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小学生作文

时间：2024-02-04 16:27:30 小学生作文我要投稿

小学生作文

　　在学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编为大家收集的小学生作文5篇，欢迎大家分享。

小学生作文

小学生作文篇1

　　凉爽的秋天过去了，寒冷的冬天突然来到了我们身边。上星期五，还是阳光明媚、秋高气爽的天气，一夜之间气温骤然下降了十几度。早晨起床时，妈妈给我拿来了毛衣和毛裤，我问妈妈：“今天为什么要穿这么多衣服？”妈妈告诉我：“今天降、温了，爸爸还要去北京出差，北京正下着大雪呢！”

　　起床后，我来到窗前，看到窗户玻璃上积了一层薄薄的'霜。我好奇地用手指在上面写了三个大字“降温了”。移开窗户，一阵冷风扑面而来。窗外梧桐树上的叶子飘飘扬扬地落了一地，好像给大地铺上了一层黄色的地毯。

　　吃完早饭，我走在上学的路上，看到骑车的人穿上了羽绒服，戴上了帽子和手套，把自己裹得严严实实的。这时，天又淅淅沥沥地下起了毛毛雨，我加快步伐向学校走去……

　　天真冷呀！

　　点评：

　　有几个优点：

　　1、记叙有顺序。总述寒冷的冬天来临后，先

　　写妈妈为自己加衣服，再写玻璃上积了一层薄薄的霜、

　　窗外梧桐叶落了一地，最后写路上行人裹得严严实实的，

　　最后又感叹一句“天真冷呀！”

　　2、抓住特点。全文抓住冬天的特点，通过对主

　　要景物的描写，显现了冬日的寒冷。

小学生作文篇2

　　一大早，爸爸就把我叫了起来，对我说：“今天你跟着爷爷去卖菜。”我想了想便答应下来。

　　来到菜市场，我和爷爷刚摆好自家的菜，这时，迎面走过来一位阿姨，我连忙起身笑着对她说：“阿姨，买点菠菜吧。”

　　“哦，小朋友还卖菜，不容易啊，多少钱一斤？”阿姨笑着说。

　　“三元一斤。”

　　“虽然是鲜菜，可有点贵啊，便宜一点好吗？”

　　“这是新鲜菜，成本贵，再说现在农民种菜投资也多，不容易，不能再便宜了。”

　　“哎呀，小朋友，还蛮精通的嘛，那小嘴巴说起来一套一套的，是个好行家，好吧，来一斤。”

　　“好的，你稍等。”

　　我听了高兴极了，赶紧叫爷爷称了一斤给那位阿姨。

　　就这样，我和爷爷经过一个多小时的'通力合作，终于把所有的菜都卖光了，这时我的嗓子都干哑了，虽然很辛苦，但也很兴奋。

　　这一次经商的经历，让我明白了：钱来得不容易，平时我们要懂得节约，有计划地用钱，这也是对爸爸妈妈辛苦劳动的一种尊重。

小学生作文篇3

　　一、抓本质特点，给学生减压

　　作文的本质特点就是通过语言文字再现生活，反映生活，它是作者心灵的流露，是对生活的思考，而不是矫揉造作。而有的教师过分强调作文的意境，过分强调华丽的词句，这个要求对小学生来说太高了。正因为教师这种过高的要求，学生感到作文太难了、思想压力增大了，未写先怵。久而久之，就形成了畏惧作文的心理障碍。因此，教师在帮助学生对作文概念的理解上必须讲清作文的本质特点，使学生觉得作文原来并不神秘，并不难于上青天，而只是把自己在生活中的所见所闻所想通过一定的方法记录下来。有一次，学校组织参观梨园我就以“参观梨园”为题写一篇作文。开始，学生觉得无从下笔，很难写。我耐心地加以引导，首先让大家把自己看到的以及最感兴趣的说出来，然后要求大家只要直观地有重点地写出自己所见到的梨园春天花开时的奇与美就可以了。效果果然不错，同学们不再觉得难了，都按时完成了作文。

　　由此可见，引导学生充分理解作文的本质特点，不要求太高，对学生克服作文的畏难情绪有较大的帮助。

　　二、抓基本功，让学生稳步发展

　　作文训练，是学生语文综合能力的训练，不但要懂得遣词造句，而且要懂得分段、布局、谋篇、确定中心思想，所以，作文需要有一定的基本功。有的学生语文基础差，基本功不扎实，因此，写起作文来难度很大。根据这一情况，作文要从打牢学生的基本功入手：一是扎实抓好口头表达基本功，由讲导写。口头表达训练从组词、造句，到要求学生看图说几句话或一段话，再把说的写下来，这样由易到难，学生容易接受，也容易做到。二是指导学生写好短文。如写日记，看图写短文，把一件事按顺序写下来等，其中应以写日记作为常练之内容。在指导写日记时，要根据小学年龄特点及认知规律，日记内容各有侧重。例如，三年级侧重于摘抄好词、好句、优美片断，四年级侧重记事、写人，五年级在三、四年级的基础上学习写景、状物，六年级在三至五年级的基础上开始写读书笔记，小学生作文《小学生作文心理》。这样通过引导学生扩展自己的日记内容，使学生由抄到写，由易到难，不断提高自己的日记水平，为各年级学生写好短文打下坚实的基础三是对学生进行分段、布局、谋篇和确定中心思想的训练。

　　这样通过由简到繁、由浅入深的基本功训练，学生的作文基本功不断加强，而有了一定基本功，学生作文的'难度也就大大降低了。

　　三、从实际出发，不揠苗助长

　　小学生作文属于起步范畴，属于习作、练笔性质。新大纲也强调从一年级开始对于写话有兴趣乐于把自己想说的话写下来直到六年级能写简单的记实作文和想象作文。教师在指导学生作文时要从学生的实际出发，不可拔高要求，否则，会挫伤学生作文的积极性，有揠苗助长之嫌，学生对作文也会产生高不可攀的感觉。怎样从学生的实际出发呢?一是选择作文题时，从实际出发。作文题要直接、明了、通俗易懂，并且有新意，不老套，让学生一看就喜欢。二是讲评作文时从实际出发。讲评作文眼光不可过高，把目光集中在少数几篇好作文上。要多讲评中下水平的作文，甚至要多鼓励那些虽题材不新颖、寓意不深刻，但语句还算通顺、进步幅度大的作文。这样能让学生看到希望，让学生感觉到自己也能写作文，也会写作文。

　　四、开阔视野，积累习作素材

　　既然作文是生活的再现，那么作文中就需要学生有一定的生活阅历而小学生由于年龄小，对社会的认识肤浅，生活的接触面也窄，作文的题材自然也有限。一部分学生感到作文难，并不是他(她)不会写，而是难于没有东西可写，好不容易写出来的作文也是无病呻吟。由此可见，要引导学生克服作文的畏难情绪，解决学生的生活源也是必需的条件之一。本人认为首先要引导学生善于观察事物、认识生活、积累素材。生活处处皆有美，就看你能不能引导学生发现美、挖掘美。比如，教师中有很多感人的事迹。由于学生天天和教师在一起，往往对这些感人事迹习以为常。如何引导学生发现这种美呢?一次作文课，我先告诉学生：“同学们，今天我们的作文内容是写一位我们学校的老师，你认为哪位老师值得我们写呢?他(她)的什么事迹值得我们写呢?请同学们自由发表意见。”开始，只有几个学生能说上老师们的二三事，多数学生侧着脑袋在想，可就是想不出多少有价值的内容。后来通过启发，学生们一个个豁然开朗，随之举手如林，如数家珍地列举了一桩桩老师们的感人事迹。材料选好了，一篇《记一位辛勤的园斗的作文也就轻松完成了。其次是鼓励学生多参加课外活动。春天到了，可以带领孩子们到大自然中去，感受大自然，让融融春意拨动学生的心弦;活动日，可组织学生走街串巷，看一看五颜六色的广告牌，品一品琳琅满目的商品;课余时，可鼓励学生动手栽花浇树养小动物……总之，多让学生参加有意义的活动，有利于积累习作素材。再次是在假期内有计划地布置学生参加一些社会活动，让学生把自己的所见、所闻写出来;用心去体验，写自己的所思、所想、所感、所悟，把自己内心的想法和真实的情感写出来。通过以上途径，学生有了丰富的原材料，生产“产品”也就不会勉为其难了。

　　五、创设情境，激发习作兴趣

　　当你去完成一件你很不乐意做的事时，你会觉得这件事很难。小学生完成作文也是同样的道理，当学生在毫无热情的情况下去完成“任务式的作文”时，作文的难度相对就加大了。因此，要帮助学生克服畏难的心理障碍，激发学生的习作热情是十分有效的。在强调素质教育的今天，为教师激发学生的习作热情提供了广阔天地。我以为，可以从以下几个方面入手：一要强化兴趣教学。小学生的好奇心强，能适时地利用小学生这一心理特性，往往能收到好的效果。一次作文课，我带学生到小花坛观察花卉，雨后的各色花朵娇嫩欲滴，一尘不染，与同学们幼小而纯洁的心灵相得益彰，蜜蜂在花丛中飞来飞去，十分惹人喜爱。此种美景，深深地打动着同学们的心，又因身临其境，作文起来自然热情高涨，不仅完成得快，而且语句也生动，内容也充实。二是在命题上做文章。题目是文章的眼睛，好的命题能大大激发学生的热情，使他们有一种写作的冲动。反之，一个平淡无奇、老套呆板的题目会令学生热情骤减。一次，写作一篇以“班长”为内容的作文。我没有像往常一样事先命好题，而是鼓动学生开动脑筋，根据自己对班长的了解拟一个恰当的题目，学生倍感亲切，兴趣大增。转眼间，《可爱的班长》、《幽默的班长》、《班长真棒》等一个个充满童真稚气的好题目脱颖而出。三是开展多种形式，培养竞争意识。以竞争促热情，如开展作文竞赛、设置习作园地、进行优秀作文讲评、注意写好评语等都可以用来激发学生习作热情。要注意的是使用这些方法时要推陈出新，富有创意，不落俗套。总之，学生作文的热情高了，难关也就不难了。

小学生作文篇4

　　周六，吃过晚饭，与妈妈去公园散步，仰起头，看到天空无比黯淡，连一颗星星也望不到，心情失落了......

　　到公园时，遇见了儿时的伙伴，看到她巨大的汗珠从脸颊上滴下来，衣服湿了半边。就问道你怎么出了这么多汗，干嘛呢。还能干吗，跑步呗。至于吗，跑步出了这么多汗，何况还有小风吹着。你试试，我这跑了8圈呢，还有2圈没跑呢10圈，这个数字像石头一样砸在我心上，这么多圈，什么时候能跑完呢？要知道这一圈可是1000米呀，10圈10000米怎么了？她的话打断了我的思路，哦，没事我强笑了一下。

　　还有2圈一起跑吧好呀她似乎很乐意。妈妈也与阿姨一起聊了起来。不知过了多长时间，只感觉过了好长时间，2圈跑完了，还是在她强拉硬推下跑完的，腿脚有些疲倦，我不知道我是怎么回的家，只感觉天像塌了下来......回到家，妈妈说；你猜她暑假报了几门辅导班？不知道。我根本懒得说话。4门数学，物理，化学，英语。我像泼了一盆凉水一样，清醒过来4门，那她还有时间写作业吗？别吹了。信不信由你。4门，就需要半个暑假，只有半个暑假写作业，写得完吗？以我的.速度，根本写不完?一串串问题在我脑海中拂过。

　　那她的成绩？她在八中，小科几乎是满分。数学英语从来没掉过117分。那她的成绩在级部第1吧。还第一，班里第三。那岂不是级部第一各科都是满分，小学是她的成绩不如我，可现在.......差距就是这样一天天形成的。