意不明朗。用词欠妥，语气不贯。
析论不明，语多欠详。识见不高，文理略散。
（三）评价小学生作文要注意的几个方面
一、评价小学生作文要有鼓励性
小学生写的作文大多数是他们的真情实感，哪怕是只言片语，或者是文不对题，但这都是他们的心里话。因此，我们在评价他们的作文时，切不可以成人的眼光和要求去看待，动辄全盘否定，这样会严重挫伤他们写作文的积极性。针对小学生天真、自尊心强的心理特点，教师在评价小学生作文时应尽量使用鼓励性语言，让他们感觉自己的作文还不错，至少还有可取之处。这样，他们对作文才不会心生厌烦，作文的兴趣才会大大提高。
我在教学《我爱秋天》这篇作文时，有一位学生通篇作文出现八次“我爱秋天”这样的词，内容空洞，无实物描写。但从作文的字里行间，从“我爱秋天”后面的感叹号，我能感觉到这位学生写作的.热情和对秋天的热爱。于是，我没有否定这篇作文，而是这样评价的：“老师被你热爱秋天的热情所感染，看了你这篇作文，我才知道你是如此地喜爱秋天。但如果你能把秋天有代表性的事物描绘出来，并且写具体、写生动，我想，我会和你一样更加热爱秋天。”这位学生看了我的评语大受鼓舞，第二天，他又把重新写好的作文给我看。这次写得可大不一样了：作文能抓住落叶飞舞、稻子丰收、秋高气爽这几个秋天的特征进行详细描写，而且还用上了比喻、拟人等修辞手法，语言优美，主题鲜明。可见，在评价小学生作文时，教师的表扬与鼓励多么重要。
二、评价小学生作文要选准角度
在评价小学生作文时，不能千人一面，要因作文类型而定，因人而异，选准角度，才能评出效果。
比如，在评价写人作文时，教师应该主要从“学生是否抓住人物的外貌及性格品质特征进行描写”这方面进行评价；在评价写景作文时，教师就应该主要从“学生是否把景物写形象、写活了”这方面进行评价；在评价想象作文时，教师就应该主要从“学生想象的内容是否合理而丰富”这方面进行评价。作文的类型不同，评价的角度也不同。角度偏了，评价的效果就会大打折扣。评价的角度准确了，一针见血，点到实处，学生一看就明白自己的作文哪方面还需要改进。
三、评价小学生作文评语要规范
教师的评语对学生来说就好像是一面镜子，学生通过这面镜子能看到自己的作文在老师心目中的好与坏。因此，教师在给学生的作文写评语时切不可大意，不能想到哪就写到哪，一定要规范。我认为，在给小学生作文写评语时要做到这么几点：首先，用语要准确，不能出现模糊性的评语。不少教师都喜欢在学生的作文后面写上这样的尾批：“你这篇作文写得很好，老师很欣赏。”“你的这篇作文写得不够好，还需继续努力。”当然，鼓励或者指出不足之处都是应该的，问题是要让学生明白：“作文好到底好在哪儿，到底哪点值得老师欣赏？”“作文不好又到底哪儿写得有欠缺，还需朝哪方面努力？”这些都应该在评语中表达清楚。教师在评语中要做到：模棱两可的词不用，不明所指的句子不写。
我在教学生写《难忘的旅行》时，有一个学生洋洋洒洒写了上千字，语言也很优美，但就是结构很混乱，没有一个明确的顺序。我就在评语中给她明确指出：“你的这篇旅行作文语言优美，描写景物也详细具体，但美中不足的是，叙述的顺序有些混乱。如果你能重新理一理，按照时间顺序或地点转换顺序去写，这篇作文一定会写得更完美。”这位学生一看就明白了，当她把作文的改稿交给我时，整篇作文运用了地点转换顺序，先到哪儿，接着来到某某景点，最后又去到哪儿，结构清晰，条理清楚。可见，教师的评语准确，学生看了就有效果。其次，评语要恰当，褒贬要有度。我们往往有时会这样给学生作文写评语：“你的这篇作文条理非常清楚，语言非常形象生动。”“你的作文错字多如牛毛，废话连篇。”这些话都是不切合实际的过头话，即便是作文真的写得很不错，也不要过份夸奖。这样一来会助长学生的骄傲情绪，二来学生的作文真的有那么完美吗？显然有点不符合实际。那么，针对那些作文本来就不怎么好的学生，我们的评语就更不应该写得那么凌厉无情，而应该从不足中找到闪光点，给予鼓励性的语言。其三，评语要简短有力。要做到无话不说、有话短说，绝不可把写评语当作抒情散文，想写啥写啥，既要做到详细具体，又要做到言语简洁、一针见血。最后，教师写评语时书写要工整，注意旁批与尾批的相应结合，还要注意修改符号的正确使用。
四、评价小学生作文不需要面面俱到
小学生毕竟不是大学生，他们的观点不够成熟甚至有些幼稚，知识面也有限，他们写出的东西自然也不可能做到方方面面那么完美。我们没必要以成人的眼光或者以培养作家的标准去要求他们。因此，我们在评价他们的作文时不需要同时既指出篇章结构又指出语言表达等。我们在评价小学生作文时往往很容易犯这样的错误：“你的这篇作文中心突出，条理清晰，语言也写得很感人。”“语言不通顺，错字多，结构混乱，主题不鲜明。”像这样的评语就是要求面面俱到，让学生看了感觉很笼统、很模糊。
我们只需要抓住作文的某一闪光点或不足之处进行评价，或给予肯定或给予建议，这样，学生才能清楚地认识到自己作文的优点或不足之处，从而更好地发挥或加以改进以提高写作水平。
小学生作文 篇7
5月12日对我们来说是一个充满灾难的日子。那时候我们正在兴致勃勃的画画，突然我感到桌椅板凳在摇晃，我正想说我后面的同学，可是我发现全班的桌椅板凳都在摇晃，这是我还想是不是我们的教学楼出问题了，就有很多同学发出了尖叫我立即冲出教室，就听见高年级的同学在叫地震了快跑。校广播立刻通知全校同学到操场集合。
到了操场有的同学哭了，有的同学脸涨红了，老师立刻清理了班上的同学叫我们全体蹲下，我立马安慰正在哭的同学叫他们别哭了，这时有一个同学就给我们讲她了解的地理知识，从她的讲述中我知道了地震是因为地壳运动，绝大多数地震发生在地球最刚硬的部分——地壳和地幔上部边缘的岩石层里面。那里的岩石在力的作用下发生破裂，这个破裂处就成为震源，震动从这里开始。从她的讲述中我明白了我们可能不在震中地带，不然的`话我们学校可能已经倒塌。为了让同学们感到不那么惊慌，我们便开始做游戏，慢慢的同学们就忘记了地震带来的恐怖，脸上也有了笑容。
不一会，妈妈就来接我了。从收音机里我知道了汶川发生了7。8级大地震，还了解到了地震过后还会有不断的余震。还知道离我们最近的都江堰在今天的地震中受到了很大的灾害。
天灾无情，人有情。请伸出我们热情的双手帮助灾区的人民吧！我相信在我们大家的努力下灾区的人民一定能过上幸福的日子。
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