作文10篇【荐】
在日常的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编收集整理的大全作文10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大全作文 篇1
我有一个长得不怎么样但在帮助人和打乒乓下女生和大多数男生都远远不如他！
他缺点很多最不好的缺点就是用大力气打人，有一次，我不小心和同学开玩笑撞到他时我原本想向他道歉的'，可是他不分青红皂白用脚踹我，幸好我鬼点子不少，如果我没注意岂不是成了“挨气球”了，那时我气得牙直磨，要不是同学拉着我早用“芭蕉扇”一把扇过去了——用手打他。
他的优点太少了简直就是鸡蛋里挑骨头——无。但是说起兄弟情义他和金林达还挺深的嘛！又是金林达欺负我，打我他倒好没心没肺倒帮金林达打我，到现在我还忍不住想打金林达那个小子，凭自己练过跆拳道就乱打人、欺负人、吓人……同桌有时还挺讲信用，他向我借东西从来没有一次是晚还给我——偷偷告诉你个小秘诀，我是算利息的，一天五角。书或东西一天多还一本，我牛吧！呵呵，多学点。我同桌上课总是有点神经兮兮的，每次都不用心听，乱肯笔头。
我的胖子同桌就是这么混，好悲哀啊！
大全作文 篇2
天空，像海一样湛蓝，一朵朵云彩排成了巨大的笑脸，仿佛在迎接这令人激动的义卖活动。
等啊，盼啊！爱心义卖活动终于到来了。我们迫不及待地拿着集体整理的宝贝，用最快的速度奔到了操场，左顾右盼起来。
看！原来寂静的操场一下子沸腾了，人山人海，好不热闹！整个儿一跳蚤市场，一声声叫卖声飞入耳畔。“走过路过不要错过！”“便宜卖喽！”同学们摇身一变，做起了经验丰富的售货员和推销员……
看！我们班的陈天宇不愧是“大嗓门”，他使出了浑身力气，脸憋得通红：“快来买呀，快来买，你们看这玩具多可爱呀，放上电池，还能跳呢，大家快来瞧一瞧！”这一喊，一大群人都围了上来。刘梦真抓住机遇，滔滔不绝地向人群介绍起来，活像一个地道的讲解员，“顾客们”立刻拿出钱，选择了自己喜欢的`玩具，我们开心得合不拢嘴。
随着好东西被一抢而空，我们摊位前的“客人”越来越少了。还是“智多星”袁坤有办法，他马上吆喝起来：“快来买，快来买，买一件送两本作业本啦！”这办法可真有用，“顾客们”又围了上来……
时间如流水，义卖活动很快结束了，这次活动不仅让我们体会到了赚钱的辛苦，还锻炼了我们的交际能力，最重要的是，我们可以用这些钱帮助贫困同学。暖暖的阳光洒在我们身上，操场又恢复了往日的寂静。
大全作文 篇3
A、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏……端端正正的字迹，让人看了真舒服……你的字像印的一样漂亮……很惭愧，我字没有你写的好看……
B、随随便便，字哪能不像猫掏的似的……字不在格子中间，当然看起来不顺眼……你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的……我不相信你的字写不好，永远就这么潦草……认真耐心地写，你会写的比我还要棒……
内 容
A、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀……你的习作有血有肉，读起来真是一大享受……你的作文内容具体，我读的十分过瘾……你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字……
B、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了……不如刘维维字数多（或者举其他差生名字），你不觉得有点难为情吗……你的作文像90岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风……
语 句
A、 流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了……比喻得十分贴切，说明你一向观察细心……你怎么想出这么巧妙的拟人句的……反问句运用在这里多么合 适……这个感叹句表达了你当时真实的感情……古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去……歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了……
B、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤……句子像被谁切断了，不完整……写好后仔细读一读，就会发现不通的地方……不要怕麻烦，好文章都是改出来的……不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话……
层 次
A、小节分的清清楚楚……小节划分合适……一个小节讲一层意思，段落分明……
B、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉……小节分的太少，你舍不得多分吗……中间一节还能再分几个小节……一、二小节不该分，要合并……这一节与上面小节内容联系不上……
详 略
A、重点突出……重点部分写的详细，不错……事情的经过一五一十都叙述清楚了……按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了……
B、第X节写的过于罗嗦……看不出这篇作文重点是什么……不是重点的内容应该简单写一写……
题 目
A、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆……题目很有意思，让人忍不住想看下去……告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目……题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不同……我很喜欢你这个有趣的题目……
B、题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了……这样的题目人人都会起，太一般……内容写的似乎和题目对不上号……动动脑筋，换个啥题目更合适……我看题目不如叫《……》更恰当一些……
标 点
A、标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人……标点用得十分准确……
B、 内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的'作文……丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀……标点可不好吃啊……标点打的太多，读 起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路……希望你认真打好每个标点……一句话意思说完了应该打句号……省略号占两格，不能打在一个格子里……
鼓励的话语
这篇写的超过上一篇，继续加油啊……内容再具体生动点，你很有希望成为作文小组成员……多读书细观察勤思考，你的习作很快就会在报刊上发表……丁逸珊、娄维又不是神童，他们能做到的，相信你也能做到，而且会比他们表现更出色……都是秦老师教，你还怕写作水平不上升吗……
每晚坚持看作文书，我就是这样掌握了很多好词语的……世上无难事，只怕有心人……现在你习作的字数比以前多多了，这是你认真写日记的结果……你不想成为作文明星吗？练出一双“贼眼”吧……上次你的作文在班里公开朗读，向你表示祝贺。下次争取写得更棒，好吗？……
不要总担心自己比别人笨，只要按秦老师要求做，你的梦想迟早会实现……老是写不出什么内容，是因为你付出的汗水还太少……把作文小组同学的日记、作文借去多看看，保证对你有很大帮助……
灵感从来不喜欢拜访懒汉……勤奋勤奋再勤奋，当你的名字出现在报纸上的时候，你会觉得吃点苦是值得的……
大全作文 篇4
那天晚上，我正在灯下聚精会神地写作业。忽然，觉得脸上痒兮兮的，似乎有什么东西在爬。我轻轻一拍，一看原来是只飞蛾，已经被我打死在脸上。妈妈看了，连忙拿来纸，把我脸上、手上的脏东西擦干净，再拿来手巾，带我到水池边去冲洗。我又继续写着作业。没过一会儿，我只觉得脸上火辣辣的，像无数小蚂蚁在爬、在蛟。我吓坏了尖叫起来：“妈妈，快来呀！”妈妈闻声急忙跑过来，只见她瞪大眼睛，似乎很恐怖地看着我的脸，幸亏妈妈是医生，她匆忙拿来大蒜籽帮我擦脸，再帮我擦上皮炎平，可是家里的.药太少了，作用不明显。我再扬手一看，手上也长起密密麻麻的小红包，再慢慢一连成一串。过了一会儿，我的手肿了，像个小馒头。我走到镜子前面一看，我的右半边脸从脖子开始也肿起来了。右眼已经睁不开了。妈妈不停地给擦药，可是依然没效。妈妈叹气，无可奈何地说：“先睡吧，明天早上会好一点的。”
大全作文 篇5
精华心灵，贵在自我，以眼看世界，世界固然很小，以心看世界，却非常大。生命年轮滚过，无不经历冷漠与繁华，浮华与背叛。支撑这这些的有一种便是友情。岁月蹉跎年终老，青春精彩终有头。
那么，友情到底是什么呢?什么为友情呢?怎样更好的对待这份感情呢?
首先，友谊是纯洁的，它可以改变和净化一个人，几年后当你回忆起友情，你会觉得有点追忆，有点开心!
我习惯了清早的闹铃，和朋友一起起床，洗脸，早操，那是多少时间也无法冲淡的啊。朋友，可以常一起轰一番，那是发泄，发泄的不是脾气，而是青春。假装生气，却又期待对方的先手言合。
其次，友情有人利用，很多人就是看上这点，如果这样，那么友情就是黑暗的，一点一滴，一颦一笑，你都记不起。因为你付出的更本不是真心，更不要说是友情，假模假样，早已可能被看穿，但不揭穿，只是相信自己可以过得开心，或者可以改变罢了。互相帮助就是净化的'神奇力量。
然后，怎么寻找朋友呢?我们不是努力发现其缺点加以嘲笑，或是看重其能力加以利用，重人而人不负己，我们不能以暗盖住光明的友情，相互的关心，赏识，体谅，着想，那么这个人就值得做你一生的朋友，一世朋友。你有没有想过一天，当你推开教室门，不再是相互嬉戏的好友，一起游戏的兄弟姐妹，不再是那些，某些同学。——而是毫无情感的，"空旷"的教室，怎么办?你会怎么办?呵，告诉你，这些都是迟早的!
世界上没有十全十美的事，自然也没有十全十美的人，如果你拿着十全十美的标准去衡量环境去选择朋友，你就一定会失望，我们是人而不是神，对于没有必要的，不需要去利用朋友加以渴求，正如歌德所言:"世界上最纯粹、最温暖人胸怀的乐事，恐怕莫过于看见一颗伟大的心对自己绽放吧"友情是人世间最重的一份情，朋友总能对应出你的不足与缺点。就如镜子一般，透明，让你看见成功路上的目标，一个知道自己目标的人，就不会对失败而泄气。那么朋友是可以当作一个榜样，次要也可以将长处让朋友习之，一齐努力，一起进步，用不言输与赢，胜与败。问题不在于谁将最终抵达目标，而在于追求奔向同一目标中谁更努力。
友情是人生中用不熄灭的光明，那么世界永远是广大的，青春的友情，我不曾缺席!
大全作文 篇6
印象
我们家对门儿有个露天修车铺，修车师傅是个聋哑人，虽然我每天上学放学总要经过这个修车铺，但是我却从来没有正眼瞧过这个修车师傅。
一个冬天的傍晚，寒风呼啸，（故事发生的背景，为下文打伏笔。）我做完了作业正在看电视，只听“咚咚咚”的敲门声。我打开门，只见昏暗的暮色下，站着一位穿着又脏又破的衣服的人，戴着一顶破旧的棉帽，脸上、手上沾满了油灰，正是那位修车师傅。他焦急地用手不停地比画着，嘴里发出“啊啊”的声音。我怎么也不能明白他的意思，我越听越不懂，他越急叫的声音也越高，我见他是个聋哑人，天又那么晚，心里还真有点害怕，赶紧对他摇摇手，关上了门。隔着门，我听见他又敲了邻居家的大门。
晚上，爸爸妈妈回来了，饭桌上，爸爸突然想起，中午自行车坏了，他把自行车推到修车辅去修理，到现在还没取回来。我突然想起修车师傅来敲门的情景，原来他是在一家一家地寻找车主呀！我和爸爸赶紧丢下饭碗，披上外衣，跑到修车铺，只见黑暗中那位修车师傅正站在凛冽的寒风里，搓着手，跺着脚，不时地往手上哈着气，（又一次写天冷，修车师傅的表现让人感动。）旁边放着的正是我们家的.那辆自行车，看着这个情景，我们什么都明白了。爸爸连忙走上前，修车师傅拉着爸爸的手来到路灯下，仔细瞧了瞧，认出爸爸就是车主，不声不响地从口袋里掏出钥匙，塞进爸爸的手中。爸爸紧紧地握着修车师傅的双手，连嚷嚷带比画着对修车师傅说：“真是太谢谢您啦，您把车往这一锁就可以回家了。”修车师傅仿佛看懂了爸爸的意思，用冻僵的双手从口袋里摸出纸和笔，在上面哆哆嗦嗦地写了几个字：“我怕您晚上用车。”（“哆哆嗦嗦”，可见在寒风中站了很久，很冷。）
我的眼睛湿润了，想到他挨家挨户地寻找车主的情景，想到他在刺骨的寒风中，久久地等待着车主的到来，他在我心中的形象突然变得高大起来，他的心地如此的善良，他的心灵是多么的美丽啊！点评：1。选材较好，集中笔墨刻画一位普通修车人的美好心灵，内容真实，感情真挚。2。善于运用侧面烘托的笔法，以寒冷的天气来表现修车师傅的行为令人感到温暖。
大全作文 篇7
夜空像是被泼了墨汁一般，唯见一轮明月。皎洁的月光透过窗户，洒下了一室清冷。
室内，我独坐于黑暗之中，任凭黑暗吞噬着寂寞。彼时，室外，母亲蜷缩在沙发上，任凭无声的电视画面斑驳了她的面孔。
曾几何时，家变得如此寂静，没有一点人气，宛如一座坟墓，充斥着压抑的气息。
曾几何时，我们之间变得如此无言，到底是屋内与屋外的距离拉远了我们心的距离。
站在房门口，看着母亲的背影，似乎有点弯曲，是岁月的痕迹。萧索的背影，让我有一种拥抱的冲动，却终迈不出停在屋内的步子。
记忆里，家中充满了欢声笑语。
偌大的房子里，蹦跳着我幼小的身影，而身旁，总立着母亲，含笑的看着我。那一种温暖，温暖了我的童年。
“咯
咯”，“哈哈”久违的笑声重新荡漾在耳边。餐桌上，摆着一盘葡萄，我与母亲坐在桌子的两侧，“预备，开始!”随着母亲的一声发令，我的'短手立
马行动起来，飞快地拣了一个葡萄，剥皮，张嘴，吞下。动作一气呵成。而对面的母亲则慢条斯理地剥着葡萄，细细咀嚼，吞下。还时不时地擦去我嘴角的汁水。每
次的结果不言而喻，总是我早早地吃完自己盘里的葡萄，而母亲却还剩下一大堆。这时母亲总会把她的盘子推向我，说是奖励。这时的我总是欢欣鼓舞的。
小时侯，总嘲笑着母亲不如我。长大后，才明白那是母亲给予我的温暖。
而如今，我与母亲隔着这薄薄的房门，却再也拾不起那些曾经美丽的花瓣了。
站在房门口的我，想着母亲给予的温暖，是否我也该给母亲一片母亲呢?
于是，转身，抱起毯子，迈出了房门，走向母亲，轻轻地为母亲盖上。
天与地之间的距离，不过是低头的瞬间;心与心之间的距离，不过是迈出房门的那一步，而我，终于迈出了这一步
大全作文 篇8
从农村搬来城市已经快八年了，算起来这比我在农村待的时间还要长。可就是那不太富裕的农村，那里是我生长的地方，那里，藏着我的秘密。
我的记忆力一向不错，可我现在却只能依稀记着，在农村的事情。那是个不太富裕的村子，少绿色植物，只有在河边才能看到几棵高大的.树木，与在城市中的绿化自然是没法比。可是要比年龄，城市中的绿化就没有办法相提并论了。也不知道是什么品种的树，可总是充满灵性的感觉。在姥姥家中，也有一棵树，多高已经不记得了，在我儿时的记忆中，总对这棵树充满敬佩，只因为它能结出美味的石榴。这在现在看来是十分不现实的，石榴又能值多少钱呢？那时候，我年纪还小，自然不知道这些事情，单纯因为能吃才去敬佩它。在农村，只要是我有时间，我就回去姥姥家，一进门就大声喊道：“姥姥，我来玩了！”姥姥也会很开心，满脸的皱纹都堆在一起：“不用这么大声，我还没有老到那个程度呢。来，吃石榴吧。”姥姥拿着拐杖，走进屋子里，出来时手中已经多了一个石榴，将石榴的外皮打开，露出了晶莹剔透的果实，递到了我的手中。把石榴的果实取出一颗，对着太阳，那颜色也愈发的好看，放入口中，那酸酸甜甜的味道就充斥着我的味蕾，姥姥在一旁满脸笑容地看着我，“姥姥，你也吃。”我将石榴递到姥姥身前，她用手将石榴原封不动地还给了我：“你吃吧！我年纪大了，咬不动了。”那时我还小，不懂得姥姥对我的好。姥姥现在已经十分年迈了，我们一家三口搬到了城市，但是姥姥却自己一个人在农村，想到这里，我的心里就是一阵内疚，那滋味着实不好受。
因为学习的缘故，我们很少能回到老家，去看看姥姥。想让姥姥来到城市中和我们一起住，可她一个人又怎么能来到城市里来呢！她总说：“我自己一个人住在农村习惯了，我就不去了。”现在我知道了，姥姥只不过不想给我们增添负担，哎，姥姥的好我知道的真是太晚了。
姥姥家里那棵石榴树早就已经死了，可我现在还能想起姥姥住的那里，那可藏着我的秘密呢！
大全作文 篇9
一、出题偏“心”
这里的“题”，既指文题，又指作文训练的内容和要求。出题偏心，就是说教师在出题时，不是根据小学生的生活经验与兴趣，不是尊重小学生的认识能力和作文训练规律，而是凭自己的主观要求。大多数农村小学对学生进行书面作文训练主要自三年级始，又一般以8篇大作和8篇小作作为标准的训练量。8篇大作虽然是教材中确定的训练项目（这些训练每次都体现一个分段或分组目标，包括一两个要求，呈递进状的），但据我们所掌握的调查资料显示，多数语文教师对语文教学大纲、语文教材中关于作文教学的总体目标、分段分组目标认识不清楚，或者是无目标，随心教学；或者是在零乱的目标指引下教学；或者是要求过多、面面俱到教学；等等。作文训练目标陷入了极大的盲目性和随意性。而8篇小作，教师一般是无教案上课，更为随心所欲去安排训练内容，有的甚至靠的是一时的“灵感”。例如，有的老师出过《我爱春天》、《勤劳的妈妈》、《夸夸我们的好班长》等文题。我们想想，如果学生没有感到春天的可爱、“妈妈”的勤劳，没有见过或听过“班长”值得夸赞的事例，怎么办呢？不胡思乱想，瞎编乱造，能行吗？出这种文题，实际上就是让学生说谎，要他们捏造不曾见过的事情，不曾发生的感情，还何谈“内容要具体，不说空话”和“有真情实感，不说假话”？更何谈去逐步提高小学生的作文素质？
小学生作文训练如果没有一个整体的训练目标，就不会发展，而没有局部训练的突出和突破，又不会有整体训练的到位和达标。因此，我们农村小学的作文教学要转换视角，要紧密联系农村经济发展的实际和学生生活的氛围，牢牢把握“从说到写，由易到难，循序渐进”这一小学作文教学必须遵循的客观规律，建立起一个既与阅读有密切联系，又保持相对独立的科学的作文训练序列。且在总序的指引下，系统规划出每个年级每学期乃至每个星期的作文训练目标。（其中含一、二年级的说、写话训练目标。）每次训练都明确提出训练内容、目标要求、时间和方法，力求使小学作文教学的'“全局观”和“重点观”辨证地统一起来，真正使其落到实处。如此，便在循序渐进、环环相扣中，每次训练教师都能思路清晰、有的放矢地带领学生解决一、两个重点或难点，切实让学生次次有所得，得得相连，拾级而上，建立起良好的作文素质结构。
二、指导偏“位”
小学语文教学大纲强调指出：“要重视作文指导。”我们在调查中发现，有不少教师把这里的“指导”搞错了位置，狭隘地理解为就是“作前指导”，所以，便把大量的时间和精力都投至此处，从命题、选材、确定中心、选择写法，到开头、结尾及词语的使用等等都作一番细致入微的指导。教育学、心理学告诉我们：小学生作文是从具体观察到抽象概括的思维过程，需要在长期的写作实践中去认真地体验和训练，化为自己的作文能力。只是教师把中心思想和写作方法抄在黑板上，“扶着走”、“一言堂”，包办代替，让学生写“遵命作文”，依杖而行，完全处于被动、消极的地位，实际上是由抽象到抽象，忽视了学生的思维特点，违背了学生的思维规律，这样的作文无疑是“语言无味，像个瘪三”了。那么，到底什么时候该导，什么时候不该导呢？教师的指导作用又该体现在哪里？笔者通过近几年来的教学尝试，认为“三分导写，七分导改”是切实可行，十分有效的。
“三分导写”具体体现在，具有特殊要求或者审题有困难的习作训练，教师要稍加指点后再让学生写作。这里，教师的指导要纲领式的，不应作过多过繁的说理讲解。一般情况，教师出示作文题后，可不作任何解释或指导，放手由学生自己审题独立写作，学生可以看书，可以互相讨论，但不能抄袭别人现成的文章。教师要鼓励学生写实事抒真情，监督胡编乱造，无病呻吟；鼓励学生放胆，不要依靠教师的指点，不要怕写不好；鼓励学生按时一次写好，过关，不要拖延时间，不要等到第二次写好。“七分导改”即指教师要把对学生作文指导的重点放在“指导改”上。我认为，只有让学生在写作实践中去感知、体验一番思维发展中所存在的困难和问题，产生渴望获取的动力。教师再进行有的放矢的点拨指导，才容易水到渠成地顺应他们的思维规律和提高他们的作文能力。
“导改”具体表现在如下三个方面：1.指导自我修改。修改重点放在修改文章内容。这时，学生刚打完草稿，教师引导他们趁热打铁，从中心思想到层次安排进行一番认真的检查。2.指导小组修改。指导学生及时自我修改固然行之有效，但我们又不得不考虑到它的局限性，由于学生作文时间较长，大脑皮层容易发生泛化，不容易发现细微的疵病，特别是语言上的疵病。俗语说“旁观者清”。为了弥补这一缺陷，组织由3～5个学习成绩不同的学生编成一个小组，进行小组修改。教师从旁指点，让学生找出小组成员习作的优缺点，进行互相评品，在评品中对照自己的作文，取人之长，补己之短，可以起到相互交流，共同提高的作用。3.指导集体修改。在学生进行了一番自我修改和小组修改后，教师可以抓住学生习作中表现出来的重点、难点，选读有代表性的作文，让学生在班上公开发表评价。有了共性认识之后，再作具体的指导，学生就极易接受了。
三、批改偏“向”
农村小学作文教学中的批改偏向问题也是十分严重、发人深思的。首先突出表现在“重大轻小”上。在调查时我们发现，85％以上的学校提出对大作文要精批细改，对小作文则可以简化，一般只是改改错字病句，不须眉批，也不须尾批。我认为，这是一种十分严重的错误做法。对小学生进行作文训练，在形式上可以有大小区别，但在实际教学时绝不能有轻重之分，应该要一视同仁，无论是备课、讲评，还是批改都须亦然。至于作文批改，袁微子说，应当重在思路的指点，内容的选择，要重批不重改，逐步训练由学生自己改，改要着眼于内容。根据小学生的年龄和学习品质的特点提出精批细改的，是很有必要的。但这里的“精批”，不应是“精细”，眉毛胡子一把抓，而是精致，有重点；“细致”，不但不要大删大改，而且还要尽量少改、小改，努力改在要点上，一般情况，教师可用不同的修改符号标出来，留给学生自己动脑动手去改，逐步培养他们自我修改作文的能力。
其次是圈点偏向优美词句。有些教师把好文章狭隘地理解为美丽的词句，而对美丽词句的看法，又脱离了切合实际，讲究实效这一标准。有些语句明明不符合事实，明明属无病呻吟，胡套乱制，与前后文内容连接不上，与表现中心毫无关系，反而也被加上圈点了。不但不该如此，就算是反映了实际的美丽词句，也不能孤立地圈点。若我们这样去圈点学生的习作，就在暗示学生读书时只注重美丽的词句，作文时只用心于词句的修饰。此外，下批语时也要摆正优美词句的位置，例如笔者就曾于一学生作文后见过这样的评语：描写校园景色的词语不够美丽、生动，此分明表示不顾学生的思想与情绪，硬要他写出校园的美丽，长而久之，对培养学生良好的作文素质，有害无益。
大全作文 篇10
我的妈妈
世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。
十三年前，我降临在一户农村家庭里，天使般的我从此踏上了漫长的人生征程。
当我第一次睁开双眼看见对着我笑的人时，我有意识的明白她就是我的妈妈。她的脸上挂满幸福的笑容，犹如大雨过后，挂在天边的彩虹。
在我能记事起，隐隐约约的知道了我的名字―郑莉倩。我知道“莉倩”象征着美丽与智慧，我也明白这是父母对我的期望，他们希望我长大后才貌双全。在三岁时，妈妈把我送进幼儿园，我那时很喜欢我的`名字，老师、小火伴们都喜欢叫我的名字。老师每天耐心地教我写字，我心中总有一种无法用语言来表达的感情，妈妈为什么要离开我？我六岁的时候被妈妈接回家，然后在附近的学校就读，在这漫长的读书生涯中，曾经是一位小学教师的妈妈每天给我检查作业，讲解习题，从而使我在班里的成绩名列前茅，深受老师和同学喜爱。就这样，在妈妈的呵护下，把我当做心肝宝贝，慈祥的她伴我走过了如花的童年。
世上只有妈妈好，有妈的孩子像根草。
小学六年的学习生涯在妈妈的陪同下结束了，我随之升入中学学习，对于只是小学教师的妈妈，已经不能完全陪风雨兼程，英语底子好的我，学习起来并不难，可是对于数学来说，却是很大的难题。七年级第一学期结束了，老师发下了成绩册，语文、数学、英语……看着手中的成绩，我心乱如麻，不知如何是好，双手捧着沉重的成绩通知书，迈着艰难的步子，终于回到了家，我把成绩通知书交给妈妈，本以为要挨骂，因为我从来没有得过这样的分数，可妈妈不但没有骂我。而且，还鼓励我说：“一次的失败并不能证明什么，关键是自己能找出原因”。妈妈从此改变了，在家她不让我看电视，星期天也不让我去逛公园，妈妈让我把时间都用在学习上。即将面临中考的我，学习也一天天地紧张起来。人家说：“严父慈母”，也许是“望女成凤”心切吧，从此使我的“慈母”变成了“严母”，每天超负荷地运转，妈妈再也不能陪伴我学习了，我这根带着晶灿灿的露珠的草，独自在妈妈的管教下傲然成长。
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