二年级日记
时间过得真快，一天又将结束了，我们对人和事情也有了新的看法，请好好地记录下在日记里。好的日记都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的二年级日记7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
二年级日记 篇1
今天我吃了一顿“免费”的午餐。
小时候，我不知道什么是“免费”，老是听奶奶姥姥一些年长的`长辈们老说：“超市今天有免费品尝活动！那个xxx特别好吃！”老听他们这么说，我对“免费”这个词理解有了误解。小时候的理解是：“免费就是好吃的意思”。
有一天，老爸带我出去吃饭，那菜别提多好吃了！我那时候甚至觉得，那是世界上最好吃的饭菜！然后我赞叹一番说：“老爸，这顿饭是不是免费的啊？”老爸哭笑不得的说：“孩子啊，这么多饭菜，要是人家饭店要我们免费吃，那不早就赔了？”可是这顿饭很免费啊！我说。老爸这才反应过来，我误解了“免费”这个词，然后给我讲了“免费”的意思。
我顿时才明白，我没有吃一顿“免费”的午餐啊。
二年级日记 篇2
一年一度的新春佳节到来了，但令我最难忘的还是那洋溢着浓浓的年味除夕之夜。
其实除夕最重要的.是团圆饭。渐渐地，夜幕降临了，爸爸妈妈开始忙活了起来——准备今晚的年夜饭。什么鸡鸭，鱼虾，好菜好肉满满的端上来一大桌，好丰富的年夜饭啊！人多端的食物多，不一会儿年夜饭就准备好了。
过了一会儿，爸爸妈妈的朋友来到我家。我们边吃着团圆饭，一边聊着天，一边手舞足蹈，真是热闹啊！我先尝了一下饺子，“哇！好烫呀！”我惊叫了一声，我马上把饺子放下来，后来，我把饺子吹了几下子又吃了进去。顿时，我旁边的人都哈哈大笑，我看见了，脸上也洋溢阳光般笑容。
二年级日记 篇3
今年的元宵节灯会活动，看起来非常热闹，充满了欢乐喜气的景致。
XX公园里有许多不同造形种类的动物花灯，有米老鼠、马、长颈鹿、101忠狗、大熊猫、龙……等等，花灯在五颜六色灯光的点缀下，真是美丽极了，让我有如置身在童话梦幻般的世界中，只见大家都抢著合影，像机闪个不停。
XX公园的`草地上，有许多小朋友提著花灯、玩著仙女棒；还有人在放天灯，天灯随著轻风徐徐的上升愈飞愈高，就好像许多的小星星，在黑夜中闪呀闪的，非常漂亮；还有许多人在放烟火，五光十色的烟火把夜空点缀的五彩缤纷，我的耳边还不时传来大家的惊叹声！
回家的路上，在翰林桥上看到天空中的烟火，倒映在溪水中，金光闪闪地变化著，真是吸引迷人，这真是一个快乐的元宵节。
二年级日记 篇4
下午，姐姐给我买了一个红色的跳跳板。
我很兴奋，立马上去玩，可还没跳几下就摔下来了。
“忘了告诉你了，玩这个东西可是需要诀窍的哦！必须先扶着上面的棍子，再把一只脚轻轻地放上去”姐姐一边说一边示范。“姐姐呀！你怎么不早点告诉我呢，偏偏等我摔跤了才告诉我。”我在心里埋怨道
我按照姐姐刚才的示范来做，可我还是摔了一跤。“为什么我学会了秘诀，可还是要摔倒呢呢？”我好奇的去问姐姐是怎么回事。姐姐笑着说：“傻弟弟，你不知道还有这样一句话吗，一身好功夫是练出来的，任何技巧不是你站上去就能掌握的它的，都需要反复练习才能掌握。”我听懂了姐姐的.意思，如果想做好一件事，必须付出长久的努力，不是一时半会儿就可以成功的。
虽然我现在练了两天还是不够熟练，可我相信，只要我坚持不懈总是可以学会的。
二年级日记 篇5
生活中有许多令人感动的事，他们像一颗颗海底的珍珠，藏在我们心中。
今天，我就跳一颗最闪亮的珍珠给你们瞧瞧吧！那是一堂语文课，老师叫我们自己写大课堂作业本。我打开铅笔盒一看，铅笔全断了。可是，上课的时候不能卷笔，那时候我急得想热锅上的蚂蚁。后来我的同桌看见了说：“你怎们了？”我说：“我的的钱比全断了，不能写作业了。”话音刚落，只见我的同桌从铅笔盒里拿出一支崭新的笔递给我，接过同桌的铅笔，我不知该说什么才好。只见他笑了笑，继续埋头写作业。我握着手中的'笔，开始认真写作业，心里一股暖流涌了上来。这件事使我感动，友谊的天使在我们之间搭起了桥梁，我会永远保存好这珍贵的友谊，毕竟他是比珍珠更美的东西。
二年级日记 篇6
我的爸爸帮我报了一个叫名思的晚自习。
我走进教室，见到年龄不同的人在这学习写作业，我选了一个最后的座位坐了下来。因为我人生地不熟的，在这的人我都不认识，只有几个幼儿园同学，但也忘得差不多，只是看的眼熟。第一天，我在那写作业，教室里鸦雀无声，老师坐在那谁也不敢说话，只有几个借东西的。我突然被一道题难住了，想来想去也不会，但是我又不敢问老师。我写的字像流水一样流动，很快我的作业写完了。才7点，我一般写作业要写到8点，这真快啊!最后老师检查时问我：“你这题怎么没写?”“我不会。”“不会问老师呀?”“不敢问。”“不要不敢问，这里的`老师都非常友好。”“知道了。”我答道。
我的这个晚自习老师友好，学问也高，推荐没有来的人一定要来试试哦。
二年级日记 篇7
【教材分析】
这篇课文记录了“我”的两次“梦”。记录了“我”的梦与现实生活之间由矛盾到统一的过程，记录了在城镇的“我”与贵州山区小女孩阿英之间的关系，让学生感受她们之间的差别。“我”那白纱裙的梦，在妈妈的影响下，变成了苗家山寨里的民族同心舞。
这个故事很有时代意义，根据这一特点，在教学时要结合生活现实，提高学生的感性认识。这样，学生在阅读时，能够看到自己平时的影子，能够想起自己平时的思想与行为，也许还能够让学生从学习这篇课文开始，学会多想想别人，少想一点儿自己。
【学情分析】
我班的学生在开学初已经在学习写日记，多数学生能够按要求去写，个别孩子对写日记的要求还不太清楚。通过本节课的教学，学生会对什么是日记、日记应该写什么、怎样写等问题进一步了解。
【教学目标】
1.认识“则、咋”等13个生字。会写“份、粉”等8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。
3.有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。
【教法、学法】
教法：情境教学法、评价激励法等。
学法：自主探究法、朗读感悟法等。
【教学重点】
识字、写字；懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识；始学写日记。
【教学难点】
理解并体会小女孩团结互助的美好情感。
【课前准备】
教师准备多媒体课件。
【教学时数】2课时
【教学过程】
第一课时
一、导入新课。
1.导语：小朋友，我们每天都会发生许多事情，有些事情还给你留下了深刻的印象。但你是否想过把其中的一些事记下来呢？我们今天要学的课文，是日记两则。（板书）“两则”就是“两篇”的意思，体会“则”是量词。课题还可以说成“两则日记”。
2.结合开学初的学习，能谈谈对日记的了解吗？
二、初读感知。
1.自由读课文，要求：画出自己不认识的字词，把字音读正确，同桌互相检查。
2.了解日记的格式，让学生发现今天学习的课文与以往有什么不同，明白日记的格式。
3.出示生字词，指名读、开火车读，检查学生学习生字词的情况。
4.自由读两则日记，思考：“我”做了一个什么梦，梦想成真了吗？
三、朗读感悟第一则日记。
过渡：在两则日记中，我的梦想都没有实现，我的心情有什么不一样呢？让我们先来朗读感悟第一则日记。
1.自由朗读课文思考。
2.小组分工读，指名读。解决“我”为什么怪妈妈小气呢？（联系第一自然段，理解“羡慕”。）
指导：“我”的梦想没有实现，要把“我”不高兴的语气读出来，还要注意标点的停顿。
3.指名、分组或齐读第一则日记。
四、课堂小结。
写日记就是要把当天发生的'、印象深的事记下来，而不是像流水帐一样，把一天做的事一件一件列下来。
五、指导书写。
出示：同偏旁：昨、晴
同部件：份、粉
1.认读要写的字，教师重点正音。
2.观察字形，发现规律，分类说说写字时要注意的事项。
3.示范书写，重点指导。日字旁：写的瘦长一些，折笔稍向里收。
4.学生练写。
第二课时
一、巩固识字，复习引入。
“一字多词”：“粉、料、套、贵、费”等字，让学生找朋友，看谁找的多。
二、朗读感悟第二则日记
1.指名分节读课文，大家评议。
2.自由朗读课文，思考：“我”又做了一个梦，又梦见了那条心爱的白纱裙，这回“我”有没有得到这条白纱裙呢？
3.反馈：体会“我”的高兴的心情。
4.联系上文，感悟我变化的原因
“苗家、贵州、失学”抓住这些词语来理解。
联系自己身边的生活，举例说说这些因生活困难而失学的感人事迹。
教师可补充几个事迹。
5.指导朗读第三自然段，要把“我”梦中开心的事，高兴的语气读出来。
6.说说“我”是个怎样的人？
三、指导书写。
出示：同偏旁字：姑、娘、妹
1.重点指导：女字旁：撇点的撇要写的长一些，第三笔不要超过右边的撇。
妹：右边的部件上横短，下横长。
读：第五笔是横钩，不是横折钩；最后一笔是点，不是捺。
2.学生练写。
四、巩固识字。
1.用生字卡片检查认读情况。
2.完成“看看写写”的练习。
五、布置作业。
按照日记的格式写一则日记。
板书设计：
24.日记两则
梦想白纱裙----妈妈不给买----不让妈妈买
（喜欢） （生气） （高兴）
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