优秀作文优秀(4篇)
在学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编收集整理的优秀作文4篇，希望对大家有所帮助。
优秀作文 篇1
掌声，这世间最普遍而又最神奇的东西。它，就像一盏指路的明灯，在你失去方向时，给你指引方向，让你从迷茫中走出，它给你欢乐，给你勇气，还给你心中带来的那份感动。
今天，我在课堂上学到了一个让我终身难忘的东西。在上课的时候，老师与我们一起玩了个小游戏——找红心。这个游戏的规则是：先让一个同学出去稍等片刻，随后老师让同学们把红心藏起来，再让外面的同学进来寻找红心，这时同学们可以用掌声提醒他（如果离红心远掌声就会变弱，如果离红心近，掌声就会越强烈），并且得在规定的时间内找到。
游戏开始：老师先让凯雯同学到外边去，在她出去时大家一同将红心藏在某个同学的手机壳里，并将手机放在桌面上。这时凯雯同学进来了，她像个侦探一样东瞧西望的，轻轻地向前走了一步，掌声也便悄悄地响了起来。她又向前一步，这时掌声洪亮了起来，她含着微微的`笑意又向前又了一步，掌声却变弱了。凯雯似乎有了些明白，便也得意了起来。可是她翻来翻去还是什么也没发现，她有些灰心了。过了一会儿，她又充满斗志的细心聆听掌声，分析红心到底藏在哪里。我猜这会儿，她肯定在心里想：没关系，这只是一个游戏而已，输嬴不重要，重在参与……结果，时间到了游戏结束了，凯雯还是没找到红心。我们告诉她答案时，她知道后万分惊奇，并称没想到我们竟然把红心藏在了手机壳里。虽然凯雯输了，但看她依然是面带微笑。
通过这个游戏，我收获却很大，在迷茫的时候，给人予一个掌声就能让人豁然开朗，我们何乐而不为呢？
优秀作文 篇2
这个暑假，无一例外，我也加入了玩电脑游戏的队伍里，说实话，这些游戏的确很好玩。
这些游戏中最有创意的莫过于ipad上的切水果小游戏，游戏很简单，将屏幕下方跳出来的水果切开即可，但要避开点着火的炸弹，否则之前的努力全都付之东流。
刚开始时，我玩得很辛苦，因为又要躲避炸弹，又要等待时机，当水果在一条直线上时再切，因为这样会有额外加分。有时看着自己一路“砍杀”过来的分数以及水果后边做背景的木板上边的“血迹斑斑”，心中充满自豪感。但也有时候，由于自己一时疏忽而不小心“惹”了炸弹，一道道白光从炸弹中射出，直至铺满全屏，除了惋惜以外，都被炸光了。
这款游戏需要你的眼力、耐心、还有机智。而与此同时，另一款卡牌游戏也风靡网络，它的名字就是《三国杀》。它以三国时代为背景，将那个时代的英雄们附上不同技能进行争斗。每局游戏都会有不同的人不同的角色、身份——忠臣、主公、内奸、反贼。
游戏最有意思之处是猜测其他人是什么身份，当然，这要从他的行动上推测：反贼打主公，忠臣打反贼。而最有戏剧性的便是内奸，内奸只有一人，所以要在两大势力之间挣扎。有时候，两人相斗直到一方战死时才发觉对方也是反贼。更有甚者，判断失误的主公杀了忠臣，不仅折了战友，而且损失了自己的`一切装备。在己方实力占下风时，则不得不与内奸联手，大有三国时蜀国联孙抗曹的味道。这游戏充分展现了三国争霸时人与人之间的尔虞我诈，今朝为了利益可以大动干戈，明日为了利益可以握手言欢。
其实，玩电脑游戏一定毫无益处吗？当然不是，有些好的游戏还可以培养你的反应、智慧、以及推理能力。当然，学习还是学生的主要任务。但是能从玩中也学到有用的东西，岂不更好?
优秀作文 篇3
昨天我听了张丹君老师的《泉城》一课后，值得我学的地方很多。这是一篇写景状物的散文，介绍了泉城最具特色的自然景观。张老师在教学时，首先通过学生细致观察的基础上，有扶到放，学生不同形式的读，师生理解济南名泉的奇丽景色，激发学生说的愿望。课堂上，运用了亲切的激励性语言，激发了学生兴趣，整节课激发了孩子们的学习热情和参与情绪，唤起他们的主体意识，引导他们自主探究。课上孩子们学得相当主动，积极，兴趣盎然，思维活跃。在这样充满活力的学习中，孩子们真正体验到了发现的喜悦和探索的.快乐，进一步激发了他们强烈的求知欲。
例：首先师生所了解的泉城如此美丽，但作者笔下的泉城又是怎样的呢？现在我们就跟随作者一起到泉城去游一游。指读课文，让学生读中悟。
接着说济南的泉水是这样的美丽和神奇，我们就跟随作者，一起去游览一下济南的四大名泉。师过渡，正是因为泉水有生命力，才体现出泉水的神奇。
珠串一会儿聚在一起，仿佛形成一颗大的珍珠，有时又分散开，仿佛珍珠散落了满地；有时又断断续续地，有时上升得快，有时升得慢。同学们先自渎课文，找出描写泉水特点的句子，，仔细体会一下泉水的样子。最后我们已经兴致勃勃地游完了济南的四大名泉，你想说些什么呢？生说
因为济南的泉水是独一无二的，所以天下闻名。课堂上张老师尊重了学生说，但是有些忘却了自己的引导作用，在学生介绍景点时，学生说得比较少，景点之间的跳跃较大，在介绍时，由于其他学生看画面去了，使得“导游”“游人”之间缺乏交流、共鸣。使结尾显得快了些，要是将学生的说引向深处就更好了。
其次，张老师能够借助情景的描述，使学生对泉城的美丽能够充分感悟。本课中教师能充分发挥电教媒体的优势其次，在教学中充分运用了课件帮助学生理解课文，因为思维是学生对书面语言的再创造，再加上优美动听的过渡语，让学生从直观上感受到泉城的美丽神奇。
优秀作文 篇4
“六一”带儿子去了海洋馆，从海洋馆出来的时候，给他买了一只小乌龟，儿子非常喜欢。回到家又是添水，又是喂食，还不停地和小乌龟聊天。
“爸爸，我想给小乌龟起个名字。”儿子忽然跑到正在看书的老公面前说。
“好啊，你给它起的什么名字？”老公问。
“我刚才想了半天想不出来，你帮我给他起个名字吧。”儿子央求道。
“这个……”老公挠了挠头，看着我说：“去，让妈妈帮你吧，起名字的事儿，她最拿手。”
我知道老公又想偷懒，脑子懒得转了，就推我这儿来了。我正在拖地呢，看到儿子果然转来找我，于是停下来靠着拖把，装作漫不经心地说：“真的要我起吗？嗯，我看，就叫它‘悟空’吧。” 果不出我所料，此话一出，老公立刻奋起反抗，提出强烈抗议：“坚决反对！”
“为什么？呃……为什么？？”一头雾水的.儿子连续问了两个为什么。第一个为什么是问我为什么要叫小乌龟“悟空”，第二个为什么是问老公为什么强烈反对。
其实，两个“为什么”都是一个答案，只是儿子不知道而已。因为，在家里我的话一多（老公称之为罗嗦），老公就喜欢叫我“唐僧”。而老公刚好是属猪的，于是呢，我就叫他“八戒”。我们就这么“唐僧”、“八戒”的叫了好多年了，现在突然跑出个叫“悟空”的小乌龟，不就成了老公的师兄了？他当然要抗议啦，哈哈~~
“就是呀，为什么呢？”我也装作一脸无辜地看着老公。
“因为……因为这个名字，名不符实。”老公吭哧了半天算是给儿子了一个交待，顺便偷偷地给了我一个“威胁”的眼神。
“嗯，我也觉得。小乌龟怎么能和孙悟空一样呢。”儿子附和道。
“好吧，不同意这个名字的请举手！”我忍住笑问道。儿子和老公都举起了手，“好吧，本着少数服从多数的原则，这个名字取消了。”
“那给它起个什么名字好呢？”儿子还在坚持着。
老公提议：“它爬得这么慢，叫它‘慢慢’吧。”儿子摇摇头说：“不好，听起来像个女生。”
我仔细看了看小乌龟说：“奥特曼！你看它的脸，长得多像奥特曼。”
儿子张大了嘴巴，看了看我，又看了看小乌龟，然后居然说了句让我昏倒的话：“妈妈，你认真点好不好，别淘气了。”
我：“……”
接下来我们仨围绕着这只乌龟，经过再三讨论、推翻；再讨论、再推翻，最终小乌龟的名字确定了下来，是儿子拍板的，叫“小乖”。小乖就小乖吧，名字虽然俗了点，但是儿子喜欢嘛。
名字虽然起好了，问题又来了，我们都没有饲养乌龟的经验，连它喜欢吃什么都不知道。为了好好照顾小乖，儿子特意上网查了乌龟的知识，并把这些知识抄了下来，让我们都学习学习：
1、乌龟食性较广，最喜欢吃的食物是小鱼、蜗牛、玉米和稻谷。
2、一般每隔1至2天投食1次；
3、因乌龟性情温和而且胆小，应保持周围环境安静；
4、要经常换水，搞好清洁卫生，以防乌龟生病。
呵呵，没想到养乌龟还有这么多小知识呢，更没想到儿子这么认真的搜集资料、这么用心的照顾“小乖”。
晚上把儿子安顿睡了，老公还在客厅看电视，我从他身边走过，笑眯眯地问他：“八戒，你师兄都睡了，你还不睡啊。”一句话捅了马蜂窝，老公一边笑一边冲过来要挠我痒痒，我一边躲一边笑着说：“悟空，快来救为师啊……”哈哈，这个悟空，我叫定了！
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