成长作文
在日常生活或是工作学习中，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编精心整理的成长作文5篇，欢迎阅读与收藏。
成长作文 篇1
我走过成长的独木桥，桥摇摇晃晃，而我坚定不移。
或平坦或崎岖，那些我一一走过的路上，总有份特别的陪伴——奶奶亲手纳的鞋垫。
年幼时，便看惯了这幅画面：金色的阳光洒在午后的阳台上，阳台上一个马扎，一篓针线，还有一位坐在马扎上的老人，我的奶奶。画面因阳光的渲染泛着陈旧的色泽，在脑海深处无需刻意回想勾画，便足以令我着迷。从集市买回了白色鞋垫，再自己纳一遍，这是奶奶的习惯。轻抿线头，使原本散乱的线头变得乖顺无比，微眯双眼，将线头对准米粒大小的针鼻，一穿而过，一气呵成，奶奶的这一切总让我佩服不已。银色的针牵着乳白色的线，而牵着针的是奶奶黝黑的手。那些我不曾遇见的时光在她的手上留下了道道沟壑、层层褶皱与黝黑的肤色。手与针，针与线，线与鞋垫，黑黑白白在光影中变换。阳光从金色变作橘红，那双手不停重复着相同的动作。我早已看厌，只去翻翻奶奶的线篓，寻找更好看的扣子。那时的我，脚下踏着那双双鞋垫，奔跑在大街小巷，疯玩到星明月皓，知道奶奶找到我，再小跑着赶我回家。( )
时光转了几载，我的个子又蹿了几蹿，而奶奶的头发又白了几白，手上的.鞋垫也大了几圈。再一次，看着奶奶来来回回翻着鞋垫面，依旧是那手，那针，那线。飞针走线间，一段段乳白棉线清晰而整齐地出现在鞋垫上，一行行，一列列。终于，奶奶放下手中的针线，活动活动酸痛的手指，揉一揉僵直的臂膀，轻闭起酸涩的双眼。看着那即将纳完的鞋垫，我不禁问奶奶为什么非要自己亲手把鞋垫纳一遍。奶奶回答说：“这鞋垫买来啊，自己纳一遍，才会真正厚实暖和。”我听了，不以为意。那时的我，脚下踏着那一双双鞋垫，奔走在家与学校的路上，脚步越来越匆匆，逐渐感受到了脚下那份厚实与温暖。
后来，奶奶的眼睛越发不好使了，再难流畅地完成穿针引线的动作，记忆中的画面也不再见到。没有了那一副副鞋垫，我却渐渐懂得了那份厚实温暖。对眼前的路，依旧是那样，一步一步，不紧不慢。
鞋垫自己一针一线纳过才会后是温暖，而我成长的路、人生的路，也只有自己一步一步走过才会坚实完整。时光带走了那个曾经无忧奔跑的我，留下了我成长路上一个个坚实的脚印。
所谓成长，就是自己逐渐懂得不懈行走的意义，就是脚步由不安的跳跃、彷徨的混乱到沉着地迈出、坚实地踏下的过程。它如一座独木桥，你越是慌乱，桥越是晃荡，不论走到何处，都不能回头，而奶奶也只能送我到桥头，但已告诉我要坚定地一步一步，走过自己的这座桥。
于是，我走过成长的独木桥，桥摇摇晃晃，但我坚定不移；光线忽明忽暗，但我目光如炬；有人让我另辟蹊径，但我目不斜视。不论这桥有多长，桥的对岸在何方，只要专注于自己脚下的路，耐心地一步一步，就定能走到。
我走过这成长的独木桥。
成长作文 篇2
不到20分钟的演讲，台下的业界精英、教育界权威们掌声爆棚，“世界上最聪明的孩子”“美国文坛小巨人”，面对如此殊荣，人们不禁要问：是什么让这个13岁的华裔女孩震惊了世界？
炫目的成绩对应的是令人难以置信的低龄，不是这成就太耀眼，而是这年龄太幼小。阅读、写作、出书、演讲，这些看似只有成功人士标配的社会行为，却集中在一个小小女童的身上。当大多数孩子还在“幼稚”的批评声中摸索成长时，邹奇奇却在从事着许多看似与其年龄不符的事情。“幼稚”，是多少成年人在批评孩子时脱口而出的词语，也许是针对孩子一个“异想天开”的想法，也许是指责孩子一个“无法无天”的举动。这种批评天然带有年龄歧视，当成年人面对一个孩子时，似乎天然就有了一种高高在上的权威感，孩子的任何举动只要不符合成人的判断就会被轻易扣上“幼稚”的帽子。殊不知，就在这指责声中，成人们在不经意间扼杀了多少孩子的天性，那些看似无聊的想法有多少闪烁着创新的火花。我们一方面惊叹于邹奇奇的聪慧，另一方面我们难道不应该羡慕为她提供成长沃土的环境吗？
真正的成熟应该是永葆一颗“幼稚”的心，真正的教育应该是为“幼稚”提供一片成长的沃土。不要再用带有年龄歧视的词语对孩子的行为横加指责，俯下身来，耐住性子，怀揣一颗爱心，倾听他们稚嫩的想法，欣赏他们笨拙的行为。
像鸟儿一样翱翔于蓝天，像鱼儿一样潜游于海洋，像马儿一样驰骋于草原，上天入地，九天揽月……如果一个孩子在向你述说他的这些梦想时，你是兜头一盆冷水，斥责他的“幼稚”呢，还是面带微笑，夸奖他的志向呢？还记得那个被学校开除的“笨孩子”吗？那个整天胡思乱想的孩子，那个因为做实验差点引发大火的孩子，这样的孩子估计在很多人眼中就是一个不成器的典型。但是当我告诉你，这就是爱迪生时，你还会觉得他的那些想法和行为“幼稚”吗？正是这些看似“幼稚”的想法和行为，最终彻底改变了人类生活的方式，为无穷的黑夜带来光明，将人类从繁重的家务劳动中解放出来。很庆幸爱迪生有一位宽容的母亲，庆幸这位母亲没有因为孩子的“幼稚”而放弃了对他的教育，庆幸这位母亲没有像其他成年人那样将孩子那些“幼稚”的'想法扼杀在摇篮中。其实，岂止是爱迪生，史上那些伟大的发明家哪一位在少年时不爱胡思乱想，不爱调皮捣蛋？
可惜，成年人太急于给孩子戴上成熟的标签，于是乎我们的社会过早地将成人世界的条条框框强加在孩子们的身上。少年老成、举止庄重、深思熟虑，为了满足成人的标准，多少孩子早早地未老先衰，失去了童真的孩子自然不再“幼稚”，可也从此失去了孩子该有的快乐；失去了活泼的孩子自然不再“幼稚”，可也从此失去了孩子该有的生活；失去了胡思乱想的孩子自然不再“幼稚”，可也从此失去了孩子该有的奇特想象。每当看到身边那些被众人吹捧的“小大人”时，我的心却是隐隐作痛：他们就像揠苗助长里被人为拔高的庄稼，起初看起来长势喜人，但不久后就会过早凋零。
不要再用“幼稚”这个充满了年龄歧视的词语来批评孩子，不要再用“成熟”这个成人臆想出来的状态要求孩子，给孩子一片自由成长的空间，让那些看似“幼稚”的嫩芽自由生长吧。耳边不禁响起鲁迅先生的大声疾呼：救救孩子！
成长作文 篇3
15岁，诗一般的年华，如生命旋律的一丝颤音，春天鲜花上的一缕笑靥。14岁已经过去，15岁的天空有了一点灰，而这一点灰就如我们成长的烦恼一样。
作业之多“难为”了嬉戏之少，老师之严肃“阻抑”了欢笑之渺，压力之沉重，“造就”了在梦幻中的我们——成长的烦恼。一抬头“语数英”，一低头“体美科”，沉重的.负担压在我们的肩上，当然挥之不去的就是老师的叮嘱和父母的唠叨。父母不断的让我学习，写完作业后，做数学题、复习、预习、背课文注解、背单词、看句型……老师当然也没有让我们闲着，老师不断的发卷子，我们不断的做卷子，越来越沉重的负担，使我们的天空有点阴。
父母和老师重视的是我们的成绩、我们的未来，他们希望自己的子女成龙成凤，而却没有注意到我们的感受。这不，星期天到了“快点写作业！”妈妈说了一句，当然这还不算完，“把各科的发卷子都做完、把内容都记下来、一会儿开始听写单词、听写字词、再做两页数学。”面对山一样的家庭作业，我无言以对，在这个家里，我的隐私是透明的，一切还要听从家长的唠叨，我的耳朵磨出了茧子。
难道成长的烦恼我们只能强忍着，我有时也会爆发，自己闷在屋里听音乐，减轻压力，在这个我们绝对没有隐私的环境下，我们只能顺从。成长的烦恼，也许大人们也经历过，但在他们的年代里，没有沉重的学习负担和学习压田径，更没有唠叨。在大人的眼里，我们是透明的，又有谁来关心我们的烦恼呢？
15岁的的天空，有点灰……
成长作文 篇4
在书的天空中翱翔，在书的海洋中流淌，在书的乐园中游玩，你，会有不同的感受……
阅读是一种享受。享受明媚的阳光，享受清新的空气，享受淳朴的大自然。夜幕降临，孤独的星辰在迷茫的空中挂起。一斑斑消残的颜色，一似晚霞的余赭，留恋地胶附在天边。唯有我，独自一人坐在古旧的书桌旁，阅读今人的诗赋;唯有我，独自一人面对着璀璨的星空，品味古人的诗韵。“月光召唤者被黑夜淹没的岗哨、树叶和船帆，却并不唤醒它们。”这，让人有一种身临其境之感。月光淡淡，一切笼罩在朦胧之中。船帆靠在岸边，风拂过，无声地留下了她的吻痕，船桨碰击的声音嘎吱作响，树叶舞动，发出飒飒声响。有的在树枝上显得格外妩媚，有的则飘落到了冰冷的湖面上，显得格外淡泊。一种凄凉之美体现在字里行间。让人心情阵阵凄冷。
阅读是一种聆听。聆听大自然中万物萌动的声音，聆听小巷、大街上行人的脚步，聆听匆忙人海中的呓语，聆听他人心扉中的细细感动。书中有许多感人肺腑的故事，书中有许多优美华丽的词藻，书中有许多忧愁烦恼的倾诉，书中有许多发自内心的感言……何谓阅读?那就是捉摸透别人的心思，理解别人的.心情，懂得别人的情怀。
阅读是一种快乐。在书的天空中不断体验小鸟的自由，在书的海洋中不断感受鱼儿的游动，在书的森林中不断沐浴空气的清新，在书的自然中不断吮吸花草的淡雅，在书的乐园中不断发现孩子的欢乐……当你看到感人的故事时，你不禁流下眼泪，这，是快乐的;当你看到励志的故事时，你不禁想起自己的理想，这，是快乐的;当你看到一些悲凉的故事时，你不禁想起那深邃的风景，这，也是快乐的。
阅读是一种感悟。阅读，最能引起一个人的思考，最能触动一个人的情感，最能掌握一个人的心灵。阅读，能让人感悟到世间万物的淳朴、生活的美好、人生的真谛。
阅读是一种素养。它能陶冶一个人的情操，使一个人的情感发生变化。情节或曲折或平淡，都能让人的心境不同，有时是甜的滋味，有时是苦的涩味。
迷茫的夜空中因为有了星星的陪伴而不会让月亮变得孤独，阔大的自然中因为有了花朵的妩媚而不会让小草变得怜悯，乏味的生活中因为有了书籍的寄托而不会让我们感到心灰意冷、万世苍凉……
学会阅读，体味阅读，快乐阅读，在阅读中成长!
成长作文 篇5
我已经12岁了，那些在小时候享受的'乐趣正在挥着手对我告别。
先是妈妈说你长大了，衣服可以自己洗了。我很不情愿地咕哝着，又不得不自己洗，因为我长大了嘛！刚开始我努力得干结果却令我大失所望。后来爸爸又说：“你以后要自己回家了，我不会再接送你了。”从此我每次一放学便急匆匆地向家里赶。有时我回家迟了，妈妈便会批评我一顿。渐渐地我变得不想回家了。我认为自己走回家太累了，完全没有坐车舒服。哎，我烦恼多了起来！
没过几天，妈妈又说：“孩子你已经长大了，应该要帮家里做一些家务了。”于是家里经常传来“马志文，把碗洗了”，“马志文，帮我把那个装菜的篮子端来”，这些声音不绝于耳。在家里我除了写作业时妈妈不叫我做事以外其他时间经常会叫我干东干西。我如果说一句“不行”或“等会儿”，妈妈一定会苦口婆心地教育我说什么:“你已经12岁了，在以前我有你这么大时不知帮父母做多少事了。再说了我养你12年也不容易呀！连这点小事也不能帮我们分担吗?”哎，真烦呀，我越来越讨厌长大了！
可是这些还不算不了什么，最近爸爸又对我说：“马志文你要记住你已经长大了，不要什么事都找家长了，要学会独立思考。你明白吗?”你看，这家长当的。
成长原本应该是一件好事，为什么让我这么烦呢？
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