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成长作文600字

时间:2024-02-21 15:44:21 话题作文 我要投稿
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成长作文600字

  在平平淡淡的日常中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。怎么写作文才能避免踩雷呢?以下是小编收集整理的成长作文600字3篇,欢迎阅读与收藏。

成长作文600字

成长作文600字 篇1

  成长的道路是坎坷的,也是平坦的。坎坷在许多事情需要你去努力,平坦在亲朋好友都会给你一定的帮助。成长的道路是单调的,也是多彩的。单调在大部分时间都在学习,多彩在还是有时间去完成自己的事情。

  成长的道路是枯燥无味的,也是有滋有味的。枯燥无味在要做许多不愿意做的事,

  有滋有味在回想起自己小的时候,生活是多么轻松,无忧无虑,自由自在,身边根本就没什么烦恼。但是随着岁月的流逝,前方的海浪也更大了,海面也更波折了,我成为一个小学生了,往日那个我已经荡然无存了。我个子高了,上学时间长了,回家作业增了,学习科目多了,我的双肩背起了更重的书包,心中的压力也不断加重。如果是小时候,我无论做错什么事,没有人会来责怪我,再加 上还有父母为我当"向导"。可现在的我,长大了,懂事了,要适应独立了,凡是做事都要小心翼翼,三思而后行。这与小时候那悠闲自在的日子相比也渐渐地拉开了距离。

  小时候,身为小孩子的我,虽然生活地会自在些,可是我却处处受着长辈与他人的约束,走路时,有父母掺着;摔倒了,有父母扶着。但是我知道,在自己长大了后,我就变成大人了,与小时候不同了。就好比现在的我一样,正在渐渐地成长着,我对凡事都已经有了自己的主见。 阳光总在风雨后,不经历风雨,怎能成功 我的`成长之舟,行驶得虽然不稳,有风平浪静,也有波涛澎湃,但也正是各种各样的惊涛骇浪,才让我学习到了不少,锻炼到了不少。通过我这成长的旅途,我才真正了解到成长有一定的烦恼,但是有更多的快乐。 父母不在时,提心吊胆地做自己愿意做的事。

  成长的道路上让我们一起努力吧!

  

成长作文600字 篇2

  前几天,老师布置了一项奇特的作业,就是回家把生绿豆放在一个杯子里,再放上水观察小绿豆芽的过程,并写下来。

  一回到家,我便找起豆子来。我精心挑选豆子,那些饱满的,光滑的,我认为是最健康的豆宝宝了。我把豆宝宝放在装满水的杯子里,不一会儿,杯子里冒出小的小气泡来,就像小鱼儿在吹小气泡一样。临睡前我看到豆宝宝逐渐变大了,似乎在向我说“喝饱了,喝饱了!”我便把多余的水倒掉,用浸湿的.纱布把它们包起来,看着他们,他们仿佛睡着了。

  一觉醒来,我便想起了豆宝宝们,可是豆宝宝还穿着“绿睡衣”可能还没有睡醒吧!吃完早饭后,我便小心翼翼地给豆宝宝们洗了个温水澡,他们个个好像在跟我说“真舒服!真舒服!”不一会儿,就像是吃饱喝足了一样,又变大了。上学之前我叮嘱妈妈:“记着给豆宝宝淋温水......”

  下午放学回家,急冲冲地跑到厨房找寻我的豆宝宝,可是怎么也找不到它们,它们去哪儿了呢!它们又不会自己长脚跑了,正当我纳闷时,妈妈从外边回来了,一边从衣服里面拿出一小包包,我连忙打开,里面是一层纱布,我小心翼翼打开一看,哇!原来是发了芽的绿豆。

  妈妈告诉我说:“看着绿豆一直不长,就把他们用湿布包起来,外面套个小袋袋,挂在胸前,人的体温就是种子所需要的温度,这样它们才会快速成长。”

  我摸着这软软的豆芽,它们真像是一只只小蝌蚪,互相拥挤着,互相缠绕着,真可爱!

  晚上,我大口大口的吃着炒成的豆芽菜,特别好吃。

成长作文600字 篇3

  1、语言简朴,感情平淡,情意不够深切。

  2、感情过于浓烈,不似有感而发,反倒是搔首弄姿,自作

  3、情感缺乏深度,未能以景传情,未能由事生情,感情虽潜藏于文中,但未能深入挖掘。

  4、心理刻画不够生动具体,未能有力地表现人物的思想态度,好恶观。

  5、事理反复从不同角度,不同方面来强调作者的.观点,说理充分透彻,立意鲜明。

  6、引用名人名言经典事例,具有较强的说服力,更能有力地表达作者的观点。

  7、论据充分有力,分析透彻合理,哲理性较强。

  8、例证丰富,选材得当,描述详略得当,较具说服力。

  9、逻辑推理能力较弱,证据不够确凿充分。

  10、未能写真事说真话诉真情,塑造真实的个性,表现独特的个体。

  11、语句语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象生动鲜明,语言表达能力较强。

  12、语言简明扼要言简意赅言至意达精炼有力笔力尽现,寥寥数语便能传递人物的神采。

  13、语言平滑晓畅,刻画细致,描写生动;句意含蓄委婉,暗含深意。读毕如酒后余香,不绝于口。

  14、语言活泼,风趣幽默,令人忍俊不禁。

  15、语言基本通顺,偶有不畅。

  16、语言不够晓畅,句意含混模糊,佶屈聱牙,令人费解。

  17、语句啰嗦,言不达意,只详不略,赘话连篇。

  18、语言过于简略,似为纲要式叙写,但又未能提纲挈领,

  19、文意残缺不全,叙写枯燥,干瘪呆板,毫无生气。

  20、文章杂而不乱能做到详略得当重点突出。

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