小学生作文
在我们平凡的日常里，大家都尝试过写作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编收集整理的小学生作文5篇，欢迎大家分享。
小学生作文 篇1
我的父亲为了这个家每天都不停的辛劳，也正是因为这样……他的皮肤才会被晒得黝黑，被别人说成非洲逃难来的，他的声音也因为在工地上大声吼叫，而变得嘶哑沙沙的，没有之前的洪亮动听了，现在他的'声音像是被沙子融过了一般，声音都不能发的太响，若是声音大一点，他的喉咙就会刺骨的痛。医生说，父亲的嗓子几乎已经快废了，如果不再好好保护这个嗓子，多喝水，不能再唱大声吼叫，那么他以后的嗓子都这样了，一辈子可能都改变不了了……
可父亲呢？明知道自己嗓子不好，还是不愿意放弃一些需要大声吼叫的工作，一直为我们这个家默默付出。直到有一次工地老板听到他的声音，把他炒鱿鱼了，也许他现在还在那个喧闹的地方工作呢。可是，爸爸的嗓子已近每况愈下了，他还是常常不在乎的大声说话，大有完全不在乎自己身体的意思。他的背影也慢慢变得蹉跎，有些弯……
他大概只有每月回来两三次，所以，我很珍惜和他相处的每分每秒，我见他的时间也是少之又少。父亲这次又回来了，他疲惫的脸庞，他的眼睛也肿的不行，全都是红血丝，令人看了就心疼不已。加上父亲的皮肤黝黑黝黑的，身体又开始发福了，嘴唇也厚厚的，也因为上了年纪的缘故，鼻子塌塌的，身高也倒退回去了，不仔细看还真以为是非洲逃难来的妖物呢……可是我却从来不嫌弃他，我觉得父亲现在变成这样难道不是因为为了我们这个家的缘故吗？
小学生作文 篇2
不毁坏花草树木是人人都知道的，但人人都不一定做到。动画片《白马少年》讲述的就是这样的故事，动画片的主人公是一个聪明.正义而有勇气的一位小男孩，他就是~驹子。
这部动画片很有教育意义，主要是讲述了发生在山西晋城白马山的一个古老传说~~~
很久以前，在白马山脚下有个小山村叫白马村。由于村民贪图蝇头小利，大肆砍伐山间的香柏树，造成水土流失，植被破坏，最终导致邪恶的黑风怪潜入山村，大肆破坏，作威作福，可怜的村民不仅沦为奴隶，还要年年上供，备受欺凌，苦不堪言。
N年以后，黑风怪终于练成金刚不坏之身，更加有恃无恐，变本加厉的祸害乡里。
这一年，大旱，颗粒无收。村民果腹都成问题，哪有贡品进献黑风怪。愤怒的黑风怪这下找到了借口，四处放火焚烧山村。在这危急时刻，勇敢的驹子父亲挺身而出，不惧自身的安危，严厉训斥了黑风怪，理亏的黑风怪虽然有所收敛，但还是借机凶残的杀害了驹子父亲。
失去父亲的少年驹子边干农活，边练习武功，立志为父报仇，为民除害。他的'诚心终于打动了上苍，有位老神仙收了他做徒弟，并将毕生法术都传授给了他。神功初成的驹子打败了黑风怪，并用一根绳子捆住，将其压在了白马山下。
愚昧的村民通过这件事终于醒悟了，纷纷动手在白马山上种植了大批香柏树，同时还修建了一座寺庙，取名白马寺。
这个故事告诉了我们，破坏环境，就会带来灾难性的后果，漫天的沙尘暴，肆虐的洪水等等就会围绕在我们的身边。
如果人们爱护地球家园，爱护身边环境，爱护花草树木，和谐的生活就会多一丝绿色，一个惊喜，一份快乐。
保护环境，从我做起!
小学生作文 篇3
今天中午妈妈说：“我给你做可乐鸡翅吧。”我高兴的又蹦又跳。
首先，妈妈准备材料，分别是翅中、可乐、糖。然后妈妈把鸡翅用清水冲洗干净，把它们倒入锅里加些水，盖上盖子，待水烧开后捞出鸡翅撒上作料，预备下锅。只看妈妈左手握着锅柄，右手握着 锅铲，身体有节奏的上下摆动，嘴里还不断的.哼着小曲，真是忙的不亦乐乎呀！不一会儿一顿美味的可乐鸡翅做好了，我太高兴了。
感谢妈妈，妈妈真棒。
小学生作文 篇4
【摘要】：写作教学是小学语文课程的重要组成部分，它对于全面提高学生的语文素养，为学生今后的生存发展提供了更广阔、更优质的空间具有重要意义。写作教学应引导学生写作关注现实，热爱生活，应减少对学生写作的束缚，鼓励学生自由表达和有创意地表达真情实感。
【关键词】：作文指导课 怎么说 说什么 编列作文提纲 积累写作素材 评改与交流。
在小学语文课的教学中，如何让学生又快又好地写出一篇篇好作文呢？这得需要他们平时的锻炼与积累，平时的勤观察、多动笔，练笔是写好作文的基本功之一，但语文教师的指导也十分重要，我认为在指导小学生写好作文方面可以从以下几方面着手：
一、认真上好作文指导课。
小学生在一个学期内一般有十二三次作文课，老师也根据教学大纲要求他们写十二三篇的大小作文。每一次作文课，老师都会提出明确的要求，通过具体的指导和细致的批改讲评，来有计划、有目的地提高学生的写作能力。可以说，小学生的作文指导课，就是他们提高写作水平的重要途径。
小学生的作文指导课，一定要从内容入手，首先解决写什么的问题，让学生打开思路，使人人都找到想写、要写的内容，此时，老师的指导就至关重要。如一上来大讲写法或用范文例文开路，反而容易束缚学生的思想。开始宜“放”使学生感到想写的内容很多，教师再指导学生从中选择最有价值的、最熟悉的内容来写。正如扶学步的孩子走路一样，应立足于他自己走，“虽小心扶持，但时时不忘放手”。至于怎么写的问题可在打开思路，选择要写的内容过程中渗透，在交流草稿的过程中进行指导，这也不外乎习作的目的是否正确、内容是否具体、顺序是否清楚、选词用语是否合适、是否表达了真情实感等几个方面。
二、培养学生“怎么说”的方法。
写作文其实就是用笔来说话，小学生在提高写作能力上，可以先从锻炼怎么说话开始。有的小学生表达能力比较差，他们常常不知道怎么说，要解决这个问题也不难，最首要的是要做生活的有心人，要仔细观察，处处留心周围的人和事。因为学生要写作就必须有足够的材料，只有掌握了丰富的原材料，写起作文来才
能有话可说。
凡是自己经历过的不论是大事还是小事，都可试着按“先再然后最后”的句式叙述一遍。比如说自己洗衣服、钉纽扣的过程，就可按上述句式叙述出完整过程，以此来培养学生说话的条理性。
怎么说话，要学会观察事物，观察得越细就越了解，感受就会越深刻。比如，小学生对一些图画比较感兴趣，因此我们可以尝试看图说话，小朋友在观察图画时，可以按从上到下、从远到近、从整体到部分、从部分又到整体的顺序观察，然后再根据特征用嘴把这些内容描绘出来。通过这种方法孩子们不仅培养出了说话的条理性，也懂得怎么说话了，这为他们的写作提供了充实的必备条件。
三、培养学生“说什么”的技巧。
培养学生“说什么”比“怎么说”要难一些，不过我们当老师的要对他们有信心，在这一点上我相信大家做的都很好。在这个过程中小学生可以通过从词到句来锻炼。比如说给学生出几个词语，让他们用这些词语连成句子，然后再用不同的方式来表达这个句子，像由“把字句”改为“被字句”；或是由陈述句改为疑问句等等，这样做既复习了字词，又培养学生了说话的能力和思维水平。
模仿也是一种培养说话能力的方法，学生可以根据课文中的某个情节，用自己的.语言讲给爸妈听，在讲的过程中，要尽量让学生说生动说具体，有声有色，长期下去学生的说话能力就得到了增强。在解决了“怎么说”和“说什么”这两个关键问题以后，学生的说话能力也就基本具备了，为写好作文也奠定了坚实的基础。
四、帮助学生编列作文提纲。
写好作文的第一步，也是重要的一步就是编列提纲，提纲就是一篇文章的骨架，有了骨架再往上填肉就容易多了。同时，依照提纲写作文可以防止内容离题、结构松散、主次不分等毛病，还可以起到使文章中心明确、重点突出、条理清晰的作用。
写好提纲是一篇文章的总设计，是简明扼要的写作计划，编写提纲就是按照题目中心的要求根据选择的材料拟出一个大体的写作步骤，也就是当我们确定了中心，就有了清晰的思路。选择好材料之后，要根据作文的中心思想，对选用的材料进行合理地组织安排，先写什么、后写什么、哪些地方需详写、哪些地方应
略写，都要用提纲的形式写下来，这一步是学生写好作文的关键所在。
磨刀不误砍柴功，学生在动手写作之前，要在脑子里面先把这篇作文的结构篇章，大约怎样开头，大概怎样结尾，花费三五分钟的时间整妥当之后用笔列出来，再开始动笔。另外，在列提纲时，尽量将重点段落的提纲写得详细些，这样整篇文章的内容就显得十分具体，结构比较完整了。
五、平时多注意积累写作素材。
积累写作素材，这就要求学生在平时要多注意观察，这一步也是获得写作素材的重要途径。比如在平时的生活中对某一个人或物要进行一定广度和深度的细致观察，就可以从中捕捉到适用的作文素材。除了观察外还可以通过课外阅读的形式来增加知识、开阔视野；在看到好的句子或是段落时，可以把它摘抄到专用的本子上；坚持写日记也是一个积累作文素材的好办法。生活中每天都会发生许多的事情，只要让学生做个有心人，处处都可获得很多的优秀的写作素材。
六、重视作文的评改与交流。
俗话说：“玉不琢不成器，好文章是修改出来的。”习作的评改和交流是习作指导的重要环节。修改的过程既是锤炼语言的过程，也是整理思想的过程，这对提高写作能力有着重要作用。我们不仅要注意考查学生修改作文内容的情况，而且还要关注学生修改作文的态度、过程及方法，要指导学生通过自改和互改互相取长补短，促进同学间的了解与合作，以达到共同提高写作水平的目的。
尤其是学生的自改和互评。我们可以让学生将自己的作文念几遍，念自己的作文很容易发现作文中用词不当、语句不通等各种问题，别的同学听时还可以提出疑问。老师可以在班级内将好的、优秀的作文通过张贴的形式进行展示交流，这些都有利于提高学生的写作水平。
老师在批改作文时一定要到位，并且要及时讲评，要充分肯定学生作文中的闪光点，使学生增强写作的喜悦感，看到自己用词如此准确，一定会感到欣慰，能听到同学的赞赏会更加树立了写作的信心。
总之，提高学生的作文水平应该是我们每位语文教师永恒的追求，在作文教学过程中，我们要继承和发扬传统教学中的精华。同时。还应以先进的理念为指导，积极探索作文教学中的新途径，培养学生的写作信心，充分发挥他们的写作潜能，努力开创作文教学的新局面，我深信经过我们精心的付出，学生的写作能
力必将得到更进一步的提高，写作水平也将得到空前发展！
小学生作文 篇5
做得好这样写：
孩子我非常欣慰地看到你已经在努力学习了。希望再接再励，百尺竿头更进一步。你有很大的潜力，要充分发挥。你是好样的.
我们为作为你的父母而骄傲。你一定会超越我们的期望的。继续努力吧！
写得不理想这样写：
不要批评指责。对孩子说：这一定是偶然的。大概是粗心造成的。你会做好的。
不要督促。鼓励和信任孩子会做好，孩子就会做好的。要让孩子知道读好书是他的责任不是家长的责任。
前途和生活是属于孩子自己的。父母如何爱孩子也不能代替孩子走他的人生路。告诉他读书好和不好的人将来到社会上的'等级差别。
告诉他你对他百分百有信心只要他努力一点一定有优异成绩。不要具体督促让他自己安排如果你具体督促就喧宾夺主了。
孩子会认为学习是你的事。即使是在你督促下做了但是是认为为你学习而不是为他自己学习.那么一旦失去你的督促他就不学习了.你能督促他一辈子吗?
对于小孩子必须鼓励他们才会进步才
会做得更好。在鼓励声中成长的孩子充满自信不断进歩我们要学会做给孩子鼓掌的父母。
【小学生作文】相关文章：
小学生作文08-13
小学生作文08-12
等小学生作文06-13
★小学生作文08-13
小学生作文08-12
小学生作文08-12
小学生的作文08-07
小学生的作文05-30
[经典]小学生作文07-22
小学生的作文[精选]07-23