小学生的作文
在学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的小学生的作文4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学生的作文 篇1
亲爱的爸爸妈妈：
你们好！
我有许多事要告诉你们可是找不到时间，还找不到勇气，正好这次老师要求我们给家长写一封信，我就大胆地将它说出来吧！
我跟你们睡的时候，爸爸和妈妈都会轮流帮喜欢踢被子的哥哥盖被子。有一次，妈妈刚把哥哥的被子盖好，哥哥就不耐烦地把被子踢开，而您却一而再，再而三的把他的被子盖好，为此您一夜翻来覆去的'睡不着觉。到了早上，大家一看您就知道您一夜没睡觉，看，您眼睛有一层黑不溜秋的眼圈，两只眼皮刚一垂下一半就被您给硬提了上去，一副没精神的样子。我看了，眼泪本在眼眶里打转转。啊！您是多么爱我们啊！
爸爸，您虽然是一家之主，可是您却爱那可以让人慢性自杀的香烟，每当我把烟拿走，您总是从口袋里再摸出一根“慢性自杀”烟来吸。希望您可以戒烟。
祝你们身体健康！
小学生的作文 篇2
我有一个弟弟，他叫张文轩，今年3岁，是个贪吃的小孩。他的样子十分可爱。眼睛小小的，笑起来好像一条线，鼻子小小的，嘴巴小小的，他讲起话来特别逗人喜欢，也特别好动。
记得有一次，奶奶买了六个雪糕回家吃。本来想每人一个的，结果弟弟一个人把雪糕吃完。平时弟弟就是个十分能吃的小孩，这对于他来说太容易了。只见他左手拿一个，右手也拿一个。左手一下，右手一下的往嘴里塞，吃得嘴巴外面一圈白白的`胡子。我告诉他，弟弟还在那里拼命地笑，那样子好像一个快乐的圣诞老人，可爱极了！到了晚上，弟弟说：“肚子痛，肚子痛！”结果上厕所跑了好几次。
他也喜欢卡通书，如果看到书上有大灰狼，他就用手去打，来保护自己，逗得我们都笑起来。我的弟弟虽然调皮，但是非常可爱，我很喜欢他。
小学生的作文 篇3
暑假里我和爸爸参加了潇湘晨报组织的户外野营活动，中间有一个项目是攀岩。听到这个名字我就觉得好害怕，要是不小心摔下来怎么办？我小声的对爸爸说：“我不敢去，好危险。”爸爸说：“没事的，爸爸会保护你的。”我说：“我又不是木头人，没有思考的.、一动也不动的。”“你看你比别人高，肯定没事的。”我犹豫了一会儿，还是鼓起勇气同意了。
攀爬的岩壁就在小溪边，活动开始了，我排在11号。1号上场了。我看见那个小男孩身上系着安全绳，戴着安全帽，信心十足勇敢的往上攀爬。攀岩教练用一根绳索用力把他往上拉。爸爸提醒我说：“看看人家怎么爬的，学学看。”
那小男孩瘦瘦的，像个小猴子，小心翼翼地探索着奋力向上爬。他手脚并用，岩石的缝隙、突起等只要能着力的地方就不能放过，一点一点尝试，失败了不放弃，下面的教练不停地指导攀爬路线，父母们则不停地鼓励打气。不一会儿他就爬到了顶上，我激动得大叫起来，好厉害！
爸爸淡淡地说，“这算什么。”“爸爸你看，那笔陡的坡，真叫人发颤。能爬上去当然厉害啦！”我佩服地说道。
在等待攀岩的时候有一个小男孩在小闹腾，一不小心掉到了泥潭里。我哈哈大笑起来，真有意思。
轮到我爬了，教练帮我检查好装备后在我腰上帮我挂上安全绳，爸爸把我推上攀岩的小平台。开始往上爬了，先前的紧张和害怕一下子都不见了，心里只想着赶快爬上去。一步一步，就这么用力的爬着，不知道过了多久，我尽然爬到了顶上。我回身往下一看，好高啊！下面爸爸和教练们都在为我欢呼，那一刻，我好开心，向爸爸招手，等着他给我拍照。
经过这个活动，我知道了好多事情都要敢于尝试，而不能因为害怕而放弃。
这就是我的快乐，有趣吧！
小学生的作文 篇4
“要去园博园了,要去园博园了!”“小广播”明明一进教室就高兴地说。大家非常兴奋，纷纷议论起来。
这时，语文老师走进班里，大家安静了下来。“孩子们，我们下周要去园博园了。这是一次游园活动，更是一次检测语文阅读与表达的实践活动。”游园还要检测语文阅读与表达?我很纳闷。“我们要先阅读有关各地园林的资料，根据资料，设计解说词，到时现场给大家解说。”哦，当导游啊。我很少发言，和我关系不大，我心想。
“我给大家推荐了一些书目，你们可以到图书馆借阅，了解各地园林的特色，我们要分组行动，各组设计出自己的解说形式，回来后进行最影，最佳作品等评选。”语文老师话音未落。班里就沸腾起来了。大家很快分好组，苏州园林组、北京园林组、重庆园林组等，我加入了苏州园林组。“我们组要先去读相关资料，每个人都准备，轮流讲。”“我们组分工一人主讲，一人拍照，一人录像，回来后我们做成微电影。”……各组都在精心设计。
随后的几天，课余时间，教室里多了些认真读书的身影，也多了些热烈地交流。我被同学推荐为主讲人，在课余时间，我到图书馆查阅了许多有关苏州园林的书籍、文章，认识到苏州园林美在从各种角度看都是一幅画，还有借景、高低错落等园林布置方法，组织了一篇解说词。“这该换个词，”“这段太多要删掉，”同组同学帮我一遍一遍认真地改稿子，我试着讲出来，“你该面带微笑。”“你该配点手势。”其他同学帮我修改语气、神态等，渐渐地我能够面对同学生动地介绍苏州园林了。
游园博园的时间到了，各小组同学用自己的`方式为大家做着介绍，小导游们生动地介绍着景点，我们组还引起了围观，我带了个耳麦，语言生动、清晰，带领大家徜徉在苏州园的白墙灰瓦绿树繁花间，欣赏着如在画中游的园林美景，许多游客也听得入迷，跟着我们游览起来。看着大家专注倾听的情景，我幸福极了，我是一个称职的“导游”耶!
这次读书实践活动，评出了六个最佳，我当仁不让，被评为最佳导游，心里乐开了花。正像老师的颁奖词里所说，实践出真知，实践练能力，这次走进园博园读书实践活动开阔了视野，增长了知识，提升了能力，真是收获颇丰。
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