小学生活作文【锦集9篇】
在生活、工作和学习中，大家都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你写作文时总是无从下笔？下面是小编收集整理的小学生活作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学生活作文 篇1
一个人，静静地坐在门槛上。一只小手托起一个小脑袋。望着天空，自由飞翔的小鸟，思绪万千。
天，像琢磨的非常光滑的蓝宝石，又像织的很精致的'蓝缎子、看上去。他好像离你很近，只要一举手就可以摸到一样、他又好像离你很远，怎么也不能接近。蓝蓝的天空陪衬着雪白的云，活泼的鸟儿，煞是好看。
展开翅膀，自由飞翔，欢快的哼着小曲，叽叽喳喳、海阔天空、在这广阔的世界里，自由自在，无拘无束，天真的我，幻想着张开翅膀飞到那梦幻的世界，幸福的生活没有了父母的唠叨，老师的批评，堆积如山的功课！那该有多好啊！
不知疲倦的飞翔，留下翅膀划过的痕迹，过着属于自己的生活。
幻想终归是幻想，过好自己的生活！
我希望像小鸟那样生活！
小学生活作文 篇2
这天，期考结束了，数学满以为100分，可公布分数出乎预料：92分，我的心凉了，第一名又和我擦肩而过，我失望极了。
放学后，我垂头丧气地骑上自行车回到家，懒得连裤环上的钥匙都不愿摘下，心不在焉地踩上高高的台阶直接就去开储藏室的门锁了，开着开着，意想不到的事情发生了，半空中的我一趔趄就要掉下去，这时脑子才一下子清醒了，我紧抓住防盗门把手，去平衡身体，无奈还是跌了下来，唉！无法挽回，门被打开了，钥匙却折进去了。
我上楼回家，没把此事告诉妈妈，只说了一句我回来了，怕妈妈再给我上教育课，就悄悄拿了一把尖止血钳（外科手术用）和一个小针，偷偷溜下来，想自己了解此事。我先用针尖拨住钥匙往外拨，然后拿止血钳夹住一小边，用力一拽，每每快出来时，就滑掉了。路过的姨姨、伯伯热情地问我在干什么，我找个理由搪塞过去，继续干我的活儿，今天好像什么都和我作对，钥匙就是卡在那儿不出来。我都气晕了。
我在储藏室找找，看还有什么能帮上我的忙，可什么也找不见，我懊丧极了，心就像掉进了冰窑。我想不明白生活为什么对我如此刻薄，我想拥有的东西，永远就得不到。正当我胡思乱想，毫无目标乱张望时，地下室里什么东西在我眼前一亮，吃了一惊，仔细一看，啊！花？有几束漂亮的花正朝我微笑呢。什么花？什么时候栽的？我的视线被它们吸引过去了，我情不自禁地一步一步从台阶上迈下去。
花，黄澄澄的，近似于油菜花，但高于油菜，一数正好八束，我朝地下一看，明白了，这不是去年我和弟弟埋蔓菁的地方吗？蔓菁上面只有一层薄薄的沙土，由于没有吃完，剩了八个，它们竟然都生长并开花了。我环视了一下四周，只有一个方型小窗口可以透光，但光却直射不到它，所以它的'叶子呈现黄绿色，依然很旺盛，黄色的花开得灿烂极了，不由使我想起：“有意栽花花不开，无意插柳柳成荫。”这句话。 大学排名
我的心被深深地震撼了，我被感动了，多顽强的生命力！没有人来施肥、浇水，只有一层薄土，几许淡淡的光线，在这条件恶劣的环境中，在这被遗忘的角落里，它们依然发芽，开花，拥抱生命！珍爱生命！活得潇洒，热烈,以此来报答春天的厚爱。而我呢？爸妈给了我无私的爱，老师给了我无微不至的关怀，同学们给了我真挚的友情，我有如此好的条件，一次失意就痛苦不堪，不能忍受，心灰意冷，值得吗？在对我微笑的蔓菁花面前，我真感觉惭愧了！这时我的心也渐渐平静，同时也产生了勇敢面对生活的勇气。我又想起了负隅顽强的钥匙，我决定告诉妈妈，当我刚要迈过储藏室门槛时，涌起了再试试的欲望，看着门锁内的钥匙，陷入沉思，为什么用钳子夹住钥匙，它却好像被什么拽住似的，啊！我恍然大悟，找到奥妙了！
平时，我们拔钥匙必须是垂直于地面才行，而钥匙正因为不是这个位置，所以才折进去，我小心地用针拨住钥匙，用止血钳把钥匙转到垂直位置，重新夹住钥匙，轻轻一拽，出来了，我兴奋得就像哥伦布发现了新大陆一样，我拿着那半块儿钥匙，跑上了楼，我要把这一切都告诉妈妈，心甘情愿换来她的责怪。
当我把这一切都告诉妈妈时，妈妈这次不但没有责怪我，反而开心地笑了，说：“孩子，你长大了，你学会了思考，学会了用脑子解决问题，进步很大，虽然你没有得到第一，但你得到了远比第一珍贵的东西。你看那蔓菁花，无论什么时候，什么环境，都微笑着积极地面对生活，这就是生活的强者。而你呢，一次考试没考好，就垂头丧气。说真的，我和你一样非常渴望你得第一，但这次与你无缘，要攒力量等待下次，什么事情都没有一帆风顺的，今后路还长呢！当然，每个人都有失落，情绪不好的时候，你要学会冷静，否则，会因为精力不集中，你干什么，什么都糟。你感觉不对吗？今下午这一切不正说明这一点吗？当你平静地思考时，问题就会迎刃而解了，不是吗？！” 本文来自
我想着今下午发生的一切，妈妈说得很有道理。我感激妈妈总在我徘徊不前或不知所措时，诱导我；也真得感激蔓菁花，它们教给了我如何做生活的强者，我问妈妈，它真正的名字叫什么？妈妈摇了摇头，搞不清楚。我拿出字典，查一查，“两年生草本植物，春天开花，色黄。叶大，块根扁圆形。块根也叫蔓菁，可以吃。”看似普通，其实不凡，原来字典上还真有这种植物的。蔓菁，就是它真正的名字。
晚上，妈妈帮我把近几次的考试卷子上错的试题认真分析了一下，找到了根源，原来我每次都犯同一个错误，妈妈教给了我一个学习方法：学习首先要学易错的，要多练习几遍，甚至十几遍，然后再学不会的，掌握的就不用再管它了。不要没有重点，泛泛地学，那样永远得不到满分。这时，我觉得妈妈很了不起，虽然我和大多数同学一样，总怕父母唠叨，但他们的唠叨，确实能让自己少走弯路。
第三天，再考数学时，我如愿一场！100分。我心中真有说不出的高兴。放学后，我再次来到蔓菁花旁，它们依旧开得正旺，感谢它们使我懂得了“如何珍惜生命！如何做生活的强者！”
这时，远处传来了优雅熟悉的歌声：不经历风雨，难得见彩虹，没有人能随随便便成功……
我悄悄地告别了蔓菁花，回家了。但蔓菁花那种顽强精神，深深地印在我的脑海里
小学生活作文 篇3
生活就像五味瓶，开心的时候是甜的，感动的时候是酸的，伤心的时候是苦的……
“酸”
一次偶然的机会，我要完成一个给爸爸泡一杯茶并且帮他洗脚的'任务。晚上，当我在给爸爸洗脚的时候，无意间发现爸爸的脚上已经有很多老茧，我这才知道爸爸平常工作是那么辛苦。我一直都以为爸爸妈妈的工作很轻松，而我也从不会为了他们好好读书，总爱做一些与学习无关的事情。其实，爸爸默默地做了很多我不知道的事情，他为了我的生活和学习能有更好的提高，日夜操劳。记得一次，学校要举行一个家风展，我要和爸爸一起完成一项作品，爸爸工作很忙，但依然配合着我，为我做家风卡，一直到半夜才睡觉，他为了我，牺牲了许多休息的时间。想着想着，我不由地愧疚起来。替爸爸洗完脚，我的心里酸酸的，泪水突然流了下来。
“苦”
生活中，除了酸酸的滋味，让我难忘的还有苦涩的味道。一次，爸爸妈妈都出差了，留下我一个人在家里。于是我便想把家里的卫生搞得干干净净的，心想着等爸妈回来给他们一个惊喜，还能得到表扬。没想到我在拿着拖把打扫爸妈的房间时，突然手一松，拖把一不小心倒了下去，把屋里的一个花瓶给打碎了。妈妈回来后，不但没有表扬我，反而不听解释就误会我是贪玩才把花瓶打破的。那时，我的心情就像是哑巴吃了黄连——有苦说不出。
我们的生活有酸有苦，有甜有咸，这些都是我们不可缺少的一部分。
小学生活作文 篇4
春风又绿江南岸，我的小学已快完。当春风再一次吹绿江南时，我的春风也吹完了去的六年。默默的和我说再见，童年的梦是七彩的梦；童年的你是纯真的你；而小学的生活是只属于我们的`梦。在这个美妙的梦里，我尝到了酸、甜、苦、辣、咸。懂得了分享，懂得了团结，珍惜。我的小学旅途，就是史上最难见的奇葩。六年的时间，我整整换了四所学校。
一年级时在修竹小学，因为当时成绩还行，经常被表杨。所以上课开始开小差，折纸飞机。最后，自己真的把小差开大了，被送到了福宝中心校去了。唉，如果我不开小差，那该多好。那我一定发光发紫了。可惜，命运谁也改不了。原本想来到这大街上的学校一定很好。可是阴错阳差啊，我成了班上的倒数，还成功的创造了新的语文分数——20分。这响当当的20分使我再一次转学。就这样，我去到了广州。我的小学旅途中的第三个“游”——国际新徽小学。没想到，我这个出了名的20分，能创造奇迹。每一次语文考试全班第一，数学前十名。这个使我全家相信奇迹。因此我代表学校参加了许多节目，比赛。因为时间的冲动，我在四年级读完时离开了新徽。来到了这个充满‘‘土味’’的油榨小学，认识了你我他的全新面目。在这里，我走完了小学的最后路程；也是这里使我懂得了珍惜……时间求求你了不要在冲动了，我也不想让我的时间流落在我换‘‘导游’’的过程中了；想一想，再过不久，我将再一次离开我的‘‘导游’’与那……如果给我机会，我会珍惜我的每一个“导游”让我自己用心去尝那酸甜苦辣咸的五种感受。我也不会再匆匆了……
小学生活作文 篇5
一、加强小学作文教学生活化的策略
传统的小学作文教学模式存在诸多弊端，语文教师应该顺应课程改革的要求，更新教学理念，加强小学作文教学的生活化，真实的体现“生活即教育”这一教育理论，促进学生思想和个性的发展，提升学生的综合素质。
1.提高学生生活认识水平
小学作文教学最重要的目的便是引导学生认识生活、了解生活、热爱生活。因此，在小学作文教学中，教师首先要引导学生学会细致的观察生活、记录生活，将自己的生活经历和经验运用到作文写作中；另外，提高学生的思维能力和感悟能力，让学生体会生活中的每一件事带给自己的感受，提高对生活事物的认知。最后，要在生活交流中锻炼表达方式和经验，积累写作素材，提高写作水平。让学生从自己的世界走向周围的世界，脱离生活小圈子的禁锢，体验社会群体的生活方式和氛围，让作文课堂成为社会课堂。让学生的作文写作不仅可以展现出千姿百态的世界，还可以自由抒发感受和感悟。只有丰富学生的内心世界，提升对生活的体会与体验，才能让学生在写作中言之有物，抒发真正的感情。比如，教师可以在不同的季节带领学生欣赏校园、城市不同的特点和美好；教师还可以引导小学生将自己交朋友的经历或者与父母相处的'趣事讲出来，促进学生之间的交流。
2.作文素材和内容生活化
生活是作文写作最为丰富和真实的素材，教师应该在作文写作中引导学生在缤纷的生活中发现和总结写作素材，提高学生自身的写作能力。比如，课文《课堂十分钟》的教学与学生日常的学习生活息息相关，在学生阅读和了解这篇课文后，教师可以让学生结合自己的亲身经历，描写属于自己的《课堂十分钟》。另外，教师在小学作文教学中还要注重作文内容的生活化，让学生在写作过程中体会到乐趣。教师在研究作文生活化策略时，要立足生活，从生活实际出发，构建科学合理的作文内容体系。让学生在写作中反映生活，提高学生对生活的理解以及对自身成长的理解。教师可以引导学生在留心自己的生活中获得最真实的写作内容。比如，小学生天性好玩，在玩耍中也可以去体会、去思考、去感悟。做家务、小创作、团队游戏都属于玩的范畴，教师可以让学生在作文中描写出“玩”的经验和技巧，“玩”的痛快与妙趣，让学生用心灵去体验生活，在作文中描绘出真实多彩的生活世界。
3.写作动机生活化
学习动力可以分为内部动力和外部动力，内部动力相对于外部动力而言更加具有主动性、自觉性以及目的性。写作动机生活化是指教师通过有效的教学唤起学生作文写作的内在需要，变外部动力为内部动力，提高学生作文写作的积极性和主动性。教师要实现写作动机生活化，就要做到以下两点。创设生活化情景，促进学生的亲身体验。教育学家卢梭认为，让学生从生活中、从各种活动中进行学习，所获得的直接经验，比被动接受成人的说教或者是从书本中获得的知识更加深刻，更加具有价值和意义。因此，教师要注重生活化情景的创设，实现课堂教学接近生活实际，激发学生的求知欲，拓展学生的思维能力和解决实际问题的能力。比如，教师在教授校园活动新闻作品的作文写作中，可以以“成语接龙比赛”活动为采访对象，将全班学生分为活动参加者与新闻采访者，进行角色扮演，在模拟中直接体会新闻采访的过程，找到写作的重点，同时也加强对各个人物性格的了解，提高写作水平。创设对话氛围，促使学生思考。生活化教学不可能让学生亲身体验生活中的每一件事，有时候就需要教师与学生创设对话情景，通过沟通和交流引发学生对于生活体验的思考。对话式的教学方式，可以营造平等、民主的课堂氛围，从而有效保护学生的自由意识，与学生产生共鸣，从而起到更为显著的教学效果。
二、总结
小学作文教学生活化能够摆脱传统教学模式的束缚，促进学生的个性和思维的发展，让学生在体验生活、感悟生活中实现作文水平的提升。教师应该更新教学观念，优化教学方法，提高小学作文教学生活化模式的积极影响，提升作文教学的质量和水平。
小学生活作文 篇6
这周好奇怪，都已经星期二了，还是找不到学习的状态，整天浑浑噩噩的想要睡觉。
这不，此刻，正是睡意正浓的时候。我是坐在靠窗户的位置，阳光透过玻璃斜射进来，不偏不倚的照在我的身上。冬天来了，有点冷的时节，能够看到如此好的天气，还能正好有阳光来抚慰，越发觉得这是难得的享受了。我有点忘乎所以的贪婪起这难得的骄阳了，悄悄的将书立了起来，慢慢的把头埋了下去。
老师正在讲台上唾沫星子四溅，讲得不亦乐乎，若是在往日，我确实会精神抖擞的认真听课。可是，今天不知道怎么了，怎么也找不到学习的状态，肯定是因为阳光太好。我边自我安慰，边不自觉的趴了下去，眼皮也开始打架了。
突然，一声巨响，我本能得弹跳起来，站在我面前的老师，脸色特别难看，手里的`教鞭正和桌面亲吻着。不用猜测就知道，刚刚那声巨响是桌子挨了教鞭的爆炒。整个人一下子清醒了不少，有点不知所措的看着老师，好想说这不是我的本意，我是不受控制的困，就像生病的人一样，控制不了自己。
可是，老师毫不留情的让我站了一节课，我依旧是打不起精神的，懒洋洋的。下课铃一响，大家都生龙活虎的，换做以往我也如脱缰的野马飞奔出教室了，可今天就是不在状态，浑浑噩噩的，真的怀疑是生病了。
这不在状态的学习生活也是挺折磨人的啊!
小学生活作文 篇7
光阴似箭，日月如梭。转眼间，六年的小学生活就快要结束了。我们要告别多彩的童年，告别鲜艳的红领巾，进入多梦的少年时代。但我忘不了那快乐的小学生活，难些长不大的记忆停留在了母校。
回首往事，六年的小学生活历历在目，母校的一草一木，一砖一瓦都印在了我的脑海里，那艳阳高照，桂花飘香的日子里，校园里不时传出朗朗的读书声，同学们尽情嬉戏打闹的笑声。
不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的'老师，同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活。借这一次机会，就让我好好向母校，老师，同学告别吧!如果现在你问我：什么东西是你最宝贵的?我会不假思索的告诉你;是友谊!它是我最宝贵的东西，也是令我最自豪的东西。
小学生活作文 篇8
科技在发展，红包也在发展。这不，微信红包——令人眼前一亮!它能够把银行卡里的钱以红包的形式发到群里，每个人都能抢到不同的钱数。没错，是“抢”!当红包被人领完时，其他人就不能再领了。于是，大家就得比谁“眼疾手快”，这就是微信红包的刺激、新颖之处。
除夕夜里，我们不是要守岁吗?为了赶走瞌睡虫，亲人们就在家族的微信群里发了发起了一个个大红包，那抢钱的感觉，简直是倍儿爽!大家一个个屏息凝视，目不转睛地盯着手机屏幕，似乎一不小心就会漏掉什么似的。老妈是最积极的一个，只见老爸一发红包，老妈狂戳手机屏幕，屏幕都快给戳破了，可还是晚了一步。大家哈哈大笑。我一打开红包，咦，咋只有一个，哦，这“坏”爸爸，自己发了一个20元的红包，自己抢掉了。
弟弟比老妈还夸张，两只眼睛都快要贴到手机屏幕上了。姐姐喊了一声：“发红包咯!”弟弟赶紧拿起手机，可还是没看见红包，他以为是他的手机刷新太慢了，便“恨铁不成钢”地把手机往腿上砸。我也不例外地看了下手机，根本没有。再看看姐姐，她笑得前俯后仰，原来是虚张声势啊。弟弟知道事情的`原委之后，马上给了姐姐一个不满的白眼。这个时候，姑丈也喊了一声：“有红包哦!”弟弟干脆理都不理了，直接不打开手机。嘻嘻，可这下姑丈说的是真的，还好我信了，姑丈发了个50元的大红包。我抢了个10元整，团团圆圆，好兆头。弟弟也不甘示弱抢了起来，哈哈，8.88，真是个吉利的好数字，狗年一路，发、发、发!
你看，微信红包点亮我们的生活，让我们在除夕的夜晚变得多姿多彩，一家人团团圆圆，其乐融融!
小学生活作文 篇9
行走于青春季节的我们，生活天天再刷新。其实每次刷新都是上帝赐给我们的礼物，它能教会我们如何在形形色色的人和事中做到处变不惊。
人生本就是一道亮丽我风景线，但如果不经常不及时刷新的话，这道风景线会黯淡。可能每次刷新会扰乱我们正常的生活秩序或带来一些不好的事情，但是如果生活不刷新的话，天天过着千篇一律的生活那又有什么意思呢？不经历风雨怎能见彩虹？一帆风顺的生活在许多人眼里看来是幸福的，但换一个角度来看，又有谁愿意一直藏躲在避风的港口？又有谁不憧憬波涛汹涌轰轰烈烈？有时候在生活中插放一些小插曲也是不错的，可以为平淡的生活画上浓墨重彩的一笔。
为活着而活着，也要为刷新而活着。人们盼望刷新可以改变自己现在可能不大乐观的处境。可能事与愿违，有些人会埋怨为什么自己得不到刷新的青睐，没没留下遗憾。生活的`刷新最终带来的无非是俩种结果:遗憾和欢喜，但是我坚信刷新给我们关上一扇门的时候一定会给我们留下一把钥匙的，而这把钥匙则需要我们自己去寻找，寻找转机。我们的生活人再刷新，未来还在继续，结果是什么没有人会晓得，让我们一起去向往，去期待吧!
【小学生活作文】相关文章：
乡村生活小学作文02-05
暑假生活小学作文02-05
生活趣事小学作文04-30
小学生活小学作文03-29
我的小学生活小学作文05-18
难忘的小学生活小学作文03-18
难忘的小学生活的小学作文05-02
关于小学生活小学作文04-23
难忘的小学生活小学作文11-08
难忘小学生活小学作文11-21