二年级日记
一天即将完结,想必有很多难忘的瞬间吧,想必是时候写一篇日记了。相信许多人会觉得日记很难写吧,下面是小编精心整理的二年级日记8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
二年级日记 篇1
雪爷爷终于来了!咱们高兴得手足舞蹈!堆雪人!打雪仗!开心极了!
刚开始,我正在跟爸爸堆一个小雪人,忽然一群打雪仗的哥哥姐姐把我吸引住了,于是我也禁不住加入到他们的`队伍里,一起玩!打累了,咱们又开始堆一只“小兔子”,我心里暗暗嘀咕:“要是再给兔子加一个尾巴和四条腿更好了!”于是我动手加了,完工以后,没想到大家哈哈大笑起来,我一头雾水地愣在那,仔细一看原来我加了个四脚朝天的兔子啦!我也禁不住大笑起来……
时间不早了,我依依不舍地回家了!
二年级日记 篇2
清早,父亲母亲带上水果,我拿着漂亮的风筝到馒头山上过星期天。
我们沿着新修的水泥大道走到馒头山跟,再蹋着层层台阶气喘吁吁的爬上长满松树和槐树的大“馒头”,站到“馒头”顶上的广场上。这时,我实在累得跑不动了,可父亲却让我放风筝。母亲也附和着说:“你看,人家的风筝已经飞得老高了!”我抬头一看,果然人家的风筝已经飞上天了,就好像老鹰在蓝天上翱翔,好吸引人啊!我连忙拉起我的花风筝的绳子就往前跑,父亲举着风筝放飞,母亲在后边追着喊“加油!”不大一会儿,我们的风筝就飞上蓝天了,比它们的'风筝飞的还要高。我大声叫着,特别高兴,好像是我自己飞上了天空一样。这是我第一次放风筝,没想到放得这样高。我想这肯定是洛南县最高的风筝,因为馒头山最高,我又是站在馒头山顶上放风筝,能不最高吗?
太阳快落山了,父亲母亲让我回去,可是我不想回去。我想用永远保持这样的高度,这样的高水平。但最后我还是跟着父亲母亲回去了,因为我知道,我人虽然下山回家了,但我的心还留在山上,永远保持着比山还高的高度。
二年级日记 篇3
我妈妈在阳台上种植了两棵辣椒苗,妈妈天天浇水,辣椒苗先长出了两片叶子,又长出了四片叶子,越长越多,终于长大了。辣椒的叶子,绿油油的,嫩嫩的,象一把大大的绿伞,辣椒苗又开始开出了白色的.小花,然后长出了小辣椒,一个个慢慢长大,圆圆的、大大的象小灯笼一样挂在枝上,即可观赏,也可以吃,但是每当想吃的时候,总是有点不舍得。
二年级日记 篇4
今年的寒假,外婆说我已经长大了,男子汉要学会打篮球,既能长高又能增强抵抗力。所以在我放假的前几天,外婆就已经通过淘宝网给我买了室外标准高度篮球架,但这一个要自己组装的。
一放假,我来到外婆家,一看,好大个。我和爸爸拿来组装需要的工具,扳手,螺丝刀,尺,打开包装袋里的安装图,开始组装。这么大件的东西组装,和我原来自己在玩的拼装小汽车有很大的区别。安装图很复杂我看不懂,爸爸教了我一下,但还是不太明白。我只是简单的.给爸爸递递工具,拧拧螺丝。我们顶着寒风,在外婆家门口平地上装了3小时才把架子搭起。一个超大个的篮球架装好了。
这一个寒假是让我运动的寒假,我非常开心!
二年级日记 篇5
一、教材分析
小学生在读了一些文章、认识了一些字之后,他们便更能够用自己的眼睛去看世界。每天接触的人和事,都可能使他们感兴趣,并产生把它们记录下来的冲动。《日记两则》是贴近学生生活的日记体的习作范文。读了能启发学生用自己的眼睛去观察生活,用自己的心去感悟生活,用自己的笔法记录生活,使他们把记录生活的冲动化为自己的行动。
这篇课文记录了“我”的两次“梦”。记录了“我”的`梦与现实生活之间由矛盾到统一的过程,记录了在城镇的“我”与贵州山区小女孩阿英之间的关系,让学生感受他们之间的差别。“我”那白纱裙的梦,在妈妈的影响下,变成了苗家山寨里的民族同心舞。
这个故事很有时代意义。教学时要结合生活现实,提高学生的感性认识。也许,学生在阅读时,能够看到自己平时的影子,能够想起自己平时的思想与行为,也许还能够让学生从学习这篇课文开始,学会多想想别人,少想一点儿自己。
二、教学目标
1、认识“则、昨”等13个生字。会写“份、粉”等8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,有团结互助的意识。
3、有写日记的兴趣,并按照日记的格式,开始学写日记。
三、教学重点:
学习13个生字,会写8个字。
知道日记和作文的不同。
四、教学难点:
学会多想想别人,少想点儿自己。
五、教学时间:
2课时
六、教学过程
[第1课时]
(一)激趣学习日记格式
过渡:今天老师请来了两位朋友,瞧瞧他们是谁?
1、课件显示:动画双胞胎分别出示作文和日记。
问:小朋友,你们发现我们哥俩有什么不同吗?
2、小组讨论。
3、动画小结:小朋友真棒,我叫日记,哥哥叫作文,我比哥哥开头多了月、日、星期和天气,哥哥比我多了题目,小朋友,你喜欢我吗?快来和我交朋友吧。
(一)学习生字
1、请小老师带读生字,老师正音。
2、指名读、开火车读。
3、交流记字方法。
(三)朗读感悟第一则日记。
1、自由朗读课文,想一想:“我”做了一个什么梦,梦想成真了吗?
2、指名答,教师板书。
3、小组分工读,指名读。
指导:“我”的梦想没有实现,要把“我”不高兴的语气读出来,还要注意标点的停顿。
4、“我”为什么怪妈妈小气呢?课件演示日记内容。
5、指名回答。
6、指名、分组或齐读第一则日记。
(四)小结
写日记就要把当天发生的、印象深的事记下来,而不是像记流水帐一样,把一天做的事一件一件罗列下来。
(一)指导写字
1、认读要写的字,教师重点正音。
昨(平舌音)娘(声母是鼻音)晴(韵母是后鼻音)
2、观察字形,发现规律,分类说说写字时应注意的事项。要写的字都是左右结构的,而且都是左窄右宽,有的字偏旁相同。教师抓住字形的相同点进行范写,让学生迁移运用。
3、示范书写,重点指导。
女字旁:撇点的撇写长一些,第三笔不要超过右边的撇。
日字旁:写得瘦长一些,折笔稍向里收。
妹:右边的部件上横短,下横长。
读:第五笔是横钩,不是横折钩,最后一笔是点,不是捺。
[第2课时]
(一)复习检查
1、出示课件:小朋友,你还认识我和哥哥吗?对了,我叫日记。还记得我和哥哥有什么不同吗?
2、学生回答课件提出的问题。
(二)朗读感悟第二则日记。
1、指名分段读课文,大家评议。
2、自由朗读课文,思考:“我”又做了一个梦,梦见了什么?
3、齐读要求会认的生字,自读,开火车读。
4、老师范读,小组打擂台读,个人比赛读。
指导:要把“我”梦中开心的事,高兴的语气读出来。
5、讨论:你认为小女孩的妈妈小气吗?为什么?
a)阿英妹妹来自哪里?
b)阿英妹妹是个怎样的孩子?(失学、好学)
c)妈妈小气吗?
6、指名或齐读第二则日记,说说你感觉“我”是个怎样的人?
(三)巩固生字
1、用生字卡片检查生字认读情况。
2、请记字记得牢的同学说说记字方法。
3、自己再读读记记生字,同桌检查读生字。
4、完成“看看写写”练习。
(四)课后作业
按照日记的格式写一则日记。提示:
(1)今天你做了什么?
(2)你到过什么地方?看到或听到了什么?
(3)你最想干什么?
(4)今天发生了什么事,你的感受怎样?是高兴、伤心还是后悔……
二年级日记 篇6
在星期五的早上,天气凉爽,爸爸急着上班,很早就把我送到了奶奶家里。今天怎么过呢?按原先计划要写一部分作业。我掏出本子正准备写,刘育林哥哥跑过来,神秘悉悉的对我说:“一会儿爷爷要带我们去四季港湾溜冰,我们俩不坐车,自己骑自行车去!”我一听,心里十分兴奋,抓紧时间几下写好作业,早早做好了出发的准备。过了一会儿,爷爷骑电动三轮车带上奶奶和弟弟,我和哥哥骑自行车在前面充当“开路先锋”。过了一会儿,我们就到达了目的地。在“四季港湾”的平地上,我和哥哥都穿上了溜冰鞋,开始了你追我赶的`较量。弟弟在我们的后面使劲追。在溜回树下的时候,刘育林哥哥蹲下放慢了速度,被后面追赶的小弟一推,摔了个跟头,爷爷说了弟弟几句,他就跑一边去哭了,鼻涕一把泪一把。一分钟不到,弟弟又跑回来了,看样子那脸真是变得够快的。随后我们又共同围着假山转了几圈,约十一点的时候,爷爷说:“回家了。”我骑车回家的时候忘记了爷爷的叮嘱,蹬的太快,没控制好方向,一下子摔在水泥地上,胳膊擦破一块皮,好疼啊!我强忍着没有哭出来,自己弄的,真倒霉!有苦说不出啊!在李医生的诊所里涂了点紫药水,我这个“伤兵”终于回到了家,下次一定要注意安全啦!
二年级日记 篇7
今天早上,妈妈说带我去钓鱼,我特别高兴,赶快吃完早饭,我们就开着车出发了.
鱼池边很好玩,一棵棵柳树像一把把绿色的雨伞,一群群小鱼快乐地游来游去非常可爱,鱼池里草鱼、鲤鱼、鲫鱼各种鱼非常多,在鱼池里游来游去一点都不怕人,我们赶快拿上鱼杆钓了起来,爸爸钓了一条小鱼,就像柳树叶那么小,我们就把它放走了。结果妈妈钓到一条大鱼,我们高兴地跳了起来,我和两个小朋友捞到了一条很小很小的小鱼,我们准备玩的`时候有一个小朋友就把它踩死了,我生气极了。妈妈钓的鱼送到了饭馆里做好给我们吃了,非常好吃,
钓鱼真有趣,下次我还想去。
二年级日记 篇8
我的家乡在宁波。这里物产丰富,景色优美。这里还盛产很多我爱吃的水果,有黄花梨。杨梅。西瓜。草莓……但我最爱吃杨梅。
春天的.杨梅是一个个小小的青果,它们都总在叶子下躲躲藏藏,十分惹人喜爱。
夏天,它们脱下绿衣服,穿上黄衣服,象一个个小灯笼挂在枝头。过了些日子,它们脱下黄衣服,穿上紫衣服。这时,它们慢慢地成熟了。如果你摘下一颗送入嘴巴,你会感觉到忽然有一股甜酸流入心里,既好吃又解热。
家乡的杨梅真好吃啊!有机会,你也来尝尝哦!
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