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中班语言活动教案：绿色的世界诗歌（精选10篇）
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都看到过许多经典的诗歌吧，诗歌能使人们自然而然地受到语言的触动。你还在找寻优秀经典的诗歌吗？下面是小编收集整理的中班语言活动教案：绿色的世界诗歌，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班语言活动教案：绿色的世界诗歌 1
一、活动目标：
1、欣赏诗歌，初步理解并感知诗歌所展示的色彩和快乐的情趣。
2、根据已有经验，尝试替换诗歌中的色彩，进行简单的儿歌仿编活动。进一步萌发对大自然中美的感受力，体验丰富多彩的生活。
二、活动准备：
红、黄、蓝、绿色透明的糖纸或胶片若干、幼儿用书。
三、活动过程：
1、欣赏幼儿用书上的画面和教师朗诵诗歌，引起幼儿的兴趣。
（1）教师带领幼儿一起打开幼儿用书，引起幼儿说说：书上有什么？它们是什么颜色的？与我们平时看见的颜色一样吗？这是怎么回事呢？
（2）教师朗诵儿歌。
2、采用提问的方法，组织幼儿讨论，帮助幼儿理解诗歌内容。
（1）教师：诗歌里说了些什么？为什么我们看见的画面和诗歌里的世界是绿色的呢？为什么将绿色的眼镜拿掉，绿色的世界就会不见了呢？
（2）教师出示绿色的彩色胶片或透明糖纸，让幼儿拿着它看一看周围的环境，让幼儿说说，你看见了什么？他们是什么颜色的？让幼儿知道绿色世界的.由来。
3、教师和幼儿一起看书，鼓励幼儿边指画边朗诵诗歌。
4、引导幼儿仿编诗歌。
（1）给每位幼儿发一张彩色胶片或彩色糖纸，让幼儿透过胶片或糖纸观察幼儿用书中绿色的画面，说说：你看见了什么颜色的世界？鼓励幼儿仿编诗歌。
（2）让幼儿与同伴交换彩色的胶片或糖纸，鼓励幼儿透过彩色的糖纸或胶片观察周围的环境，说说：你看见了什么？他们是什么颜色的？引导幼儿根据原有的结构仿编诗歌。
教师活动后自述：
因为没有绿色的眼镜，所以用绿色透明纸代替了。再通过课件的展示，孩子通过自己的观察，对儿歌有了深刻的了解。所以学起来还是比较快的。
四、活动反思：
这是一篇从生活中提炼出来的诗歌，对于小班的孩子来说，难度非常大！由于孩子缺乏生活经验，而且语言发展也很不完善，所以理解和朗诵诗歌，既是本次活动的重点也是难点！在活动开始时，我先通过课件来展示其优美、风趣的意境，让孩子对诗歌有一个大概的、整体的认识；接着引导幼儿戴上绿色眼镜亲身体验颜色的变化，帮助他们分段理解诗歌内容；然后再通过课件的引导，搭建了一个学习朗诵的平台！最后，通过让孩子到户外去找一找世界还会变成什么颜色，来进一步拓展孩子的思维！虽然本活动的目标已经基本达到，孩子们都能理解诗歌内容、学会朗诵诗歌。
中班语言活动教案：绿色的世界诗歌 2
活动要求：
1、帮助幼儿理解诗歌的内容，体验诗歌所展示的大自然的美和快乐的情趣。
2、引导幼儿用诗的眼光观察周围世界，大胆进行艺术想象。
3、学习仿编诗歌句，体验创造的快乐。
活动准备：
1、教学用书——“绿色的世界”
2、绿色的眼镜，幼儿每人一副。
3、红、黄、兰色的玻璃纸。
活动过程：
（一）观看无色彩的图书——“绿色的世界”
1、图书上有什么？
2、这些画都是黑、白颜色的，有什么办法让它变成彩色的？
3、我想了一个办法，请你们来看一看！（老师戴上一幅绿色的眼镜）
4、请你们猜一猜，现在我看见的`画是什么颜色的？为什么？
5、请你们也戴上绿色的眼镜来试一试
（二）欣赏诗歌——“绿色的世界”
（老师配乐朗诵）
提问：
1、这首小诗说了什么？
2、绿色的世界都有些什么？
3、为什么一切都变成绿色的呢？
（三）学念诗歌——“绿色的世界”
让幼儿带着绿色的眼镜读念诗歌。激发兴趣。
（四）仿编诗歌句
提问：
如果你戴上红颜色的眼镜，又会看到一个什么颜色的世界呢？（让幼儿自由选用彩色玻璃纸，边看边仿编。激发幼儿创造的快乐）。
活动延伸：
带着彩色的玻璃纸，到户外去看。
中班语言活动教案：绿色的世界诗歌 3
活动目标：
1、欣赏诗歌，初步理解并感知诗歌中所展示的色彩和快乐的情趣。
2、根据已有经验，尝试替换诗歌中的色彩，进行简单的儿歌仿编活动。
3、进一步萌发对大自然美的感受力，体验丰富多彩的生活。
活动准备：
1、红、黄、绿色透明的塑料瓶制成的眼镜若干；
2、幼儿用书人手一本。
活动过程：
一、直接出示用雪碧瓶制成的眼镜，引起幼儿的兴趣。
1、宝宝们看朱老师眼睛上戴的是什么呀？（用手势引导出眼镜）
2、那朱老师为什么要戴眼镜呀？（生答因为近视了，所以要戴眼镜）
3、今天老师也准备了一副神奇的眼镜，这副眼镜是什么颜色的啊？（生答绿色）（强调是绿色的眼镜）
4、我请宝宝戴上眼镜来看一看，你看见了什么？是什么颜色的？（生可能答墙壁、钢琴、电视机等等）（让宝宝完整的说出绿色的钢琴等）
5、老师也来戴一下看看，哇，我看到了绿色的桌子，绿色的电脑、绿色的窗户、绿色的柜子。这儿一片绿，那儿一片绿，到处都是绿、绿、绿。当我把绿色的眼镜拿掉，绿色的世界忽然不见了。有趣吧
二、欣赏幼儿用书上的`画面，鼓励幼儿边指画边朗诵诗歌。
1、我们书上的小宝宝也有一副这样的眼镜呢？他又看到了什么呢？（让生连贯的说看到了绿色的天空、小猫、甜糕、手套）
2、哇，这么多的绿呀，这儿一片绿，那儿一片绿，到处都是绿、绿、绿。
3、接下来老师跟宝宝们来玩个小游戏，老师手指到哪个？宝宝们就很快的说出来，好吗？
4、老师还能把宝宝们刚刚说的东西连成一首儿歌，宝宝想听听吗？这首诗歌的名字叫《绿色的世界》，开始咯。
师：这首诗歌有趣吗？（有趣）是啊，戴上绿色的眼镜我们看到很多东西都变成绿色的了，这儿一片绿，那儿一片绿，到处都是绿绿绿，可是把绿色的眼镜拿掉了呢？绿色的世界怎么了？（不见了）5、宝宝们想跟老师一起来学这首有趣的诗歌吗？
6、我们一起来加点动作试试看好吗？
7、刚刚男宝宝的声音真大，看来男宝宝已经会了，我请男宝宝站起来给我们朗诵一下好吗？
8、男宝宝朗诵完了，男宝宝朗诵的好吗？那我们女宝宝一定可以比他们念得更好，对吗？
9、想不想戴上眼镜来念一念这首诗歌呀？（宝宝们戴上眼镜果然念得很棒）
三、给宝宝每人一副眼镜，让他们通过眼镜看看教室，尝试自己创编诗歌。
1、现在宝宝们手里都有一副绿色的眼镜了，请宝宝们再戴上眼镜看看，你们还在教室里看到了什么？（让宝宝尝试自己仿编诗歌）（要让幼儿完整的说出看到了绿色的什么）
2、让我们把刚刚宝宝们看到的也变成一首新的诗歌，好吗？
四、让幼儿去户外看看外面的世界
1、刚刚宝宝们戴了绿色的眼镜，看到了一个绿色的世界，那老师这里还有一副眼镜，看！这是什么颜色的眼镜呀？（生答红色）
2、那红色的眼镜会看的什么样的世界呢？我们一起去外面看看吧！
中班语言活动教案：绿色的世界诗歌 4
活动目标：
1、积极参与朗诵活动，感受诗歌的趣味性。
2、通过戴绿色眼镜来感知理解诗歌的内容。
3、能在集体中大胆清楚地朗诵诗歌。
活动准备：
1、自制绿色眼镜。
2、图片：天空、小猫、甜糕、手套、绿色的世界。
活动过程：
1、出示眼镜，激发兴趣。
（1）教师出示绿色眼镜，引导幼儿观察并说一说自己的发现。
教师：这是什么？和平时的眼镜有什么不一样？
（2）请个别幼儿戴上绿色眼镜观察周围世界。
教师：戴上绿色的眼镜看东西会有什么变化？
（3）请幼儿说说戴上眼镜的世界有什么不一样。（引导幼儿形成对“绿色的世界”的感性印象。）
（4）教师小结。
教师：这个绿色的眼镜戴上后，整个教室都变成了绿色，我们像在绿色的世界里一样。
2、教师示范朗诵诗歌。
（1）教师边朗诵诗歌边做相应动作，引导幼儿欣赏诗歌，并感知诗歌的内容。
教师：讲到“绿色的天空”时，右手指着天空，眼睛顺着手指的方向看。
讲到“绿色的小猫”时，双手放在嘴边，做猫抹胡子状。
讲到“绿色的'甜糕”时，双手放在嘴边，做吃东西状。
讲到“绿色的手套”时，双手手心手背翻转一次。
讲到“这儿一片绿，那儿一片绿”时，左右手分别向两边轻轻挥动。
讲到“到处都是绿绿绿”时，右手往左右两边各指两下。
讲到“当我把绿色的眼镜拿掉”时，双手蒙住眼睛再放开。
讲到“绿色的世界忽然不见了”时，微笑着摇头。
（2）鼓励幼儿大胆讲述诗歌里说了些什么。
（3）教师引导幼儿按照段落的先后顺序再次回忆诗歌内容，帮助幼儿记忆。
3、出示图片，看图朗诵。
（1）通过图片提示引导幼儿朗诵诗歌。
（2）集体完整朗诵诗歌。
4、教师指导幼儿用多种形式朗诵诗歌。
（1）引导幼儿运用轮流，分组等方式朗诵诗歌。
活动延伸：
教师提供红色、黄色、蓝色等色彩的眼镜若干，让幼儿自选，引导幼儿感受彩色的世界，并仿编诗歌《彩色的世界》。
中班语言活动教案：绿色的世界诗歌 5
活动目标：
1、欣赏诗歌、理解歌内容。
2、积极参与朗诵活动并诗学说诗歌内容。
3、能在集体中大胆的进行表达，体验丰富多彩的生活。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1、红、黄、绿色透明的塑料瓶制成的眼镜若干;
2、图片若干。
3、课前带领幼儿戴上绿色的眼镜在室外进行观察。
活动过程：
一、开始部分：谈话导入：
师：刚刚我们在外面做了一个有趣的游戏，我们看到了一个不一样的世界。在外面你都看到了什么?
(幼儿说绿色的地板、绿色的.鞋柜、绿色的植物等)
二、基本部分：
1、幼儿欣赏诗歌并初步感知诗歌内容。
教师：这么多绿色的事物，老师今天带来了一首关于绿色的诗歌，小朋友想听吗?
(教师朗诵诗歌、幼儿倾听)
教师：刚刚这首诗歌里你都听到了哪些的话?
(幼儿边说教师边出示诗歌相应的句子图谱)
根据幼儿所说天空、小猫、蛋糕、手套等，教师做相应动作。
2、幼儿再次欣赏诗歌并理解诗歌内容。
1)教师补充并纠正幼儿所说句子。
教师：小朋友说的真好，那我们再来听一听是不是小朋友说的这些?
2)幼儿根据提问理解并学说诗歌内容。
老师：诗歌中的天空、小猫、蛋糕、手套是什么颜色的?
为什么会变成绿色的?
教师：戴上绿色的眼镜我们看到这是绿的、那也是绿的。
所有的东西都变成了绿色，诗歌里是怎么说的?
(这一片绿、那一片绿、到处都是绿绿绿)。
老师：可是诗歌里面还说，绿色的世界忽然不见了?为什么?
3)幼儿看图谱学说儿歌。
老师：我们一起看着这个图谱一起说一说这首好听的儿歌。
(教师带领幼儿看图谱学说儿歌)
4)我们一起加点动作试一试好吗?
3、幼儿自己尝试创编儿歌。
教师：看看这是什么?(教师出示各色眼镜)现在给每个小朋友一副眼镜，请你戴上眼镜看看，跟你的同伴小声讨论一下，你看见了什么?用我们诗歌里的话说一说。然后告诉老师。
(教师帮助幼儿一起创编儿歌)
结束部分：好了，我们去室外再看看好不好?跟客人老师再见。
中班语言活动教案：绿色的世界诗歌 6
活动目标：
情感与态度：激发幼儿对自然环境的热爱，特别是对绿色世界的兴趣与好奇。
知识与技能：理解并朗诵诗歌《绿色的世界》，学习使用“绿色的XX”来描述周围事物，发展幼儿的语言表达能力和想象力。
过程与方法：通过图片、实物展示、角色扮演等互动方式，引导幼儿感受诗歌的意境，体验诗歌创作的乐趣。
活动准备：
教具材料：绿色眼镜（可用绿色透明纸自制）、绿色主题的图片（如绿树、草地、绿叶等）、诗歌《绿色的世界》挂图或PPT。
环境布置：将活动室一角布置成“绿色小世界”，摆放绿色植物、绿色玩具等。
音乐选择：轻柔的自然音乐作为背景音乐。
活动过程：
一、导入环节（约5分钟）
游戏引入：“变魔术”游戏。教师戴上绿色眼镜，假装看到的世界都是绿色的，然后邀请幼儿猜测老师看到了什么。通过游戏激发幼儿的好奇心和兴趣。
引出主题：告诉幼儿，今天我们要一起走进一个特别的世界——绿色的世界，那里的一切都是绿色的，非常神奇。
二、学习诗歌（约15分钟）
欣赏诗歌：播放诗歌《绿色的世界》的录音或由教师有感情地朗诵，同时展示挂图或PPT，帮助幼儿初步感受诗歌的意境。
理解内容：提问引导幼儿理解诗歌内容，如：“戴上绿色的眼镜，我看到了什么变成了绿色？”鼓励幼儿用“绿色的XX”来回答。
跟读练习：教师带领幼儿一起朗诵诗歌，注意节奏和语调，让幼儿感受诗歌的韵律美。
三、互动体验（约10分钟）
绿色眼镜体验：给每位幼儿分发绿色眼镜，让他们戴上后观察活动室或户外环境，说说自己看到了哪些绿色的东西，并尝试用“绿色的XX”来描述。
角色扮演：选取诗歌中的几个场景，如“绿色的天空”、“绿色的小猫”，让幼儿进行简单的角色扮演，加深对诗歌内容的理解和记忆。
四、创意表达（约10分钟）
绘画创作：提供画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的绿色世界，可以是诗歌中的'场景，也可以是自己想象的内容。
分享交流：鼓励幼儿展示自己的作品，并用自己的话描述画中的绿色世界，提升语言表达能力。
五、总结与延伸（约5分钟）
总结回顾：教师总结今天的活动内容，强调绿色世界的美好和保护环境的重要性。
延伸活动：鼓励幼儿回家后与家人一起寻找家中的绿色物品，并用“绿色的XX”来描述，或者尝试创作一首属于自己的绿色世界小诗。
中班语言活动教案：绿色的世界诗歌 7
活动目标：
情感与态度：激发幼儿对大自然的热爱之情，培养幼儿的观察力和想象力。
知识与技能：通过学习诗歌《绿色的世界》，使幼儿理解并感受诗歌中“绿色”的寓意，能够用简单的语言描述自己眼中的绿色世界。
过程与方法：采用朗诵、讨论、绘画等多种形式，引导幼儿积极参与活动，体验诗歌的韵律美和意境美。
活动准备：
物质准备：绿色眼镜（可用绿色透明纸自制）、绿色风景图片、绘画材料（纸张、彩笔或蜡笔）、背景音乐。
经验准备：事先引导幼儿观察周围环境的绿色元素，如树叶、草地等。
活动过程：
一、导入部分（约5分钟）
教师情境导入：“小朋友们，今天老师带来了一副神奇的眼镜，戴上它，我们的世界会变成什么样子呢？让我们一起来试试吧！”
分发绿色眼镜，让幼儿戴上后观察教室内的物品，引导幼儿说出看到的.物品都变成了绿色，感受绿色的奇妙。
二、学习诗歌（约10分钟）
教师朗诵诗歌：“我有一个绿色的世界，绿色的天空，绿色的小猫，绿色的甜糕，绿色的手套……绿色的世界，一切都是绿色的。”
提问互动：
“诗歌里提到了哪些绿色的东西？”
“戴上绿色眼镜后，你觉得世界变得怎么样了？”
分段学习，逐句解释诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌的意境。
三、诗歌表演（约10分钟）
集体朗诵：全体幼儿跟随教师一起朗诵诗歌，感受诗歌的韵律美。
角色扮演：邀请幼儿选择自己喜欢的绿色物品进行角色扮演，边朗诵边表演，增加趣味性。
四、创意绘画（约15分钟）
引导创作：“现在，请小朋友们拿起画笔，画出你眼中的绿色世界吧！可以是绿色的森林、绿色的草地、绿色的房子……发挥你的想象力，尽情创作。”
幼儿创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
五、分享与评价（约5分钟）
作品展示：请几位幼儿展示自己的画作，并简单介绍自己的绿色世界。
教师评价：肯定幼儿的创作，鼓励幼儿的想象力和创造力，同时指出可以改进的地方。
六、活动结束（约2分钟）
总结：“今天，我们戴上绿色眼镜，走进了一个奇妙的绿色世界。小朋友们不仅学会了诗歌《绿色的世界》，还用自己的小手创造出了美丽的绿色画卷。希望你们在生活中也能发现更多的绿色，爱护我们的地球家园。”
活动延伸：鼓励幼儿回家后与家人分享今天的活动，并继续寻找和发现生活中的绿色元素。
活动反思：
本次活动通过诗歌学习、角色扮演、创意绘画等多种形式，激发了幼儿对绿色的兴趣和想象力，培养了幼儿的观察力和语言表达能力。在今后的活动中，可以进一步丰富诗歌内容，增加更多色彩元素，让幼儿的世界更加多彩多姿。
中班语言活动教案：绿色的世界诗歌 8
活动目标：
引导幼儿感受并理解诗歌《绿色的世界》中描绘的自然美景，激发对大自然的热爱之情。
通过朗诵、表演等形式，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
学习诗歌中的词汇，如“绿色”、“眼镜”、“世界”等，并能在日常生活中运用。
培养幼儿观察周围环境的习惯，发现生活中的绿色元素。
活动准备：
教具材料：绿色透明的眼镜（可用绿色透明纸自制）、诗歌《绿色的世界》挂图或PPT、相关动植物图片（绿色为主）。
环境布置：将教室一角布置成“绿色小森林”，挂上绿色植物、树叶等装饰物。
音乐选择：轻快自然的背景音乐。
活动过程：
一、导入环节（约5分钟）
故事引入：教师讲述一个简短的故事，比如“小熊戴上了一副神奇的绿色眼镜，它发现整个世界都变得不一样了，到处都是绿色，让我们一起去看看小熊眼中的绿色世界吧！”
出示眼镜：展示自制的绿色透明眼镜，引起幼儿兴趣，提问：“如果戴上这副眼镜，你们猜猜会看到什么？”
二、学习诗歌（约15分钟）
初步感知：播放诗歌《绿色的世界》的录音或由教师朗诵，同时展示挂图或PPT，引导幼儿观察画面，初步感受诗歌的意境。
分段讲解：将诗歌分为几个部分，逐一讲解，结合图片帮助幼儿理解每一句的含义。例如，“我戴上绿色的眼镜，看见一片绿色的世界”，引导幼儿想象戴上眼镜后的场景。
词汇学习：重点讲解“绿色”、“眼镜”、“世界”等词汇，鼓励幼儿尝试用这些词汇造句。
三、互动体验（约10分钟）
戴上眼镜看世界：每位幼儿轮流戴上绿色眼镜，在“绿色小森林”区域内自由探索，观察并记录自己看到的绿色事物，与同伴分享。
诗歌朗诵：集体或分组朗诵诗歌，鼓励幼儿用适当的语气和表情来表达诗歌的情感。
四、创意表达（约10分钟）
绘画创作：提供画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的绿色世界，可以是戴上绿色眼镜后看到的`景象，也可以是想象中的绿色场景。
角色扮演：邀请几位幼儿分别扮演诗歌中的角色（如小熊、小树、小草等），通过简单的对话和动作表演诗歌内容。
五、总结与延伸（约5分钟）
总结回顾：教师与幼儿一起回顾今天的活动内容，强调诗歌中表达的绿色之美和对大自然的热爱。
家园共育：鼓励家长与孩子一起探索家附近的自然环境，寻找并记录绿色元素，共同创作家庭版的“绿色世界”故事或画作。
中班语言活动教案：绿色的世界诗歌 9
活动目标：
认知目标：引导幼儿理解并感受诗歌《绿色的世界》中描绘的绿色世界的美妙与想象。
情感目标：激发幼儿对大自然中绿色植物的喜爱之情，培养幼儿的观察力和想象力。
技能目标：学习朗诵诗歌，尝试用简单的词语替换原诗中的事物，进行简单的诗歌创编。
活动准备：
教具准备：
绿色眼镜若干（可用绿色透明纸或绿色玻璃纸自制）
诗歌《绿色的世界》PPT或挂图
绿色相关的.图片（如树叶、草地、苹果等）
音乐背景（轻松愉快的旋律）
环境布置：教室一角布置成“绿色小天地”，摆放绿色植物和绿色装饰物。
活动过程：
一、导入环节（5分钟）
情境导入：教师戴上绿色眼镜，以神秘的口吻说：“今天，老师要带你们去一个特别的地方，你们想不想去？”
体验绿色世界：分发绿色眼镜给每位幼儿，引导他们戴上眼镜观察教室，特别是“绿色小天地”，询问他们看到了什么不同。
二、理解诗歌（10分钟）
展示诗歌：播放诗歌《绿色的世界》PPT或挂图，教师有感情地朗诵诗歌。
诗歌内容示例：“绿色的天空，绿色的小猫，绿色的甜糕，绿色的手套。这儿，一片绿，那儿，一片绿，到处都是绿、绿、绿。当我把绿色的眼镜拿掉，绿色的世界忽然不见了。”
互动讨论：
提问：“诗歌里提到了哪些绿色的东西？”
引导幼儿回忆并描述自己戴上绿色眼镜后看到的景象。
三、学习朗诵（10分钟）
分段学习：教师逐句朗诵诗歌，幼儿跟读，注意语音、语调的模仿。
集体朗诵：全体幼儿一起朗诵诗歌，教师适时给予指导和鼓励。
情感表达：引导幼儿在朗诵时加入自己的感受，使朗诵更加生动。
四、诗歌创编（10分钟）
启发想象：教师出示其他颜色的图片（如红色、蓝色等），引导幼儿想象戴上不同颜色的眼镜会看到怎样的世界。
创编练习：鼓励幼儿尝试用简单的词语替换原诗中的“绿色”，如“红色的太阳，红色的花朵”等，并尝试编创自己的小诗。
分享展示：邀请几位幼儿分享自己的创编诗歌，教师和同伴给予掌声鼓励。
五、总结与延伸（5分钟）
总结回顾：教师总结本次活动的亮点，表扬幼儿的积极参与和创意表现。
延伸活动：
鼓励幼儿在日常生活中继续观察自然界中的色彩变化，尝试用画笔记录下来。
在班级阅读角投放更多关于大自然的绘本，供幼儿自主阅读。
活动结束：
在轻松愉快的音乐声中，结束本次语言活动，让幼儿带着对绿色世界的美好印象和对自然的热爱之情离开教室。
中班语言活动教案：绿色的世界诗歌 10
活动目标：
认知目标：引导幼儿理解并感受诗歌《绿色的世界》中描绘的绿色世界的美妙与想象。
情感目标：激发幼儿对大自然中绿色植物的喜爱之情，培养幼儿的环保意识和观察力。
能力目标：鼓励幼儿运用简单的语言表达自己对绿色的感受和想象，尝试仿编诗歌中的句子。
活动准备：
教具准备：
《绿色的世界》诗歌挂图或PPT。
绿色眼镜（可用透明塑料片涂上绿色颜料制成，每个孩子一副）。
绿色植物（如绿萝、小草等）的图片或实物。
诗歌录音或教师自己朗读的音频。
环境布置：将活动室一角布置成“绿色小天地”，摆放绿色植物，营造绿色氛围。
活动过程：
一、导入环节（5分钟）
情境导入：教师戴着绿色眼镜走进教室，引起幼儿好奇。
师：“小朋友们，你们看老师今天有什么不同？我戴上了一副神奇的眼镜，它能让我看到一个不一样的世界哦！你们想不想试试？”
二、感知体验（10分钟）
体验绿色世界：给每位幼儿分发绿色眼镜，让他们戴上后观察教室或周围环境。
师：“现在，请你们也戴上这副眼镜，看看我们的教室变成了什么样子？有什么不一样的感觉？”
分享感受：引导幼儿分享戴上绿色眼镜后的所见所感。
师：“戴上眼镜后，你看到了什么？是不是觉得整个世界都变绿了？你的心情怎么样？”
三、欣赏诗歌（10分钟）
播放诗歌录音或教师朗读：引导幼儿边听边想象诗歌中的绿色世界。
诗歌内容（示例）：《绿色的世界》
绿色的天空像海洋，
绿色的云朵像绵羊，
绿色的树儿轻轻摇，
绿色的草地真宽广。
绿色的`我，躺在绿色的床上，
做着绿色的梦，梦见绿色的天堂。
提问讨论：
师：“诗歌里说了哪些东西变成了绿色？你觉得绿色的世界美不美？为什么？”
四、学习朗诵（10分钟）
集体跟读：教师带领幼儿一起朗诵诗歌，注意节奏和韵律。
分组朗诵：将幼儿分成小组，每组轮流朗诵，增加互动性和趣味性。
五、创意表达（10分钟）
仿编诗歌：鼓励幼儿尝试用“绿色的……像……”的句式，结合自己观察到的绿色物品进行仿编。
师：“你们还看到了哪些绿色的东西？它们像什么呢？能不能用诗歌里的句子说出来？”
分享展示：请几位幼儿上前分享自己的仿编内容，教师和同伴给予鼓励和表扬。
六、活动总结（5分钟）
情感升华：强调绿色是大自然赋予我们的宝贵财富，我们要爱护环境，保护绿色植物。
结束语：师：“今天，我们戴上绿色眼镜，看到了一个充满绿色的奇妙世界。希望你们以后也能用心去感受大自然的美丽，保护好我们的绿色家园。”
活动延伸：
在美工区提供绿色颜料和纸张，让幼儿创作属于自己的绿色世界画作。
户外活动时间，引导幼儿观察并记录自然界中的绿色植物，进一步加深对绿色的认识和喜爱。
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