- 相关推荐
大班语言活动方案诗歌家
在现实生活或工作学习中,大家都对那些朗朗上口的诗歌很是熟悉吧,诗歌能使人们自然而然地受到语言的触动。那什么样的诗歌才是好的诗歌呢?以下是小编帮大家整理的大班语言活动方案诗歌家,仅供参考,大家一起来看看吧。
一.、活动名称:
语言活动:诗歌
二、活动目标:
1.通过朗诵、理解诗歌《家》,引导幼儿理解儿歌内容并感受诗歌优美动听的语言效果。
2.通过学习诗歌引导幼儿尝试运用叠词等词语扩展简单句,培养幼儿对文学作品的理解立和表现力。
3.通过启发幼儿运用叠词,培养幼儿思维的流畅性和变通性。
三、活动准备:
1.分别画有白云,小鸟,蝴蝶,小鱼,的图片,幼儿人手一份。
2.以蓝天,小河,树林,花园的大背景图一幅。
四、活动重点:
欣赏并理解诗歌内容,感受诗歌的语言美。
.难点:尝试运用叠词等词语扩展简单句。
五、活动设计:
活动过程
教师活动
幼儿活动
一、创设情景,引导幼儿感知诗歌中事物的关系。
二、引出诗歌,并理解、丰富内容。
三、学习诗歌。
1.以游戏的形式导入活动:教师:“今天有许多神秘的小客人,来这里做客,让我们看看他们是谁?”让我们与他们一起跳个舞吧。
2.教师引导幼儿将白云,小鸟,蝴蝶,小鱼,送回他们自己的家。并启发他们说出这样做的理由。
1.教师:“刚才你们说的连起来是一首很好听的诗,让我们来一起听一听吧。”教师有感情的朗诵诗歌。
2.教师提问:
“有谁能告诉我蓝天是什么样子的?怎样说才能更没呢?”
教师启发幼儿用丰富的词语来描述蓝天。教师与幼儿逐局讨论成型。
3.教师:“这些朋友都有自己的家,小朋友有一个共同的家,这个家在那里呢?
1.教师完整朗诵诗歌。
2.引导幼儿想象诗歌优美已经,“你觉得诗歌听起来感觉怎么样?你喜欢诗歌中的那一句,我们该用怎样的声音来朗诵呢?
3.教师引导幼儿用好听的声音有感情的朗诵诗歌。
幼儿从椅子下取出实现摆好的小图片,互相交流自己找的小客人是谁?
幼儿将白云,小鸟,蝴蝶,小鱼,送回他们自己的家。
幼儿讨论:那些词语感觉更好听。
幼儿积极思考,回答问题。
幼儿学习诗歌。
活动渗透
在语言角继续引导幼儿运用叠词丰富句子。
【大班语言活动方案诗歌家】相关文章:
大班语言活动:诗歌《家》(精选7篇)05-28
大班语言诗歌《家》教案09-22
大班语言教案:诗歌家01-17
大班语言教案《诗歌家》01-27
大班语言教案:诗歌家12-10
中班语言“诗歌:家”活动设计08-15
大班语言活动诗歌教案01-02
大班语言诗歌公开课教案《家》09-29
大班语言教案《诗歌家》6篇01-28