实用的小学生的作文
在生活、工作和学习中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的小学生的作文3篇，欢迎大家分享。
小学生的作文 篇1
在浩瀚的宇宙中，有一个充满着爱和关心的星球，它有着一个伟大的名字——地球。
这里有着连绵起伏的青山，清澈见底的河流，绿树成荫的森林……这里，也孕育这各种圣灵的无私的爱……在我居住的院子里，有一次，我亲眼目睹了一只母猫和三只小猫在世间伟大的亲情……
事情是这样的`：一次，我学完英语回来，家里没人，我便在路边闲逛。突然发现一个院子里有三只小猫！啊，一定是院子里那只母猫的孩子。我很好奇，便提着棍子走了过去，准备逗逗小猫，这时，那只母猫突然从栏杆后面蹿了出来，我被吓了一跳，后退了两步。那只母猫以为我要伤害小猫，便拱起背，喉咙里发出呜呜的声音。它一定想要攻击我，我立刻举起棍子进行威吓。它似乎知道它斗不过人类，于是它慢慢放平身子，用乞求的眼光望着我。接下来的一秒，他做出了一个伟大的决定 只见它将瘦弱身躯移到三只小猫前卧下来。它要用自己单薄的身躯，用自己鲜活的生命去换那三只小猫的生命！它用坚韧的眼神瞪着我，我用木棍敲打着地面，试图吓跑母猫但它依旧卧在那里，像一个守护神一样，纹丝不动……
我被这伟大的母爱感动了，扔下棍子，留给他们一节火腿肠，心里默默地为他们祈祷
爱，在这片大地无限延伸……
小学生的作文 篇2
一、是观察能力的培养。
孩子具有强烈的好奇心、求知欲，对直观具体的事物、色彩鲜艳的画面、生动有趣的故事，容易引起注意，并从中获得知识和情 趣。这就为作文训练搭了梯子。教师根据教学的需要，要充分利用学生的这一心理特点，为他们提供适当的观察对象，再加以适时的引导让他们动脑、动情，把学生 的观察与思维联系起来，产生这样或那样的感情体验。学生写作的知识、技能还不够丰富，所以平时教师要引导学生多注意积累。如课堂上让学生准备一本笔记本， 学会记录老师讲解过程中的重要内容，特别是能体现文章结构、写作方法的板书设计等，并随机作一些课堂小练笔。课外准备一本摘抄本，让学生随机摘录好词好 句，遇到有较深刻印象的事用较简短的话记录下来，这样使学生不断地积累写作知识、写作素材，从而使学生体会到有写作方法可学、有生活内容可写、有好词好句 可用，促进了兴趣的'培养。
二、是让学生有成功感。
我们知道希望是人们奋斗的原动力。学生完成一片作文后，都希望从老师那儿了解到作文的结果，得到鼓励。因此，教师一方面 要及时地把信息反馈给学生，一方面从词、句、段中最大限度地挖掘不同层次学生的习作优点，使大部分学生都能从自己的每一次习作中获得成功的喜悦和乐趣。从 而一方面促使学生的作文能力得到提高，一方面促使学生的作文兴趣得到了进一步的培养和强化。
总之，小学生作文兴趣的培养是一个漫长的过程，需要老师的正确引导才能“百尺竿头，更进一步”。
小学生的作文 篇3
从我呱呱坠地到现在，经历了各种大大小小的比赛，最让我记忆犹新的是那场精彩的篮球赛，也是我人生的第一场篮球比赛。
今年年初，我参加了一个篮球训练营，第二次课的后半场，教练告诉我们将进行篮球比赛。他将我们一个班8名同学分成两组，教练和助教也分别加入我们的队伍。我因为教练分在我们队而暗自窃喜：有高手在，我们必定赢！分完了组，教练给我们宣布了比赛规则，我是新手，对教练的话一知半解，还没等我回过神来，比赛已经开始了。
教练用力把球往上一抛，我们两队便开始争夺篮球。只见对方那个高个子纵身一跃，抢到了球，他马上转身运球向前跑，就在这时，我们队的小机灵张开双臂，像只“拦路虎”般挡在他面前，他把球传给了队友，那名队友接过球后，突破重围，向篮球架跑去，然后轻轻一跳，对准篮框投出手中的球，球进了，对方先得2分。比赛继续进行，这一次，我们队长顺利抢到了球，眼看对方那个队员像猛虎般冲过来，他做了个假动作，成功骗过了对方，迅速把球传给了教练，教练转身又把球传给了我。我牢牢接住球，心中抑制不住激动，抱着球就往篮板跑，心想：我一定要投进球！可是，哨声响了，教练告诉我：“你犯规了！”原来，我这样属于“带球跑”。我顿时涨红了脸，低着头跟队友们说抱歉，他们都很友善：“谁没有第一次啊！没关系，我们都是边玩边学的.。”我感激地看着他们，又投入紧张的比赛中去了。比分咬得很紧，每当我们投进一个球，对方也立刻夺回一球。
比赛接近尾声，我有幸又接到队友传来的一个球，这次我不敢轻举妄动了。我深吸了口气，双脚用力一蹬，将球用力扔了出去，球居然进了篮框，还是个3分球。这真是戏剧性的一幕！我们队就凭这个球险胜一分，教练调侃：“多亏了你的乌龙球啊！”“哈哈哈……”场上爆发出一阵笑声。我摸摸鼻子，不好意思地笑着，心里无比喜悦。
这真是一场有趣又精彩的篮球赛，我学到了技能，又收获了快乐，我喜欢在篮球场上尽情奔跑、挥汗如雨的感觉！
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