作业学生作文
在日常生活或是工作学习中，大家对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编帮大家整理的作业学生作文，欢迎阅读与收藏。
作业学生作文1
记得在二年级的时候，有一天晚上因为玩的太高兴，把老师布置的数学作业给忘了。可当我想写时，时间已经很晚了。这时妈妈让我睡觉。我想：“如果现在写的话，妈妈肯定会知道的，那样就会挨骂。”所以，我就没有写。因为是第一次没写作业，所以心里极度害怕，非常紧张。
第二天早上，好像天要让我倒霉一样，早上的第一节课就是数学课。开始老师没来，我正想写，可又一想：“如果老师突然来了，或者被同学发现，那不就死定了嘛！”于是，就心里暗暗对自己说：“沉住气。”
过了一会儿，老师真的`来了，我幸好刚才没有写。虽然没被老师发现，但是，肯定逃不过组长这关。当组长快要检查到我这里的时候，我灵机一动，对老师说：“老师，我要上小便。”当时这样就躲了过去，可组长一再不放过我。我心想：“如果告诉他我没拿，是不行的。”我一看旁边有一个同学没来。我便想：“告诉组长我昨晚借给他抄了，或许能可以。”我便真的这样向组长说了。组长说：“他还给你以后，一定要给我检查。”我回答：“好的。”
我中午回到家，费了九牛二虎之力，终于把作业做完了，心里感到了无比地舒畅。妈妈问：“中午也有作业？”我说：“我自愿做的。”
从此以后，我再也不敢不写作业了，那种因没有完成作业而产生的极度害怕的感觉当然也没有了。
作业学生作文2
现在孩子做作业，有时很让人生气，每次做作业都是丢三落四的，有的甚至要提醒好几遍，还是做不好，有时，让他多做一点作业，他还在那里和你谈条件，有时真想动粗的揍他一顿才解气。
有时辅导作业，多是妈妈做的多，我在旁边听着妈妈一遍一遍的讲，孩子却在那里态度很不认真，玩别的东西，我就很不耐烦了。有时在想我们那个时候也没有让大人管过做作业，好多时候我们都是自己把作业做完，父母从来没有问过我们的学习，有时还要帮家里做些农活， 也许，这就是我们那代人的特色。
现在每家就一个孩子，全家对他们的期望值不断的增加，总想着自己的孩子不要比别人的孩子差，就迫使自己让他去学习这、学习那，有时做作业的标准也在用大人的标准要求，把每项作业都做到最好。
做作业学校老师要求也比较严格，每项作业家长都要签字，包括课堂练习、日有所诵、拓展阅读都要留下家长的大名，每到星期天，孩子的作业要利用整整一个下午的时间才能完成，有时还要搭上晚上的时间。
大人把做作业当成烦恼，孩子也是，有一次，孩子过生日时，我们让他许个愿，他说我要是没有作业多好呀！
看着孩子一天天的长大，我们没有第二个孩子作为试验品，所以就像中国的发展一样，摸着石头过河，有时让孩子做作业的同时，我们家长也在做着教育孩子的.这个大作业，不知我们的作业做的怎么样？也只能留给时间去检验。
有人说：“孩子不要打、不要训，孩子是夸出来的”。道理是这样讲的，但一到做作业时，我的耐心就没有了，就这样在忐忑不安的心情下，孩子一天天慢慢的长大，对于我这样急性子的人，有时也怕“做作业了”。
作业学生作文3
家长评语1：为家长我很高兴看到孩子的进步，希望这个进步只是一个开始，在新学期能够继续延续，这样才能不负老师的期望。感谢孙老师的鼓励！
家长评语2：你在这个暑假进步了很多，爸爸妈妈为你感到骄傲！尤其要提到的是在这个暑假更懂得体贴爸爸妈妈了，每天下班回家，你总是为我们准备好拖鞋，晾好开水，真的谢谢你!虽然你说这些都是小事，但在爸爸妈妈眼里，这是大事，说明你长大了，懂得爱了，一个懂得爱他人的人，更加会得到别人的爱！开学了，祝愿你可以获得更多！天天快乐！
家长评语3：是一个富有责任的可爱的小孩子，不过性情比较急躁，任性，在家做作业比较拖拉，希望在新的学年里在老师和同学的帮助下改变一些坏毛病，注意学习方法，提高学习效率，进一步完善自我！
家长评语4：子随着时间不断的`长大，脾气也有所改变，学习成绩也有所提高，唯一语文略有些下降。生活上不够自立，学习主动，希望老师您对他严格要求，多对他指点，在这里说声谢谢，老师们辛苦了！
家长评语5：你确实长大了，四年级第一学期是家长第一次防守让你学着“扶墙走路”，第二学期你走得很稳了，家长对你就有了信心。但作为一名学生始终要记住：学无止境。要掌控好属于你自己的分分秒秒，只有合理安排好时间，你才会有用不完的时空。老
师已把坚固的“船”和灵活的“浆”交给你了，好比属“虎”的你添上了双翼，家长希望你在新学年能把“船”划得更稳更远。
作业学生作文4
“作业”这个字眼在生活中出现过多次，但在大多数人看来这个字眼是枯燥乏味的。因为，有些人觉得，为了作业需要付出太多的时间与精力。换个角度想想，其实，细细去品味它，细细去思考它，其实也并没有什么烦恼，反而会觉得做作业是一件快乐的事情!就比如说在我四年级的时候，老师发了一张思维训练卷，让我们每天做一题。我开始很懊恼，心想：这题目还需要做?做了又有什么用，算了算了，随它去吧!可是当我静下心来的时候，仔细想想，不行!其实数学也是一种乐趣，或许正当在我我伤透脑筋的时候，这道题目就被我做出来了!所以我就尝试着去做，要改变自己是很难得，但是往往不能在这之前下定论。
有些人会说：“作业是一种负担!” 有些人会想学生为什么要在世界上出现。没有了学生就没有了作业，没有了老师，就没有了作业。所以，那些人就会想，还不如不来到这个世界了!考试考不好说到底就是老师的错，害的父母就来骂自己一顿，而且被骂的很惨，还要遭挨打。可是，你换个角度试试，没有了老师，没有了作业又有什么好的呢?对吧!没有了这些那你长大又能干什么呢?世界不是由你而定的，许多事也不是由你能做主的'。
其实，在做作业的同时，能领悟许多的道理。其实一个人把字写端正了，那么老师会高兴，父母会高兴，自己也会高兴，那么何尝不把字写得好一点呢?你快乐，我快乐，大家一同享受这份快乐，不是很好嘛?再举个例子如果你作文写得越来越好了，那么老师看了会表扬你，文笔越来越好了!反正大家都会对你产生一定的认同!所以说，作业给我们带来的并不是负担，而是快乐!呵呵!
作业学生作文5
同学们，你们对英语作业不算陌生吧？对，只要哪一天有英语课，那天就一定有英语作业。
今天，MISS李给我们上第九模块第一单元：《Letter From Aboad》，课文中涉及到：一般过去式、现在进行时和一般将来时等三个时态。我喜欢这篇课文，因为，这是一封信，信在我们学过的课文里“罕见”。
课堂上，老师没有给我们写作业的时间，布置家庭作业时，班里顿时变得鸦雀无声，因为，有一些不喜欢上英语课的同学希望作业少一点。当老师说：“今天作业只抄写本单元14个单词，每个单词抄写10遍”时，班里立刻热闹起来，有的.人欢呼雀跃——那些学习差的同学希望作业少，所以很高兴；有的人窃窃私语——学习中等的同学对作业量无所谓；还有的人长长地叹了一口气——学习好的同学为作业太少而郁闷（大家对作业的量报以不同的态度）。
回到家，我就开始抄词，14个单词，一共要抄140遍，我很快就完成了，因为我昨天预习了，顺便把单词背下来了。抄完词，我又选择eat和play两个词造句，结果遇到了拦路虎，我请教课本，顺利解决了问题（课本真是我们无声的老师）。
喜欢上英语课的人，盼望老师布置更多的作业，不喜欢上英语课的人，则是在有英语课那天祈祷作业少一点。总结我做英语作业的体会：要想完成的好，必须喜欢它。我很喜欢英语，从小就对英语情有独钟，所以，我觉得，做英语作业并不难。
新疆乌鲁木齐市第二小学
六年级（二）班 赵崇博
作业学生作文6
洗脚，提到这个词，总在眼前浮现出小时候妈妈为我洗，这次我长大了，该轮到我给妈妈洗脚了，这更是我的一次作业。
星期天，我早已写完了作业，夜晚悄无声息地降临了。我来到装盆的架子前，看了看洗脚盆，又望了望正在玩手机的妈妈，心里犹豫着，又有些不好意思，止不住打鼓。突然我下定了决心停在半空中的手动了，拿起洗脚盆来到水管边接了一些水，走到卧室。红着脸支支吾吾地说：“老师让我们给家人洗脚，所以我给你洗脚吧。”终于一口气说完了，心里的石头也放下来。妈妈看看我的窘态和尴尬，笑着答应了。我长舒了一口气，小心翼翼地放好热水，呼，挺热的。
调好水温后，我开始准备给妈妈洗脚，妈妈将袜子脱下。我不禁鼻头一酸，因为袜子已经旧了，还有点起球，却还没有扔。妈妈的`脚放进盆中，我蹲下来抚摸着妈妈的脚，不大不小，白色的背面上面有一条青筋显得十分突出，好像看见了一条弯弯曲曲的小蛇。我说：“妈妈，我帮你洗洗脚吧。”把脚翻过，我愣住了那股酸味直冲心中。原来妈妈脚反面硬邦邦的，像一块在太阳底下暴晒了的水泥，而且红色的脚板看见了紫色的点点。更让人触目惊心的是妈妈的脚有脚气，很严重，很多里三层外三层的掉，而且许多地方像干涸的土地，裂开来许多细小的口子。一道道白痕星罗棋布，交叉在一起。更让我心疼的是，妈妈的脚有许多掉了皮的伤口，正在向外面冒着血丝。我连忙用擦脚布擦干脚上的水，又急急忙忙地去倒水。妈妈什么都没有说，我却明白了妈妈的辛苦。
小时候您给我洗脚，现在换我给您洗脚吧！
作业学生作文7
最近看了一篇文章，文章中说：澳大利亚昆士兰州的研究人员在研究中发现，老师使用红色笔批改作业，会让学生把注意力集中在自己的弱点和错误上，同时红色有很强的攻击性，会影响孩子正常的心理成长。因此他们在30多个学校发起“不用红笔，改用蓝色笔批改作业”的运动。对这种观点我却有不同的看法。
我不知道老师用红笔批改作业是始于何时。我以为这延续了多年的.习惯一定有它的道理。红笔判作业鲜明醒目，哪错了哪对了一目了然。那鲜红的对钩是老师对我们的肯定，那斜斜的一捺，是提醒我们注意。如果用蓝笔，和学生的作业颜色相近，容易忽视错误。我们的老师喜欢在作业后面根据我们的认真和准确程度，写上一字评语：好、优、良、中。我为了得到老师的一个“好”字，写起作业来，格外认真。
如果说红色太刺眼，可以把对钩划大一些，错题的地方不要用叉，只用一个小小的斜捺来提醒注意就行了。别把我们想象的那么脆弱，
连用红笔批改作业都承受不了，长大了能有什么出息。与其浪费时间发动这样的改革，不如老师在言语上对学生多一些鼓励。
如果有一些吹毛求疵的人一定要改革，那我认为绿色最好，看着舒服还亲切。只不过无论用什么颜色批改作业错的也永远对不了。
作业学生作文8
转眼间，快乐的暑假就要结束，很多暑假只知道玩，作业却一天推一天的同学开始迫不得已的赶作业了。我就是这其中的一个。
一开始我就在想:没关系，后面还有时间，现在就玩一会没关系的。结果，一玩我就没有了时间的概念。时间就一秒一秒的流过，直到现在我的`作业还剩几项。这时候，我就像往常暑假一样悔恨世上没有后悔药。要是世上有后悔药的话，我一定会一放暑假就抓紧写作业，争取在7月份之前把作业写完，8月份就可以好好玩一玩了。嗨……
其实刚放暑假的时候，每天我也想，一定要争取在7月底把作业写完就好了。这样8月份爸爸和妈妈就可以带我玩了，可是没想到尽管是每天都这样提醒自己，到最后还是把作业拖到8月份。要我说小孩就是小孩，不管怎样提醒自己怎么样怎么样，结果还是做不好。每次赶作业的心情可是很紧张的，心想：想玩啊，可是又要写作业，作业没写完，玩会玩的不安心。总想着这怎么办才好，你说玩吧，又不安心，怎么玩也不开心。你说写吧，写的时候总想着玩。反正，写也不是，不写更不行。所以经过每次都是这种情况，我得出了一种答案，那就是：作业还是抓紧写的好。你说，就算你有时间赶作业，怎么说都是赶作业，质量永远比不慌不忙写的好。
各位同学，我以一个过来人的身份劝告你们：作业还是早些做好啊！
作业学生作文9
亲爱的作业：
你好！
今天，我给你写这封信，目的是为了说说你的.三大缺点。以发泄一下我的心头之“恨”。
你的第一大缺点——难。就拿这封信来说吧，你说你让我们写什么不行，偏偏让我们写信。写信吧，又不知道写什么好。你看，有什么话，当面就说了。给同学写信，说说她的缺点吧，又怕她误会。给老师写信，给她提点建议，又怕她批评我。给妈妈写信……唉，作业呀，真不知道该怎么说你才好，这不是故意难为人吗？
你的第二大缺点——多。除了要把这封信写完，还有两篇作文，一张手抄报……对了，还得把一、二、三单元字词抄写两遍，一、二、三单元词语加起来一共有两百多个，而且还是两遍，抄写完后，手岂不都要废了啊？而你却还在一旁偷笑，要不哪天你也来试试？看看这么大的工作量你能招架得了吗？
你的第三大缺点——爱耍花招。那次，老师让我们做一道题，题目是这样的：一共要砍五段木头，每砍一段木头需要用三分钟时间，每砍完一段木头，要休息两分钟，问砍完这段木头需要多少时间，结果大家绞尽脑汁算了半天也没算出来正确答案。哎！作业，我说你以后能不能思维稍微正常点，别再整天钻在那牛角尖里不出来，也别再把你的快乐建立在同学们的痛苦之上了，好不好呀？
作业啊，有时我会想：如果没有你的话，我们就可以一天到晚无忧无虑地玩了。但又一想，那样也不行，你的作用就是帮助我们巩固知识，如果没有你，我们的优秀成绩也就会跟着不翼而飞了。如此看来，以后啊！我还得努力爱上你。
郎子曦
20xx年xx月xx日
河南省沁阳市第一小学六年级郎子曦
作业学生作文10
在我成长的天空，成长的故事如满天繁星，不计其数。成长的经历不是酸、不是甜、不是苦也不是辣。而是这四种每一种都有。但是，那个“苦”的滋味让我终生难忘。
上小学三年级时，20xx年圣诞节前夕，好朋友要开圣诞Party。她热情地邀请我参加。我问了一下妈妈，妈妈同意了。我一蹦三尺高，以百米冲刺之速跑到电话机旁，上气不接下气地说：“我……妈妈同……同意了！”电话里传来“那就在……晚上！”“好，一言为定”我高兴地说，“妈，我……”我大声地说。“好，要写完作业！”妈妈叮嘱道。我满口答应。一个箭步冲回书房。哼，这点作业算什么？看我一两下就搞定了，想罢，提笔就写。滴滴答答……转眼间，开Party的时间到了。“糟了，作业还没写完”，我着急地想。但是贪玩心驱使着我。我大叫道：“妈，我写完了”。话一出口，我就心虚了。有点后悔欺骗妈妈。“作业写完了，那就去玩吧！”妈妈回答。临走时，妈妈还是千叮咛万嘱咐“早去早回！”我走后，一直在那里玩。唯有一点不开心的就是害怕妈妈发现我没写完作业出去玩，把我臭骂一顿。玩到8：00左右，我忐忑不安地回到家，一个人躲在书房悄悄地写作业。不知什么时候，被妈妈发现了。果然不出我所料，顿时妈妈的脸由晴转阴，阴转阵雨，最后是大暴雨。把我狠狠地批评了一顿，教育我不该不写完作业出去玩，还骗妈妈。最后，妈妈甩下一句话：“今天不写完作业别睡觉!”然后转身走了。我叫苦连天，写到11：00点才写完睡觉。
这件事让我懂得了逃是愚蠢的.，欺骗他人更不可取。成长的道路是五彩斑斓的。我们在错误中不断成长，在点滴进步中享受喜悦，在挫折中学会坚强，一步一步走向成熟的人生。
作业学生作文11
在你的眼中，你觉得大学生是怎样一个作息时间和学习方式呐?还是跟高中一样，每天都有写不完的作业，时间紧凑的上下课吗？还是轻松自由自在的，可以随心所欲的做自己喜欢做的事情，没有了父母的唠叨和老师的要求,我们变成了一个“独立”的个体……
是的，大学生相对于高中生来说确实轻松了很多,但它并没有我们想象的那么轻松。不要听别人说什么等你上了大学就自由了这样的胡话,对我们每个人来说，目标方向都是不一样的。有的同学在大学里只顾着打游戏、谈恋爱,整天无所事事的，每天都思考着午餐晚餐吃什么的问题；而认真学习的学生总在为自己做规划，利用一切闲余的时间学习，每天几乎都泡在图书馆里看书学习，专心致志的.完成某一件事儿。
大学生也是拥有作业的，但内容并不多，一学期某科专业课的作业可能只有四五次而已。而老师布置的作业难易程度不一样，对不认真学习的同学来说只能依靠百度复制粘贴；学习成绩好的同学都会有他们对这个问题的独特看法和理解，能从另一种角度回答问题的答案。从这我们就可以看出差距了。
我不是一个聪明的人，相反，我需要比别人花费更多的时间学习才能追赶上别人的步伐。若是自己不付出比别人更多的努力和时间，那我就永远也没有反超的机会。所以说，强大的意志会成为你永远的精神支柱。
作业学生作文12
今天是广大妇女的节日——三八国际妇女节，老师给我们布置了一项特殊的作业：完成妈妈提出的一个要求。
回到家我就迫不及待的告诉了妈妈这项作业，“妈妈，你会让我完成什么事情啊？”，妈妈却好像故意吊我的胃口似得，她神秘得说：“待会再告诉你。”我想妈妈可能会让我帮她做一些力所能及的家务活之类的，我还是怀着好奇的心理写起了作业。等我作业写得差不多了，妈妈给了我一张纸条，并让我打开它，我小心翼翼得打开纸条，原来妈妈是要让我叠被子啊。等妈妈把被子打乱后我二话不说就做了起来。我首先要把被子铺平整，被子是有一些重量的而且它好像有些不听使唤，我拉了一边另一边就会乱，费了九牛二虎之力终于将四个角都拉平了。接下来就是要对折了，就像玩折纸游戏一样，先上下对折，再左右对折，可能是我的个子有点矮胳膊有点短，对折起来还是有些费劲的，最难的是最后一次的.对折，我还不容易折好可是我一松手被子又摊开了，来回折腾了几次后我想到了一个好办法：用身体压一压。不出我所料，被子果真就老实了。
妈妈对我叠的被子的评价是三颗星：一颗星是因为叠的不错，第二颗星是我叠的方法对了，第三颗星是因为我的态度很认真。我开心极了，今晚妈妈盖上我的爱之被一定会睡个好觉。
作业学生作文13
小时候，作业是必不可少的，无论有多少，都得做完。小学时，是语文和数学作业；上了初中，多出了物理、化学，还有英语、历史，所有要上的课几乎都有作业要作。少年的天性都是爱玩的，因此，没有及时完成作业的`日子不在少数，每到这时，就得在第二天捰前给补好，抄当然是最快的了，要是没能上交作业本，到开家长会时，那班主任可有得说了。
也许那时候，从不认为作业有什么重要意义，只不过是随众而已。对待学习的课程也只是聊以应付，无谓于什么学得好、学不好，更不会想到将来对自已有何影响。只是在临近高考前一、二年才好象彻底明白过来，要是考不上，前途仿佛一片空白，只有高考那一点亮光才是我必须完成的人生，这才把学习、作业当作一件重要的事。
这样看来，我是从小就没有树立理想的了，就是以自已将来是不是会有什么职业，都不太清楚。小时爱玩的兴趣爱好也是换了又换，看来这是我到了不惑之年也甚是平庸的原因了。但我仍不觉得不好，要是能一直下去，平安无优，想来倒也不错。但我不知道我现在的小孩子是不是可以像我一样，小时候不怎么爱学习，不爱做作业，长大了是不是可以有平淡的人生，过上轻松点的日子。想到社会上各种艰辛苦的职业、贫困的人儿，我有些踌躇了。
如果说这样考虑是完全为了孩子，我倒也不是特别确定，因为我小时候就从没把作业看得有如何如何重要，但我今天这样做了，陪着孩子作业到深夜，只能说内心有一种对孩子将来的担忧在隐隐地痛吧！
作业学生作文14
星期六下午，我做完作业闲着没事，妈妈就给我出了一个问题：你知道2的倍数有什么特点吗?我一听，一下子就回答了出来：他们都是双数。那它们有什么特点呢?妈妈又问。它们的个位上都是0、2、4、6、8。妈妈说：你真了不起。那你知道4的倍数懂得特点吗?这下可把我难倒了。
于是，我就找了一些4的'倍数，发现他们的个位上也都是0、2、4、6、8，于是我就把这个规律告诉了妈妈。可妈妈随口说了一个数，就推翻了我的发现。妈妈让我继续观察，可我左看右看还是找不出来。妈妈就给我一个提醒：你看看这些数的最后两位。我根据妈妈给我的提示，右这些数观察了一番，顿时恍然大悟。
做作业：原来，4的倍数的特点是：一个数的最后两位是4的倍数，这个数就是4的倍数。然后，我找了一些数来试了试，例如：437，37除以4=91，照规律来说437就不是4的倍数，我随后用437除以4=1091，符合这个特点。我又找了一个数1024，24除以4=6，找规律1024就是4的倍数我又用除法验证了一遍：1024除以4=256，所以1024就是4的倍数。我高兴地把这个发现告诉了妈妈，妈妈满意地点了点头。
这就是我的发现，同学们不妨也去试一试。
作业学生作文15
学生的学习除了课堂的听讲之外，课下一定的练习题也是必要的，怎样关注学生的练习作业是值得思考的问题。
通过这几天的作业批改，我觉得作业的关注需要关注以下几点：
一、 作业的完成度
学生在完成作业时存在的问题有：不会做题、拖延时
间、不够专心专注、不善思考等
为了解决以上问题，首先在课堂上关注学生的听课效果，采用各种办法让每个学生认真听讲。
其次，采用小组比赛的方式，激励孩子认真完成作业，对于个别有能力完成但懒于认真完成作业，却对激励奖励措施也不买账的孩子，采取规定方式，要求学生在规定时间内必须完成作业，和孩子约法三章，完成后给予一定奖励。
二、 作业的正确率
对于作业中能够完全做对的`孩子给予个人奖励和集体小组加分政策，通过这样的方式让优秀的孩子更优秀，给小组个别人由于错误太多减分的政策，通过这样的方式让不认真完成作业的孩子意识到必须要认真完成。
三、 作业的整洁度
四年级的孩子在书写美观方面开始关注，那么多进行一些作业展览、小组加分政策，放大孩子的优点，让孩子有模板可模仿，在模仿的基础上，奖励表扬对这个模仿的好习惯进行巩固。从而养成孩子良好的作业习惯。
四、 作业的纠错情况
本学期，对学生的纠错情况进行了特别的规定。为此，纠错分三个层面进行：
第一，作业本上的错误直接在作业本上面进行改错，并对改错方式进行了特别的规定，并做好监督和督促。
第二，题单中的错误简单的直接在题单上面改错。
第三，对于经常不纠错的人在纠错本上再改，对于经典题目在纠错本上进行摘录，并规定好纠错格式。
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