我在读书中成长作文【大全2篇】
在现实生活或工作学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家整理的我在读书中成长作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
我在读书中成长作文1
书是跳跃的文字安静的时刻，随手从书架上抽一本书出来，翻开之后，另一个世界的窗子便开了，跳入横竖撇捺组成的世界。
“也只有文学，能在顷刻间让大海沸腾，带着滚烫的热气，像浓云中的闪电，仿佛看见一道强烈的闪光！”林清玄如此说。这些东西，就藏在一排一排架子中的书里，让人不由自主地感叹。
小时候最爱看童话。配几幅精致的插图，乐此不疲地一遍一遍观看情节，便感到一种浑厚却捉摸不透的力量牵引着我思考，让心灵接受并接收思考的波纹，把思想碎片拼接到一起，发掘这是什么？那是什么？……神话也是一样，然而《山海经》中都是古文，只好把注释一块一块捡起来拼接，后再看译文，最后被想象力所震撼，被语句所震撼。
在夜里，在梦里，我也在揣摩情节——因此，我成了一个爱做梦的人。我的看图作文，其实就只是把梦一股脑儿请到进方格里罢了————这样也常常超格，这时，往往连主要内容都写不到。因此，我的作文常被表扬，而里面却又含有点善意的批评。不过当作文比赛时我一般都拔得头筹，原因是，格子非常够，以至于我看一眼空格子便不舒服，再加上终于有个地方倾诉自己一个完整的梦了，所以写得“别出心裁”。然而这也有副作用，想象力跳跃太厉害，就会把名次摔伤……慢慢地，我开始想当一个大作家，名垂青史。
在三年级时，发生了一件大事：开始让我读散文了。
不小的打击啊！插图不翼而飞，可爱的注音无影无踪，字也小了一倍，不苟言笑地呆板地躺在书页上，严肃地盯着我。我总没有耐心看，扫几眼，搁一边，蒙住眼睛看不见。无奈之下，爸爸只好买了一本有些图片的集子给我。
然而我也不是很想看。我的心里一直呐喊，Ade，我的插图们！Ade，我的童话们！一天我百无聊赖地踱在房屋里，蹀躞一会，抽出一本书就看，先看开头，看看，再看看，忽觉有意思：这么精悍的语言，结尾是怎么样的？又扫了一遍结尾，有意思！……囫囵吞枣地乱顺序看一看，再看完整的一遍，竟颇有油尽回甘之意。
后来知道，这种东西便是“散文”。这是我读的第一篇，林清玄的《香鱼的故乡》。散文就是这样，初一看平淡无奇如水，细一品方才尝出味来。畅快淋漓，闻闻就发现了激昂，看了之后，既有共鸣，又有遐想，就像湘菜烤得我们的脸红透炎热一般……这也是相同点，倘若一个人欣赏不了美食，他必定是与艺术无缘的。
就这样，从那天开始，阅读，变成了我每天必做的事情。
我发现，哪里的作家笔下就会出现哪里的风格，迥异的时光造就了迥异的文章，这既是局限性，也是创造性。路遥在《平凡的世界》中把此特点表达得淋漓尽致；泰戈尔吟咏的《飞鸟集》总捎带着神圣的祷告与人生的思考，出现了明显的特征：如把佛、神化成了世界的爱，不再虚空化，验了“心即是佛”；又与东山魁夷《听泉》中写的一样：要谦虚，要朴素，要充满爱，要舍弃清高与偏执，舍弃自我，才能看见真实；于是，温婉的诗乘着生活，潜入了我的生活。
我写诗多半为偷懒而作，后而发现如希腊诗人说的，三天的一百句诗也只有三天的寿命。押韵并不容易，有灵气也难，有深度最难，还要会从A事件抽取事件B，和着另一半的事件C混到诗里去……算了，去看龙应台去吧，文化苦旅也不错。
然而，我仍读不懂纪伯伦，写不出泰戈尔。慢慢看下去，在书架中发现了一本《外国哲学文集》。想起“书籍睡了而诗句醒着”，翻开一页，泛黄的铅字映入眼帘。这就是书，一艘旧船。不把船上的货物载下，货物虽实，也就成了空壳。文集的.第一篇是达芬奇的《绘画论》，开篇便讲，“绘画是自然的合法儿子”；写了“绘画是不说话的诗歌，诗歌是看不见的绘画”。读到此，忽然想起了阿勃勒斯的《诬告》，还有王维的“诗中有画，画中有诗”，原来，诗佛的思想也与意大利怪才也是相通的呀。“所以请用心去绘画，不是单单用手……”
读到《蒙田随笔录》时，我也想起了房龙的《宽容》——都以亲切的叙述来打动人，现出哲学的非凡气质。你看：
“抬脚出门一位笑盈盈，另外一位则哭兮兮。”——尤为纳利斯
“我更喜欢第一种情绪，倒不是因为笑比哭招人喜欢，而是因为它更愤世嫉俗，对人的申讨更厉害。”
所以要把灵魂的快乐放于第一，无所不在等于无所在。
《热爱生命》也写到了：
“我想靠迅速抓紧时间，留住稍纵即逝的日子；我想凭时间的有效，填补狡猾的光阴。”
生命就是凭丰盈与饱满活下来的。爱自己所知，坚持到底吧！
所以，我读书，就是解读另一个世界的梦境；我捡到了五颜六色的贝壳，铺成一条别样的成长之路。我的路才开始，忽然发现，作一个文学的欣赏者也好！书也是我成长的路，我爱着它，也注定成了我的成长之路。“有些路啊，只能一个人走。”
上邪！
我欲与君相知，长命无绝衰。
山无棱，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！
——后记
我在读书中成长作文2
我在读书中成长
我最大的优点就是有自知知明，我明白，我的外在气质，我的衣着打扮，都给人一种俗的感觉，一种土的感觉。但我并不自卑，因为至少我的灵魂是不俗的。从走上教育工作岗位以来，我就埋头于书中，从中吸取最精华的东西来滋养我原本俗气的心灵，让自己变得日愈高雅。读书，丰富了我的知识，启迪了我的智慧，逆造了我人格，读书，使我不断地成长起来！
97年秋天，我带着一份天真，带着一份梦想，兴奋地走上了讲台。劈面而来的却是一盆冷水。一个黄昏的午后，校长拿着我给学生写的那份先进材料，半开玩笑地说：“你看你写的这是啥，前几天段国权还说你能搞快乐教学法，连给学生写个材料都错字满篇，病句若干，这能使学生快乐吗？”在场的人大笑，我连忙说：“是，是，不快乐，不快乐。”在重写材料的时候，我进行了深刻的反思，对呀，一个知识如此贫乏的老师，即使让学生在课堂上鼓一千次掌，说一万次“你真棒”，学生都不会快乐的！痛定思痛，我终于认识到自己读得书太少，积累的知识有限，但我没有灰心，我明白，“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”。当时，学校没有图书室，我就自己花了一点钱，做了现在屋中的那个乳白色的书柜，采用各种方式开始藏书。渐渐地，罗贯中、施耐庵、吴承恩、曹雪芹都纷纷走来，乱石穿空的苏东坡来了，满脸含愁的李清照来了，高尔基也来了，书柜满了，校长也来了，他说，这就对了！一个老师的知识有多少，就看他屋中的书有多少，至少嘛，一进屋来，还有点书香气息！从此，我就在巍巍书山中垦荒造地，在茫茫学海中破釜沉舟。清新的.墨香滋润我着的心田，桌上打开的是人生，窗外流逝的是岁月，灯下独坐的是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的情怀。忘怀的是“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的感叹。动人婉转的曲赋，意境优美的诗词，惊心动魄的小说，形神兼备的散文，都使人如醉如痴，留恋忘返！好的文学作品，我进行收集整理，熟读成诵，十二年如一日，从不间断，广泛的阅读和积累，丰富了我的文学素养，近年来，我逐渐在尝试文艺创作，现有《巷口湾》、《关峡赋》、《萍儿来信》、《串串红抒怀》、《西流河絮语》等多篇文艺作品在各级刊物上发表。
读书与讲课并不矛盾，它们是相辅相成的。读书的过程就是最好的备课方式。在很长一段时间，我总是为了一堂公开课而四处去寻找教案，找遍了《教案全集》，找遍了所有语文网站，最后才拼凑了一个与自己教学方法不相符的教案。这样劳神费力，是因为我没有把读书和教育教学结合起来，要用读书指导实践，用实践深化读书，这样的读书才是最有用的。只有通过读书，才能提高自己的教育教学能力，能力是“软件”，身体是硬件，我明白，软件往往比硬件更难搞。所以，在教学方面，我订了《中学语文教学参考》、《语文教学通讯》等刊物，并在学校图书室借了其它的一些有关教学方面的报刊杂志，认真阅读。学习了上海钱梦龙，北京宁鸿彬，辽宁欧阳代娜和魏书生的一些教学方法。我将那些有利于自己教学的理论和方法进行摘抄和剪切，统一收集在一个比较厚实的本子上，经常与它们交流对话，我终于明白，读书就是最好的备课行为。因为，对于专注治学的老师来说，文化积淀的过程本身就是备课的过程。读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊，就是一种真正的备课。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。博览群书，才能信手拈来、应用自如；引经据典，才能妙趣横生、兴味盎然；读书万卷，才能“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”。读书可以使你驶入一个很宁静的心灵港湾，使教学登上“会当凌绝顶”的境地。都说“读书破万卷，下笔如有神”，我却说“读书破万卷，讲课如有神”。真正能“读书破万卷”，那么教学就能达到从容自如的境界。
读书还增长我的职业智慧。使我能更好地管理班级。我读《班主任之友》、读李镇西的《爱心与教育》、《做最好的老师》。这些书，使我懂得了教育学生应用自己的慈悲情怀去塑造他们，用自己的灵性、悟性、创造性，还有幽默的语言去启发他们。读书，使我告别了‘庸师’，走近了‘人师’。
“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始得金”。读书，解决了我工作中的许多燃眉之急，读书，沉淀了一定的教育教学理论，从而形成了多篇教育教学论文。读书，构建了我人生成长的阶梯，让我看到了广阔的天地，看到了银河的流泻，看到了古老的咋天，看到了灿烂的未来！
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