小学生的作文
在日复一日的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家收集的小学生的作文4篇，希望能够帮助到大家。
小学生的作文 篇1
转眼间，我工作第三年了。这三年中，我最大的收获就是，我的学生从刚开始的不了解，有些甚至不太喜欢，到现在，大多小朋友都挺喜欢了。我想这就是我幸福的来源，我们共同拥有一个幸福的课堂。
曾读过卡耐基写的一句，要改变人而不触犯或引起反感，那么，请称赞他们最微小的进步，并称赞每个进步。
激励性评价是教学中的艺术，教师要用发展的眼光看待学生，学生是有感情，需要的，从上第一堂课开始，他们就需要从教师那里得到尊重，友爱，温暖，情谊和教诲。当这种情感得到满足后，他们便会以更大的激情上好课。就如课堂中，我们不能用大人的眼光去看学生的美术作品，更不能用“画得像不像”来衡量学生的作品。在平时教学中，画得特别好的学生，最大期望莫过于得到教师恰如其分地评价和鼓励；某些技法差的，最害怕的莫过于受到教师的挖苦和冷落。遇到这样的情况，我觉得我们应该表扬时就实事求是地给予表扬，并提出新的期望，鼓励其向更高的目标迈进；画得差的`要表现他的“闪光点”，表扬你“想法好”，“用色大胆”等等其它方面，去鼓励学生进行大胆地画，从而激发他们的学习积极性。
因此，只有创造开放的课堂，才能使学生获得个性发展的空间，课堂才会因此而多彩并充满活力，师生才会感觉到学习的幸福！
小学生的作文 篇2
姥姥家有一只小白兔，因为它长着一身雪白雪白的绒毛，尤其是当它蜷在一起的样子像个毛茸茸的雪球，非常可爱，于是我给它起了个好听地名字“小雪球”。“小雪球”的胆子非常小，稍微一点动静，它那一对长长地耳朵就会竖起来;还有那双红宝石似的'眼睛，闪亮发光，不停地看来看去;好像在观察有没有什么危险。
一副憨态可掬的小模样，让人总是忍不住想要安抚它，跟它亲近。“小雪球”的鼻子比较小巧，有时候会一吸一吸地，仿佛在找什么东西;最有趣的是它的三瓣儿嘴，吃起东西来非常快，一撇一撇的，一会儿一根青菜就没有了。
它的尾巴不像别的小动物那么长，就一点点，走路的时候是看不到一摇一摆地;它的前腿比较短，后腿比较长，所以走路时一蹦一跳的，我非常喜欢这只胆小却可爱的小兔子！
小学生的作文 篇3
弹古筝是我的课余爱好，古筝已经成了我一生中最不可缺少的朋友。这些年来的风风雨雨，学习上的困难，生活中的忧伤……它陪伴我一起走过，并引领我去鸟语花香的世界中排解烦恼。它告诉我，人生难免有伤悲，我们要微笑着积极去面对！
初知古筝，只觉得它是好玩的，所以才尝试着去学一学，可“玩”着“玩”着就逐渐喜欢了，甚至迷上了它。经过不懈的努力，我取得了古筝九级的证书，因各种机会，我还上台演奏过许多次。就这样，古筝成了我生活中不可缺少的一部分，成了我生活中的益友。
升入初中，也许因为不适应，感到学习压力特别大，成绩老上不去，回家便暗自伤心落泪。一天傍晚，我默默地走进花园，晚风丝丝地划过我的脸庞，树叶沙沙作响，鹅卵石依偎在我的脚下。风轻轻柔柔地吹进了我的心房，我的心一片忧伤。静默中，我看到了那架古筝，似乎在邀请我共享这美好的`夜晚啊！我情不自禁地弹起了古筝，弹起了一首《丰收锣鼓》，那节奏热烈而欢快，把我的忧伤与失落感都释放了出来！那一次，我深深陶醉了！许久许久，我惬意地依偎在琴上，去聆听夜晚的宁静，去亲近手指划过的每一根琴弦，去融合在那静谧的夜色和飘散着草木花香的夜气里，似乎还有凉凉的水珠轻轻地沾湿我的脸颊……我惊喜地发现，其实把烦恼忘记是可以做到的，而且可以自我调整，竟然如此简单！心放大了，放宽了，笑容重新洋溢在脸上，自信又一点点充盈着心房，新的一天即将来临，又是一个美好的起点，又是一个清新的早晨！
就这样，我更依恋古筝——这位善解人意的密友，它时时陪伴我，告诉我，要珍惜分分秒秒，乐观地面对每一天，坦然地面对我生命中所有的快乐与忧伤，困难与挫折……
我与古筝为友，古筝是我的知己。其实，人生就像弹古筝一样，在我们伤心时，我们能把那些低沉的音符弹掉，让那些欢快、优美的旋律陪伴我们度过这一刻，跨过这道坎。真的，当我们那么做的时候，回首一望，我们其实并没有失去太多……
小学生的作文 篇4
最近，在看报纸时，看到一则短文内的一个小故事，故事的内容是这样的：清道光年间，宣宗曾以左思“巢林一枝”的咏史诗为题，大考翰詹（翰林院与詹事府），无人能解。是时大学士曹振镛在一旁，宣宗问他知不知。曹回答“不知”。宣宗这才释然说：“连你都不知，那就不好责怪他们了。”事后，曹把左思原诗一字不差背诵给同僚们听。有人问他为何在帝前说“不知”？曹说：“知此何足道，不知亦无大失，炫已损人，吾不为也。”诵读至此我首先想到的是对他人尊重的境界，心中顿生感概。
当前，许多人在闲暇之余都说工作很累，而且这种累却不是工作本身，而是在工作中处理人与人之间的关系，颇费心思、更是大伤脑筋，觉得营造和谐环境太难了。如果把这种感觉细细的加以分析，就不难发现所谓的压力其实都是因为彼此间不沟通而产生了隔阂，由隔阂而犯忌，由犯忌而矛盾，因矛盾而对立，由对立而紧张，紧张之余就有一种累的感概，也是人与人之间因为缺乏必要的信任而产生的一种困惑，对于这种链式反应基本上都与不尊重他人有很大的关系。
在日常生活和工作中，因为思想上不尊重人所以也就不注重对别人思想的尊重，不尊重便难得使思想与思想见面，常常所见的仅仅是人与人之间的见面而不是思想与思想的见面。大多时候，我们都急于把自己的思想付诸与实际，按照已有的性格来处理，其结果总有一种坐地指挥、颐神气使的姿态和架势，难免让人厌恶和反感，因为这种厌恶和反感，即使是好的.思路、好的办法也很难如愿地执行下去，不是变了味就是被延误了，结果与愿望相违背，使思路大大折扣。更为主要的是因为这种思想上不尊重的原因，使得彼此之间产生了很大的隔阂，埋下了矛盾和冲突的根源，一旦由琐小的事情产生这种冲突了矛盾就像“井喷”一样不可遏止的暴发了，其后果是难以言述的。
不尊重还表现在行动上的不尊重。人都有一种被尊重的意愿，所谓的“人活一张脸”也是这个道理。有的时候，因为对所假外物认识的误解，常常不知道外物是什么，自己如何，把外物全部当成了自己，其举止的嚣张更是难以尽述的，不仅刺伤了别人的自尊，更是暴露了自己的无知，而且还造成了彼此间更大的不信任，更多的不尊重，更多的矛盾。自然而然地把氛围营造成了秋冬的色彩，却少了春天的那种暖意。
其实，人与人之间能够认识是极其难得的，能在一齐共事、生活更是难逢的。千万的人为什么独独只有百十来号人一齐朝夕相处呢？既然如此难得，为什么人与人之间不能够在尊重的前提下和谐共事呢？究其原因，还在于我们自己在思想上没有真正尊重别人。要想在思想上真正的尊重别人，自己必须要不断的肯定别人，多看到多肯定多赞许多认可别人的优点，只要是不伤害大原则的问题，应允许思想与思想的交流，情感与情感的碰撞，达到心合则志同。其次就是要在行为举止上尊重人。不论所假借的外物是权力还是金钱，都应当把自己定位在赤子的位置，在人与人之间的交往中多考虑彼此之间的等位关系，少一些错位关系的考虑，能够在人格上尊重人、举止中体贴人，言语中关心人，人与人之间的关系自然也就更加趋于自然。
只有真正尊重人的人才能够被别人所尊重，只有懂得尊重人的人才能体会到被人真正尊重的滋味。人与人之间互相尊重了，关系自然顺畅了，构建和谐也就顺其自然了。古人云“敬人者，人恒敬之”就是这个道理，构建和谐就从尊重人开始吧。
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