成长作文
在日常生活或是工作学习中，许多人都写过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编收集整理的成长作文5篇，欢迎阅读与收藏。
成长作文 篇1
参加工作不久，有一天园长给了我一个“摸摸鼻子拍拍手”的小班音乐活动方案，说这是一位外地教师设计的，曾组织过观摩活动，效果不错，在模仿中成长。园长要我在一周后向全园教师展示这一活动。
当晚，我便仔细阅读这个括动方案(附后)。我发现自己对原方案有很多地方不理解。比如，教师进场时应怎样引导幼儿自由律动?鼓励幼儿看教师做动作，幼儿就能说出歌词了吗?“小老师”游戏怎样玩?第二天，我向观摩过这个音乐活动并有音乐教学经验的教师请教，这位教师让我观看该活动的VCD光盘，并告诉我：“你先揣摩一下这位老师为什么这样组织活动?”看过原活动实录，我明白了许多原来看不懂的地方，并一一模仿原活动，包括教师的表情、动作、语言等。
两天后。我第一次试教完全模仿原活动，自认为环节比较清晰．孩子们也挺配合，感觉效果不错。但老教师们认为我注重“走环节”，没有关注幼儿出现的一些细节问题，与幼儿的互动交流也不够。对此，他们让我思考几个问题：1．原活动中教师每句话的用意是什么?2．这次音乐活动的核心问题是什么?3．能否找出原活动不适合自己的地方，然后根据本班幼儿的特点进行调整?4．与幼儿的互动交流体现在哪里?特别是对于坐在离教师较远位置的幼儿，该如何与他们互动?
这次试教和研讨让我明白：别人的教学方法不一定适合自己，而是要根据本班幼儿的特点和自身的状况，采用适合自己的教学方法，不能一味模仿。
于是．我仔细揣摩老教师们所提出的问题和建议，并对原活动中师幼的所有对话一一进行分析，了解教师的一些策略，如，教师在头顶拍手是提示幼儿注意表现高音部分。然后，我确定本次音乐活动的核心问题为让幼儿在游戏中通过做动作、创编歌词等方法熟悉和感受歌曲旋律，幼教之友《在模仿中成长》。我还以“找茬”的方法找出原活动中不适合我班幼儿的地方，如原活动中，教师的一些动作难度偏大，不适合小班幼儿学习：原活动中，幼儿坐在教师前，教师不能充分和坐在后面的幼儿交流；原活动中，有的幼儿看不到教师的示范动作。
经过分析，我对原方案的细节作了调整再进行第二次试教，结果又出现了新问题，老教师们就此向我提出了一些很好的建议。
1．教师的动作比较僵硬，不具有亲和力，且缺乏趣味性。(建议：动作要有趣些，如摸鼻子时，教师可以比较俏皮地用一根手指去摸，而不是用整个手掌用力搓。)
2．游戏“小老师”让小班幼儿沿着圆圈边走边唱歌、做动作，这实在太难了。而且因为教师侧身做示范动作，所以有些幼儿根本看不到教师的动作。(建议：降低游戏难度：教师一边唱歌一边摸幼儿的头．歌曲结束时，被摸到头的幼儿当小老师做动作．其他幼儿在教师的引导下创编歌词。)
3．每段音乐开始前，教师没有留给幼儿预备的时间。(建议：教师的所有动作提前半拍做出，让幼儿有心理准备。)
根据老教师的建议，我和配班教师重新梳理、调整了活动思路以及需要注意的细节，并和配琴教师进行沟通。
我的公开活动如期进行，活动环节的安排基本上按照原活动方案，但我注意了细节的处理，特别注重与幼儿的互动交流。
一、边听歌曲边自由做律动
(在这一环节中，我注意让幼儿按从上到下的顺序做律动，动作难度适合小班幼儿，并注意让幼儿在这段时间内走到场地中间合适的`位置。)
二、学习歌曲
1．教师做动作，鼓励幼儿看着教师的动作按照节奏型说出歌词。(在这一环节中，我注意动作的趣味性．并提前半拍做动作，以提示幼儿。)
2．配上音乐(慢速)，在教师的提示下，幼儿尝试着唱出歌曲。（在这一环节中，我注意用眼神、动作与后排的幼儿互动交流。)
3．学习歌曲2～3遍，解决高音部分的难点。
(在这一环节中，我双手上举，提示幼儿唱高音部分。)
三、创编活动
1．鼓励幼儿想出新动作，大胆创编歌词。
2．游戏：小老师。
(在这一环节中，我注重提炼幼儿创编的歌词，如果幼儿说不出来．只是做了一个动作，我就针对幼儿的反馈情况，启发、引导幼儿共同创编歌词。)
经历了这次公开活动，我受益匪浅，学到了很多教学策略，感觉到自己正在成长。
1．关注师幼互动的有效性
活动中，教师要注意与幼儿交流，包括眼神、动作、表情、语言等。小班幼儿喜欢身体上的接触，教师可以多与幼儿亲密接触。后排幼儿离教师较远，交流起来比较困难，教师可以采用以下方法：
①调整幼儿的位置。教师让幼儿坐成半包围状，可以有效拉近师幼之间的距离，并有效与幼儿交流。
②移动教师的位置。教师有时要适当调整自己的位置。如在活动中．教师引导幼儿创编与身后的客人教师打招呼的动作，不仅自然地转移了自己的位置，还方便地接近了后排的幼儿。
③跪着和幼儿互动。教师站在前面带领幼儿活动时，有时可以跪下来，这样可以适当缩短与后排幼儿的距离。
④用眼神与后排幼儿交流。教师用眼神与后排幼儿交流，会使幼儿感觉自己受到关注，因而会更加集中注意力，师幼之间的交流自然而然就形成了。
2．既要面向全体又要关注个别
一方面，教师要关注每个幼儿．让每个幼儿都积极参与活动，如在本次创编歌词环节中，有的幼儿没有跟着大家一起做，教师就要用动作、眼神等提醒他，帮助他参与到活动中来。另一方面，教师应该因材施教，这样幼儿才能迅速有效地接受教师信息。
成长作文 篇2
我已经步入中学的大门两年了，回头看看走过的路，突然发现自己已尝遍了人生百味，难道我成熟了了？正成长的心却如此疲惫，受尽了成长需付出的代价。
“你变了。”，“你与以前不同了。”这是周围的人对我说过最多的话。妈妈说过：“中学就是一个微型社会，高中就是一个小型社会。”的确，在微型社会中，我看到了成人社会的延伸，在这个充满国家未来之星的地方，我看到了将来。中学里我只有过一个知心朋友，我不敢多交朋友，怕哪天自己的不小心自己的弱点，把柄就会被谁抓住，像一个傀儡娃娃一样任人摆布，那滋味一定不会好受的。我变得多疑，焦躁不安，或许我真的变了，看着自己作出报复人的行为，我内心善良的一方却无力阻止。我真的很迷茫……
在这个充满人际关系的地方，我既希望自己能如鱼得水[注: 好象鱼得到水一样。比喻有所凭借。也比喻得到跟自己十分投合的人或对自己很合适的环境。]，又希望自己能保持内心少有的单纯，执着守着一方净土，但毕竟，成长需要付出代价，为了能生存，我以纯洁心灵为代价，得到了处世的经验，也失去了曾经的自我。成长的代价是如此痛彻心扉。
成长，需要付出代价，这代价是惨痛的，
一直记得那是初二上学期，我和一位自己很厌恶的'男生坐，他却不以为戒，处处与我作对，我忍无可忍[注: 再也忍受不下去了。]地想到了报复。身为数学课代表的我可以理由充分地把他的数学试卷放在最底下，走在下过雨的路上，“一不小心”跌倒，却“惊奇”地发现只有他的试卷湿了，烂了。对于他的质问，我依旧可以脸不红心不跳地说“sorry,我不知道”……终于如我所愿，他被老师调走了，看他搬东西离开时的侧脸，我发现自己的心好像空荡荡的，我怔了怔。想起了他的好处；想起了他对我的帮助；想起了他亲切的问候……我惭愧极了。我的心胸狭隘使我失去了太多的朋友。
如果成长的代价换来的是自私，丑恶的世俗经验，我不愿成长。成长了，小时单纯的心思没有了，有的只是多了一份对世俗的经验，我依然成长着，犯错着……
成长需要付出代价。
成长作文 篇3
人的一生，会遭遇无数的困难和挫折，没有人时时处处都会得到满足。但是，回首往事，我们会发现，正是这些困难、挫折，给了我们莫大的帮助，成为我们前进中的动力，成长过程中的加油机，不断向上的.助推器。
曾看过老鹰学飞的故事：当雏鹰羽翼丰满该学飞的时候，大鹰就会把雏鹰叼到悬崖边，把它扔下万丈深渊。于是，面临摔死的雏鹰拼命地扑腾着翅膀，学会了飞翔。要不是雏鹰必须面临生死的困难，它们也许永远无法在蓝天中矫健地翱翔。
如果人生来就在地球上时时处处都能得到满足，那么就不会出现那些人类历史上如此伟大的人们。爱迪生在摘录了40000多页资料、试验过1600多种矿物和6000多种植物，虽然均告失败，但他仍然迎难而上，终于找到了钨丝，使电灯发出了耀眼有光明。李时珍尝遍百草，历尽艰险，呕心沥血27年，终于写出了记载近20xx种药物、100多万字的巨著《本草纲目》，是他这种不怕困难、挫折的勇气，使《本草纲目》变成了“前不见古人，后不见来者”的煌煌巨著而享誉中外。
成长作文 篇4
每个人的童年都是五彩缤纷的。童年，就像一个大摇篮，装着我们摇啊，摇啊；童年，就像一首悦耳的歌曲，伴着我们成长。虽然，我们都已不是小孩子，但小时候做过的傻事还历历在目，想起那些事儿，真令人回味无穷。
大概是5岁的时候吧，那时正值炎热的酷夏，太阳火辣辣地烤着大地，柳叶打着卷儿，花儿低下了头，平时凶猛的大黄狗，现在也吐着那红色的舌头，呼哧呼哧地喘着气，我正在睡午觉，可那电风扇也不管用了，吹的尽是热风，那自来水也热乎乎的。唉，真热呀，我睡不着。
冰箱里有几块西瓜，我便想打开冰箱，取块西瓜吃。我刚打开冰箱的拉门，一阵冷气扑面而来，好爽啊！我一边啃着那冰凉的西瓜，一边扇着扇子，不由地心生一计，对了，如果我坐在冰箱里，不就和西瓜一样冰冰凉凉的了吗！再也不用怕热了，可是，我一看冰箱，这里的东西这么多，七零八乱的，怎么装得下我呢？于是，我七手八脚地帮它们“搬家”，费了好大的劲，终于搬完了。接着，我就整个人坐了进去，好凉啊！真舒服！可是过了一会我就冷得要命。不知是什么地方在呼呼地吹着冷风，我只穿了一件背心，在冰箱里缩成一团，直打哆嗦。
这时，冰箱门拉开了，原来是妈妈回来了，妈妈看见我在冰箱里面，忙把我拉了出来，她丈二和尚摸不着头脑：“我的`姑奶奶啊，你在干什么呀？”我一连打了几个喷嚏，说：“天太热，到冰箱里凉快凉快，就是有点儿冷。”妈妈听了，哭笑不得地说：“你呀，真是个调皮的机灵鬼，做什么事都不经过头脑，也不想想事情的后果……”妈妈看了桌上那乱七八糟的东西，正要开口大骂，我已经三十六计走为上，开溜了。
至今，这件事仍在我有脑海里，挥之不去，成了我记忆里的一朵美丽的花。
成长作文 篇5
如果说成长是一段路的话，那么，成熟则是一瞬间的醒悟。
——《题记》
世界上，没有没有谁生下来就淡然处世，要成为一个真正成熟的人，需要沉淀；而沉淀，需要时间。
古人云：“人不轻狂枉少年。”青春年少的我们心高气傲，满腔热血，有出生牛犊不怕虎的气势，有舍我其谁的傲然。
然而，那些成功这即便年轻时狂傲自大，经过时间的打磨往往都会渐渐收回自己锋芒毕露的触角，慢慢变得光华内敛。
回眸历史，大学者钱钟书年少时曾豪言：“整个清华，叶公超太懒，吴宓太笨，陈福田太俗！没有一个教授有资格充当钱某人的导师！”这难道不是钱钟书的狂傲吗？
然而，时隔多年，他在为恩师吴宓的《吴宓日记》作序时却说：“少不解事，友好谐戏逞才行小慧??内疚于心，补过无从，唯有愧悔。”由此不难看出，经过时间的洗礼岁月的沉淀，钱老变得谦逊而低调。
青春年少时，我们狂傲，因为我们尚且不懂命运的残酷，自以为命由我不由天。但正如钱老说：“二十岁不狂是没有斗志，三十岁狂妄是没有头脑。”随着时间的沉淀，在得与失之间，我们慢慢成熟：领略了世间百态，纷杂的琐事拓展了我们的锐气，我们变得从容淡定，内敛深沉。
沉淀，是经过时间打磨后的产物。爱国将领张学良，年少时仗着
家室显赫，游戏人生。然而随着时间的流逝，命运的磨砺，他在国家危难之际挺身而出，成长为一个铁骨铮铮的民族英雄。
最终，时间催熟少将，少将改写历史。成熟，并非一蹴而就；沉淀，需要时间积累。
或许，长大后的我们内心依然狂傲，但我们已不再无知，那将不再是一种幼稚的骄傲，而是领略过滚滚红尘之后洗尽铅华的成熟。沉淀需要过程，或许这个过程布满荆棘，充满苦涩，但一旦跨越，我们的内心将变得充实而强大。成长需要时间，从年少轻狂到光华内敛，这是一个浸着笑容和泪水的慢慢征程?
成长需要时间，此刻，我想说，人生的终点不是在山水踏尽之时，也不是在灯枯油尽之时，而是在你能真正成熟之时。到那时，纵一生云水漂泊，亦可淡若清风，浅笑而安。
“时间”确实是个很奇妙的词。
有时要想方设法地去忘却时间，忘却过去；有时又祈望时间能够多停留一会儿，让记忆永远回忆在那最美的时候。
然而往往忘却是始终不能，祈望也是无济于事。
所以我是很害怕提到“时间”的。害怕“时间”这也许确实是很可笑，也很矫情的`一件事，但只因有时想的太多了就会慢慢地害怕起来，害怕时间的流逝和年华的飘零。
可能有时善感确实是一件不太好的事。
有时觉得自己还是个孩子似的，总也长不大，有些想法也很奇怪。但看着叶子一季又一季地飞蛾扑火似的飘落，才回过神来发觉已走过了18个春秋，时间也总是很残忍地把人带回现实。
还记得小时候想高3的就都是大哥哥大姐姐了，都是大人了。而现在不知不觉已经18岁了，还觉得大家也都像小孩子似的，都没有长大。
有时听到说某人18岁了，都觉得那人一定很成熟了，是大人了。而回过头来才发觉自己也是18岁，感觉还像一个小孩似的，觉得很讽刺。
只是曾经的孩子没有烦恼，现在的孩子有烦恼了。
或许这也叫长大了吧。
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