小学生的作文
在日常学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的小学生的作文9篇，希望对大家有所帮助。
小学生的作文 篇1
在孩子的心中，“妈妈”代表一切。孩子的眼中，妈妈是“世界上最美丽的女人”。其中的原因很难用语言说清楚讲明白，或者明确形容。在给我们读完绘本《我们的妈妈在哪里》后，感触颇深。上个星期，我校娃娃小作家们在学校三楼会议室，和余治莹主编进行了一次面对面的交流，在这次采访中，余治莹主编给我们介绍了一本非常有趣的绘本，她用生动地话语让我们长大了许多，在过程中，我们都陶醉了，漫漫地，我们的嘴角挂上了甜甜的笑容——这本故事主要说了火车站里，妈妈去找被风吹跑的帽子，留下姐弟两个，并安排他们在车站乖乖的等着她回来。久等不见妈妈回来的'姐弟两人哭了起来，哭声引来了警察。警察叔叔问他们的妈妈的长相，孩子们回答是“全世界最美丽的女人。”警察带领孩子去找他们的妈妈。先后接触到高贵的夫人、印刷厂女工、图书管理员、歌剧演员、酒店大厨、驯兽员、教师等形形色色的女人。警察叔叔带领小姐弟俩找妈妈的过程中，孩子们说出他们对妈妈的印象：她很强壮、声音响亮、做饭好吃、很勇敢、聪明、读很多书等。虽然每次对话简单，却逐渐勾勒出妈妈的完整形象。最后姐弟俩想到“妈妈要我们乖乖地在车站等她。”筋疲力尽的警察帮助孩子们回到车站找到了他们妈妈。当展现在警察面前的这位妈妈仅仅是位长相平凡、行色匆忙的普通女性，感到诧异。可是，在孩子的眼中她却是“世界上最美丽的女人”。其实在想想自己，虽然有时会觉得妈妈很烦，很唠叨，但在孩子的眼里，妈妈永远是最完美的，可能她有时会粗心，可能她并不好看，但因为她是生我们，养我们，给予我们爱和宽容的妈妈，所以再我们眼中就是别样的美。亲情无限，伟大而具魅力。在外人看来，姐弟俩的妈妈只是一位普通女性，可是在孩子的眼中，妈妈是最美。妈妈的美不在容貌，而在与孩子朝夕相处中的亲情，由于孩子们感受到妈妈的“爱”而认定妈妈的“美”！想到这儿，每个人脸上都有了甜甜的微笑，这个故事让我们心中都是那么温暖，我们每一个人对妈妈的爱都是那么美好，那么美好……
小学生的作文 篇2
1.作文与生活相结合
“真正的学校应当是一个积极思考的王国”(前苏联教育家苏霍姆林斯基语)，这就告诉我们在指导学生进行写作时，“思维”十分重要，大量地背范文、套模式，期望通过模仿提高写作水平，是不能真正提高作文水平的，这是因为忽视了学生的主体地位、忽略了思维训练，没有开拓思路。只有在“思维”中获取灵感，才能做到思如泉涌、下笔有神、笔奕生辉。例如，教师要带领我们的小学生走入广阔的生活，以拓展思维领域法国雕塑家罗丹语曾说：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现”。一些学生的作文，往往千人一面，百景一样，写不出新意来，就是因为缺少细致的观察、发现，观察本身就是一种“沉默”的思维。由于生活面比较窄，圈子又小，出了家门就进校门，缺少社会实践，视野不开阔，活动领域不宽广，导致对周围生活了解非常少。根据目前学生的实际情况，适当地带领学生走入生活，不仅是让学生参加一些社会实践活动，广泛接触社会，更重要的是引导他们学会观察社会、观察生活、认识事物的方法。事实证明，往往是参加了社会生活实践活动后，写出的作文要好多了，具有文采，也显生动、有形。以就是说，教师要让学生在生活中找到思维的起点。
2.阅读训练与作文教学相结合
阅读能力的培养和训练是作文成功的最近通道。阅读能力是指学生积极涉猎书海，不断接受文化熏陶，主动培养审美情趣，为作文大量储备知识的能力。一个学生缺乏阅读能力或者说这种能力低下，知识心理就发育不全，很难激发作文兴趣。大文学家杜甫曾深有体会地说：“读书破万卷，下笔如有神。”一个人如果生活经验欠缺，书本知识贫乏，写作时必然腹空笔涩。茅盾先生曾说：“一个作家阅读古今中外的名著而能深刻领会其构思、剪裁、塑造形象的好处，并且每读一遍会有新的心得，这就意味着他的欣赏力在一步步提高；而欣赏力的步步提高反过来会提高表现能力。”(《漫谈文艺创作》)。实践告诉我们，大量阅读古今中外文学名著，阅读其他相关书籍。既可以继续扩大学生的生活视野，扩宽知识面，又可以引发学生的写作欲望，提高鉴赏能力，还可以逐步丰富他们的语言、词汇、写作素材，领会和掌握一些基本的`写作规律。“积学以储宝，酌理以富才。”小学生阅读能力的培养与提高，是一项时间长，见效相对缓慢的工作，需要师生双方的长期共同合作，积极参与。教师要有耐心和毅力来培养我们的学生。在作文教学中，我们还应认真运用好每篇课文的写作方法，指导学生学会仿写，从而帮助学生打开写作思路。当然，在对学生进行范文指导的过程中，我们应教育学生避免机械地照搬照抄。仿写是指仿其文(仿范文部分精言、警句)，仿其格(仿范文布局、格式、结构、写作思路)，仿其法(仿范文观察方法、思路方法)。学生经过反复多次的仿写练习，掌握了一定的基本方法后，就要鼓励他们采取不同的表现手法反映同一中心的题材，发展求异思维。如从不同的角度去选材表现同一中心的题材内容安排可“先分后总”或“先总后分”，还可按“顺序”、“插叙”、“倒叙”去进行一题多练。先扶后放，从仿到创，是一个行之有效的提高学生作文能力的方法。
3.注重平时积累
作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如好词、句、精彩片段等。
3.1根据课文内容来积累
“重视文本”也是新课标的要求，而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。比如：在教完《颐和园》这课后，就让学生以后写熟悉的景物作铺垫。
3.2通过写日记来积累
坚持写日记是积累材料的是最好方式，也是练笔的最佳途径．由于日记的内容很广，可写昕到的、可写看到的、也可写想到的。总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无柬地表达出来。这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。比如：每组织学生看完一场电影，搞完一次大扫除，都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。
4.及时修改作文，加快思想交流
学生辛辛苦苦写好作文后，总喜欢得到老师的表扬和赞许，在很短的时间内，印象很深，应给予及时的评价，并提出修改意见，学生很容易接受，让学生自己修改自己的作文，或别人的，或轮流交换互阅等。教师一定要让学生明确修改作文的目标，要求学生能写出他们的真情实感，用通顺的语句、清楚的层次、鲜明的观点，恰如其分地记叙见闻、写景状物、说明事物、发表意见，此时，若再重新习作一次，就能上一个等级，这无疑提高了作文水平。
5.培养学生的自我修改的能力
丁有宽老师主编的小学语文教材是以培养和发展语言能力和思维能力为中心，以培养自学自得、自作自改的能力为目标，促进学生全面发展，达到大面积提高小学生听说读写的能力为目的。这是新时期素质教育的体现，指出了作文的能力培训的一条途径。“自改”作文，既能培养学生的自学精神，又能提高学生的作文能力。在多年的小学语文作文教学中，笔者一直尝试让学生参与作文评改。学生把自己的作文看几遍，通读几遍后，看它是否顺口，以发现错漏之处，并自己进行修改，以从根本上提高学生的写作能力。
6.培养学生的写作兴趣
头痛于作文的学生，则是作文还提不起他们的兴趣。兴趣是写好作文的起点。作文教学要取得一定成效，语文教师必须千方百计培养学生的写作兴趣，让学生变被动学写为主动学写，逐步使他们乐写。
以上几点，既相对独立，又相互依赖，相互制约。只要我们切实抓好各个环节，努力创造条件，在实践中加强学生作文能力的培养，就能提高学生的写作能力。
小学生的作文 篇3
爸爸去青岛出差，带回来几只鲜活的小螃蟹。我非常喜欢这些小动物，它们都有八只脚，一对大大的钳子，看上去非常有力。
有一天，我们全家都在睡梦中，半夜妈妈突然听到“咯吱咯吱”的声音，以为家里进来了小偷呢。最后，爸爸打开客厅的灯一看，原来是一只顽皮的小螃蟹半夜不睡觉，从盆子里溜了出来，爬到了芭比娃娃的纸盒子上，害得我们虚惊一场。
姨妈家的小表弟陈子轩听说我养了几只小螃蟹，迫不及待地来我家看螃蟹。姨妈告诉我说，陈子轩早上起床第一件事就问姨妈：“妈妈，辰辰姐姐能不能给我一只小螃蟹呢？”果然，到了我家后，陈子轩第一句话就是问我可不可以送给他一只螃蟹，我虽然有些舍不得，但还是痛快地答应了。临走时，陈子轩仔细挑选，最后挑中了一只最活泼爱动的螃蟹。
我仔细观察，发现螃蟹真的.是横着走路的，并且速度还很快呢！螃蟹肚皮上有着不同的“花纹”，到电脑上查了一下，原来三角形“花纹”的是公蟹，半圆形“花纹”的是母蟹。每当我写完作业累了的时候，我就把它们放出来，看着这些活蹦乱跳的小家伙在地板上爬来爬去，我也不觉得累了，和它们高兴地玩了起来。
这些可爱的小螃蟹不仅给我带来了乐趣，还让我学到了很多的知识。
小学生的作文 篇4
昨天早上，我跟着妈妈认真学习了如何煮汤圆。今天早上，我就大显身手，自己来煮汤圆作早饭。
我打开油烟机，往锅里倒了两大碗冷水，盖上锅盖，点燃煤气。在等水开的时候，我从冰箱里拿出紫色的`黑米汤圆。老妈不吃，我想吃5只，给妈妈15只，加起来一共20只。等水烧开了，冒“咕嘟泡”时，就放入紫色的汤圆，盖上锅盖。我等呀等，水又开始冒泡了，于是我加了点冷水，泡泡就消失了。水第二次烧开时，我开小差去喝牛奶了，一看到这情景，我赶忙加了一大杯冷水，这才松了一口气。加了三次水后，汤圆就熟了，一个个汤圆浮在水面上，我用汤勺子去搅一搅，不料汤勺子掉进锅里了，无奈，只好用筷子把它夹出来。我盛了5只汤圆出来，觉得碗没装满，于是又舀出来3只，只剩下12只留给妈妈了。下次再煮汤圆，我要记得我能吃8只。妈妈端着我煮的汤圆，不住地夸我。
我学会了煮汤圆很开心。春节前，我学会了做粥、米饭和番茄炒蛋，以后还会学习其他的家务。
小学生的作文 篇5
今天早上，我一个人起床一看表，都6点多了，我六点半还要去打篮球，我急急忙忙的穿好衣服又灌了一杯水，就朝楼底下冲去，如果再慢些就有可能来不及了，所以一定要快。
要不然老师肯定要罚我跑步了，跑步的滋味可不是好受的'，要绕足球场跑六圈呀，别听这么少跑起来可不是件容易的事，6圈呀！什么概念啊！跑下来能把你累死！
我骑上自行车就跑，，以每秒2米的速度像篮球班冲，像篮球班“进攻”，功夫不负有心人，我到的时候，老师还没来，这下我可以保证我不用被罚了，哈哈，可是我高兴的太早了，老师来了说：“我们去跑道上，跑5圈，中间不要走路。发现一次，罚十圈。”
我跑呀跑大概20多分才跑完了。
放学后，我回家了一到家，突然想到杯子掉了，我把球放家，又去拿了，幸好没人把拿走，要不然我就只有“死路一条了”，就是被妈妈骂！
小学生的作文 篇6
因为中国，我不再寒酸；因为中国，我诗情画意、楷行真草；因为中国，我昂首挺胸，祖国是一只骄傲的雄鸡；因为中国，我播种理想，不再留恋黄包车跑出的那段繁华街巷……历史是老去的故事，铁犁翻出的“春秋”，战火统一了江山锦绣。因为梦想，我眼角湿润；因为梦想，中国飞起了神九、坐上了航母；因为梦想，百层大楼已经屹立成了辉煌；因为梦想，我放下，像只翠鸟般锁定目光、冲向渔场……
我有梦，中国梦！我习惯了夜的.，雨的寂寞，我不用抽烟，同样将梦想吐成圈圈。我担心自己后退，于是，为自己身后拴上一把火，只为追赶！梦想中国，中国梦想，那将永远不会画上句号……
小学生的作文 篇7
我是一只可怜的小鸟。以前我生活在黄河上游的一片茂密的森林里，那里风景秀丽，空气清新那里河水清澈、碧波粼粼那里野草肥美，鲜花盛开……我和伙伴们生活在一个无忧无虑的家园里，各种动物和睦相处，常常在阳光明媚、春风和煦时，聚集在一起举行盛大的Party，我们自由，我们欢快！我们的家园无比美丽：春阿姨伴着欢快的舞蹈给我们送来阵阵春风夏伯伯迎着蓝天白云为我们带来一池池碧水清泉秋叔叔随着萧瑟的凉风给我们奉上一串串金灿灿、黄澄澄的果实冬爷爷披上洁白冬装为我们报告着来年的希望。
我们为有一个舒适温暖的家园而感到自豪，感到欣慰！时光如流水一般，一去不复返，随着人类领地的不断扩大，我们可爱的家园渐渐遭到人类破坏。当我再次飞回故乡时。眼前的景象令我十分诧异：春日光临，小草妹妹从土里钻出来，不再是那么青翠欲滴野花姐姐张开笑脸，笑容中却蒙上了一丝丝忧郁大河哥哥脱下厚厚的冰衣，身子却变得越来越瘦小大树爷爷的病情日益严重，刚抽出的几颗新芽，是那么缺乏生意。漫长的夏季实在难熬，烈日暴晒在裸露的林间，动物歌星──知了的.歌声也显得那样有气无力，听起来让人觉得意乱心烦。
秋天来到，树上的果实稀稀落落，没有过去的红，也没有过去的大，是那样的淡然失色。寒冬刚到，森林里的动物们都快快进入了冬眠。不远处工厂里“轰隆隆”的机器声、公路上汽车“嘟嘟嘟”的喇叭声、树林中“哧咚咚”的伐木声，不绝于耳。啊，我们失去了原来那美丽迷人的家园。成片的树木被砍光，小草也面色枯黄野花耷拉着脑袋河水快断了流。一幢幢高楼拔地而起，一座座烟囱喷射浓烟。环境遭到破坏，蓝天不再蓝了，河水不再清了。我们原来的家园已变成了死气沉沉的“死亡地带”。森林里再也没有动物们的欢笑再也没有暖烘烘的阳光再也没有淙淙的清泉再也没有宛转的《摇篮曲》……
亲爱的朋友──人类，快救救我们吧！我们渴望一片蓝天碧水，我们祈求一个安宁的家园。
小学生的作文 篇8
那是一个寒冷的雪天。
北风咆哮着，雪花漫天雪地的飞舞着。泥沙与雪水使路变得泥泞不堪，行人把自己藏在棉衣里。把头埋的低些再低些。嘴里还不停埋怨着。这鬼天气和难走的路面。
在这雪的.路面。有一个佝偻着脊梁的矮小身影，艰难的一步步往前移动着。谢谢背后留下了一块洁净的铁钉。仔细看。他迎着风两只手一起握着一把大扫帚。手背上暴起青筋。左一下右一下地扫着雪。那扫雪的，不就是我的邻居周大爷吗？
我穿上衣服。戴好帽子。三步并作两步跑下了楼。风裹着雪，如刀子般刻在脸上。我不由得拉低了帽檐。
“哦，是你啊。好孩子天这么冷下来干啥别冻着？”周大爷直起腰来。用他那浓重的方言问我。他穿着一件灰色的旧羽绒服。还挂着些许冰花，脸冻得发红。
“ 爷爷我还想问你呢”我说。“这么冷的天你还下来干什么？”
大爷回忆的笑了笑。他一笑。脸上的肌肉聚到了一块儿，让人挺心痛的。你说，地上净是泥水，让人怎么走。我也是没事干扫扫雪。还活动活动。不也挺好的。他说。再说了。这也是帮助别人，为人民服务吧。
那一刻。一种崇高的请回忆油然而生。风衣就在吼。雪依旧在下。风依旧在风中慢慢移动。只不过。在我心中。风停了。雪住了，太阳出来了。那身影又不在佝偻。而变的无比高大。挡住了风雪......
小学生的作文 篇9
一身乌黑又光滑的羽毛，一张剪刀似的嘴巴，它那两只尖尖的爪子，十分有力，能牢牢的抓住笼子里的木棒，它就是我家的八哥。
八哥主要吃的.是饲料，但它最喜欢吃的还是小虫子。它也很会认人，最熟悉的是爸爸，因为经常是爸爸在照料它。只要爸爸把手伸进笼子，它就会很亲密的停在爸爸手上，并且说着“你好，你好。”如果换作是我和妈妈，它就会猛得扑过来啄我们。夏天，它会给自己洗澡，只要把笼子放在水池里，它就会跳到水池里，在水里使劲地拍打着翅膀，好像在说：“真舒服，真舒服。”
洗好了澡，它就停在木棒上，张开了了翅膀，用嘴巴梳理自己的羽毛。八哥最可爱的地方就是学人说话，只要一听见妈妈在叫我，它也就跟着叫我：“韬韬，韬韬。”它对人也很有礼貌，只要有人从我家门前经过，它就会对着他们说：“你好，你好。”还对他们一鞠躬，一副绅士的样子。记得有一次，我家来了客人。大家都在说说笑笑。这是传来几声“咯、咯、咯、咯”的声音，原来是八哥也在笑。还有一次，晚上我忘了闹钟定时了，早上以为会起床很迟。结果，我家的八哥早就在六点左右疯狂大叫，把我叫醒了。
这下我家的闹钟可要辞了这份工作。八哥给我家带来了欢笑，带来了快乐，也成了我的好朋友。
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