小学生的作文
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编精心整理的小学生的作文9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学生的作文 篇1
进入腊月，在人们匆匆的脚步里，大街小巷浸透出的那温馨、喜庆、熟悉、醉人的年味，如晨雾一般氤氲扑面而来。
在儿时的记忆里，只要吃过腊八饭后，小孩就会掰着指头一遍一遍的倒数还有几天就要过年了。小伙伴们见面问的最多的就是新衣服买了没有，你家买了多少鞭炮，有没有蹿天候、二踢脚。孩子们在对新年充满希冀的同时大人们也在准备着年货。
“二十三灶爷上了天，二十四扫房子，———”这熟悉的民谣在耳边响起的时候，年的味道越来越浓烈了。家家户户开始了一年一度的大扫除。把屋里的桌椅板凳都要挪动一下，旮旮旯旯儿全要扫净，窗户上的.玻璃擦得明晃晃的，被子、床单要全部清洗一遍，炕上的席子、毡子都要拿到院子或者街上晒晒太阳，然后用一根小木棍敲打上几遍，把上面的灰尘敲打的干干净净。勤快的人家还要用石灰水把屋子的里外间涂刷一遍，屋顶再用旧报纸糊上一层，墙上贴上新年画，整个屋子像过年的小孩一样，里外都穿上了新衣服，这样的大扫除才算到位。
大扫除结束后就是蒸年馍。蒸年馍是过年时女人们一项重要的工作。今儿她蒸，明儿她蒸，从村东蒸到村西，家家炊烟弥漫，面香扑鼻。年馍要蒸各种各样的动物和农作物。一口厨刀，一把剪子，一只木梳，就是她们手中最简单的操作工具；一把红枣，一碟红豆、黑豆则是她们精心佳作上的俊美装饰。红豆、黑豆作眼睛，胡须、鬃发剪子剪，蹄尾、肢体厨刀切，梳印、红枣做花点。简单的装衬将揉捏出的猪、羊、鱼、刺猬、谷穗、麦穗等展现得活灵活现，异样纷呈，这些动物、植物是农家人心中的一种昭示，祈求来年风调雨顺五谷丰登。最为引人的还是当那些热气腾腾的面馍刚刚出笼以后，几个女人马上围在一起品头论足，先自我欣赏一番，热气中洋溢着她们满意的笑容，空气中散发着诱人的含着碱味的面香弥漫在整个村庄上空，蒸出的面馍一个个像得意的小宠物，左观右看，爱不释手。玩意儿有眉有眼，姿态有跑有卧，个个“生龙活虎”，面色黄白适度，手感柔忍合意，弹性恰到好处，身临其境，你会有拿起来就想吃，放在嘴里又不忍心咬的感觉。
年馍蒸好还要炸油糕、炸丸子、炒花生、拌饺子馅、磨豆腐、漏皮渣等等，这一次妥当后，到年三十家家户户贴上大红的春联，早早的吃过年夜饭，全家人盘腿坐在炕上，围着老人，磕着瓜子，剥着花生翘首等待着大年初一的"大驾"光临。
小学生的作文 篇2
小河边住着一只小白鹤。它不爱运动，走几步就累了。
有一天，几只小鸭迈着整齐的队伍跑步。“小白鹤，和我们一起跑步吧！”
“跑步多累啊，我不去！”
小白鹤在河边看风景，一会儿三只小兔玩起了跳绳。“小白鹤，和我们一起玩吧。”
“跳绳多累啊，我不玩！”
天热了，小白鹤在树荫下乘凉。小黑熊正在举哑铃，嘿哟，嘿哟。“小白鹤，和我一起举哑铃吧。”
“举哑铃多累啊，我不练。”
小白鹤不爱运动，渐渐的她变得越来越胖。有一天，她在河边看到小孔雀正在轻盈的跳舞。小白鹤被深深的.吸引住了。“我也要学跳舞。”
可是小白鹤太胖，跳不起来，小白鹤伤心的哭了起来。小鸭、小兔、和小黑熊来了，准备参加运动会。小白鹤听了，下定决心，加油做运动。经过锻炼，小白鹤终于学会了跳舞。
小学生的作文 篇3
窗棂之外，大雪纷飞；簌簌雪声，惊醒梦中人，这是新年的第一场雪。
雪，在我眼中，是冬的灵韵，是冬的信使，它陪伴万物，走过时光隔阂，跨越土地的寂寞。
窗外的雪，扑簌簌、扑簌簌，在尚暗的天幕下，翩翩起舞。一缕缕的她，轻柔，曼妙，似乎婀娜的舞者起伏波折，在细雨微风中默默寻找归宿。
雪渐大，那雪花，也渐大。棉絮般的她们，或抱团儿，或只身儿，交错飘飞，梨花落英。
一晌午，这荡然、可爱的精灵，给四周镀上了白银，盖上了棉被。她们抑或与草木相伴，抑或与屋瓦成伍，抑或耍些小聪明，把车轮、路面涂得滑溜溜……
那飘飞的'落英忽然不见了，星星点点的小雪花自由组合，连成了一条天地间的雪帘，更像一张大网，在天穹的海洋中捕捉什么。
在时间的流逝中她丝毫没有懈怠，迷迷茫茫；在朦胧的雪帘中，隐约窥见香樟、银杏树的枝头，已经缀满了洁白无瑕的雪，与黄绿的叶和枝干中相间排列，别有一番情趣。
窗台的晾衣架上，依稀可见几柱冰凌，上面撒满糖粒一般的残雪。几株盆栽的荆芥、芫荽，叶子上也缀满了雪珠儿，和着一旁邻居家窗口冒出的饭菜热气儿，晶亮亮地滚着。
窗外的雪，依旧无忧无虑下；窗外的雪，放荡着却又拘谨着，真正的冬之精灵……
小学生的作文 篇4
我家养了三条小鱼，每条鱼都有自己的种类。一条是小花龙睛，它的嘴巴是烂的.，每次我喂食的时候，它都没有抢到鱼食，但是它仍然用力地去抢，爸爸把它当做坚强的我。第二
条鱼是大花龙睛，它身上有红、白、黑三种色彩。大花龙睛很帅，游泳也最快，爸爸觉得它很灵活，就选了它当做自己。最后一条鱼是妈妈，它最胖，它是一条蝴蝶尾。因为不爱动，它很像一条总是在睡觉的鱼。 有一天因为我不听话，妈妈骂了我很久，第二天我发现那条蝴蝶尾好像没有了力气，难道是它骂累了？而那条小花龙睛正不好意思的低下了头。
小学生的作文 篇5
镜子里的我长着一双圆圆的脸，两道细细弯弯的眉毛。在眉毛下面有一双又黑又亮的.眼睛，小小的鼻子下面长着一张又小又红的嘴巴，可爱极了。
我有很多的爱好，比如跳舞、跳皮筋、跳绳，样样是能手。但我还是最喜欢写粉笔字和画画，尤其是每一期办的黑板报，在老师的指导下，不但内容非常丰富，而且画的画也非常漂亮，特别受同学们的喜爱。
但我的学习成绩还是有些不理想。考试总得不了一百分。因为我有一个坏毛病―就是粗心大意，做完作业或考完试后都不认真检查。每次下定了决心要改掉这个坏毛病，可是到了关键时候就忘了。不过，这学期在妈妈的监督和惩罚下，我觉得逐渐改掉了这个毛病，因为最近一段时间的作业做完后，我自己认真检查了再让妈妈检查。结果全部都是对的。
这就是我，在班里从不和同学闹矛盾，爱护班里的物品，关心同学的小学生。
小学生的作文 篇6
“朋友”这两个字就如酸、甜、苦、辣般的滋味。“苦”就像朋友是经过各种艰难的考验的。就如，今天你遇到困难时，你的朋友就像你的呼叫器。他总是奋不顾身的跑去救你。只要两个合作愉快，努力就不会白费。
“甜”，朋友的'过程中有一起分享的事。两个人总是会一起谈到喜、怒、哀、乐的事。遇到好事一定会去跟好朋友分享。遇到不好的事就一起分担。“酸”就像是一对朋友曾经承诺过的事。当两个人分开时，都希望能够再见面。永远永远记得对方。就算见不到也会思念着对方的。
“辣”，每一对朋友都会有一段童年的时光。两个人一起把青春潇洒的过完。我曾经跟一个朋友一起快快乐乐的过完一段小小的童年故事，不曾放弃和退出。只要谈到那件事还会笑xx。但是想到时却很伤心。某种原因拆散两人。不过两人的友情却是什么人都拆不散的。友情是一个魔法师，选择分开或在一起。
现在，我觉得友情是一颗宝贵的钻石，买也买不到。不对友情又佩服又尊敬。有一句话：“友情需要努力不懈的精神来对待友情。努力，就有成果。”
小学生的作文 篇7
教学目标：
1、在听、说、读、写、看中培养学生的写作能力
2、培养学生的审美意识，参与意识
教学难点：培养学生的写景能力
教学重点：归纳写景的技巧与方法
教学过程：
一、创设情境导入
引入：同学们，有位诗人说过：“一花一世界，一沙一天堂。”其实，我们生活的世界就是美丽的花园。那么，请大家思考一下怎样才能表现我们世界的美呢？那就需要我们大家用生花的妙笔来描绘。今天我们就回忆一下写景作文的写法。
[板书]：写景的技巧与方法
二、合作探究
人类生活在五光十色的自然之中。春、夏、秋、冬，风、霜、雨、雪等气候现象；春种秋收、日出日落等节令时序；鸟兽虫鱼、花草树木等动物植物，还有那数不胜数的名山大川，富饶的沃野、草原，浩瀚的沙漠、海洋，构成了这个丰富的大千世界。我们生活在这个世界中，必须要接触它，并了解、观察、感受它，以至加以描绘。把这些再现于字里行间，就是景物描写。那么，怎样才能写好这样的作文呢？
1、立足于观察
观察是写好作文的基础，尤其对于写景作文，离开了细致准确的观察，是绝对写不好的。
观察必须确立好立足点。立足点可以是固定的(空间方位)，也可以是变换的(移步换景)。但无论怎样必须层次清楚，文章的思路也就清楚了.
2、抓住特征
写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。这样，你笔下的景象就会生动起来。
抓景物特点的描写的几种方法
不同的环境有不同的特点。因此，我们要仔细观察景物，抓住特点写具体，让人有身临其境之感。
（一）抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响这些方面进行描写。请看以下片断，想想作者是怎样抓住景物特点写的。
1.“夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。”这个片断作者是抓住了白云的形状、大小进行描写的。
2.“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。”这个片断作者是抓住了火烧云的色彩绚丽、短时间里色彩变化多、快的特点，反映了火烧云的美、奇。
3、“远处，几棵栎树呆立不动，一群一群的羚羊和驼鸟走来走去。一条弯弯的小河缓缓地向东南流去，岸边盛开着一簇簇美丽的鲜花。”这个片断作者抓住了栎树、羚羊、驼鸟、小河、鲜花的数量进行描写的。
4、“傍晚，青蛙‘呱呱’地叫起来，啄木鸟‘笃笃’地啄着树杆。甲虫‘嗡嗡’地叫。扬科躺在河边静静地听着。”这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、甲虫发出的声响进行描写，反映了小音乐家扬科对音乐的喜爱。
（二）抓住景物的神韵、动态变化来写。
要写好景物，可抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响、神韵、变化等这些方面进行描写。这样就可抓住景物的特征，使读者感到鲜明生动，有身临其境之感。当然，并不是在写每样景物时，都要运用以上这些描写方法，应根据所写景物的特征，有所侧重地选择景物描写方法，而且写时要展开丰富的联想。
（三）注意描写景物也要按一定的顺序，一层一层地写。
有的按景物的远近写；有的按方位写；有的按整体与局部的关系写，等等。但不能像列清单一样地把所有景物都写下来，要抓住特点，有重点地写。
要层次分明
层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。一般来说，写景文章有如下几种顺序。
1．空间方位顺序。上下、左右、前后、远近等等。
2．时间顺序。可按季节时令和一日的时间变化(春夏秋冬早午晚)。
3．地点转换顺序。也称移步换景，或参观、游览顺序。
4、要动静结合
所谓动静结合，就是指描写景色时，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，使他们很和谐地呈现在读者眼前。只有这样、你笔下的景色才能活起来，才能使读者的印象更深刻。
5、要抒发感情
任何景物都是客观存在的，但这种客观存在的景物却能给人不同的感受。我们写景要写自己热爱的景色，表达一定的主题思想，要表达出对自然的热爱，这就是借景抒情。
6、要文辞优美
自然景色是美丽的，令人陶醉的。因此，我们在写景色时，一定要文辞优美，语气生动形象，恰当地运用一些修辞方法。这样，文章才会给读者以美的享受
抓特点，抓具有代表性的景物
弄清景物描写的主次以及景物描写的角度（视觉、听觉、味觉、动态与静态的角度等）
7、自由讨论交流：这按一定顺序指哪些顺序，又要抓住哪些特点？
8、分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢？
[板书]：清楚
9、过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢？
[板书]：颜色形态气味声音大小??
10、讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么？生动
[板书]：形象具体
过渡：看来同学都有同样的感慨，为了解开同学们的写作疑团，今天，老师给同学们带来了一篇文章，听听作者是怎样描写雨中的泰山的。
三、品味鉴赏（听范文、受启示、解疑团）
1、听范文《雨中登泰山》中写景的精彩片段，要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语句。
2、讨论范文：你认为哪处写得好？为什么好？
3、总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什么方法？
4、理清作者景物描写的顺序和观察视角的转变
5、小结：从作者的这篇写景美文中，你们悟出怎样写才能把景物的美完美的表现出来？（生交流讨论，师明确）：
[板书]：多观察多积累
四、总结：
1、谈收获。
2、最后教师作结：让我们一起擦亮慧眼，去发现美、创造美，用我们自己的笔来描绘我们美好的家园。
[总板书]：
多观察
按一定顺序清楚
写景形态颜色比喻生动
抓特点气味声音拟人形象
大小??夸张具体
多积累
五、美文欣赏
夏日荷花
花的品种成千上万，有人喜欢雍容华贵的牡丹；有人喜欢冰清玉洁的百合；有人喜欢独傲霜雪的梅花；有人喜欢素洁高雅的兰花??，而我却钟情于圣洁无暇、素雅清新的荷花。
荷花生长在布满淤泥的'池塘里，虽然从破土时就被黑乎乎的泥围着，但它却是出淤泥
而不染。你瞧，那衬托着荷花的荷叶，一个挨着一个，碧绿的·翠绿的·墨绿的，只是一种率，却深浅不一，光滑闪亮，想一个个绿绿的大玉盘。那高高挺立的荷叶下，必然少不了茎。青绿色的茎上，星罗棋布着调皮的小刺。荷花·荷叶和茎连在一起，犹如亭亭玉立的少女张开舞裙，笔直站立。几只青蛙跳到荷叶上，马上形成了耀眼的“钻石，”在荷叶上滚来滚去。
在那“绿绿的大玉盘”之间点缀着一朵朵圣洁素雅的荷花。远处看，那全盛开的荷花
正如在享受青春年华的美眉，肆意绽放他那曼妙的身姿；刚盛开几片花瓣的荷花正如娇羞欲滴的妙龄少女，含羞遮面；那含苞欲放的荷花正如将要成长的小女生，鼓足了劲踏上舞台。走进细看，盛开的荷花柔嫩细腻的花瓣中间，还呵护着嫩黄的花蕊和青黄色的小莲蓬。
那洁白的花瓣像少女白嫩嫩的皮肤，吹弹即破；又似完美无瑕的白玉，让人顿生怜爱之心。
当荷花的花瓣凋谢后，莲蓬里会结出果实——莲子，是营养价值极高的食品。荷花的根部也可食用，那就是莲藕，味道可香了，而且清热解毒。
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”荷花这样壮丽着，它也无私奉献着自己的全身，书写着它自己的壮丽人生。
我品荷，赏荷。荷之味，流芳百世。愿我们这些“花骨朵儿”尽染荷花之香。
小学生的作文 篇8
大年初三，我们一家快快乐乐地踏上了前往十里蓝山的路上。
今天，太阳公公相当给力，一大早就露出了灿烂的笑容，高高地挂在万里无云的蓝天上向我们招手。我的心情自然而然也跟着热情洋溢!
经过了一个多小时的车程，我们来到了目的'地——十里蓝山。走进游览区映入我眼帘的是一片一望无际五颜六色美丽的花海。红的、黄的、蓝的、绿的、青的、紫的各种各样我一时也叫不出名字的花朵。看得出来这些花朵被园艺工人修饰得有模有样的。漂亮整齐的花儿像穿着美丽花衣裳的小朋友们在宽阔的大草地上欢乐地唱着歌、跳着舞。沿着花海我们来到了一片金黄的油菜花地，看见了漫山遍野黄澄澄的油菜花，好多游客都在花丛中拍照呢!我忍不住也要妈妈帮我拍了几张。
美丽的景象总是使人流连忘返，就在我还沉醉在这美丽的景色中的时候，妈妈走过来跟我说我们要走了，准备出发下一站桃花岛。使我不得不跟这美丽的花海道别，别了十里蓝山，别了美丽的花海!
小学生的作文 篇9
我们那个班呀，真没法说，就那我好朋友“母老虎”于笑月来说吧，那可是无人能敌，嘿，我们班男生都说她“母老虎”那我就入乡随俗喽。
就那星期三上午第三节课下课之后，不知道谁又招她了，拿着她同桌的本子就往地下扔，他同桌怕她，只好眼巴巴的看着于笑月扔他东西，旁边那堆男生说：“我说你倒是把你东西捡起来呀”于笑月同桌说：“我我我我不敢”那堆男生又说：“你你你你你，没法说你，我送你两个字“笨蛋”！”我是于笑月的.知心朋友，从学前班我们就一班，我走上前问道：“于笑月你怎么了？”于笑月说：“没事，只是心情不好”然后，有的男生说：“哇塞，于笑月心情不好可以随便拿东西发泄”于笑月听到了，大吼：“怎么着？”那个男生带着颤抖的声音说到：“没没。没什么，你摔你接着摔”于笑月同桌说道：”唉！那可是我东西。”于笑月说：“谁东西我也摔”她同桌说到：“你你你你摔”于笑月发泄完后，说：“走于文静，我们出去玩。”我说：“好”
还有一次，于笑月不小心踩到了他同桌的脚，他同桌让她道歉，于笑月说：“你的脚是面揉的，还是泥惑的，经不起踩呀。”他同桌说：“你你你你你卑鄙。”于笑月说：“你说什么？你再说一遍！”于笑月的同桌怕于笑月，于是说：“对对对不起，于大姐。”我却在哈哈大笑，于笑月说：“好吧，我饶了你。”说完就问我：“于文静你刚才笑什么？”我说：“我笑他被你吓的话都结巴了哈哈哈哈。“于笑月说：“哈这没什么，以后我们班谁欺负你，你跟我说。”我说：“好。”
“母老虎”于笑月，谁来和她比比？
管理员：真是写得惟妙惟肖啊。
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