唤醒失却的绿色

唤醒失却的绿色

　　妈妈办公室有一盆白掌，那花，并不是特别吸引人，偶尔开一两朵浅白的花，裹着黄色的花蕊，像个小喇叭。但这花却不易衰败，往往能开上几个星期。白掌卵形的叶子，一丛丛地聚着，宛如一幅绿色的画。可是，待到暑假来临之时，这花却惨遭天气的毒手。几天没给它浇水，原来茂盛的叶子都耷拉下了脑袋，叶片如老太太额头的皱纹，卷曲在一块，呈现出了褐色。而花呢？更加脱了形，完全没有一点存活的迹象，如同一幅破败不堪的画。妈妈为它浇了点水，并把它带回了家，希望它能起死回生，重新伸出绿条。

　　过了一个夜晚，奇迹还真的发生了。那白掌的部分叶子有了些许的恢复迹象，褐绿色渐渐变回了墨绿，有些甚至重新昂起了脑袋，在风中摇摆着，宣示着生命的复苏。这简直就是生命的奇迹，我们不禁为这蓬勃的力量欢呼。当初把它带回家，也只是寄存了那么一点点的希望。而这白掌，终究不负我们所望啊。

　　眼前的这盆白掌，让我想起了我们班的同学，想起了我们的数学老师任老师。一个学生，不管他是多么聪明或多么愚笨，如果老师不管他，那么他必然是没什么希望的。就像这花一样，如果我们不做最后的努力，不给它浇水，那就等于是让它自生自灭。怪不得人们常称我们儿童是祖国的花朵。花儿需要人们辛勤栽培才能盛情绽放，玉石需要人们精雕巧琢才能成为精美之作。人也是如此，人只有得到良好的教育，方能成材成器。而任老师就是这样一位老师，不管你聪明还是愚笨，她都会一视同仁。不管哪一个学生，她都会像养花一样耐心培育。

　　我们班有“八大金刚”，哪个老师见了都头疼，脑瓜不灵不说，学习还懒得不行。记得有一次，任老师让“金刚”之一的王同学回答一道题，找一找题目中的“单位1”，王同学站起来支支吾吾，最后报出一个边都不搭的答案。也许自知自己本就是胡答，他答完后就将目光直接转向了窗户，仿佛答案对与不对跟他一点关系都没有。同学们都在“期待”老师的大发雷霆，想想也是，教过上百遍的知识简单的都不知道，真说不过去，换作我也会无法容忍的。可任老师定了定神，居然还能微笑着一步一步教王同学怎么找到题目中的“单位1”，怎样才能不找错。任老师都教到这个地步了，可他还是一脸懵懂，就在大家以为任老师这次肯定要爆发了的时候，任老师却转身面向王同学，淡淡地说：“你这样可不行啊，放学到我办公室里来，我再慢慢教你！”此话一出口，大家都惊呆了。任老师居然还愿意将自己宝贵的时间花在看似无可救药的这位同学身上。不过，最后王同学也没有辜负任老师的教导，曾经一直高挂红灯笼的他，这次总算闯入了及格线内。看到他的进步，任老师咧开嘴笑了！

　　如果老师把这位同学抛弃了，那么这位同学就会像缺水的白掌一样，失去绿色，失去成长的动力，最终慢慢凋零枯萎。而任老师对同学的殷切期待和坚持不懈的教导，唤醒了同学生命成长的绿色，也唤醒了同学对知识的渴求，对未来的展望。

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