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我的日记

时间：2024-01-02 07:57:12 日记大全我要投稿

实用的我的日记[优秀]

　　已到了一天的末尾，今天我们都做了什么了呢?是时候静下心来好好写写日记了。可是怎样写日记才能出彩呢？以下是小编整理的我的日记7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

实用的我的日记[优秀]

我的日记篇1

　　因为妈妈想让我的语文更好些，所以这学期给我报了作文班。

　　开始上课了!第一课的主题是表现自我，老师分别先给我们放了街舞和孔雀舞。然后又问我们喜欢哪种舞蹈，可是身为00后的我们当然是喜欢现代的街舞啦!然后，老师又给我们放了歌曲《我是一只小小鸟》和《蜗牛》，从这两首歌的歌词就可以看出是对那些持之以恒，坚持梦想的人们的赞美，正如老子所说的;“合抱之木，生于毫末;九层之台，起于累土;千里之行，始于足下。“一定要对自己充满信心，但不能固执己见，那样就不能明察事物，也不能自以为是，那样就会分不清是非，也正如老子所言：“自见者不明，自是者不彰。“

　　然后，老师又让我们读了书上的一篇文，名叫《我的舞台》，讲得是作者因母亲的'影响，从小就喜欢唱戏表演，拜师前是个被宠坏了的小公主，而拜师后又360度大转变成了女汉子，文章中的小女孩不怕艰辛，对艺术追求执着，最终走上了辉煌之路，阐述了“老实做人，认真演戏“的道理，告诉我们在追求梦想的道路上一定要充满自信、勇往直前!而在我们的写作中也要多表现自我，这样写的文章才能真实、打动人心!

　　原来，作文班并不是像想像中那样的枯燥乏味，反而是相当有趣，相信我的作文水平以后一定会提高的。

我的日记篇2

　　感觉好像没放几天，又要开学了。这个暑假我过得很开心，不仅去旅游了，和小伙伴开心的游戏，而且在过年的时候，拿到了很多压岁钱。

　　今年的`压岁钱我都给妈妈放好了，因为我准备去买爵士鼓，这个鼓可贵呢。我很喜欢打鼓，等买回了家，我就可以在家好好的练习了！

我的日记篇3

　　每个人都有这样或者那样的烦恼，我也不例外。

　　这不，眼前我就遇到了一件闹心的事：这几天，学校里组织我们全体学生测量身高和体重。傍晚，我兴冲冲地跑到都乐福超市门口的电子体重秤上测了一下，几秒种后，电脑显示出：小朋友，你身高122cm，体重28.5kg，体重偏胖，要注意减肥哦！

　　看到显示屏上刺眼的“……体重偏胖，要注意减肥哦！”字样时，我好似霜打的.茄子一样，无精打采地回到家中。我把测量结果告诉了爸爸、妈妈，他们不以为然，反而哈哈大笑。我却怎么也高兴不起来，一整天都闷闷不乐。后来，一想，老爸不是当过兵吗？他一定有好办法让我减肥的！于是，我软磨硬泡缠着爸爸帮我制订了如下的“减肥”计划：

　　一、按时作息，早睡早起，不贪睡；

　　二、坚持锻炼身体，增强体质。每次傍晚，围着公园跑两圈，然后做仰卧起坐160个，跳绳120个；

　　三、吃饭注意节制，不暴饮暴食。每顿只吃一小碗米饭，多吃表菜少吃肉，不吃零食，坚决不喝牛奶。

　　制订计划容易，做起来可真不是那么容易的。一开始，我认真坚持了一个星期。后来，我那不争气的肚子一直在敲鼓，似乎在向我提出严重抗议。终于机会来了，一天，我趁妈妈上街的这会儿，独自一人溜到厨房里，打开厨柜，不管三七二十一，见东西就往我嘴里塞。不大一会儿，小肚皮鼓了起来，我一连打了好几个饱嗝，我一边摸着我圆圆的小肚子，一边心想：经过这一个星期的体育锻炼，我的体重应该减下来不少。于是，信步走上体重秤……，呀，不看不知道，看了真是吓了一大跳，这次我的体重比以前任何次数都要重两磅。

　　唉，我这次的减肥计划彻底地泡汤了，我多么希望自己一觉醒来，身体一下子轻了不少磅！

　　您说，摊上这事，让人闹不闹心？！烦不烦呢？！

我的日记篇4

　　一、说活动

　　1、活动由来：

　　《纲要》中语言领域的总目标涉及的语言能力主要包括：倾听、理解、表达三方面，在内容上主要包括交往情境下和文学背景下的语言。大班幼儿语言发展的特点：能听懂较复杂的句子，理解一句话的意思。能用语言描述事物发展的顺序，并且会有意识的组织句子。

　　由于前期在图书区投放了《蚯蚓的日记》孩子们发现了蚯蚓利用记日记的形式来讲述自己的生活，因而也引发了他们记日记的愿望。结合幼儿的兴趣点，我便开展了"有趣的日记"的主题系列活动。本次活动《我的日记》是其中主题系列第3个活动，活动重在利用交往情境下来发展幼儿的语言能力，充分体现了"语言是在交往和运用中发展起来的"理念和价值观。

　　2、目标的确定：

　　教育目标的确定要结合幼儿的发展水平、经验和需要来制订定。

　　3、幼儿现状的分析：

　　通过前两次记日记我发现：孩子们在讲述自己的日记时，缺乏具体形象的支持，表达的速度赶不上思维的速度，因此，往往不能及时组织好语言，将自己的意图与感受清晰、连贯地表现出来。首先，我引导幼儿用绘画的方式记录自己的日记，再讲述给别人听。画面中幼儿自己记录的形象与符号，有效地支持了他们的表达。其次，通过和幼儿一起讨论，除了运用绘画、照片还可以怎样记日记？发现幼儿已有其它记录形式（如照片、录像、录音等方式）的已有经验和记录愿望。因此，我确定了此次教育活动的目标：

　　（1）利用多种方式表达自己的想法、情感和感受。

　　（2）清楚并连贯地表述，努力让他人听懂。

　　4、活动准备：

　　为了顺利地完成教学目标，课前的准备：

　　（1）日记的积累：幼儿在已有的《蚯蚓的日记》引发的经验基础上记了一周的日记。教师不仅收集了幼儿每天的日记，还用照片的形式记了自己的日记，以供和幼儿分享。

　　（2）环境的支持：为了支持幼儿的活动，我和幼儿一起收集了各种日历，在帮助幼儿建立时间观念的同时，支持幼儿的排序活动。此举的安排主要是基于大班幼儿的年龄特点：在感知大量事物的基础上，逐渐能够整理、加工已有的知识经验，初步理解事物之间的内在联系。在此环节中，教师制作了相应的课件，幼儿在对时间的连续性有了进一步的认识的基础上，引导幼儿按时间对日记进行排序整理，其中体现了语言与各领域内容的有机整合。

　　教师还引导幼儿收集了各种日历，创设了相应的环境，由于前期两次记春天日记，由于选择内容是贴近幼儿生活的素材，因此使幼儿有的说，也为后面幼儿丰富的表达做好了铺垫。

　　5、日常生活中，为幼儿创设使用录音、录像、拍照片的机会，支持幼儿运用不同方式表达。

　　二、说教学程序

　　合理的教学程序设计，有利于激发幼儿的活动兴趣，促进幼儿的认知。所以我采用了音乐导入--材料支持，运用多种方式表达--典型示范，引导讲述--自主选择，连贯讲述--教师参与--家长共育等层层递进的活动程序。

　　1、音乐导入，引入活动主题。

　　活动开始，我为幼儿播放了舒缓、优美的音乐《春觉》，让孩子感受到了--春天到来了，同时也使幼儿能够快速进入活动状态，切入主题。

　　2、材料支持，运用多种方式表达

　　幼儿自主选择喜欢的记日记方式，分组进行活动。

　　1）绘画讲述方式2）录音方式3）录像方式4）照片方式

　　3、典型示范，引导讲述

　　幼儿的语言是在倾听的'过程中习得的。所以在讲述活动之初，我先后请了几名语言发展较好的幼儿讲述了自己的日记。因为：《幼儿快乐发展》中指出"活动化共同学习"是实现大班幼儿教育目标的适宜途径。因此，典型幼儿的示范无形中引发了幼儿之间的相互学习，引导了幼儿的讲述思路，有效地利用了已有的身边可利用的同伴学习资源。

　　4、自主选择，连贯讲述

　　《纲要》中指出：为幼儿营造一个想说、敢说、有机会说，让他们能够表述自己感兴趣的生活中的内容。幼儿讲述的满足感是建立在他人倾听的基础上的。为了让每个幼儿都有讲述的机会，我采用了自由结组讲述的方式，让幼儿自己选择听众，可以是小朋友，也可以是教师。可以两人一组，也可以多人结组。熟悉的内容加上喜欢的听众，使幼儿的讲述轻松而自然，形成了一种宽松、和谐的语言环境。不愿在众人面前讲述的幼儿，除了可以运用绘画、照片的方法，还可以选择自己独特的方式进行交流：如录像、录音等多种方式。既照顾到了幼儿的个体差异，又满足幼儿的不同需要。让每一个孩子都成为活动的主人，也改变了以往一人讲述、众人听的固有模式，然而幼儿的年龄特点，决定了幼儿往往很少关注他人的讲述，而更乐于自我讲述。因此这个环节就为每一个幼儿提供了表达的机会。并因此获得了成功的体验与自豪感，树立了自信心。

　　5、教师参与，引导活动。

　　在幼儿间互相讲述分享之后，我也积极参与到活动中，向幼儿展示了我的日记。"豆豆乐园日记"，记录了我和幼儿一起参加种植活动，从选择种植物--为种植园起名字--种植活动过程......，日记的形式是用照片记录的。并于最后为自己的日记起名字，使这些日记能够象一本书一样，更有利于表现和保留自己的作品。这个环节活动，主要是从内容安排上，暗示幼儿日记有很多内容可以记，不仅仅局限于对春天的观察。

　　延伸活动：离园分享，家园共育

　　为幼儿创设多种表达与表现的机会与环境，于是我想到了利用家长资源，利用离园的时间请家长参与倾听、指导，满足幼儿的讲述需求。为了充分发挥这一环节的教育价值，活动前对家长进行有针对性的指导，引导家长学会倾听，学会尊重幼儿，学会指导幼儿的讲述。尝试引导家长把这一活动延伸至家中。

　　三、说教法

　　教学方法是保证幼儿成功学习和发展的方法。在本次活动中，我本着作幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者的原则，采用了多种教学方法，调动幼儿活动的积极性。

　　1、电教支持法

　　按日期排序，对幼儿来说有些困难，所以我就下载了万年历，通过多媒体展示给幼儿，有效地支持了幼儿的日记排序。

　　2、自主讲述法

　　讲述法是发展幼儿连贯性语言的主要方法。在活动中，我为幼儿创设了宽松自由的语言环境，让幼儿自主选择倾听对象：教师或幼儿，自主讲述。

　　四、说学法

　　尊重幼儿的年龄特点，关注幼儿个体独特性和学习方式的差异性，为幼儿创设适宜环境，增强幼儿参与活动的自主性。在本次活动中，幼儿采用的学法有：

　　1、多种感官的共同参与

　　在活动中，幼儿动耳倾听音乐《春觉》，感知春天的到来；动脑思考尝试了自己的日记怎样排序；运用录音讲述自己的日记。多种方式记录日记表达的参与，有效地克服了纯语言讲述的枯燥。

　　2、合作法

　　从活动之初到活动结束，幼儿和幼儿之间、幼儿和教师之间合作学习，有效地形成了一种宽松的语言环境。

　　谢谢大家！

　　五、活动反思：

　　参加教研组说课活动，我对语言领域的核心教育价值认识更进了一步。通过这次整理说课的讲稿准备过程，使我对语言活动的预设环节有了更深刻地认识。在以往的教育备课活动时，只是按照活动目标进行，在活动中能完成目标就可以了。但通过这次活动，让我对教育活动的组织的有目标有了更深的认识，我们的每一个环节内容，都有目标，我们为什么按排这个环节，为下一步奠定了那些基础，让活动的层次性、目标性更清楚，让每个孩子都能在活动中找到自己的目标，让她们都能够运用自己喜欢的方式表达情感，体验到快乐。

　　在修改说课稿件时，领导和同事们给了我很大的帮助，使我很感动。不断完善说课稿件，就是我学习、提高的过程，我感到我的思想在不断的扩宽，对《纲要》有了更深刻的理解，能把自己的一些观点找到理论的支持，使活动更有计划性、目标性。这次说课活动让我体会到了深入学习《纲要》的重要性，并且活动的设计必须依据幼儿的年龄特点和兴趣来设计活动，效果才会更好。

我的日记篇5

　　马上要期中考试了，我很紧张，并有一肚子的话说不完，那么接下来就来说说我的心里话吧。

　　自从语文老师数学老师和英语老师给大家规定要考多少分时，我就感觉老师规定的分数还不是很高的。当时我就感觉很轻松，便想想，这么宽松的条件难道我还考不到吗？虽然我感觉我说的话有点骄傲过火了，但是我没有管它，去玩了。过了几天要考试了，我这才进入了紧张的复习状态。

　　到了考试时我发觉，考试也是很难的，我真懊悔，我当时为什么要那样做，我应该认真复习，只靠考试前一点复习是远远不够的.。

　　期中考试考过了，当我知道我考得很好时，我高兴得不得了。但我又开始后悔了，如果我考试前复习的又细又周到，我相信我还能考得更好更棒。可现在后悔有什么用呢，又不能让时间倒流。所以我想应该去适当地放松自己，但不能太宽松了，否则就会成我这个样子，也不能太对自己紧，如果把自己关在笼子里，就会感到很寂寞的。

　　在我的心中还有一件事要告诉你们，当然也是关于考试的事。就是一年期末考试，我刚开始复习的时候很认真，复习到最后我觉得数学复习的很好，便不去复习数学了。结果考试后老师一报分数，我却傻了眼，数学竟然只考了八十几分，我真是自讨苦吃呀。

　　你看，这就是没有复习好的结果。放松固然重要，但谦虚更加重要。文章来源““

我的日记篇6

　　我的课余生活丰富多彩，我爱画画、唱歌、看书......但，我最爱的是——看书.

　　看书可以增长知识，我的作文写的不错，我们班的同学都非常羡慕。有的同学还会问我：“刘舜，你的作文为什么写的那么好啊？”我撇了撇嘴神秘的说：“你如果想知道就去书中找答案吧！”

　　从我记事起，爸爸、妈妈就给我买了很多很多的书.我读的童话故事《皇帝的新衣》中的`那一个皇帝可真笨，被那两个骗子给骗走了好多钱，在大街上光着身子走路,脸上还显露出一幅洋洋得意的样子。还有那只可怜的《丑小鸭》，生出来的时候一身灰不溜秋，当时他的小伙伴都笑他长得难看，不和它做朋友，还经常的欺负它。但是，丑小鸭历经磨难最后变成了一只高贵的天鹅。

　　我读的笑话也很多，每次读笑话都会让我哈哈大笑。我也喜欢看《脑筋急转弯》，看《脑筋急转弯》时我都会绞尽脑汁，但最后得出的是一个意想不到的答案，谁让它叫《脑筋急转弯》呢？我还读过我国的四大名著、《民间故事》、《英雄人物的故事》、《动物、植物大百科》、《历史故事》......

　　书可以给我们带来乐趣和知识，所以书是我形影不离的“朋友”，让我们多看一些好书，让我们在书的海洋里拼搏吧！

我的日记篇7

　　今天下午，我们写了一篇作文《那一次，我好失望》。

　　快下课的时候，我突然感觉到我写得不好，“我的失望”写得太少了，“是不是有点跑题?”我自己问着自己。已经到时间了，修改已不可能，我迈着沉重的脚步走上讲台把作文呈给老师，老师粗略地看着，我给老师说：“我觉得我写得不好。”何老师微笑着说：“就是，一般，用词有点少”何老师的话一出口，我得一等奖的希望化为了泡影，我难过极了。

　　回家路上，我把这个噩耗告诉了妈妈，妈妈又教训了我一顿：“你看课外书的.时候，只注意故事情节的曲折变化，而不注意细节描写，以后看书的时候，把好词好句标到书上，不能粗枝大叶看书如同走马观花。”其实，我看课外书，一本书最少看三遍，第一遍大致浏览，第二遍仔细品味，第三遍挑着好段看，我觉得这样很好，妈妈冤枉我了。

　　我的心情有点不好。

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