精彩的辩论赛作文优秀
无论是身处学校还是步入社会，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编精心整理的精彩的辩论赛作文优秀，希望能够帮助到大家。
精彩的辩论赛作文优秀1
今天下午，我们金笔作文高年级班要举行一场辩论赛。辩论题目是小学生可不可以带手机进校。对于这个题目，我还是非常地疑惑，老师为什么会给我们出这个题目呢？等你看了下面的讲解，你就知道了。
老师说：“现在是信息时代，是科学技术突飞猛进的时代，智能手机功能强大，已经成为现代人普及的沟通工具。那么作为身心还没有完全发育成熟、自制力比较差的小学生是否应该佩带手机呢？今天，我们就以“小学生该不该带手机”为辩题来一场精彩的辩论赛。 ”
激烈的辩论会就要开始了。这是一场没有硝烟的战争。我们正方反方都非常紧张而兴奋。我心里就像揣了只小兔子一样，忐忑不安。
比赛开始了，我们正方一号辩手田虓对反方一号辩手马雨欣。我方一号辩手开篇陈词有力，列举了小学生带手机的四条好处，并阐述我方观点支持小学生带手机。他说得不紧不慢，有条有理，我们都为他鼓掌叫好，首先要在气势上压倒对方。果不其然，对方一号辩手声音不高，陈述自己的观点也断断续续的。真正的'战争才刚刚开始。我方二辩向对方二辩挑战，问对方一个问题，对方竟然没有回答上来。我们首战告捷。接着对方二辩又向我方二辩提出了一个问题：“手机有很大辐射，你就不怕吗？”我方二辩做出机智的回答：“不看手机就没有辐射了吗？电视、电脑也有辐射，难道你不看吗？”对方张了张口，又不知道怎么回答了，求助地看着老师。老师示意双方坐下，辩论继续往下进行。我方愈战愈勇，气势大增，我的声音也提高了八倍。我问对方：“对方辩友说小学生带手机，会导致上课不专心听讲。但有些人即使不带手机，上课的时候依然也会玩其它小玩具，玩手中的笔。难道不带手机就可以专心了吗？专心不专心是我们的自控能力问题，和手机有关系吗？”对方付裕同学的声音很小，说：“小学生自制力差……”接下来就听不清楚了。我方高兴得一蹦三尺高。
时间一点一点地过去了，我方占尽了上风，对方明显底气不足，是女同学多且比较羞涩？还是没有准备充分？或者每个小学生在心底其实都是渴望拥有一部手机的？
辩论结束了，我们意犹未尽，脸上因为兴奋都红红地渗着细细的汗珠。在这场辩论赛中，我不仅提高了自己的口才表达能力，也感觉和同学之间的友谊更进一层。手机在生活中必不可少，但我们是否可以带手机进学校，最终还是看老师和家长的意见。无论怎样，我们要尊重老师和家长的意见。
精彩的辩论赛作文优秀2
今天，我们金笔作文高年级班成功地举行了一场辩论赛“小学生该不该带手机”。因为我们都是第一次参加辩论赛，所以个个都十分兴奋，辩论会结束之后，还都沉浸在辩论会的热烈氛围之中，小脸涨得通红。
根据自愿和老师指派相结合，我们选出了正方和反方辩手。正方是支持小学生带手机的一方，反方则是反对小学生带手机的一方。比赛前先由老师主持致词，宣布比赛规则，再由双方辩手做自我介绍，接着“战斗”打响了！先是我方一号辩手田虓同学做开篇陈词。他说：“我方认为小学生是可以带手机的。比如我们遇到美好的风景或者值得纪念的有意义的`事情，随时可以用手机拍下来。如果遇到紧急事情也随时可以和家长联系，遇到坏人还可以拨打求救电话等。”接着，反方一号辩手马雨欣做开篇陈词。只见她扭扭捏捏地站起来，说到：“我方一致认为小学生不可以带手机，因为它有很多坏处，比如说看手机时间长了，眼睛会近视。手机里的游戏会让小学生上瘾，影响学习，最重要的是会导致人的注意力下降等。”双方陈词完毕，开始进入攻辩。我是二号辩手，由我向反方提出问题：“如果你没带手机，学校提前放学了你怎么和家人联系？同学们都放学了，在学校很偏僻的一个角落里，你自己一个人遇到了歹徒，你该怎么办？”反方二号辩手马茹鑫说，“那你不会跑啊！”我咄咄逼人，再问：“如果他是专业训练的，你跑不过他呢？”她的脸通红，等了半天没有说话。见她不说话，老师让一号辩手马雨欣来回答。她说：“就算你带着手机，那个歹徒正在看着你，你不照样打不了吗？！”我说“请你回答刚才的问题，而不是扯这些没用的东西！”对方是个“弱女子”，被我的气势吓倒，就在那站着红着脸不知道说什么。哈哈。老师说的没错，辩论首先要赢在气势上。
接下来的辩论双方队员不甘示弱，全班同学都融入到这场辩论赛中，真是一场激烈的唇枪舌战啊！
最后老师总结：正反双方都有力地阐述了自己的观点，不相上下，大家打成平手。至于小学生到底该不该带手机，关键还是靠家长和学校的正确引导，加强学生自身的自控能力。 通过这次辩论赛，我也获得了最佳辩手的荣誉。这次辩论赛让我懂得了很多道理，也锻炼了我的口才和应辩能力，真是益处多多！如果再来一场辩论赛，我想我肯定比这次做得更好，辩论更精彩！
精彩的辩论赛作文优秀3
实践与知识到底孰重孰轻呢？古经今来，有很多有识之士，见仁见智。今天，我们为此展开了一场精彩的辩论。
下午来到一楼报告厅，一看对方选手全都是年级中的精兵强将，令我对这次辩论会充满了期待。有幸，我也被选为参赛选手。坐在辩论席上，我的心怦怦直跳，虽然早有准备，但看了对方六辩戴沁园那一本厚厚的辩论稿，压在我心头的巨石仿佛又重了几分。待主持人介绍完双方选手后，一辩开始了立论环节，正方的一辩彭泽翼平铺直叙，说明学习知识的重要性，我方一辨也有理有据，比赛有条不紊进行着。
一辩陈词过后，正方的二辩提出了论据：“实践是为知识务服务的，兵法有云，兵马未动，粮草先行，没有理论做粮草，实践就将裹足不前，寸步难行。”面对二辩的凌利攻势，我方二辩却镇定自若，说明了理论也是来源于实践……就这样，一连三四个合，我方都应对自如，随着话筒越来越近，我方五辩也论述完毕，马上就要轮到我了。对方的六辩，以马克思主义为例对我方观点进行辩驳，证明知识的重要性。正当我苦恼、一筹莫展之际，李沛暄的一句话启发了我，马克思主义也是靠实践得来的。于是，我以此为据反驳了对方辩手的观点，并对我方观点进行了巩固：“实践能更好地满足现代文明的进步，实践更有利于个人价值的实现……”
攻辩结束后，进入了自由辩论的阶段。对方二辩再次发难：“一个人如果用小学的知识实践，只能当个焊接工；如果用大学的知识去实践，便可以当一个科学家。并且举出了屠呦呦利用知识发现青蒿素的例子。”没想到，我方一辩似乎早有准备，说明屠呦呦在发现青蒿素的过程中也经历了诸多实践，并以华为总裁孟晚舟为例质疑了对方观点。话音一落，台下观众顿时爆发出雷鸣般的掌声，连我也情不自禁地为他的表现拍手叫好。
自由辩论进入了尾声，主持人宣布总结陈词，我将昨晚写的总结词与我方辩手观点相融合，厘出三个论据：“实践是产出知识的.途径、实践是学习知识的过程、实践是检验知识的方法。”说罢，主持人宣布辩论结束，我长舒一口气，心中的大石总算落地了。
接着，六班的刘老师对双方辩手表现进行了点评、总结，并教了我们四种辩论技巧：“挖、拉、追、打。”最后，评审老师们开始评选“最佳辩手”，我紧张得冒汗，当主持人念到我的名字时，顿时激动无比！
这次辩论会上，我真正见识到了别班选手的才华横溢、随机应变俗话说，台上一分钟，台下十年功，辩论场上，看到辩友们侃侃而谈、风轻云淡，我发现自己还是准备不足，努力不够。厚积薄发，道理方能越辩越明，否则就会陷入“词穷理尽、无话可说”的境地。以后，自己还要多努力，积极拓宽自己的知识面。
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