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老师,您好诗歌

时间:2024-02-03 07:20:27 诗歌 我要投稿

老师,您好诗歌

  在平时的学习、工作或生活中,大家或多或少都接触过一些经典的诗歌吧,诗歌是用高度凝练的语言,生动形象地表达作者丰富情感,集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。那什么样的诗歌才是大家都称赞的呢?以下是小编收集整理的老师,您好诗歌,仅供参考,大家一起来看看吧。

老师,您好诗歌

老师,您好诗歌1

  老师您好

  //

  有一天在当代护士

  看见您的名字

  悄悄地埋下一颗种子

  渴望有一天与您相见

  虽然记不清那一次

  写给您的信是否有回应

  但天意注定

  我们有缘分成为知己

  /

  刻骨铭心的记忆

  来自凤凰相约

  听了您的课

  决心向您学习

  虽然我不是小学生

  但我的文字功底很低

  有了您这位老师

  我才更加坚定求学的.信念

  /

  脚踏实地做护士

  实在不容易

  有一天在您的悉心指导下

  吐露了我的心路历程

  从此周围的人

  也给我鼓劲

  从古至今有毛遂自荐

  年过半百的护士亦能奋进

  /

  离开临床

  我没有放弃挚爱护理的情

  一切靠自己努力打拼

  岁月无情师生情真

  信任与支持助力友谊长青

  在这非常时刻

  我的心得到您的温暖和安慰

  您的恩情激发我开拓创新

  /

  道一声老师您好

  几十年来您辛苦了

  桃李满天下

  是您的功劳

  无论您去哪里

  都会有人念叨

  盼来日相邀

  一起去世界快乐遨游

老师,您好诗歌2

  提起诗歌教学,我一直认为:反复诵读是诗歌教学的不二法门。要指导学生反复诵读,在学生与语言文字的亲密接触中有所悟,有所得。那么,反复诵读就是让学生一遍又一遍漫无目地读,或是男生读完后,女生读,个人读后,小组读这样你方唱罢我登场式的读,或是匆匆初读后,就让学生有感情地读,于是,学生摇头晃脑、拿腔捏调地读呢?显然不是!那就领着学生去分析理解,精雕细琢?显然也不是!因为诗歌是一种信息量大、情感丰富的文体,非常简洁的文字里却蕴藏着很多很多,是浓缩的精华,用词之精当、情感之微妙、意境之深远,只可意会,而难以言传。且很多时候是作者情感喷发后的外显形式,情之所至,情动辞发,很模糊、很朦胧,并没有太多的为什么。所以,过多的分析只能是枉自猜度作者的心思,破化诗歌的语言美、韵律美。不如,以模糊(不做过多的分析讲解)对模糊。那么,教师作为学生学习活动的引导者、参与者,该何去何从呢?又该如何发挥出平等中的首席所应有的主导作用呢?我再次陷入沉思:诗歌(也包括其它文体)是作者生活阅历的积淀后情感宣泄后的产物,它深深地扎根于生活的土壤。因此,是否可引领学生从生活实际中找到与诗歌内容相匹配的材料,从可触可摸的.生活场景中去感受诗歌的美妙世界,去倾听作者的真情告白呢?

  带这这样的思考,我在《老师,您好》的教学中做了尝试,有一定的收效,但仍觉得力不从心。

  我引导学生将课文读通、读顺后,结合课后练习题说了这么一段话:学习诗歌要学会联想,学会联系生活,就是你一边读书,一边在头脑中想一想,读了这些句子你能想到生活中的哪些事情呢。同学们用这个方法试试看,你能读懂哪些句子。

  学生读后开始的回答,让我暗暗窃喜:

  如:每当看到时代在飞速地前进,我心中就涌起感情的波涛:老师,您好!一名学生回答说:我们现在的生活条件越来越好了,东西越来越先进了。我听爸爸说过,昆山这几年发展太快了,就像做梦一样。(生笑)这都是靠老师教给我们知识,让我们有本领了,所以,作者很激动,很感谢老师,心中的感情就像大海的波涛一样。

  再如:笑语盈盈,那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。一名学生回答说:这里的新苗是指我们学生,这句话就是说,老师很关心、爱护我们,他们教给我们知识和做人的道理,让我们长得很健康、很强壮。

  不过,对其它的句子理解就无人问津了,学生们在抓耳挠腮,不知该如何作答。我想,这不愤不启,不悱不发之际正是教师主导作用发挥之时。 如:笔尖飞舞,那是春蚕悄悄地编织理想的丝线。这一句,我首先告诉学生李商隐的《无题》有这样一句话:春蚕到死丝方尽,蜡炬成会泪始干。后来,人们就把老师比做春蚕。学生渐渐清晰,我又让学生再读这一句,并在头脑中想象,仿佛能看到什么,学生读了之后,还有些茫然,我便边做写字的动作,边轻轻引了个头:夜深人静的时候这时,有几个反应快的学生马上接上去,夜深人静的时候,老师窗前的灯还亮着,他在聚精会神地为我们批作业、备课,让我学到更多的知识,实现自己的理想。

  其他的句子,我也做了一些引导,但总觉得学生的思维没有打开,理解得有些生硬,这和我备课时的粗线条,准备得不够细致,及高估了学生的生活阅历、知识储备有关。

老师,您好诗歌3

  人们把老师比作红烛,照亮别人而把自己燃烧。

  人们把老师比作园丁,培育桃李开遍天涯海角。

  教师是太阳底下崇高的事业。

  老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。

  老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。

  老师期望我们成为新世纪的太阳。

  老师的话儿像春雨滋润我的心。

  老师用知识的雨露浇灌我们成长。

  温柔的`春雨,就是老师对我们的抚爱。

  老师的言传身教,像春雨润物细无声。

  老师甘当绿叶,把我们当红花托起。

  老师是一片绿叶,乐于默默奉献。

  绿叶的绿色象征着老师青春常在。

  当我们像鲜花盛开时,永远忘不了绿叶的恩情。

  老师像大树,头顶蓝天,脚踩大地,默默地为社会造福。

  老师是大树,为世界带来一片春色。

  老师播撒希望的种子,把大家培育成一片树林。

  小树长成栋梁材,不忘园丁培育恩。

  是啊,老师的热情像太阳,老师的教诲像春雨,老师的风格像绿叶,老师的事业像大树,我们的老师就是好。

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