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烦恼的成长作文

时间：2024-02-17 14:25:31 话题作文我要投稿

烦恼的成长作文【常用8篇】

　　在平平淡淡的日常中，大家对作文都再熟悉不过了吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编收集整理的烦恼的成长作文8篇，欢迎大家分享。

烦恼的成长作文【常用8篇】

烦恼的成长作文篇1

　　成长——烦恼并快乐着，而更多的是被烦恼的矛盾所包围。对于一个快要成为青春少男的男孩我来说，应该是热血沸腾，充满快乐，。然而——我却在为一个双面的我而烦恼这。

　　在家里，我要充当一个懂事的乖孩子的.角色，只有在家人不在的地方，我才能展现出真正的自己。我已经长大了，骨子里已经萌发了一种叫做活力的东西，本应该有的活力却被家人压迫得不敢透露出来。这个双面的我，使我困惑，我无时无刻不想重新审视我自己，做回自己;而妈妈却一直为有一个为这样的儿子而感到骄傲与自豪。可是，在我心中却有难以言语的悲哀……

　　每次看电视或吃饭时，妈妈总要唠叨一会：坐要有坐姿，站要有站姿，见到熟人要问好什么之类的，其实这一切的一切，我已经听得滚瓜烂熟了，几乎可以倒背如流了，妈妈只不过是例行公事罢了。可是这些在我看来，只不过是在我真实的外表上披上一层虚伪的外套而已。只有在外面，没有了家人的约束，我才能和同学们大声欢笑，才能尽情的玩，才能随心所欲，才能……无拘无束地享受着成长的快乐。

　　我是一个什么样的我：家中的乖孩子?活力青年?还是放荡不羁的青春少男?不!我就是我，我不必掩饰自己，我是一个有活力的青少年。我不再受大人的控制了，我长大了。以后，不，从现在开始，在家里，我安静但不死板;在外面，我活力但不疯狂。这又是一个双面的我，可是，我爱这个我，这个双面的我。

　　成长的脚步离不开烦恼，我成长着，感受着成长，享受着快乐，也享受着烦恼。

烦恼的成长作文篇2

　　一、教学目标：

　　１、训练学生“说”、 “写”的能力，拓展学生思维空间。

　　２、引导学生正确对待成长过程中所遇到的困难和挫折。

　　二、导语的设计：

　　我设计的导语是这样的：人生有一个美好的阶段，那便是青少年时期，这一阶段是一个人日趋完善的过程。我们中学生正生活在这样一个特殊的阶段，童年的幼稚已逐渐退却，大人们所谓的成熟离我们还太远，于是，花季走来，雨季走来，我们心中的烦恼也就随之而来。今天，我们就上一节作文课──《成长的烦恼》

　　（说明：这样的设计，一方面激起学生对童年的美好回忆，另一方面更是为了激发学生发言的热情，是情感的酝酿过程。）

　　三、在这样的情感渲染下，接着进行的下一个教学环节，让学生畅谈自己的烦恼，我提出如下两个问题：

　　１、在成长的过程中，你有过哪些烦恼？２、你为什么会有这样的烦恼？

　　（说明：１、这样设计，目的是体现新课标中所倡导的学生自主的学习，努力建设开放而有活力的语文课堂，体现学生就是课堂的主人。）

　　２、这样的设计，也是对学生口语的初步训练，做到准确的表达。

　　由于应试教育强化知识的掌握，而忽视了对中学生人格内涵各种因素的培养，课业负担太重，造成中学生“没有知心朋友”、“没有娱乐时间”、“没有功夫看课外书”、“没有家庭温暖”等几多烦恼。

　　学生发言：1、压力不是来自外界，而是自己内心。

　　面临最大的烦恼便是升学压力。我平时成绩不错，所以心里很担心，怕自己做不到最好，怕辜负父母、和所有关心我的人的希望。

　　2、欢乐肯定有，但烦恼。

　　压力来自于父母。他们把所有希望寄托在我身上，花很多钱和精力，让我多方面发展，什么书法、艺术等等，占据了我很大的空间。我的大脑一直绷得很紧，没有业余时间，很烦、很累。

　　3、老师应该平等对待所有同学

　　老师不平等对待成绩好的学生和差的学生，这是我的烦恼。有的学生成绩虽然不好，但在其它方面还是有很多优点和特长的，老师应该去发现它，鼓励多于批评，给我们很大的动力。

　　四、在此基础上，我对学生提出更高一个层次的要求，就是要用一定的形式，把你心中的烦恼形象化，比如说：我的烦恼是鞋子中的一个沙粒，它虽然很小，却是我前行中的一大障碍，在比如：我的烦恼就象夏天的骄阳，炽热下，我只好走在他人的阴影里，等等。

　　（说明：这样的设计，是对学生思维能力的训练，同时也是对“写”的.能力的训练。虽然我强调用一定的形式，但是因为学生个体的差异，他们所表述的方式也应该是色彩纷呈的。比喻、拟人、排比、夸张等修辞方法的运用，无形中会增添语言的美感。）

　　五、当学生把烦恼用这种方式写出来之后，我在赞赏、表扬的同时，会接着提出新的问提：“烦恼伴随着我们的成长接踵而至，让我们小小的心田承载不了这样的困惑，可是你们知道吗？世界上许多的名人名家在他们成长的过程中，也都曾经历过这样的日子。”这时，我会给他们讲爱迪生成长的故事、一代伟人毛主席成长的故事；然后让学生把自己知道的名人成长中的烦恼讲给同学听。

　　（说明：这样设计的目的，是为了引导学生正确看待成长中的烦恼，让学生懂得，烦恼伴随着我们的成长而来，它不可回避，也挥之不得，正是因为有了烦恼，才有了我们长大的可能。进而过渡到下一个教学环节。）

　　六、你如何看待这些烦恼？我首先采用小组讨论的方式；然后，再让每个学生用名言警句的形式写出你对烦恼的认识和感悟。比如：烦恼是大海中的一滴水，但是它可以折射出太阳的光彩。

　　（说明：这样设计的目的，在于注重语文学科的人文特点，以及注重对学生思想情感的熏陶。使学生由最初的为烦恼而烦恼，到最后的把烦恼变成前进中的动力，由最初问题的提出，到最后问题的完美解决，能不说是本节课的最大收获吗？）

　　七、最后一个教学环节是让学生高声朗读自己的名言警句，让所有的同学大声的朗读全班推选上来的优秀的名言、名句。

　　（说明：这样设计的目的，一方面是让学生学会互相欣赏，体会到交流的快乐，更主要的是受《疯狂英语》创始者李阳先生的启发，那就是让学生在自我的高声朗读中寻找自我，寻找自信，让烦恼真正成为我们下一次成功的基石。）

　　这节课的设计，我强调了学生学习的主人翁地位，把“说”和“写”作为教学的支点，对学生进行梯级的语言和写作的训练，更主要的是让学生树立起自信心，积极乐观地面对人生。

烦恼的成长作文篇3

　　我在成长中有许多烦恼，使我“恐惧”。

　　我们，正处在青春期，孩子，都有自己的想法，或偏激或幼稚或空虚或遥不可及。但那时我们最美丽而纯真的梦。然而现在，我们所有的幻想都被束缚，根本没有实现的机会。我们有各种各样的愿望，却由于要学习而没有足够的时间与精力去付诸行动。同样，随着成长，我们的天真想法和童真随着时间的沙漏不断流逝，慢慢蒸发。

　　我不想长大，我希望自己永远是一个幸福的孩子。停留在快乐的童年，不再跟时间赛跑，不再埋头于书本中，混沌而迷糊地走过人生最美好的`时期。

　　成长的烦恼，莫过于此。

烦恼的成长作文篇4

　　望着碧蓝无垠的天空，看着小鸟无忧无虑地的翱翔，总想着自己何时也能插上一对翅膀飞向无边无际的天空。渴望着自己能够早点长大。成长的烦恼让我止步前进，太多的事情，我们要顾虑，难道这就是懂事的代价吗？如果是这样，我宁愿不要长大。

　　我的家并不是什么富裕家庭，一家五口的生活重担是如此沉重，压逼着我家透不过气，我不是家里的独生女，我有一个弟弟，一个妹妹，打我懂事起，我就知道姐妹中，我是最大的，我要听话.要乖。我更清楚明白爸爸妈妈们的关心.爱护不是我的，我不能撒娇，不能任性，我要照顾弟弟妹妹，要知道爸爸妈妈的难处，要懂得体谅他们。这些，我都知道。看见读育儿园的小孩娇嗲的向父母撒娇，说：“我要这个玩具，我要吗....。”我不禁傻傻地笑，回忆起童年时，爸爸早起，从外工作回来，已经是晚上9点.10点了。一看爸爸回来的身影，我们三姐妹可欢喜了，一拥而上，围着爸爸，开始撒娇起来，弟弟妹妹吵着.闹着，要爸爸买玩具给她们。而我，却停下了，没有上去，只是静静的望着她们。但让我欣慰的是，爸爸妈妈并没有忽视有我这么一个女儿的存在。在弟弟妹妹开心的玩新玩具的时候，爸爸就会把我叫到他房间，在书桌旁，爸爸慢慢的点燃一支烟，语重心长的对我说：“女儿呀，爸爸知道你是家里最大的，也是加了最懂事的，不是吗？你最听话了，要是爸爸妈妈以后老了，赚不到钱养活你们，这个家了。你可要帮着点爸妈分担呀。现在，你上初中了，要好好读书，可不能像爸爸妈妈，要上大学，将来才有出息........。”爸爸继续吸着他的`烟，但眉头仍是紧锁，从不曾舒展过。看着爸爸的样子，听着他说得每一字每一句，我都记在心上。

　　从此，我勤奋学习，每一次拿100分，每一次拿第一，每一次拿奖，我都为看见爸爸脸上那一抹笑容而不断努力。但即使如此，也不能让我的烦恼减轻一点，更因为这样让我的烦恼加深。一次，听见爸爸妈妈在房间里商量事，“孩子他爹，咱们是不是该存点钱，好让大女儿上大学是备用啊，瞧见他成绩还不错，孩子也用功，要是因为家里没钱，供不起他念书，企不是毁了女儿的大好前程。”“孩子他妈，你说的也对，可咱家生活也困难，实在没多余的钱........”。听到这话，我心凉了。现在的我不知所措，对于前方。我一片迷茫。我也不知道我是不是不要读书早点出来打工帮爸妈减轻负担。为此，爸妈好像更辛苦了。

　　成长的烦恼，像一把沉重的枷锁，让我对前方的路感到畏惧……

烦恼的成长作文篇5

　　初中生活，是我一直梦寐以求的生活。在我想象中的它，既神秘而又美好，既欢乐而又充实，充满了青春的热血……“冬天来了，春天还会远吗？”我经历了六年那奋力的拼搏，终于顺利通关升上了重点中学——横岗中学。从我踏进中学大门的第一步，我便下定了决心：我一定要在中学时代拼出一点成绩来，绝不会让他人瞧不起！中学短短的第一个学期从我身边悄悄的.溜走了，不知何时“成长”与“烦恼”走在一块儿了。辛弃疾那句“少年不知愁滋味”从我眼前闪过，那一学期的快乐闪在了一边，而烦恼的事历历在目。作业、练习、比赛、考试想麻绳缠得我透不过气来……下面就是我那没头没脑烦着我的习题之三了：1.已知条件：北京时间12点整，在我书桌的左手边有语、数、英的练习，右手边有科学、历史与社会的试题。它们静悄悄的等待着我……问题：我应该完成作业还是睡觉？解：哎~~~写吧！不然明天怎么“交货”啊？不行不行，我顶不住啦！我不要黑眼圈，我不要头晕沉沉，我不要……谁叫我下午去上QQ呢！五个钟头就那样离开了我，可我还是个孩子啊，哪个孩子没有玩的天性呢？我先是孩子后是学生。谁吧……答：我要睡觉去啦！批阅：快起来，谁叫你去上网了。你先是个学生，其次是个孩子。还是个大孩子了！批阅者：班主任订正：去写吧……谁叫“学海无涯”啊！2.已知条件：去年的最爱的牛仔裤不能穿啦！证明：去年的衣服不能穿我在长高啊！解答：很简单，因为我的的确确长高了。批阅：光长个子，没长脑子。批阅者：爸爸回答：那我情愿不长大，却又不得不长！3.已知条件：每天七节课，五堆作业，没得玩，还要夜晚加班，写过的练习超过100册。问题：成长烦恼不烦恼？解：成长是有点烦恼，但是苦中带甜。回想起来也真为成长感到值得，在没上学前，我只会吃、喝、拉、睡，可现在我会加减、乘除、写作文、看名著、英语对话、天文探究、考古方法……看来，我没白白成长。结论：成长不烦恼批阅：谁说少年不知愁滋味。少年不畏愁滋味！

烦恼的成长作文篇6

　　我们就像春天里的小树苗，一天天长大，每一天都快快乐乐，无忧无虑。大人们总说：“童年是美好的，所以没有烦恼。”

　　谁说童年就没有烦恼呢？我就有一个烦恼，它让我每次甩都甩不掉，让我头疼、心烦，那就是——上公开课。

　　那一天，英语老师要带着我们去录播室上公开课。听到这个消息，我脸差点就青了。“天哪，又在上公开课了……”我在嘴里不停要念叨着这句话。

　　惊慌的我把这件事告诉了谢玉凤：“一整天我都胆战心惊的，生怕自己做错什么。上课回答错了怎么办。如果真错了，岂不是给班级丢脸了吗……”“没事的，不要紧张，自信的女孩子才最美丽哦！你要相信自己，放松就可以了。”她细细地说。听了她的话，我的心情慢慢平静下来，公开课就悄悄地来了。

　　下午，我和同学们拿着课堂上要用到的文具来到了录播室。听同学们说，这节课全校的英语老师都会来听课，我的心又吊了起来。坐在位置上一动都不敢动，手一直在流汗，整个房子里都弥漫着闷热的气息，让人很不舒服。我悄悄回过头瞅了一眼，来听课的老师好像也没有那么多，但紧张感还是无法驱散。额头上流出了豆大的汗珠，“滴答、滴答”滴在桌上。

　　老师讲课期间，我一直都在专心听着。老师每讲一个问题，我也在心中思考着，但就是怕回答错了，不敢举手。终于有一个问题经过我的一番深思熟虑后举手回答了，回答的'时候我直视前方，不敢看老师。简洁流利地说完后，我长长地吁了一口气。天哪，真的像渡过了一个大难关。

　　这节课真的很漫长。

　　最后，这节令我紧张的课终于结束了，我的脸也热得像烈日下的红苹果。

　　希望以后再也不要上公开课了。

烦恼的成长作文篇7

　　在那么多年的成长过程中，一定丰富多彩吧，但在这些快乐的背后也一定会有许多烦恼吧，那是什么呢？转眼间，我都以经上六年级了，就要跨进初中的大门。以前的小书包也升级成了现在又重又大的大书包了，书慢慢也变厚了，每天的功课也渐渐增多了，每天还要起这么早。看到那些幼儿园的小朋友们，每天那么自由自在，上学也只是写几个字，不然就是睡觉啊，看电视啊，这样多舒服啊，想到这里心里也挺羡慕他们的，如果还能回到幼儿园就好了。但我也好想快点长大，成为一个大人，这样就不用每天背个大书包，不用每天那么早起床，也不用因为功课没有做完而烦恼，多轻松啊！但是想到爸妈那么辛苦地工作，老师的那些付出，都是为了我们能够考上一所好的学校，张大后有成就，所以我一定会好好学习不辜负爸爸妈妈.老师对我的期望。不管书包多重，要起得再早，功课再多，我会用我的.行动来证明你们的付出不会是徒劳的。让爸爸妈妈的关爱，老师的付出来消除我们的烦恼吧！