小学生作文
在平凡的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编整理的小学生作文5篇，希望对大家有所帮助。
小学生作文 篇1
去年秋天的一个晚上将近八点，我从朋友家回来。
四周静悄悄的，路旁的人家里没有一缕 灯光，只有隐藏在天空中的一丝光线为我照明。
我走在小路上，小石子成群结队的在这软软的“坐垫”——泥路上聚在一起，窃窃私语,踩在泥路上，脚步声从泥缝里悄悄的溜走了.远处，不时传来家狗的叫声，时大时小，让人捉摸不透它们的`位置只能小心翼翼的看着四处，防止那些狗冷不防窜出来给你一口。风儿夹着一个焦急的声音隐隐约约传来，是一位母亲在呼唤孩子。
夜，更沉了，一两只野猫蹲在路边，眼里闪着绿光，发出“喵喵”的声音，就飞快的一闪不见了......
终于看见家了。
小学生作文 篇2
今天吃过午饭，我和弟弟姐姐还有妈妈和姥姥一起去广场玩，我们比赛骑车，跳绳，一会我们玩的`浑身是汗，姐姐说我们去买雪糕吧，姥姥给了我们10元钱，并叮嘱我说别找错钱了，我嗯 了一声就 跑了，心想要买4块雪糕，一块1元钱，应找回多少钱呢，因为我买东西的机会很少的，生怕自己算错了，一路上心里计算着，买完后阿姨找了我6元钱，我心里才算踏实了，原来我没有算错，我 把雪糕 每人分了一块，姥姥还夸呢，说我会算账，我听了心里乐滋滋的。
小学生作文 篇3
今天下午，我们学校举行了一次一年一度精彩的航模比赛，比赛用具是“乘风号”船只与“飞鱼号”鱼雷，比赛范围是一至六年级各班。
“呼，呼，请四年级选手入场！”广播播出这样一条令人兴奋地“小新闻”。迫不及待的我们迅速地排好了整齐的，长方形的队形—参赛队员在前，观众在后，飞过似地冲了出去。到了现场我们兵分两路，快速地管好自己的位置，以免等会找不到位置。
“沃述扬加油，加油，加油呀！”这是什么声音？原来比赛开始，已经轮到我们班了！只见沃述扬的“乘风号”被包得像个木乃伊，在水池中开着。你别说这个“木乃伊乘风号”还真历害，本来偏航偏了一会儿，又反过来向另外一边偏航了，完全把我们心里的紧张压了下呢！紧张被转化成了兴奋和动力，一直让我们大喊“加油！”最后拿到了一个好成绩—90分！
“嗨，沈伊杭，你的鱼雷真是“‘牛叉’极了！”这是怎么回事呢？原来，我们开始比鱼雷了！沈伊杭的.鱼雷开到50分左右就停了下来，过了一会儿，它竟然又开了起来！我们为鱼雷“加油打气”，那响声如山崩地裂，哚脚声可以把大地震裂！一会儿，鱼雷停了下来。又一会儿，鱼雷又开了起来！就这样开开停停，最终终于到了90分的底线沉了下来，一动不动的了。你们说，沈伊杭的鱼雷“牛叉”不？
“喂，小睿吃饭了，你在干什么？”嗨，妈妈来叫我吃饭了，我先不说了哦！
小学生作文 篇4
有一天，大家正在打扫卫生，小刚在擦黑板，小红在扫地，小丽在擦桌子。
突然，小红把凳子弄倒了，凳子上的一盆水也倒一地，小红紧张地问：“怎么办呀？”小刚连忙说：“小红，不用紧张，我去告诉老师，老师会想办法的！”说完，小刚三步并做两步去找老师。
小丽见了，心里想：老师工作非常忙，我们不要为一点小事就要去麻烦老师。于是她连忙去拿拖把，把地拖干并让小红把凳子扶起来，把掉在地上的水盆拿起来擦擦干。没等小刚来，他们俩就齐心协力得把地上的水拖干了。等老师来的时候，地上一滴水都没有了。
老师夸小红和小丽：“是好样的！”还说：“以后你们还要像今天这样齐心协力，小刚你一定要向他们俩学习呀！”小刚低着头说：“知道了！”
改善周围环境。整洁的.环境更易使人身心愉悦；空气质量的提高对人体十分有益。
体验劳动的艰辛收获劳动的果实，让我们领会到劳动的意义：付出精力，得到回报---为自己创造价值以及为别人创造价值所带来的快乐。
小学生作文 篇5
我们家养了两只大乌龟。听爸爸说，它们原来是很小的，和一元钱硬币差不多大小。从我生下来，小乌龟就到我们家了，所以，小乌龟和我的年龄一样大。
我的这两个同龄伙伴，长得一点都不好看。浑身上下灰绿的，只有眼睛后面有一条红色的条纹。很多时候，我都只能看见他们背上的龟壳而看不见他们的头和四肢，因为它们经常藏在龟壳里。乌龟的背壳由十三块六角形的图案组成，爸爸经常叫它们“十三块六角”。因此，我们家的这两只乌龟也没起名字，我直接叫它们大六角、小六角。
大六角、小六角平时都不太爱动，懒懒地。只有给它们喂食物时，它们才会表现得反应灵敏。当我往缸里丢下一只虾时，原来懒洋洋的乌龟们，突然像换了一个人似的表现得生龙活虎，对着那只虾，发动起猛烈的'进攻。不一会儿，虾就没了踪影，连壳都没留下。而那两只大乌龟，又恢复了原来懒洋洋的样子，趴在缸里一动不动。
虽然，我们家的两只大乌龟，既不像猫咪灵活乖巧，也不像小狗忠诚护家，更不像金鱼美丽多姿。但是，乌龟们是我们家的两个成员，我看着它们从“小分币”长成“大脸盆”，而他们也看着我从一个小婴儿长成为一个三年级的学生。我们共同见证了对方的成长，并还将相伴一起成长。
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