科研管理制度

科研管理制度

　　现如今，我们可以接触到制度的地方越来越多，制度是维护公平、公正的有效手段，是我们做事的底线要求。拟定制度需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的科研管理制度，欢迎大家分享。

科研管理制度1

　　博士后科研工作站研究人员

　　科研项目管理制度

　　为进一步加强XXX集团有限公司博士后科研工作站的建设，规范博士后管理工作，加快高层次创新队伍建设的进程，根据国家人事部和全国博士后管理委员会《博士后管理工作规定》的有关精神，结合我企业博士后工作的实际情况，在《XXX集团有限公司博士后科研工作站管理办法》的基础上，特别针对博士后研究人员的科研项目管理工作制定本制度细则。

　　第一章总则

　　第一条为进一步加强XXX集团有限公司博士后科研工作站（以下简称“XXX集团有限公司博士后工作站”）管理工作，在《XXX集团有限公司博士后科研工作站管理办法》的基础上，特别针对博士后研究人员的科研项目管理工作制定本制度。

　　第二条对博士后研究人员主持的科研项目实行项目管理制度，包括项目立项、项目实施、项目费用管理、项目评估及验收、项目研究成果管理细则。第二章项目立项

　　第三条根据XXX集团有限公司的发展和人才需求，波斯猴研究人员、博士后管理小组与合作流动站单位共同筛选具有较高研究水平和较好市场前景的博士后研究项目，提交《博士后科研项目立项报告》。

　　《博士后科研项目立项报告》内容包括可行性分析宝宝、项目总目标和阶段性目标、项目实施计划、项目每阶段研发成本预算和使用进度、风险性分析及控制、文件管理以及项目终止条件等。

　　第四条《博士后科研项目立项报告》提交到本公式品牌管理委员会讨论通过后，填写《企业博士后研究项目立项表》，由公司总经理最总签字审定立项。

　　第三章项目管理实施

　　第五条博士后研究人员提交《博士后科研项目实施计划书》并由公司总经理审核签字后，报人力资源部、财务部备案、由其担任项目经营的监控只能，分别从人、财、物、管理等方面对项目的全过程进行跟踪与监控，保证项目的正常运作。

　　第六条博士后研究人员作为项目负责人组建项目小组，明确职责要求，任务及奖罚细则（按公司相关考核制度执行），并告知项目组成员相应的实施计划书内容，统一协调项目开展及实施工作。

　　第七条博士后研究人员对这个项目负责，须召开项目启动会议与项目组成员讨论确定工作计划。无特殊情况前提下，工作计划分为年度计划、半年度计划和季度计划三种。

　　第八条博士手研究人员须在述职或例会上，对项目的进展情况、国内同类产品研发动态、项目下一步的具体工作计划进行陈述和汇报。

　　第九条除公司常规考核外，本站与合作流动站每半年对博士后研究人员科研项目的研发工作进行一次考核，考核结果进入博士后人员档案并与奖金挂钩。进站满一年时，流动站博士后专家指导小组对博士后进行中期考核，具体考核方式及内容参见《XXX集团有限公司博士后研究人员中期考核制度》。

　　第十条科研项目一旦开始经营，博士后研究人员或项目组成员原则上不得无故中途退出。却因客观原因须退出者，必须经博士后工作站管理小组及公司总经理同意方可退出。

　　第四章项目可研条件及费用管理

　　第十一条本站为博士后研究人员提供高于国家规定一般标准的科研项目研发经费。研发经费由财务部单项例支，博士后研究人员负责费用计划和支付，博士后工作站管理小组负责预算、开支和报销的审批。

　　第十二条本站为博士后研究人员提供科研项目研发工作必须的办公、设备、实验等条件。因研发工作需要使用流动站仪器设备的费用、应支付给专家的指导费用及应付给流动站的管理费用等，按本站与合作流动站订立的协议处理。第十三条国家各级行政部门对本站博士后科研项目的各种形式资助经费严格按照国家规定使用，并全面配合国家相关部门的检查和进度汇报、工作总结、项目验收等相关工作。

　　第五章项目评估及验收

　　第十四条博士后科研项目按照《博士后科研项目实施计划书》分为阶段性验收和总体验收。阶段性验收及评估考核项目实施是否达到了每阶段的'目标；总体验收即在项目完成后，由博士后研究人员向博士后工作站管理学小组提交课题研究报告和研究工作总结及经费使用决算表等有关资料，由博士后工作站管理小组组织专家针对相聚取得的成果及其学术论文等进行验收，并给出验收结论性意见。

　　第十五条博士后科研项目的评估和验收与博士后研究人员的岗位绩效考核紧密挂钩，并根据《XXX集团有限公司博士后人员奖惩管理制度》相关条款实施奖励和惩罚。

　　第六章项目研究成果管理

　　第十六条本站博士后研究人员的研发成果，按照国家关于知识产权的法律法规确定归属，一般在进站前由各方签订协议。本站的原则是：

　　1、博士后研究热源在本站完成的研发成果，其知识产权归本站所有；2、本站与合作流动站共同出资完成的科研成果，或流动站有前期阶段性成果转让，由双方事先协议归属和分享办法；3、博士后研究人员自带课题和阶段性研发成果进站，由本站同博士后研究人员事先协议归属和分享办法；

　　4、本站博士后研究人员的研发成果为职务研究成果，博士后人员可按规定享受应有的奖励；

　　5、博士后研究人员以论文形式发表在本站的研究成果，必须事先征得管理小组的同意，作者的单位书名为“XXX集团有限公司博士后工作站”；

　　6、博士后研究人员通过参加学术会议、接受媒体采访等方式交流（发布）研究成果，必须执行公司关于保密、宣传等制度规定。

　　第十七条博士后研究人员在站期间和出站后，违规泄露、转移、转让研发成果，本站保留追索成果归属、经济损失和法律责任的权利。

　　第七章附则

　　第十八条本制度由XXX集团有限公司博士后工作站管理小组全权解释，并根据国家的政策与企业的发展进行修订。

　　第十九条本制度自颁发之日起施行。

　　XXX集团有限公司20xx年1月

科研管理制度2

　　一、选题

　　1、在科研课题申请立项之前，所选课题应具科学性、合理性、创新性、价值性、和可能性、超前性，并结合当前教改动态，本校或本地实际，作出选题。

　　2、研究目标应明确，内容应具体，过程应明了，方法应可行，论证应有据。

　　3、课题研究人员要有不辞辛苦、执着追求的精神，应具有科研意识、开拓创新意识，具备一定的文字表达能力、实践能力，要有承担失败的勇气和不断探索的意志。

　　二、课题组人员

　　1、课题负责人全面管理课题的申报立项、批复、资金筹措等，监督过程的实施、协调与课题研究相关事宜。

　　2、课题主研员具体负责设计、总结、研究、布置，制定实施方案、实施计划、阶段性总结报告、拟订课题在不同阶段具体实施项目，提出做什么，怎样做的问题。解决研究的重难点，在理论掌握上应深入，带头积极投入研究实践。

　　3、课题成员

　　根据课题要设立相应的人数，据课题内容及项目结合教师个人专长，确立研究人员。

　　4、根据课题的实际情况需设领导小组和指导小组（或顾问组），将课题情况向指导小组汇报，并将疑难问题求教于该小组，以求得对课题研究起实质性的指导。该组成员可向校外请一些有关方面的专家（或知名人士）参加。

　　三、课题的申请

　　1、课题申请人应填写好课题申请书，撰写好研究方案，送学校教科室初审。

　　2、教科室初审后，对研究课题进行论证，申请人根据教科室的意见，对方案进行认真重新修改。

　　3、经学校领导和教科室同意后学校课题可予开题研究，对极有价值的课题再逐级上报立项审批。

　　四、课题的实施

　　一项课题立项开题后，要想课题研究卓有成效，必须加强课题实施过程的管理。

　　1、计划的具体落实

　　将研究项目的目标和任务具体，分阶段分步骤，针对所有应完成的任务进行分工，责任到人，定出时间，安排好日程，确定好内容。

　　2、收集资料，做好档案工作管理

　　①研究人员要作好读书笔记、研究心得、经验教训、方法效果，典型案例或个案的收集整理。

　　②收集、整理、保存研究过程中的图片资料、声像资料、课件以及研究小结、阶段总结、经验文章、研究论文或著作等。

　　③收集好立项申请书、论证报告研究、方案以及各种审批手续、阶段成果、结题的申报、研究报告、工作报告、检测报告、评审记录、评委的鉴定等。

　　④收集好研究成果的推广运用及效果反馈意见。

　　3、课题组要定期召开研讨会、经验交流会，积极参加上级部门组织的相关课题研究的研讨活动，结合自己课题研究的实际，反馈信息，及时调整研究方案，及时处理研究过程中出现的`新问题。

　　4、课题组按要求的时间向科研管理部门上报研究小结、阶段研究报告、论文等相关材料。

　　5、课题组所有成员应自觉学习科研理论，更深层次认识研究的目的、任务和实用性，注意收集或摘录与本研究有关的各类资料，善于吸收他人的研究思路、经验、成果等，努力提高自身的研究水平和能力。

　　五、课题的评审

　　课题研究工作在周期内结束后，写出书面结题申请报告，由学校邀请有关方面的专家组织结题评审小组，作出书面签定意见，应准备好以下材料：

　　1、结题申请报告

　　2、立项申请报告

　　3、立项批复通知

　　4、阶段性总结

　　5、终结性结题报告

　　6、课题成果、资料等

　　六、课题奖励

　　学校将对已结题的课题，对主研和协研人员，按对课题贡献的大小，应用和推广的价值，予以不同奖励，对评职及考核适当计分以资鼓励。

科研管理制度3

　　一、课题申报管理：

　　1、为了鼓励教师申报课题，可以以各种形式申报课题：年级组、教科研、备课组、自由组合小组、跨学科组、师徒、个人等。

　　2、拟申报课题的课题组或个人，在教科室填写课题申报表，两周内拟好方案，经过论证方能立案。

　　3、对有价值的课题将推荐申报校级以上课题。

　　4、各教研组、年级组要积极支持教师做好课题申报工作。

　　二、课题审批管理：

　　1、教科室及时组织方案审定，提出修改意见，实验教师及时修改，确保在规定的`时间内完成任务。

　　2、教科室审定的课题申请将予以立项，加盖学校公章，一试两份，由课题申请方和学校教科室各保留一份。

　　3、教师在其他部门参加课题研究的要把相应的材料送交教科室备案。

　　三、课题研究管理：

　　1、在课题获准立项后，实验教师在两周内撰写课题研究方案，并送教科室一份，以备存档。

　　2、实验教师要积极参加课题会议，因故不能参加的要请假，事后要主动了解会议内容。

　　3、课题组实验教师要按照方案中的进度实验，公开范围由小到大，做好资料收集、活动记录、留存工作。

　　4、实验教师的研究过程中，应及时做好教科研论文的撰写工作，撰写调查报告、个案、研究报告等，并上交教科室存档。

　　四、题成果管理：

　　1、课题研究进入到结题阶段，应填写结题申请书，并做好结题的准备。

　　2、按照上级教科研主管部门规定的形式组织结题活动，由立项管理部门进行鉴定。

　　3、及时交纳研究的调查报告、研究报告、个案等。

　　4、及时记录相关表格。

　　五、课题经费管理：

　　合理安排经费，收支帐目要清楚。

科研管理制度4

　　一、目的

　　为了贯彻“安全第一、预防为主”的方针，保障劳动者在科研、设计和生产中的安全与健康，保障企业的根本利益。

　　二、适用范围

　　适用于本厂技术产品的`研究和项目工程的设计。

　　三、内容及要求

　　1、在科研、设计中应严格遵守《安全法》，并参照国家关于“工作场所安全使用化学品规定”“危险化学品登记注册管理规定”与“爆炸危险场所安全规定”等的有关条款，对科研、设计的场所、物资和科研活动以及工程项目设计进行管理，定期自检并随时接受厂安全管理部门的工作检查。

　　2、在进行项目可行性论证时，应对劳动条件作出论证和评价。

　　3、在编制初步设计文件时，应同时编制《劳动保护专篇》。

　　4、在初步设计中，应严格遵守劳动保护方面的法规的技术标准。

　　5、对初步设计会审中提出的有关劳动保护设施的意见，在技术设计和施工图设计时应严格予以解决。

　　6、经审查同意的设计方案，其劳动保护部分如需变更的，应征得劳动部门的同意。

科研管理制度5

　　一、科研项目管理

　　科研项目管理是指从项目申请、立项论证、组织实施、检查评估、验收鉴定、成果申报、科技推广、档案入卷的全程管理。其目的是使科研项目实行制度化和科学化的管理，保证科研计划圆满完成、出成果、出人才、出效益，提高竞争力。

　　(一)科研项目种类

　　1、国际合作项目;

　　2、国家、各部委批准立项的科研项目，国内合作项目;

　　3、省科技厅、卫计委、市科技局，省内、市内合作项目;

　　4、院内课题;

　　5、自选课题：是指根据本学科、专业工作需要自选的课题;

　　6、横向联合课题;

　　7、其他项目或课题(相关学会、机构等)。

　　(二)立项程序

　　1、申报者撰写项目申报书并经所在科室审核同意; 2、所有待申报项目的开题报告，提交科教部初审;

　　3、由科教部召开项目评审会，就该课题的意义、科学性、可行性、课题组成员及经费预算等进行论证，提出评审意见，并上报有关部门审批;

　　4、与外单位合作的科研课题，应明确我方承担的工作任务，所发生的相关费用，由立项方解决;

　　5、得到经费的合作课题，应将课题相关资料及协议复印件报科教部登记、备案;

　　(三)项目日常管理

　　1、科研项目实行课题负责人制。各课题组成员可以交叉。跨科室的科研课题，采取双向选择，自由组合的方式进行。

　　2、课题负责人对课题全面负责，具有管理权。全面负责课题的进度、经费、人员调配、物资领取、课题奖金分配等项工作，按课题进度完成各项任务并接受科教部的检查考核。结合科室工作开展的课题，课题负责人的工作应取得科室主任同意。

　　3、科教部每年对课题执行情况进行检查和考核。课题组应按时将阶段性小结和评价及工作进程等情况上报科教部，每半年至少有一小结。

　　4、科研课题的研究内容、课题组成员、进度计划及经费预算一经确定，课题组未经批准不得擅自变更或修改，如遇特殊情况需上报科教部审批并备案。

　　5、研究工作中形成的.所有资料不得短缺，不得据为已有。未经许可，不得随意摘抄和发表。

　　6、研究工作全部结束后，课题组撰写总结报告及有关论文，并将结题报告上报科教部。课题负责人负责将所有课题相关资料整理上交科教部归档。

　　7、因客观原因，不能完成科研课题者，课题负责人要写出延期申请，上交科教部，科教部论证后做如下处理：

　　(1)有继续研究价值的课题，在下一年度必须完成。一般情况下，课题未完成之前，不允许再申请相关部门其它课题。

　　(2)无继续研究价值的课题，由课题负责人写出终止原因报告，经批准后，课题负责人应做好技术资料的清理、归档工作，剩余经费收回。未做好善后工作的不能接受新课题。

　　8、对无正当理由不按计划完成课题者，课题负责人将没有资格再承担任何课题，同时根据情况做其他处罚。

　　(四)科技成果的申报和鉴定管理

　　1、科技成果是指在实验或理论上有创造性，有一定科学水平和实用价值的新技术、新方法、新药物、新器材、新理论、新认识等等。

　　2、凡在科技工作中取得的具备新颖性、先进性和实用性，符合科技成果范围，均应按国家、省、市成果登记办法进行登记，否则不允许申报成果奖。

　　3、申报前应将相关资料报科教部，并通过科教部初审。

　　4、凡申报国家科技成果奖或省、市科技成果奖的成果，按国家、省、市有关条例准备相关资料、填写各种申报表、签定书，并提前查新检索。

　　5、申请参加鉴定的课题，由课题负责人向科教部递交鉴定申请报告，备齐申报材料。

　　6、通过鉴定的课题，按规定上报科教部登记并存档。

　　(五)科技档案归档

　　1、科技档案由课题负责人按时立卷归档，与外单位协作的，由主办单位保存。

　　2、获奖的科研课题，获奖证书复印件交科教部备案。

　　3、科技档案归档的文件资料，包括审批文件、任务书、委托书、开题报告书、设计方案、协议书、合同书;实验研究调查、分析、论文清单、成果申报材料、审批材料、成果奖励文件、成果推广使用证明材料、发明证书、奖励、经费收、支结算等。

　　4、课题获得成果奖励后，课题负责人应先将所有资料立卷归档，方可领取成果奖金。

　　二、科研项目经费管理制度

　　(一)外来项目课题经费及院内课题经费的管理，原则上统一入医院财务部，归医院财务部管理。

　　(二)课题经费的使用范围及权限

　　1、课题负责人应按预算计划严格执行审批手续，并有详细的经费使用记录。

　　2、院内课题及院内配套经费的支出均由课题负责人签字，科教部审核及批准后方可至财务部报销。

　　3、与外单位协作拨款，应根据盖有双方单位公章的协议书内有关项目经费的额度，到财务部办理拨款手续。

　　4、所有支出报销时，由财务部根据财务制度审核，如有变动可报请科教部复审。

　　(五)科研项目院内资金配套

　　1、省级、厅局级、市级科研计划项目，任务下达文件有明确经费配套要求的，按照要求执行;未作要求的，按照医院规定的执行。

　　2、省级、厅局级、市级科研管理项目，按照医院规定的执行。

　　3、配套资金管理：

　　(1)科研项目配套资助经费的80%用于对项目科学研究的补充或开展深入研究;配套资助经费的20%用于课题组成员的科研津贴。

　　(2)配套经费用于项目科学研究部分的管理参照国家对该项目经费使用管理规定执行，由科教部和财务部共同监督。

　　(3)配套经费用于课题组成员科研津贴的部分发给项目主持人，由项目主持人根据对项目申请、研究和成果的贡献自行分配。

　　三、科技奖励制度

　　科技奖励的范围包括：科技项目、科技成果获奖、专利奖励及发表论文奖励等，涉及科研工作的各个方面。

　　(一)科技项目奖励：

　　1、国家级、省部级、地厅级资助的各类科研项目，按相关部门下达经费额度的5%给予奖励;横向联合课题项目中的我院第一负责人，按引进经费额度的1%给予奖励。

　　2、院内科研项目，不予奖励。

　　(二)科技成果奖励：

　　我院作为第一获奖单位获得省部级、厅级、市级科技进步三等奖以上的主要人员，按照我院的具体规定进行奖励。

　　1、获得省级科技进步一等奖奖励10000元，二等奖8000元，三等奖5000元;

　　2、获得厅局级一等奖奖励5000元，二等奖3000元，三等奖1000元;

　　3、获得定西市科技进步一等奖奖励3000元，二等奖1000元，三等奖500元;

　　(三)专利奖励：

　　1、作为第一发明人，获国家发明专利授权，每项奖励1万元; 2、作为第一发明人，获国家实用新型专利授权或软件著作权，每项奖励0.5万元;

　　3、作为第一发明人，获国家外观设计专利授权，每项奖励0.5万元;

　　4、作为第二发明人，获得以上各类专利授权，每项分别按相应专利奖励金额的1/2予以奖励;第三及以后发明人，不予奖励。

　　(四)论文奖励：

　　1、以通讯作者或第一作者在科学引文数据库(SCI)收录期刊发表论文者，按照论文发表当年SCI期刊的“影响因子”，每一影响因子奖励1万元，影响因子四舍五入到小数点后1位;

　　2、以通讯作者或第一作者在中国科学引文数据库(CSCD)和中文社会科学引文索引(SCSCI)期刊发表论文者，以当年公布目录为准，每篇奖励0.4万元;

　　3、以通讯作者或第一作者在中国科技论文统计源期刊发表论文，以当年公布目录为准，每篇奖励0.1万元，对于甘肃省人社厅规定的国家级杂志不在上述范围的按此对待;

　　4、在除以上3种级别期刊发表的论文，每篇奖励500元; 5、会议交流论文，国家级奖励300元，省级奖励200元，其他奖励100元。

　　所有发表论文的版面费不予报销。

　　本制度自20xx年6月1日起试行。

科研管理制度6

　　一、指导思想为强化教师教科研意识，坚持以校为本原则，提高教师理论素养，使“向教科研要质量”成为全校教师的努力方向，让教育科研在质量立校上真正发挥其作用，特制订如下教科研管理制度。学校教科研管理由校教科室具体负责。

　　二、学校教科室的主要职责1、负责全校教育科研的规划、组织工作；拟订、实施学校有关教育科研工作的条例和规章制度；组织申报、论证、立项、检查、成果评审和推广，及时向上一级教育科研部门推荐立项课题、优秀成果等。

　　2、 组织教师学习教育理论；普及教育科研基本知识与方法；指导教师开展课题研究和总结经验；组织开展各种学术交流活动。

　　3、根据教育改革和学校发展的需要，主持、参加课题研究；组织完成上一级教育部门、科研机构下达的科研任务。

　　4、收集各类教育科研信息，为校长决策和开展教育教学科研提供服务；组织教科研刊物的订阅；完善学校教育科研档案管理。

　　三、课题申报和立项㈠课题申报1、根据上级主管部门通知，由校教科室组织教师做好课题申报工作。

　　2、课题申报人同一年度申报市级课题限一项；上一年度承担的课题未结题者不予申报；没有充足理由未完成所负责立项课题的研究者（即自动中止者），三年内不得申报新的研究课题（省、市级课题按省、市规划办有关规定执行）。

　　3、课题申报时间为每年10月份，11月份下达立项通知书。研究时间一般定为一年（重大课题研究除外），课题申报人应为课题负责人，课题组成员原则上为5—10人。

　　4、教师申报课题选题方向：①从教师的基础和已有条件出发，以教师力所能及的问题为目标；②选择教师感到迫切需要解决的问题为研究方向；③从范围较小、较易解决的问题开始，以校为本，结合学科教学，从小到大，逐步提高。④尽量使教育科研工作与日常教学工作密切结合起来，既不加重教师负担，又有利于解决教师的困难。⑤充分发挥群众的智慧和积极性，注重发挥教师的个人优势。

　　㈡课题立项1、校教务处教科室对教师申报课题（实施方案）进行初审，确保课题的可行性，凡符合要求的' 课题予以上送。

　　2、所申报的课题一经市、省有关部门立项，则课题评审费予以报销。

　　3、撰写课题实施方案应遵循以下原则：

　　①实用性原则。课题对教育改革和发展有现实意义和指导作用，或在教育、教学理论上有较高学术价值。

　　②创造性原则。课题要在原有的基础上有所创新、有所发展，要体现特色。

　　③科学性原则。课题要有事实和理论依据，立论理由充分。

　　④可行性原则。课题研究目标明确，内容具体，方法步骤切实可行，具备开展课题研究的人力、物力、财力、时间等主客观条件。

　　⑤以校为本原则，课题要立足本校特点，教育教学课程要求，反映本校特色，有利于我校教育教学水平提升、学生发展的个体需求和能力发展。

　　4、课题研究具体实施方案一般应包括下列内容（自己打印，费用学校报销，A4纸，正文宋体、小四号，标题四号字，参考文献五号字）：

　　⑴课题研究的现实背景及意义；⑵国内外同类课题的研究； ⑶课题研究的内容及预期目标；⑷如研究已有一定基础，可写上初期研究成果或“研究的操作措施及做法”；⑸课题研究的步骤及人员分工；⑹课题研究的条件分析（含已取得的与本课题有关的研究成果）。此外还应包含下列要素： ①实验课题名称。②实验课题的目的意义。③实验的内容、对象和实验主要承担者与参与者。④实验的步骤方法，时间安排及阶段性成果显示。⑤组织机构。⑥实验课题开展要求和注意问题。

　　四、教科研实施要求㈠课题实施1、全校教师提倡积极开展课题研究，特别是教务处教科室成员教师要积极参与，带领并指导其他教师搞好课题研究。

　　2、当学年有课题研究的教师，在评聘、晋级、评先、评优同等条件下优先考虑。

　　㈡教研活动1、教研组应围绕本组教师承担的课题为中心开展一定数量的教研活动，组内教师人人都要参加，探索课题研究与学科教学的整合点，教研组长做好教研活动记录。

　　2、各教研组每学期都由课题承担者开出公开课，并落实好开课时间、内容和班级，组内教师人人参加听课。开课后，教研组要及时开展有关课题的研讨评价活动，教研组长做好记录。

　　㈢科研任务1、每学期读一本教育理论书籍；2、每学年上一节研究课；3、每个教师三年内完成一个研究课题（各教研组学年课题申报不少于2个）；4、每学年完成一篇教育教学论文（自己打印一式五份），由校推荐参加市、省高一级论文评比。

　　5、省、市临时下达的教科研任务，由本学科组承担。

　　五、课题研究的开展与结题1、承担课题研究的教师要精心设计研究方法，途径和手段，加强过程管理，注意实施资料、数据的积累，注意学生个体改变情况记载，力求使实验按预定方向进行。

　　2、实施过程要切实做到“三清楚”（实验内容清楚，实验过程清楚，实验方法清楚），“二重视”（重视实验开展的主渠道，重视实验的过程管理），“一提高”（通过科研，提高教师科研素质），真正在所选定的课题研究范围内探索出一套有价值的课题。

　　3、课题研究应有阶段性成果显示和阶段性小结，教科室主要负责对课题研究的过程管理和终端检测评定。

　　4、立项课题研究结束后，承担者要写出课题实验终端研究报告（论文）（形式分为：研究报告、科研论文、专著、教育产品<仪器、教具>等），争取成果审核评定。研究报告（论文）一般应有下列内容。

　　⑴引言 ⑵实验的目的意义及理论基础 ⑶实验的过程和方法 ⑷实验的结果与分析 ⑸问题与讨论5、各级立项课题所需科研经费由课题组申请，教科室审定，校长审批。

　　六、课题研究资料管理课题组资料应有专人负责管理，主要包含下列资料：

　　⑴计划性资料（总体方案，实施计划，阶段性计划）；⑵基础性资料（实验背景材料，实验对象基本情况分析，实验教师基本情况分析）；⑶过程性资料（实验方案，研究观察记录等）；⑷专题性资料（专题讲座、报告、研讨，论文，照片，录像等）；⑸效果性资料（个案变化、群体变化资料，检测统计成绩，检测的试卷，获奖发表的作品等）；⑹终结性资料（研究论文），体现真实、正确、完整、系统，科学性与适用性相结合。

　　七、课题组研究人员职责㈠课题负责人职责：

　　课题负责人既是课题的实施者，又是课题的组织管理者，一项课题能否良好运行，与课题负责人的组织管理能力有很大关系，故课题负责人要增强责任性，做好课题的实施、检查、督促、总结评估工作。

　　1、制订课题组课题实施方案；2、主持课题研究并发表意见，经常开展课题小组成员讨论会，落实部署下阶段的工作。

　　3、及时了解组内人员课题研究进展情况，做好跟踪了解。

　　4、及时向教科室反馈课题研究阶段性开展情况。

　　5、督促资料保管员做好资料的积累工作；6、做好课题的阶段性评估与终结性评估。

　　㈡课题组成员职责树立配合意识，增强投入意识，认真做好下列几项工作：

　　1、做到“一明确”、“二重视”、“三清楚” 一明确：明确课题研究的变量内涵变量指标；二重视：重视实验开展主渠道；重视实验的过程管理。 三清楚：实验内容清楚；实验过程清楚；实验方法清楚。

　　2、每学期要开出反映课题研究成果的实验公开课。

　　3、注重资料积累。

　　4、期末做好阶段性成果的总结。

　　八、考 核1、我校课题年申报率不得低于专任教师的20%，参与率不得低于60%。

　　2、当年及上一学年没有承担或参与校级及以上立项课题的教师不得评为校级先进教育工作者。当年没有承担或参与立项课题研究的教师年度考核不得为优秀等第。

　　3、凡参评学科带头人、教学新秀能手等市级及以上荣誉的教师必须承担（近三年承担过或正在承担着）相应级别的课题（市、省级），并有成果获市级二等奖以上奖项（或发表）。

　　4、申报课题与教师职称评聘、各级给类评优评先直接挂钩。

　　九、补助与奖励

科研管理制度7

　　教育科研是一项极具创造性、科学性的学术研究活动，搞好学校教育科研管理是教育管理的重要内容之一。为加强对我校教育科研工作的指导、检测、评估，提高我校教育科研水平和成果质量，使我校的教育科研管理工作规范化科学化、制度化和规范化，形成具有特色的`教育科研管理模式，推动学校教育科研工作深入开展，特制订本制度。

　　一、理论学习制度

　　1、各课题组应在学校教科室指导下，由课题组负责人定期召集课题组成员进行学习、研究，原则上每月不少于1次。课题组的学习、研究活动应有记录。

　　2、课题组成员应自觉积极地完成以下工作：积极参加课题研究会议，每月认真完成一份500字以上的学习笔记，每学年撰写一篇有关课题研究的论文，按计划上一堂课题研究课，积累一套研究资料，积累研究心得与个案。

　　4、课题组长负责本课题研究的具体实验、资料的收集和整理等具体工作，以及实验情况、阶段总结、实验报告等课题资料的汇报和总结工作，做到年初有计划，年终有总结，并报教科室备案，做到有目的，有计划，有步骤。

　　二、课题月报制度

　　1、各课题组必须认真实施课题研究方案及其计划，按计划进行课题研究课题负责人要切实负起责任，使课题研究达到目标，强化过程，形成成果，防止走过场、搞包装、图虚名。

　　2、各课题组每月要填写月报表，向学校教科室汇报当月课题的研究情况。

　　三、课题成果鉴定及推广制度

　　1、研究任务完成后，课题研究者先要整理好所有研究资料，撰写好课题研究报告；然后填写好《课题结题评审表》，向教科室提出结题申请。

　　2、鉴定完成后，课题组应将完整的成果、研究报告、成果鉴定原件送教科室验收、备案。

　　3、立项课题应按原计划结题，但确因遇到意外研究困难，应向教科室提出书面申请，由教科室与上级主管部门联系，方可推迟结题。

　　4、 课题的成果形式有教育科研论文、研究报告、调查报告、教育专著和教育软件等，学校有权对成果进行合理的管理和推广。

　　四、课题奖励制度

　　科研成果经鉴定后存入本人业务档案，将作为评、聘教师、评优选模以及人才选拔的重要依据，同时学校对表现突出者将按《大桥中心小学教育科研奖励制度》实施一定的奖励。

科研管理制度8

　　第一章总则

　　1、为保证我校教育科研工作规范、有效开展；正常、有序的进行，充分调动学校各层次教育科研人员的研究积极性，如期地按计划实施预定目标，特制定本管理制度。

　　2、我校教育科研工作坚持“理论与实践相结合、普及与提高相结合”的原则，着眼于解决教育改革发展与教师专业化发展中的理论和实践问题，着力于提高我校教育科研水平，提高教师专业化程度，提高教育教学质量。

　　3、本制度按照“规范管理、关注过程、分层要求、追求实效”的要求，对校承担的重点课题和校级一般课题的选题、报审、评审、管理、成果鉴定、结题验收、宣传推广和评奖等提出相应要求。

　　第二章组织

　　1、健全校教育科研组织机构及管理网络

　　（1）由校长、科室主任、课题组长组成课题研究的领导小组。

　　（2）建立分工合理，落实到人的资料管理方式，做好日常科研资料的收集和整理。

　　2、健全学校科研课题管理网络

　　科研领导小组（一级）、科研小组（二级）、校长室、继教处、教导处、少先队（三级）、县骨干、市骨干、优秀教师、学年组长、班主任（四级）

　　3、主管科研工作的领导的主要职责如下：

　　根据科研发展的总方针，遵照课题有关科研规划和计划，结合本校的实际情况规划本校的科研工作；负责本校的科研发动工作；组织科研课题并负责实施和管理；组织校内外的学术交流活动；定期对科研工作进行充实、评估和检查；负责实施科研的奖惩。

　　4、校继教主任的主要职责如下：

　　以学校继续教育发展为纲，主动承担科研课题，集中主要力量完成承担的课题任务，还要指导学校、年级（组）和教师个体的课题申报、立项、实施、结题等工作，形成学校内多层次、多领域的科研局面，充分调动学校广大教师的科研积极性，通过科研实践的探索和锤炼，促进教师素质的全面提高。

　　第三章科研课题管理

　　1、本条例规范的主要是本校承担的省、市、县级重点课题和校级一般课题。本校承担的省、市、县重点课题原则上是在全国范围内教育改革与发展中要探究的重大问题；校级一般课题原则上是学校各级教研组或各学科类教育改革与发展中需要解决的具体问题。

　　县级以上重点课题：

　　（1）进行课题申报：申报课题的'内容要完整。（①课题名称；②确定课题的依据；③研究目标、主要内容；④完成课题研究的条件分析⑤课题组成员、负责人；⑥实验研究步骤及进度，研究方法及预期成果；⑦课题经费等。）

　　（2）继教主任每学期初制定学校科研总计划；安排好学期研究课进度；期末完成一份阶段性小结。并做好所有资料（电子稿和文字稿）的收集工作。

　　（3）在课题的研究过程中要有严谨的科研态度，主动学习上级下发的各项文件，注重每一个环节的过程研究。参与课题研究的人员每学期围绕课题研究的主题上1-2节实验研究课；完成1-2份资料汇总；每学年至少写一篇参与课题研究后的科研论文。

　　（4）完成课题结题的各项工作。

　　（5）重视科研成果的推广和改良。积极参与各类科研比赛。

　　（6）做好资料的收集整理工作，并随时准备上级的检查指导。

　　校级一般课题：

　　（1）各教研组在认真学习研究的基础上，根据学校规划与主课题方向，结合学科特点与教改精神，并从教育教学实践和教育理论文献中发现问题，制定各教研组的课题研究方案，填写《五家站中心校教育科研课题申报表》，并于每学年开学初上报继教处审定与备案。

　　（2）立项的课题必须及时建立课题档案，档案资料包括：课题申报表、课题方案、学期研究活动计划、课题研究活动情况记载、研究课教案、经验论文、发表文章、获奖证书、理论学习资料、研究报告等。

　　（3）校级组要有计划地开展研究，每学期初要认真制订“课题活动计划”，每学期课题组活动不少于4次；由课题组负责人组织开展，及时做好“课题研究活动情况记载”。每学期末进行“课题活动总结”。每位参与课题研究的老师期末撰写论文或经验总结。

　　（4）平时备课上课要贯彻课题要求，每位课题成员每学期至少上一节校级公开研究课。

　　（5）教育科研课题的结题鉴定的评价，是学校教育科研管理工作的重要环节之一。申报的各级立项课题，必须规范结题。校级课题组在正式结题前十五天向校继教处提出课题结题书面申请，填写《五家站中心校教育科研一般课题结题申请表》，并提供课题研究结题的材料。

　　2、凡本校教师申报的科研课题，必须经校审查签署意见后再上报。校外合作科研计划，由课题负责人提出，经校研究认可后，报校继教处备案。

　　3、每年第四季度，在总结当年科研计划完成情况的基础上，进行下一年的科研计划预测和论证。

　　第四章科研经费管理

　　在校教育经费中划拨一定的经费用于继教处的正常运行、课题的研究和教师科研成果的奖励。

　　第五章科研成果的管理及确认

　　我校教师的科研课题、教改课题、公开发表或获奖的论文、论著等必须署名五家站中心校，并持原件和复印件到校继教处登记确认，备案。

　　第六章科研奖惩

　　为进一步调动我校教师从事科学研究的积极性和创造性，有效地组织好学校的科研力量，保证科研计划的顺利实施和按质按期完成，不断提高学校的科研水平，特定下列奖惩制度：本办法适用于我校教师和行政管理人员主持或参与的各级各类科研项目的管理以及校级一般课题的研究人员。

　　（一）平时考核：

　　1、日常考勤：所有相关课题组成员每月按时参加课题组活动（听课、评课），能及时交流合理化建议，并能积极参加集体学习的进行每月日常考核。

　　2、资料整理：每位课题研究教师在进行每一轮课题研究后及时进行资料的整理归纳工作，且资料齐全、工整、格式统一，每学期末能及时将资料交课题组长。

　　3、论文撰写：

　　期末在校范围内评选的优质课、论文等与期末考评挂钩。根据各学科科研人员积极承担课题研究，能充分发挥我校学科优势，开展课程整合，促进各学科间的交叉渗透，不断拓宽研究领域，为扩大和提高我校科研的规模、水平和整体实力作出贡献的个人进行年终奖励。

　　（二）立项奖励：

　　1、参加各类课题研究展示活动表现突出的，按分工及承担任务的轻重给予适当的奖励。

　　2、参加各级各类论文、课件、研究课比赛并获得一定奖项的的给予适当的奖励。在县级、市级、省级教育刊物上发表的教育论文分别奖励100、150、300元。

　　3、按规定对参与国家级项目的课题组，给予一定经费支持和奖励；对于奖励在项目争取过程中起到重要作用的组织者和管理者给予组织管理奖；对于实施课题得力的个人，学校将按每个立项项目的比例予以奖励。

　　4、参与课题的研究工作是评优晋级的前提条件，有优秀阶段性成果或结题成果推广较好的教师优先。

科研管理制度9

　　（一）聘任的中级职称（主管护师）以上人员每人每年必须发表一篇与职称水平相当的`论文。

　　（二）凡应用本院资料撰写的学术文章，向院外投稿者，须由科室护士长批准签字，经护理部审查后交科研处备案后投寄。

　　（三）凡用医院资料获得的科研成果、论文，作者调离医院后，再发表时必须注明资料来源。

　　（四）发表论文须具备ISSN/CN两种刊号，作者应将已发表论文（封面、目录、内容）复印一式两份，交护理部和科研处备案。

　　（五）出版的专著、译著等均交护理部和科研处备案。

　　（六）积极组织护理人员撰写学术论文参加国际、国内、省内学术交流，每年召开院内护理学术年会，并给予奖励。

　　（七）护理部应建立科研管理组织体系，负责全院护理科研的计划、组织、指导、考核等，并做好资料归档工作，对取得的成果给予奖励。

科研管理制度10

　　一、课题的内容与申报人

　　1、围绕构建具有我校特色的素质教育体系进行选题，着重研究教育指导思想、课程计划、课堂教育、教育评价、学校管理、社区教育等范畴的各种理论和实际应用问题。

　　2、课题申请人或负责人是本教师，同时必须是该课题的实际组织者或研究者，在课题研究中承担实质性工作。

　　3、未完成已承担的校级以上课题者，不得申请承担新的校级以上课题。

　　二、校级以上课题确立的原则

　　1、实用性：课题研究应针对教育改革的实际需要，对提高教育质量有实践价值，对素质教育改革有一定的促进作用。

　　2、科学性：课题应以教育理论为依据，研究的指导思想、内容、方法、过程、检测及评价力求科学、规范。

　　3、创造性：课题应在同类研究中居领先地位，或在他人尚未完全解决的基础上有所发展，有所前进。

　　4、可行性：课题研究的`目标明确具体，研究的物质条件、组织条件、人员素质条件都具备，课题组织者的有较强的科研意识。

　　三、校级以上课题的申报和审批

　　1、凡申报校级以上课题，必须由课题负责人自愿，按规定详细填写《课题申报表》，一式三份，由教科室审核确定校级课题或向上推荐。

　　2、教科室接受申报后，组织力量进行论证、筛选，依据其研究价值、周期、规模和设计的可行性，最后确定为校级或校级以上课题。

　　3、批准确立的校级或校级以上课题，由教科室及时通知课题负责人，将审定的议定书，一份课题负责人保存。

　　4、校级课题每两年申报一次，在学校教育科研成果评比后，根据学校教育科研规划申报。特殊项目可以随时申报，作为滚动项目审批。

科研管理制度11

　　教育科研是运用科学方法，有目的、有计划地探索教育规律的认识活动。教育科研对促进学校教育质量的提高发挥着重要作用，是推动学校办学向高层次、高水平发展的重要途径和手段，是学校教学工作的中心。教育科研又是提高教师教育教学能力的有效载体，为教师带来了新的生命力，教师的未来与未来的教师，也都离不开教育科研。为有效进行教育科研，促进教育科研稳步发展，特拟定以下制度。

　　一、例会制度：

　　1.教育科研领导小组成员每月召开一次例会，定期研讨科研工作。具体总结上月工作情况，布置下月工作重点。

　　2.每月召开一次课题组长会议，汇报交流本课题的进展情况，及时发现问题，解决问题。

　　3.各课题组不定期的召开课题工作会议，总结布置实验工作，交流经验，解决实验中遇到的问题，保证课题顺利进行。

　　4.每个学期开始和结束的时候，召开专门的科研工作会议，邀请课题组长和实验教师代表参加，协商制订学校科研工作计划，总结学校科研工作情况。

　　二、考核制度：

　　1.把教育科研工作的目标达到程度作为年级组、教研组和教师个人业绩的考核指标。详细条例参看学校制订的考核指标体系和上级下发的有关文件。

　　2.每学期对参加课题研究的实验教师和课题组长进行考核，视其完成实验任务的情况进行评定，作为年终实验教师考核的依据。

　　激励机制：

　　3.科教处每学年进行一次科研成果评比，评出校内的优秀科研成果奖，给予奖励。

　　4.每学年对教育科研活动进行阶段性检查，检查结果存入档案。对活动中表现突出的教师进行表彰，并作为评优评聘晋升的参考。对不按时参加课题工作会议、完成实验任务的实验教师，视其情况给予批评，直至取消其资格。

　　5.每学年评选一次优秀课题研究组，对组内教师给予集体奖励。

　　6.实验教师在参加课题实验的过程中所取得的科研成果，经有关部门认定的，按照学校有关奖励条例给予奖励。

　　三、学习培训：

　　1.积极组织教师参加各级各类教育科研活动。原则上是参与该课题研究的实验教师优先参加。

　　2.每学年至少组织2次与科研相关的讲座或研讨活动，或者请专家学者来校讲学。

　　3.教科室人员带头学习教育理论和科研知识，注意搜集信息，与老师们共同学习，并为老师提供咨询。

　　4.教科室应该协同上级单位或学校有关部门组织好教师的科研培训工作，教师要积极参加科研培训，增强科研意识，提高科研能力。

　　四、经费管理：

　　1.学校每年根据实际情况提供科研经费，用于对承担课题成员的奖励或资料费及学术活动的开支。

　　2.科研经费本着合理、节约的原则使用，做到专款专用，经过领导批准由学校财务统一管理，教科室做好记录。

　　五、监督指导：

　　1.学校聘请顾问专门对我校科研工作和课题研究进行监督指导，他们不定期与老师展开对话，努力使科研工作开展得更好。

　　2.教科室在课题实施过程中要定期检查、督促，对各课题组制定的方案、计划进行可行性研究，对原方案或计划中的不妥之处及时调整，对遇到的问题及时帮助解决。在研究到一个段落时要进行系统的分析总结，并对今后实验加以指导。

　　3.各课题组长负责对本课题的全面组织、管理工作，定期汇报课题进展情况。

　　六、档案管理：

　　1.做好收发文的有关工作，对直接发给教科室的文件做好登记并归档，有必要给领导传阅的要通过办公室传阅。由教科室上交的所有文件要留底，并记录上交的时间和去向。

　　2.做好科研工作，尤其是课题工作的相关资料的收集和整理工作。包括计划性资料(申请表、立项通知书、开题报告、课题组计划、教科室计划、活动计划等);过程性资料(研究活动记录、研究课(示范课、实验课)的教案(纪实、课件、录像、光盘)、实验现象及分析、各类数据及统计分析等;总结性资料(专题总结、阶段总结、论文与心得、研究报告、工作报告、课题组总结、教科室总结、结题证书及其他科研成果等)分档保存。

　　3.所有档案资料要妥善保管，做好备份，以防丢失。管理要有条理、有序列、有记载，查看方便、系列清楚，便于检查整理。

　　七、总结推广运用：

　　1.课题组按研究安排，分阶段对研究成果进行总结。总结要在全校交流，择优推荐发表。

　　2.课题结题后，向全校推广，让科研推动学校的发展。

　　3.学校于每学年举行一次教育科研成果交流会，利用学校各种传媒宣传推广先进的研究成果。

　　4.学校创造条件让一些有较高价值的科研成果通过宣传媒体得到更广泛的宣传。

　　5.对价值很高的教育科研成果，学校将支持它在省市或全国范围内进行交流推广。

　　八、科研常规：

　　(一)科研机构：

　　学校科研机构分为三个层次：

　　1.领导小组：由校长担任组长，负责领导管理、人员调配、经费筹措和政策制定等;教科室、教导处主任担任副组长，负责教育科研课题研究的校级立项审批、科研理论和方法的指导以及教育科研活动的检查评价。

　　2.管理小组：由教科室主任和各课题组长组成，具体负责课题研究的实施和操作。课题组长要在课题主管领导的指导下，组织本组教师制定详尽的课题研究实施方案或课题阶段性目标。包括：对上学期课题研究工作的分析;本学期预计达到的目标，研究的主要内容及完成任务的具体措施及活动安排表等。使研究目标细化，减少盲目性，加强针对性。课题组长要严格执行计划，学校领导要加强协调、监督与指导、确保如期完成任务。

　　3.实施小组：其成员是所有课题实验教师，他们是所承担课题研究任务的执行人。实验教师应以严谨认真的态度对待课题研究，按实验方案有序地开展实验研究，注意发现和记录教学实践中与课题有关联的事物和现象，做好材料的收集整理。要认真学习，不断增强自己的科研意识，提高科研能力，提高教育教学质量。实验教师还要关于总结经验，及时反思，积极撰写科研论文、上实验课等，与同行进行交流，同时还要做好资料收集工作。

　　(二)课题管理：

　　1.课题分类

　　(1)按级分类：校级、县级、市级、省级、国家级;

　　(2)按性质分类：管理课题、德育课题、教学课题;

　　(3)按隶属关系分类：主课题、子课题;

　　(4)按人员分类：集体课题、个人课题。

　　2.课题的申报、审批和立项：

　　(1)课题按照申报、审批、立项、实施、验收、结题的程序进行。

　　(2)凡属我校教师，具有一定的科研能力，并写有课题方案，均可以向学校申请立项.我校也可以承接上级课题，作为子课题立项。

　　(3)凡具备申报条件，手续完备，申报课题的研究有价值，有利于全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，提高教育质量，有利于推动学校的改革和发展，而且方案科学可行，经学校科研领导小组讨论批准，才正式列为学校的课题，或再申报上级的子课题。

　　(4)个人向学校以外的`单位或部门申报课题也需要提交学校领导领导审查同意后，再向上申报。

　　(5)学校教师承担课题由教科室按实际情况兼顾教师志愿协调安排，形成学校的课题网络。各课题组有自己的课题组长和相应的参研人员。

　　3.课题的实施：

　　(1)课题组必须按实验方案认真组织实施。作好学生情况的摸底调查统计分析，制定具体的实施计划。在实验过程中作好实验工作日记，认真作好实验效果的记录及数据的统计，重视各种资料的积累的保管。

　　(2)每学年为一个阶段，每学期为一个小阶段，开学时订好学期的阶段实施计划，并按时将阶段小结及计划交教科室。

　　(3)每个实验教师都必须自觉地遵守科研课题的管理规定和研究任务，按时参加学习培训和有关的研究活动，定期向科研室汇报课题研究的进展情况。

　　(4)组织与课题内容相关的调查研究，学习考察与资料研究等。检查各课题组阶段实验及调查资料、数据、论文、总结等资料的收集、管理情况，为课题结题验收做准备。

　　(5)课题组的实验工作均在教科室的监督指导下进行，定期检查课题研究工作的落实情况，包括：检查研究的进度;检查课题研究的内容项目是否全面启动，效果如何?用以发现问题，调整研究项目、对象或方法;检查原始资料的积累以及分门别类编号归档;检查研究的主要成果的收集等。

科研管理制度12

　　为进一步加强学校仪器设备管理，规范废旧仪器设备处置工作程序，防止学校固定资产的流失，按照国家有关规定并结合我校具体情况，特制定本实施办法。

　　第一章总则

　　第一条仪器设备是国有资产的一部分，任何单位或个人在未经办理报废手续之前不得私自处理学校的仪器设备。

　　第二条实验室与设备管理处是学校教学仪器设备的归口管理单位，负责审批、回收、处置学校的报废设备。

　　第二章报废仪器设备审核的指标范围

　　第三条从使用年限上划分：

　　（一）计算机及通用测试仪器设备，使用年限5--10年，故障多，多次维修仍无法达到其基本性能指标。

　　（二）机械设备，使用年限达10年以上，故障多，多次维修仍无法达到其基本性能指标。

　　（三）机、电、光等一体化设备，使用年限10年以上，故障多，多次维修仍无法达到其基本性能指标。

　　第四条从仪器设备使用效能上划分：

　　（一）经技术鉴定，仪器设备虽完好，但各项指标无法满足教学科研最低标准和要求，且不能改装利用，属淘汰的仪器设备。

　　（二）经技术鉴定，仪器设备损坏严重、无法修复或虽能修复，但累计修理费已接近或超过原仪器设备价值的。

　　（三）超过安全使用期限，继续使用可能发生危险，引起事故的仪器设备。

　　（四）属国家主管部门按有关规定必须报废的`仪器设备。

　　第三章报废仪器设备报废程序及有关规定

　　第五条仪器设备报废一律由使用单位提出申请，经实验室与设备管理处同意后，填写《鲁东大学教学仪器设备报废申请表》并写明报废理由。

　　第六条由实验室与设备管理处、财务处、审计、资产与后勤管理处等有关部门的管理人员和技术人员成立仪器设备报废鉴定小组，对申请报废的仪器设备进行逐台鉴定，并出示鉴定意见。

　　第七条经报废鉴定小组鉴定确定报废的仪器设备，原价值在5万元以上的，由实验室与设备管理处审核、汇总，报主管校长审批。

　　第八条由仪器设备资产管理部门协同财务处办理报废仪器设备的注销手续，并书面通知申请单位。

　　第九条使用单位应在报废仪器设备回收过程中，积极予以配合，由实验室与设备管理处统一回收到废品仓库管理。

　　第四章报废仪器设备的处置

　　第十条经批准报废的仪器设备应全部上交学校仪器设备管理部门，由实验室与设备管理处按有关规定统一组织处理。

　　第十一条上交的报废仪器设备须保持其完整性，使用单位不得自行拆除报废仪器设备部件，如发现擅自拆卸者，要按照《鲁东大学固定资产损坏、丢失赔偿赔偿办法》进行赔偿，对于确需从报废仪器设备中拆卸部件使用的，需由使用单位出具证明，并报实验室与设备管理处同意后方可拆卸。

　　第十二条对可转作它用的仪器设备，可按有关规定进行调剂，并办理转帐手续；对于教学科研中需要的报废仪器设备，可办理领用手续，领用后的仪器设备不再作为固定资产重新入帐，按低值设备由各单位入帐管理；对于需要捐赠或调拨的仪器设备，由使用单位提出报告，经学校领导批准后执行，需办理销帐手续。

　　第十三条经检查确无使用价值的仪器设备，应遵循公开、公正、公平的原则，对外竞价拍卖，以获取最佳的经济收益。

　　第五章附则

　　第十四条报废仪器设备的处置收入，全部上交学校财务处，并按有关规定分配使用。

　　第十五条本办法有鲁东大学实验室与设备管理处负责解释。

　　第十六条本办法自发布之日起开始实行。

科研管理制度13

　　第一章总则

　　第一条：根据20xx年是我院科研年的战略指导思路，为加强我院医学科研计划管理，促进医学科技发展，根据上级计划下达部门的规定和要求，结合我院实际情况，特制定本办法，藉以推动医院科研工作。

　　第二条：科研工作的总目标是，大力开展科技创新活动，实行产学研结合，加强科研队伍建设，加大科研投入，提高科研水平，多出科研成果，并做好科研成果的推广应用。

　　第三条：科研水平是学院医师素质的表现。科研工作必须面向经济建设、教学实践和实用技术推广。要根据行业和地方经济发展规划，针对技术关键和薄弱环节，有计划，有组织，有重点地开展科研工作。科研内容包括：自然科学、社会科学、管理科学、教育科学。

　　第四条：充分发挥医院和学院的整体优势，加强与科研部门、施工生产单位的联合，组织科技攻关。要努力加大科研投入，实行科技合同制和课题负责承包制。科研工作与教学实习、实训演练相结合，在发挥科技骨干作用的前提下，吸收学习成绩突出、学有余力、具有科研素质的学生参加。

　　第五条：尊重知识，尊重人才、创造重视科研工作的良好环境。发扬解放思想、求实创新、拼搏奉献、团结协作和勤俭创业精神。对在教研工作中成绩突出的单位和个人，应给予表扬和奖励。

　　第二章组织领导

　　第六条：根据统一领导、分级管理的原则，科研工作实行两级管理体制：

　　1、学院科研工作由科研处归口管理;

　　2、各系、处、部、室由主要领导负责，统一领导本单位的科研工作;

　　3、项目申报实行课题负责人责任制。

　　第七条：科研管理部门及人员的职责范围：

　　1、贯彻执行科研工作方针、政策和上级有关规定、指示、定期检查、分析和总结科研工作情况：

　　2、编制科研工作计划，抓好组织实施;

　　3、组织科研项目论证，提出列入上一级科研发展计划的项目。归口与上级科研部门签订科技项目合同，组织和参加横向联合的重点攻关;

　　4、组织群众性技术革新，引进推广新技术和学术技术交流活动;

　　5、编制年度科技计划，安排与分配课题经费;

　　6、组织科技成果的鉴定、评审与奖励工作;

　　7、组织开展科技信息交流工作，及时沟通相关行业、部门、地区之间的科研信息;

　　8、按规定向上级报送科研计划、总结和统计报表。

　　第三章科研工作计划、实施与管理

　　第八条科学技术研究项目的计划管理包括课题申报与立项、实施与管理、结题与审查。

　　第九条我院将采取倾斜政策，大力支持和发展重点、优势学科，提倡国际、国内及科室间协作，注意保持科研的连续性及先进性，努力提高课题层次，逐渐形成我院的科研优势。

　　第十条：科研计划实施与检查。

　　1、承担上级科研发展计划项目，与外单位横向联合的项目，以与发起单位合同为准，学院不再另签科技合同。列入学院科研计划的项目，以《项目申请书》为准，也不再另签合同;

　　2、项目负责人应组织科研课题的实施、协调和检查，应对课题的学术、技术、经费及研究任务的`完成等全面负责，课题组成员做到科学分工，团结合作，按期完成科研任务。

　　3、要严格执行科研计划，按时完成科研项目规定的任务，并及时申报鉴定。不能按时完成课题计划的，不予报销科研经费，已报销的转由项目负责人单位列支。如由于不可预见因素造成不能按时完成，须及时报告;

　　4、科研工作情况，年终要进行一次全面检查，写出书面报告。

　　第四章科研经费

　　第十一条：科研经费衽专项管理、专款专用原则。

　　1、专项管理：是指全部科研经费归口科研处管理，按年度科研经费资助计划执行;

　　2、专款专用：科研经费用于项目的实验、调查、分析以及专项设备购置。

　　第十二条：根据学院年度预算和年度科研计划编制科研经费预算，由主管领导审核，院长批准下达，财务部门拨款。

　　第十三条：科研经费使用原则：

　　1、由上级主管部门立项的、与学院以外单位横向联合立项的，实行专款专用、分期拨付、分期使用;

　　2、由学院立项的，实行专款专用;

　　3、经费使用与报销，按财务管理规定执行;

　　4、科研项目所需物资、设备、仪器、机具，纳入科研经费计划。

　　第五章科研成果鉴定、评审和奖励

　　第十四条：科研项目按计划、合同完成后，由项目负责人提出鉴定或评审。在学院立项的由学院学术委员会组织鉴定或评审，完成上级科研部门的或横向联合的科研项目，按发起单位要求参加鉴定或评审。

　　第十五条：科研成果经鉴定、评审，认为在经济建设中取得显著经济效益、社会效益，具有一定学术、技术水平的，可由项目负责人提出申请奖励。

　　第十六条：科研奖励办法

　　1、本办法奖励范围包括我院正式聘任人员的科研项目、科技成果、学术论文、学术著作、专利及科技进步奖和科技先进集体和个人奖。

　　2、对获国家自然科学基金委、科技部、卫生部、教育部、人事部等国家部委资助的国家级项目，医院给予项目组3.0万元的奖励，同时根据项目需要予以1:3配套科研经费。

　　3、对获省科技厅、卫生厅、教育厅等省厅委资助的课题，一次性给予课题组项目经费5%的奖励，同时根据课题需要予以1:2配套科研经费。

　　4、对获省科技厅、卫生厅、教育厅等省厅委立项、市局资助的课题，一次性给予课题组项目经费2.5%的奖励，同时根据课题需要予以1:1配套科研经费。

　　5、对获市局级资助的项目，根据课题需要予以1:1配套科研经费。

　　6、结余的课题经费可转入新课题的研究，一年内未立新课题的，剩余的经费归医院综合科研费。

　　7、对未获上级资助的课题，经院学术委员会讨论，择优予以资助。

　　8、凡符合国家级科技进步奖、中华医学科技奖、省级科技奖、市级科技奖励条件的科技成果，由医院按规定组织推荐申报。

　　9、凡以为第一完成单位获国家级三大科技奖、中华医学科技奖和省级科技奖、市级科技奖的成果给予如下奖励：

　　(1)获国家级(科技部)科技奖的，医院将重奖获奖课题组及课题成员，一等奖20万元，二等奖10万元，三等奖5万元。

　　(2)获国家卫生部中华医学科技奖、教育部等科技奖的，医院予以一等奖20万元，二等奖10万元，三等奖5万元的奖励。

　　(3)获省级(科技厅)科技奖的，医院予以一等奖5万元，二等奖3万元，三等奖2万元的奖励。

　　(4)获省卫生厅医学科技奖、省教育厅等科技奖的，医院予以一等奖5万元，二等奖2万元，三等奖1万元的奖励。

　　(5)获市级科技奖，医院予以一等奖2万元、二等奖1万元、三等奖0.5万元的奖励。

　　(6)额度拨给各获奖项目组作为成果转化经费(重复获奖者按最高奖励级别计)，其中30%金额作为科研基金，另70%作为课题组人员奖金。

　　(7)医院配套或奖励的科研经费自下发之日起，2年内无新的在科技部核心期刊要目总览以上级别发表论著或新的科研成果获奖，所余经费由院财务科全部收回。

　　10、医院对职务专利申请费、代理费、年费给予一定的资助。申请发明、实用新型、外观设计职务发明专利，在专利授权后，对发明人给予一次性奖励：发明专利，每项奖励5000元;实用新型专利，每项奖励20xx元;外观设计专利，每项奖励100元。

　　11、符合下列条件者可推荐年度科技进步奖先进集体。

　　(1)基本条件：具有较强的创新、敬业与奉献精神，学风正派。

　　(2)突出“科技兴院”方针，重视科研工作，做到有计划、有实施，科研管理工作完善。

　　(3)获得本年度市级以上科研成果奖。

　　(4)有SCI源期刊论文发表

　　12、受奖励的对象在晋升、年度考核评优以及先进个人评选中，在同等条件下优先考虑。

　　13、凡在科研奖励活动中弄虚作假、剽窃他人成果者，一经查实撤销其奖励，收回奖金，并视情节轻重给予批评或处分。

　　第六章科研成果推广使用

　　第十七条：经鉴定、评审合格的成果，要积极推广使用，尽快转化为现实生产力，为提高社会效益和经济效益做贡献。

　　第十八条：科研成果均实行有偿转让。具体转让办法，按国家有关技术市场政策规定，经双方协商确定。

　　第七章科研信息与档案

　　第十九条：要积极创造条件开展科技信息交流活动。善于利用科技信息，及时查询有关科技资料，避免重复性研究工作。

　　第二十条：围绕教学和科研，有计划、有重点地开展科技信息资料的收集、整理、交流和反馈，及时准确地提供国内外先进适用的科技信息。

　　第二十一条：科研项目完成后，其产生的图样、数据、报告等技术性文件，要立卷归档，保管使用。

　　第八章附则

　　第二十二条：本办法自发布之日起施行。

　　第二十三条：本办法由科教科负责解释。

科研管理制度14

　　“科研兴校”是推动我校教育改革深化和全面提高教学质量的发展战略。学校将围绕“以情智文化为视角，以评价改革为导向，以校本课程为重点，以情智校园为载体，以学科建设为抓手”的教育改革策略，不断加强和完善学校教育科研课题过程管理，提高教育科研质量和效益，发挥教育科研在学校教育改革和发展以及提高师资水平的先导作用。

　　(一)管理组织机构

　　1．学校成立教育科研领导小组，加强对教育科研的规划管理、制度管理、队伍管理、过程管理、成果管理、档案管理、经费管理，围绕教育科研发挥指导、服务、咨询作用。

　　2．学校由教科室具体负责学校教育科研工作的组织、实施、管理、考评。建立“教育科研领导小组-教科室-课题组”的课题组织管理网络。

　　3．学校教育科研工作接受县教研室等科研部门的业务指导，并聘请有关专家担任本校科研顾问。

　　(二)教科研队伍管理

　　1．学校校长、各部门主任、学科带头人应当带头开展教育科研工作，切实加强教育科研理论的学习，积极投身教育科研实践，并结合实际主持一项县、校级及以上的科研研究任务，不断提高自身科研素养和管理水平。

　　2．每学年，全校专任教师必须结合教育教学实际参与开展校级及以上课题研究。

　　3．学校积极鼓励青年教师开展小课题研究，培养并形成一支有志于教育教学改革、有思想、想科研、会科研、善科研的.智慧和谐的情智教育教师团队。

　　4．对在教育科研中取得优秀成绩的老师在职务评聘、评优、晋升方面给予优先。

　　(三)课题立项管理

　　1．课题立项分类。学校教育科研课题主要指向经学校和上级教育科研部门批准的校级、市级、省级、国家级立项课题。

　　2．课题申报立项。

　　(1)学校教务处负责制定每年教育科研课题指南，为教师选择申报课题提供参考。

　　(2)学校研究课题选择应以应用性实践性研究为主。教研组、年级组及各学科教师应根据学校核心课题和学科特点选择合适的课题。学科带头人应进行较为深入的课题研究，一般教师主要解决教育教学中的疑难问题，倡导小课题研究。

　　(3)教师申报课题应填写课题申报表，并制定具体的实施计划，由学校教科室进行立项评审。校级课题实施周期一般为一年，每年的九月为课题申报评审时间。

　　(4)教务处管理的教科室负责学校教师课题的申报管理，并积极向县、市、省教科院所推荐学校优秀课题，争取在更高一级立项。

　　(四)课题过程管理

　　1．课题开题

　　国家级、省级、市级、县重点要求在校级层面开展开题会议，县规划、校级课题可在教研组层面开展开题会议，开题形式可灵活多样。

　　(1)开题准备。开题工作必须由课题主持人完成，并认真修改和完善课题方案，准备好如下材料方可开题：①课题开题申请；②课题背景材料(或调查报告)；③课题方案；④课题研究操作方案；⑤前期研究小结。

　　(2)开题过程：①课题背景介绍；②课题方案阐述；⑧课题研究操作方案讨论；④课题咨询与论证；⑤开题会总结。

　　(3)课题开题应视其研究领域邀请课题参与成员和相应指导专家参加开题会。

　　2．课题实施

　　(1)课题负责人应认真根据教育科研课题研究记载手册开展研究并做好研究记载。

　　(2)学校要集中力量保证学校核心课题和省、市、县重点立项课题的实施开展。组织成立相应的课题研究项目小组确保课题有序推进。

　　(3)在课题实施过程中落实“八认真”的要求。①认真制定课题实施方案，做到课题研究操作科学清晰。②认真组织课题组人员学习相关理论，开展开题论证活动。③认真围绕课题研究，上好研究课或开展研讨活动，及时通过新闻报道分享研究过程。④认真做好课题档案收集整理工作，课题结题后研究资料学校统一存档。⑤认真做好课题结题工作，提交一篇有质量的研究论文，积极向各级刊物投稿。

　　3．监督指导

　　(1)学校有针对性地聘请专家顾问专题性对学校科研工作和课题研究进行监督指导，不定期开展专家讲座，科研论坛和沙龙活动，每学期不少于两次。

　　(2)学校教科室组织人员在课题实施过程中开展阶段性的检查测评、研究分析和指导，帮助教师提高研究的质量和效益。

　　(3)各课题组长负责对本课题的全面组织、管理工作，督促指导课题组成员开展研究实践。

　　4．科研分享

　　(1)教导处不定期组织编委会，编撰《课题研究成果集》，分享交流学校教育改革推进核心理念与课题，为教师提供科研动态进展。

　　(2)每学期收集整理教师获奖成果，组织《清水河》刊出成果资料汇编一期，分享交流学校优秀科研成果。

　　(3)在学校召开的班主任会议、专项学术研讨等重大会议后及时刊出专题增刊，汇集相应文件和资料。

　　(五)课题结题管理

　　(1)课题在按计划完成研究任务后，应做好材料的汇总、分析和整理工作，撰写研究报告，并填写《课题鉴定申请书》，校长室要组织学术委员对研究进行课题鉴定，对课题研究是否完成预定任务、课题研究的结果及其理论价值和实践意义作出结论和评定，并颁发结题证书。

　　(2)学校核心课题由教科室组织召开课题结题会，邀请相应专家顾问参会评审。国家、省市和县级课题要根据相应要求提交各级课题管理部分结题鉴定。

　　(六)科研成果管理

　　(1)专任教师每学期至少撰写一篇教育科研文章，学校每年开展教师论文评比活动，为老师创设教育研究实践互相交流分享的舞台。学校教务处要积极向省、市县上级评审部门推荐教师优秀研究论文和研究成果。

　　(2)学校及各课题组要及时发现、总结、推广在教科研工作中所取得的成果。

　　(3)学校对各课题的阶段性成果要及时组织教学研究交流活动，采取上课展示、专题研究、讲座报告、现场会、学术交流、论文推荐、媒体宣传等不同形式进行宣传推介，提升学校科研的影响力。

　　(4)对有较大价值的研究成果，对于课题负责人参加学术会议交流学校将予以保障和支持。

　　(5)对有重大价值的研究成果，课题负责人如需公开出版着作，学校给予一定经费资助。

科研管理制度15

　　博士后科研工作站研究人员奖惩管理制度

　　为进一步加强XXX集团有限公司博士后科研工作站的建设，规范博士后管理工作，加快高层次创新队伍建设的进程，根据国家人事部和全国博士后管理委员会《博士后管理工作规定》的有关精神，结合我企业博士后工作的实际情况，在《XXX集团有限公司博士后科研工作站管理办法》的基础上，特别针对博士后研究人员的奖惩管理工作制定本制度细则。

　　第一章总则

　　第一条为进一步加强XXX集团有限公司博士后科研工作站（以下简称“XXX集团有限公司博士后工作站”）管理工作，在《XXX集团有限公司博士后科研工作站管理办法》的基础上，特别针对博士后研究人员的奖惩管理工作制定本制度。

　　第二章奖励机制

　　第二条根据博士后研究人员的申请，本站与合作流动站按照国家的有关规定，共同受理其高级专业技术职务任职资格的评审，对外推荐研究成果参加各种评奖。

　　第三条博士后研究人员在站期间主持的项目如通过阶段性和总体考核评估，以及项目顺利产业化上市，XXX集团有限公司都将给予博士后研究人员金额不等的相关奖励。经费奖励基本分为两种性质，分别为项目研发奖励和新产品上市奖励。

　　第四条项目研发奖励金额根据博士后研究人员所支持项目的类别不同（即难易程度不同）有所差异，具体如下：

　　1、国家级及相关科研项目的奖金额度不超过9万；2、省部级及相关科研项目的奖金额度不超过6万；3、市级及相关科研项目的奖金额度不超过3万元；4、其他相关科研项目的奖金额度不超过1.5万元。

　　第五条新产品上市奖励是指由博士后科研人员主持的.项目成功产业化上市后，给予博士后科研人员的相关奖励，即新产品投产后三年内，销售收入达200万元以上的，博士后研究人员在第一年、第二年、第三年依次递减提取不超过该新品种年销售收入的0.3%、0.2%、0.1%；投产后五年内销售收入累计超过1亿元，可以申请特别奖励。

　　第六条博士后研究人员中期考核获得优、良者享受全额岗位津贴。

　　第七条博士后研究人员的工作表现突出、研究成果为公司带来良好影响和效益的，还可以给予其他行政和经济的响应奖励。

　　第三章惩罚机制

　　第八条由于博士后研究人员个人操作和执行等完全可控错误造成科研项目的失败、本站将扣除博士后研究人员已发放奖金的50%。

　　第九条博士后研究人员的考勤，按公司的相关制度处理；无故离站一个月以上或因病、因事请假半年以上的，本站可终止其研发工作；个人变现不适宜继续在本站做博士后工作的，按规定做退站处理。

　　第十条博士后研究人员中期考核结果为合格者岗位津贴减半，考核结果为不合格者以退站处理。

　　第十一条博士后研究人员在站期间和出站后，违规泄密、转移、转让研发成果，本站保留追索成果归属、经济损失和法律责任的权利。

　　第十二条博士后研究人员在站期间和出站后，如违反与工作站之间签订的相关协议和合同条款，本站保留追索成果归属、经济损失和法律责任的权利。

　　第四章附则

　　第十二条本制度由XXX集团有限公司博士后工作站管理小组全权解释，并根据国家的政策与企业的发展进行修订。

　　第十三条本制度自颁发之日起施行。

　　XXX集团有限公司20xx年1月

科研管理制度16

　　摘要：

　　随着高等教育事业的不断发展，高校所用科研经费占有比例增大。为了规范高校科研经费管理，促进高校科技创新及教育事业的发展。本文对中国高校科研经费管理制度改革的政策分析，采用文献查阅法、举例论证法等，从高校科研经费管理新政入手，结合高校科研经费管理的实际情况，分析现实中中国高校科研经费管理改革政策存在的问题，然后进一步阐释中国高校科研经费管理制度改革对策，为高校科研经费的合理分配提供了帮助，对高校科研经费改革具有重要的现实意义。

　　关键词：高等院校；科研经费管理；制度改革；政策分析

　　20xx年xx月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步完善中央财政科研项目资金管理等政策的若干意见》，聚焦高校、科研院所和科研人员关心的突出问题，提出了一系列给科研人员“松绑+激励”的政策措施[1]。由于科研水平标志着高校综合实力的高低，对于高校科研经费，其来源主要渠道为国家与企业。

　　如今，随着国家经济的快速发展，高校经费数额呈现大好的局面，但在科研项目及经费管理上存在一定的不足。本文根据高校科研资金管理的调查情况，对其呈现的一系列问题进行分析，并提出可行性的对策，为高校科研经费管理制度改革给予一定帮助。

　　一、高校科研经费管理新政分析。

　　目前，高校科研经费管理新政，主要依据《关于进一步完善中央财政科研项目资金管理等政策的若干意见》，其聚焦高校、科研院所和科研人员关心的突出问题，提出了“松绑+激励”的政策措施，对于其实施，强调要遵循客观规律，要以“放、管、服”为主导，根据科学研究的客观情况，对科研经费进行分布，这不仅可以使高校经费得到合理的利用，还可以解决所面临的一些问题，其简化了科研经费预算编制。基于科研经费调配权酌情下，明确劳务费用范围的项目。根据我国高校经费管理的实际情况，提出配套性的“意见”举措，从而强化监督高校科研经费的使用，使科研经费真正落实到实处。

　　二、现实中中国高校科研经费管理改革政策存在的问题。

　　如今，我国高校科研经费管理政策的`改革，不仅可以使高校经费得到合理的利用，还可以解决所面临的一些问题，其主要表现在未建立与国家政策相配套的相关制度、财务管理人员经费管理滞后、科研经费报销程序繁杂且效率不高及科研成果转化发展缓慢，以下呈现的是具体的内容：

　　（一）未建立与国家政策相配套的相关制度。

　　在现实中，我国高校科研经费管理制度不完善，并且没有及时跟上时代的发展，在实际工作中存在，导致高校科研经费管理处于无章可依的状态。国家出台的政策虽好，并取得一定的成效，但在实际工作中，还存在一些问题。比如，没有建立完善的预算执行、分析与考核制度；或者预算执行没有得到相应的约束。尤其是省属高校科研经费管理工作还存在诸多问题，很多的配套制度还没建立[2]。比如，对预算进行调整，国家出台的相关管理办法有具体的说明，但在实际的项目管理实施过程中，为了一些因素或目的，省属高校大多不愿意向科研主管部门申请预算调整，这给科研经费管理带来了一定问题，并且导致科研经费使用的随意性增加。

　　（二）科研人员劳务报酬政策不合理。

　　在高校经费管理过程中，高校财务人员发挥着重要的作用。由于高校科研人员主要三类，分别为无工资收入人员、有工资收入性人员及咨询专家。在科研经费具体的财务支出问题上，需要提高“人头费”加大绩效力度，国家给的大政策好，但是实际操作过程中，受诸多因素的显示，劳务费发放标准和绩效奖励在实际操作时畏首畏尾，不敢放手去做，怕出问题[3]。这影响了高校对教学的正常投入与教学质量保障。造成这些问题的原因是，科研人员及科研经费管理人员思想还不够解放，没有及时更新观念，宣传力度不够。此外，对经费的不合理利用，没有建立追责机制，这不仅加大了高校科研经费监管的难度，还弱化了其他追责问效机制的警示作用。

　　（三）科研经费报销程序繁杂且效率不高。

　　随着我国科技创新的大力推进，高校科研经费得到大幅增长。在科研项目经费报销过程中，出现“结题不结账”的现象[4]。由于经费报销程序比较复杂，项目不按时结题，这将会影响课题撤销、经费冻结情况。另外，不同类型的科研项目，在各个方面管理存在一定的差异，而大多数高校科研经费管理机制按照主管部门的一些条款进行，这造成不同学科、不同领域项目在经费报销过程中，困难重重。比如，功课科研项目，需要购买大量的实验材料、机械等，然后进行科研，这造成劳务费用的增多，在报销过程中需要进行证明，而科研人员时间有限，这导致科研项目不能顺利进行。

　　（四）科研成果转化发展缓慢。

　　科研工作本身是一个漫长性的“工程”，需要投入大量的时间与精力。而科研成果从研究到成果的转化，比较缓慢[5]。首先，受科研经费管理的制约，在研究过程中，需提交科研项目，待审批之后进行研究，在这个过程中，可能会出现“借款研究”的情况，这影响了科研成果的转化。其次，在科研过程中，需要对研究的项目进行不断的求证，需要请教相关专家，购买相关材料、仪器进行求证，所需要科研经费报销时间比较长。最后，待项目研究结束求证完成后，对科研成果进行总结，待相关工作结束后可提交结果。这不但是为了保证科研结果的科学性，还需要确保科研成果的可行性。

　　三、中国高校科研经费管理政策改革对策。

　　根据我国高校科研经费管理制度政策实施所存在的问题，在发展的眼光上，提出了相关的改革对策，其表现在各高校要及时出台配套规定、加强政策宣传、做好科研经费管理的“放、管、服”及完善高校科研成果转化股权奖励管理制度，这可以使高校经费得到合理的利用，还可以解决所面临的一些问题，以下呈现的是具体的内容：

　　（一）各高校要及时出台配套规定。

　　各高校在经费管理过程中，可根据不同学科的要求，及时出台配套性管理规定，尤其是省属高校。在内容上，要对各类条目不同的科研经费的使用，需进行细化修订，保证科研经费使用效益的最大化，并且达到促进科研成果转化与社会经济的发展[6]。因此，科研经费相关配套规定的完善，需要符合实际的科研工作者的需要。另外，各高校可根据自身的实际情况，在国家科研经费管理的大前提下，对不同学科、领域及项目的管理，需明确各种经费开支范围与比例等，在执行的过程中，高校要根据是实际的情况，对各项规定的内容进行科学的修订与完善。

　　（二）加强政策宣传。

　　对于高校科研经费管理政策，其执行需依赖国家出台的科研经费管理相关政策，这需要加强其政策宣传。首先，科研人员要重视国家出台的相关政策，并及时对其进行了解，为科研项目进行提供了基础。其次，科研人员要重视本校相关科研经费相关政策改革，比如，对经费预算的编制工作，需要根据项目研究的实际情况，对编制预算进行认知细致的预算，为科研经费更好的服务于研究[7]。最后，学校相关科研负责人要将相关政策，下发给各科研人员进行学习，保证科研经费的使用科学合理。这对高校科研人员而言，经费的使用可依据，并作为支撑，提高了经费的使用效益，保证了工作开展的顺利性。

　　（三）做好科研管理的“放、管、服”。

　　科研项目的研究是一个复杂的过程，并且结果难以预料，因此需要保证客养财务政策的合理性与严肃性。国家相关部门可根据市场情况，对科研财务收支情况进行调整，保障科研顺利进行[8]。同时，可创新科研经费管理模式，做好科研管理的“放、管、服”，可下放科研经费管理权限，比如，可采用“先支付后还款”模式，放开科研人员资金束缚，让其有一定的权利。其次，加强服务意识，在日常工作中除采用科研管理、网上自助报账等信息化系统，还可开通财务微信企业号平台服务，提供法规查询，经费执行进度、执行情况查询及执行提醒等服务，让科研人员及时了解国家和学校财务规定，随时掌握项目动态，使科研经费的使用置于阳光之下，从而克服经费使用不透明所引发的一系列问题，导致科研项目进行得到阻碍，这有利于提高高校科研经费管理的透明度与使用效益。

　　（四）完善高校科研成果转化股权奖励管理制度。

　　由于科研项目成果的转化过程长，并且科研成果是否能够进行转化，运用到经济发展上，其结果具有未知性。对高校科研经费管理制度的改革，可完善高校科研成果转化股权奖励管理制度[9]。首先，对科研经费启动资金经费相同，预留经费保证项目研究质量下，对优秀的科研成果追加经费。成果质量不佳的，扣减经费。其次，建立预算考评制度，对科研经费的预算及项目研究结果进行客观评价，并给与一定的奖惩。对不同类型的项目，应该制定不同的的绩效考核标准，形成一套全方位的评价体系。第三，对经费预算进行监管，建立奖惩激励机制，促进项目研究人努力按照预算完成科研任务。最后，对剩余的经费进行规范管理，明确余款的使用与归属，避免科研经费使用的随意性，有效发挥了预算的管理作用，提高经费的使用效益。

　　四、结束语。

　　综上所述，本文对中国高校科研经费管理制度改革的政策分析，根据高校科研经费管理的实际情况，对于高校科研经费管理制度的进行，其在实施过程中面临一系列的问题，在发展的眼光下，提出了相关的改革对策，其表现在各高校要及时出台配套规定、加强政策宣传、做好科研经费管理的“放、管、服”及完善高校科研成果转化股权奖励管理制度，这有利于高校科研经费的合理分配，对高校科研经费改革具有重要的现实意义。

　　参考文献：

　　[1]盛玉华。高校科研经费管理体制构建之法理学思考——以政策、法律、自治规章的关系为视角[J]。南方论刊，20xx（03）：58—61。

　　[2]王杰敏。新形势下高校科研经费管理存在的问题及对策研究[D]。河北师范大学，20xx。

　　[3]叶青松，陈丰，王丽。高校科研经费管理政策制度改革现状及未来趋势——基于20xx—20xx年政策变化分析[J]。经济师，20xx（07）：112—114+116。

　　[4]王碧云。大学科研创新力评价及中国提升策略研究[D]。武汉大学，20xx。

　　[5]龙琳。高校科研经费使用违法、违规问题揭示及审计研究[D]。宁波大学，20xx。

　　[6]杨雅斯。我国高校科研经费制度改革的研究[J]。经济师，20xx（05）：216—217+220。

　　[7]黄永林，李茂峰。我国高校科研经费管理政策与制度存在的主要问题及其对策建议[J]。教育与经济，20xx（03）：3—8。

　　[8]李丹。中国高校财务制度研究[D]。吉林大学，20xx。[9]何珍。规范我国高校财务内部控制制度研究[D]。四川师范大学，20xx。

科研管理制度17

　　一、学术会议和学术论文管理规定

　　1、学术会议系指全国病理年会、病理学杂志主办专题学术会议、全国病理技术学术会议、全国细胞学学术会议。以及相关专题学术会议等。

　　2、科室及个人在收到上述学术会议征稿通知后，应及时通知科主任或病理科学术组，由科主任在科务会议上传达。

　　3、会议稿件应在会议截稿日期前一个工作，将稿件的电子版交科主任或学术组，由科室统一送稿，逾期不受理。

　　4、个人在收到会议通知后，由个人提出申请，科主任根据科室工作情况酌情安排参会人员。

　　5、参会原则：同一技术职称的人员原则上只安排一人参会，集体送稿者和自然科学基金的课题优先安排参会。

　　6、参会者将会议论文的全文和论文摘要以a纸打印并与会议通知的批准件（科主任及主管院长签字）的复印件各一份交档案室存档。

　　7、参会者应在回科上班后，二至三周内将会议精神及学习体会以书面形式打印文件交档案室存档，并在科务会议上传达和回报。

　　8、会议的《论文汇编》交档案室编号，由科室统一保管。

　　9、个人在各类学术期刊上发表的.学术论文，交档案室编号，由科室统一保管。

　　二、科研课题管理规定

　　1、科研课题：科内申报的自然科学基金课题、科室内科研课题、协作课题、研究生课题等。

　　2、研究者须提交课题申报标书；课题简介（课题总数）、研究生课题开题报告。

　　3、利用病理科档案资料应提供“档案利用申请表”注明利用档案的类别和数量。

　　4、科室学术组的课题论证报告。

　　5、参加课题的人员及排名。

　　6、签订科研协作意向书。

　　7、课题完成后提交完整的原始实验记录。

　　8、提交撰写的科研论文。

　　9、参会论文。

　　10、发表论文（提交原始件）。

　　11、课题成果转换，申请专利、科研成果。

　　12、文件规格以a纸打印。

　　13、交档案室存档。

科研管理制度18

　　1、在学校行政领导下，对学校教育科研进行组织、管理、指导并承担一定的研究任务，全面负责学校教育科研的日常工作。

　　2、参照省、市、区教育科研课题管理办法指导学校的教育科研管理，使学校的科研工作责任落实，任务明确，确保课题顺利实施，为学校教育决策当好参谋，为教育实践服务。

　　3、建立健全学校教育科研管理制度，不断完善教科室的组织机构和管理体系。

　　4、根据学校的办学目标和发展规划，制定学校教育科研工作的学期及学年度工作计划和中、长期规划，并组织实施。

　　5、组织和指导教师学习教育理论和新课程标准，及时介绍有关教育教学信息和科研知识，向教师推荐，提供并选编有关学习资料，为教师的教育科研提供咨询服务。

　　6、以“科研兴教，科研兴校，科研兴师”为目的`，对课题进行有效管理（申报、审批、论证、研究、总结、结题）和指导，负责对科研成果进行鉴定、总结、推广和奖励。

　　7、培养青年骨干教师，抓好学校科研队伍建设，以此带动学校教师队伍整体科研水平的提升。

　　8、收集、管理并推荐教师论文着作，组织编辑《星海教育》（教师优秀论文集含德育科研）、《星海》（学生优秀文集），定期办好校刊《星海潮》。

　　9、定期组织学校教育科研的研讨、经验交流和学术年会。

　　10、建立健全学校的教育科研档案。定期向主管校长汇报工作。

　　11、按上级教育部门的要求，组织教师的业务进修和继续教育。

　　12、配合学校办公室，做好学校的对内外宣传。

科研管理制度19

　　本学期管理工作原则：

　　1、各项工作科学、规范化管理，加强监控与考核

　　2、科研深化常规管理,成果普及推广

　　3、不做无用功

　　4、效率最大化

　　5、核心质量最优

　　管理工作职责及工作重点：

　　1、协助陈主任抓好度考科研攻关组及教育技术研究中心各项管理工作。

　　2、负责城南国家、市、区校各级各类科研课题规范化管理工作。建章立制，加强过程监控与成果普及等管理工作。

　　3、上好三年级信息技术课，统筹信息技术、美术(含电脑美术)、综合实践活动三个学科，做好城南综合实践活动课程开发与管理工作。

　　管理工作目标：

　　1、度考B组的建立，科研水平的提高。

　　2、教育技术研究中心各项管理工作跨越新层次，建立部门标准。

　　3、度考科研攻关组、教育技术研究中心、各课题、校本管理工作完善规章制度，推广实施,逐步实现科学、规范化

　　4、提高教师课题管理能力、校本课程开发与研究能力

　　5、科研成果的普及推广

　　一、协助陈主任抓好度考科研攻关组及教育技术研究中心各项管理工作

　　工作重点：

　　1、完善度考科研攻关组各项规章制度，学习、推广、实施。加强过程监控与管理，制订考评标准，奖罚分明，严格实施考评。常规负责人：牛艳霞

　　2、调整选修课程项目及人员，加强艺术教育的深入研究。常规负责人：霍向东

　　3、建好度考B组，打造城南品牌。

　　4、建立跨越式非网络实验班3个，逐步推广跨越式理念。常规负责人：牛艳霞杨雪红

　　5、建立跨越式宣传小组

　　具体措施：

　　9月12日-16日

　　1、调整选修课项目及人员，明确职责，确定研究目的、目标，制定实施方案，学生报名。

　　措施：

　　(1)召开度考会议：

　　A确定选修课研究目的、目标

　　B选修课项目人员需要如何调整(结合学校特色、学生需求、教师特长)

　　C选修课实验教师的职责;

　　D自己的.意向

　　本周每一位度考教师回去认准思考，下周交流

　　(2)讨论会制定出项目、人员和招收学生比例、上课地点等原则，班主任组织学生报名。报名后将名单上交朱月环，发给每位实验教师，制考勤表。

　　(3)下周五前实验教师制定选修课实施方案，发给陈主任、邢伟华、霍向东：

　　A课程研究目的

　　B本学期达到目标

　　C实施策略

　　D具体措施(每周安排内容)

　　E成果形式

　　严格按方案执行

　　(4)邢伟华、霍向东审核方案，拿出反馈意见

　　2、召开跨越式课题工作会，确定非网络实验班。

　　措施：

　　(1)本周1-3年级跨越式实验教师及教研组长考虑本年级那个班定为非网络实验班。拿出具体分析(电子版)，准备下周交流。

　　(2)下周召开跨越式课题工作会，确定实验班。

　　(3)教室筹备：李东瑞

　　(4)下周五调整好教室

　　3、筹划建立度考B组准备工作。

　　措施：

　　(1)有意向深请加入度考B组的教师辖周重新填写申报意向书

　　(2)教导处一起筹划审核标准

　　9月19日-23日

　　1、选修课开始实施，超周上传教案，由霍向东负责教案审核，一定要严格把关。

　　2、对跨越式非网络实验班教师进行校本培训，培训后开始试验。

　　措施：

　　(1)牛艳霞、杨雪红制定培训规划(由教育技术研究中心杨雪红统筹)，上交陈主任审核：

　　A培训目的

　　B主讲教师、参加培训人员

　　C培训内容

　　D培训考评

　　E达到成效

　　(2)培训后开始实验，北师大每月听评课。

　　3、教导处对度考B组人员进行审核

　　4、跨越式宣传小组会议，确定本学期宣传重点，人员分工，确定后每月定期宣传

科研管理制度20

　　一、科研室由校长、科研主任、教导主任、教研组长和骨干教师组成。

　　二、科研室全面负责学校的科研工作，包括制定申报区（市）课题、审批校级课题、科研计划、组织实施、指导课题研究、活动考勤、总结评比和成果推广等。

　　三、每位教师都必须参加课题研究。每学期初，由教师组成研究小组，共同确定研究课题，填写课题申报表并向学校科研室申报。

　　四、对于通过立项的校级以上的课题，课题组成员必须及时、认真地开展研究工作，确保课题能按时结题。

　　五、各课题组要建立完善的课题研究档案，档案内容包括课题申报表、课题研究实施方案、研究工作记录、阶段性总结等。

　　六、课题组的教师每学期要定期参加研讨活动和理论学习活动，不断提高自身的科研能力。

　　七、学校科研室定期召开各课题组组长会议，听取各课题组的研究进展情况汇报，并及时对研究工作给予指导。

　　八、课题组成员每学期结束时必须写出课题研究的.阶段性总结，并上交学校科研室备案。

　　九、对已经通过结题验收的课题，科研室应及时做好推广应用工作，以推动学校教育教学工作的开展。

　　十、学校每学期对科研工作进行总结、评比和表彰。科研工作成绩作为年度评优评先的主要依据之一。

科研管理制度21

　　总则

　　第一条为促进医院科技进步和学术发展，充分调动和鼓励医务人员的科研积极性，实现对科研工作的科学化、规范化、制度化管理以保证科研工作的顺利进行，根据上级相关部门的有关规定，结合我院的实际情况，特制定本制度。

　　第二条本制度适用于我院医药、护理、医技及其他专业的科研项目。

　　第三条医院由分管副院长负责科研管理工作，科教科完成具体组织实施方面的工作。

　　第四条医院有计划、有组织地开展科研，发展技术。鼓励科技人员开展科研，开展新业务技术项目，积极撰写学术论文，做好医学情报资料的交流。

　　科研项目管理制度

　　第一条凡我院从事医药技护和其他专业人员，具有一定的科研能力，并能认真执行科研课题计划者，均可申报科研课题或科研任务，积极鼓励学科带头人申报各类课题。

　　第二条申报者应在各类、各级项目规定的申报时间截止20天前，向科教科递交项目申请书，以便推荐上报。

　　第三条申请者结合本专业特点，提出科研项目，做好查新工作和科研设计，按申请书要求，认真填写项目申请书，在规定时间内上报科教科，科教科对项目申请书进行形式审查合格后，提交医院学术委员会对其科学性、先进性和可行性进行评审，由分管副院长审批后，再由科教科上报有关部门。

　　第四条科研项目的选题应注重临床应用和新技术、新项目使用推广价值，积极鼓励院内科研。

　　第五条科研项目实行主研人负责制，项目组成人员采取自愿组合形式，主研人负责制定和完善项目研究设计、项目进度及完成周期、经费开支计划，经批准后组织实施。

　　第六条科教科对项目实施进度督促检查，积极做好协调工作，为课题组创造条件，确保科研任务按计划顺利完成。

　　第七条科研工作结束后，项目组应及时整理好研究资料报科教科申请评审和鉴定。

　　第八条按国家科技部有关规定，科技成果必须经同行专家确认在理论或实践上具备新颖性、先进性和实用价值三个特点的新理论、新发明、新技术、新药物、新产品等。凡本院职工开展的纳入医院管理的科研项目，或利用医院设备、条件开展的科研项目，其知识产权(包括成果权、转让权)归医院所有，个人享有发表权和署名权。

　　第九条课题组在课题鉴定前30天，将有关资料报送科教科审查合格后，由科教科向主持成果鉴定单位办理申请手续。

　　第十条我院与外单位合作完成的科研课题，我院为第一主研单位的，由我院负责办理成果鉴定工作，我院为协研单位的课题由对方办理，但需要在我院科教科备案。

　　第十一条凡通过鉴定的科技成果，必须在鉴定后一月内将鉴定成果登记材料上报科教科。

　　科研经费管理制度

　　第一条本院职工作为科研负责人申请的各级科研基金，医院按1比1比例给予配套，支持科研活动，资金由医院统一专项管理，专款专用，其中提成10%管理费由科教科分配使用。

　　第二条医院财务科统一管理各项科研经费，严格按照国家有关财务规章制度的要求，及时、正确地反映和监督各项科研经费的收支情况。

　　第三条科研经费必须用于专项研究工作，其主要开支范围包括：查新费、印刷费、观察费、申报费、评审费、鉴定费、邮寄费、实验费、材料费、检测费、出差费、仪器使用费、协作费等。

　　第四条科研项目开支，均由课题组的`经办人按财务制度办理报销手续，由课题组负责人签字，经科教科审核后，报分管副院长批准，院长签字方可报销。

　　第五条对无故终止课题的，医院有权追回已支付的科研经费，未在项目周期内完成科研项目者酌情扣减科研经费，并责令课题组限期完成。

　　科研成果奖励制度

　　第一条为了充分调动本院职工的科研积极性，表彰和鼓励科技人员，医院对结题并通过鉴定的成果实施奖励，每年评奖一次。

　　第二条以我院为第一主研单位的科研项目，获各级成果奖后由课题负责人持获奖证书原件到科教科办理相关手续。

　　第三条参照医院《内江市第一人民医院科研、论文奖励办法》进行奖励。

　　第四条同一项成果同时获两个以上成果奖的，奖金以最高一个级别执行，不重复奖励。

　　第五条奖金由课题组负责人按贡献大小、工作量对课题组成员进行分配。

　　第六条奖励经费由医院在科研经费中开支。

　　学术活动管理制度

　　第一条参加学术活动必须有活动的文件，所在科室科主任、科教科科长、分管院长同意签字，否则一切费用自理。回院后由科教科按有关规定进行审核，科教科长，分管院长签字后到财务科报销。

　　第二条原则上，外出参加学术活动副主任医师以上人员每一年

　　最多两次，主治以上人员每一年一次，其他人员视情况而定。

　　第三条取得初级职称后工作未满两年的专业技术人员原则上

　　不得安排外出参加一天以上的学术会议或短期学习班(特殊情况除外)。

　　第四条参会人员的工作需与学术活动的主题对口或相关。

　　科研档案管理制度

　　第一条科教科负责对我院的科研项目档案保存。

　　第二条政府职能部门授予、发放的各种许可证书、等级证书、资格证书、奖状、奖章、奖杯、锦旗等原件属永久保存档案。

　　第三条我院重要科研项目的资料等属永久保存档案。

　　第四条普通文档保管期限为3年至5年。

　　第五条文档主要以文字方式保存，特别重要的以文字和电子版两种形式保存。

　　第六条院领导、本科室负责人有权查阅本部门科研所有档案，其他员工因工作需要应经过科教科审核方可借阅有关档案。

科研管理制度22

　　科研工作是医院工作中的一个重要环节，在管理活动中，最重要的是做到管理制度化。建立与健全必要的科研管理制度是保证医院科研工作规范化、科学化管理的重要前提。只有通过管理目标、管理程序、管理内容和管理办法的制度化，才能使各项科研工作有条不紊地按章执行，使管理工作有章可循，才能保证总目标的顺利实现，使管理行为产生最大的社会效益和经济效益。根据医院的具体情况，特制订科研管理制度：

　　一、科研计划与成果管理制度

　　（一）申报课题的立项论证制度

　　医院应建立规范化的课题申报管理制度，所报课题事先均需经过充分的情报调研，并由院学术委员会（或邀请同行专家）进行立项论证。立项论证可采用会议或书面评议的形式，评议的主要内容包括课题的立论依据、学术水平、可行性分析、试验方法、技术路线、人员梯队和实验条件等。对科研合同则要求论证签订合同的目的、各方的权利、义务和承担的责任等。由于学术委员会的专家分别来自各专业学科，他们往往是学科带头人，有很高的学术造诣，请他们论证不仅信息量大，而且可在知识上互相补充和启迪，从而进一步完善科研设计思想，增强申请课题的竞争力。

　　（二）课题执行情况定期检查制度

　　加强对课题执行情况的检查督促，不仅仅是检查在科研项目能否按计划完成，更重要的是通过检查，及时从科研项目中发现真正具有国际国内竞争力的新内容，以便进一步给予支持和扶持。应建立医院及课题组的二级执行情况定期检查制度，可先布置课题组自查，自查内容包括：计划进度、考核指标、完成情况、存在问题及今后打算等。在自查的基础上，由科研院长带领有关人员进行每年不少于二次的现场检查考核。对有明显进展或已取得阶段成果者给予奖励，并进行重点跟踪扶持，或着手进行成果鉴定的准备工作。对部分存在困难的课题，要尽量通过各种途径给予协调解决，促进科研课题沿既定目标按期保质顺利完成。

　　（三）科技成果管理制度

　　科技成果是指在实验或理论上有创造性，有一定科学水平和实用价值的新技术、新方法、新器材、新药物、新理论、新认识等等。对科技成果管理制度的制定，其内容应包括科技成果鉴定须具备的条件、鉴定程序、鉴定形式、鉴定方法以及科技成果的申报、登记、推广应用等多方面要注意的事项和要求。对科技成果的奖励，应按国家《发明奖励条例》、《科学技术进步奖励条例》及《自然科学奖励条例》等规定执行。

　　二、科研支撑条例管理制度

　　（一）科研仪器的使用、维修和保管制度

　　大型精密仪器的使用，应视情况采取“专管共用”或“专管专用”的方式，加强维护保养，保证最佳运行，提高使用效率。要建立健全相应的管理制度和规定，包括仪器设备共用制度、安全操作规定、维护检修制度、损坏赔偿制度、四防（防尘、防震、防潮、防磁）安全全制度、对外服务收益分配规定等。万元以上的贵重仪器，每台均应建立技术档案。对仪器使用者必须先经培训学习，使其掌握仪器技术性能、操作使用和维修技术，经考核合格后方可使用。

　　（二）实验室、研究室工作制度

　　进入实验室、研究室时要穿工作衣，传染性的实验要穿隔离服、戴口罩、帽子，室内要保持清洁、整齐和安静。工作时要精力集中，技术操作必须按规定方法进行，并做好实验记录。对于科研药品、试剂等实验用品，在管理上应把常用和专用的分开，逐项贮备，定期核对。对易燃、易爆、剧毒药品试剂，以及放射性物质等危险物品，必须严格按有关规定管理和使用。并制定防水、防火、防盗的安全管理制度和建立卫生值日制度。

　　（三）动物实验室管理制度

　　实验动物是医学科研必不可少的基本条件，各级医院应建立相应组织，负责制定管理工作制度。动物实验室管理制度首先要明确动物实验室工作人员职责、备品保管、动物实验前后的护理、消毒、隔离等要求。各种实验动物的繁殖、饲养、供应和实验动物房标准，应根据卫生部颁发的《卫生系统实验动物管理条例》、《实验动物管理实施细则》，结合本单位的具体情况制定实施细则和建立健全必要的规章制度，积累经验，以建立一套完善规范的实验动物管理办法。

　　三、学术交流及表彰奖励制度

　　（一）表彰奖励制度

　　科研管理的基本要求中，人是最富主观能动性的要素。医院科研管理的重要任务之一就是设法激励和激发科技人员的科研积极性的创造性，以便最大限度地提高科研工作绩效，在医院内形成一个争优创新的良好氛围。激励原则要求把科技人员的科研劳动和绩效与他们的切身利益紧密结合起来，对作出突出成绩的集体和个人给予奖励或晋升调资是调动科研积极性的有效措施，也是促进科技发展的需要和尊重知识、尊重价值规律的体现。在科研管理制度中应明文规定对科研工作的'先进集体和个人进行表彰和奖励。各医院可根据自己的财力，设立诸如科研先进集体或个人奖、重大课题立项奖、科研经费和科研成果配套奖、创造发明奖、论文发表奖等奖励措施，以起到激励作用。

　　（二）学术交流制度

　　学术交流是推动科学发展，造就科学人才的重要条件。为了浓化学术空气，及时掌握国内外的学术动态，积极开展新技术、新业务的学习，医院应建立健全学术交流制度，定期开展学术交流。学术交流的形式可多种多样，包括学术讨论会、学术座谈会、学术报告会，以及学术性互访、讲学、参观、考察等。有条件的还可开展国际性学术交流，以更好地开阔视野，启发思路，增加新的科学技术知识，促进医学科学的进一步发展。

　　临床科研项目中使用医疗技术的相关管理制度

　　一、本制度所指医疗技术是指医务人员以诊断和治疗疾病为目的，对疾病做出判断和消除疾病、缓解病情、减轻痛苦、延长生命、帮助患者恢复健康而采取的诊断治疗措施。

　　二、医务人员开展临床科研项目使用医疗技术时应当遵守本制度。医务人员开展临床科研项目使用的医疗技术时应当遵循科学、安全、规范、有效、经济、符合伦理的原则。

　　三、医院对医务人员开展临床科研项目使用的医疗技术实行分类、分级管理。

　　四、医疗技术按照安全性、有效性确切程度分为三类：

　　1、第一类医疗技术是指安全性、有效性确切，医院通过常规管理在临床应用中能确安全性、有效性的技术。

　　2、第二类医疗技术是指安全性、有效性确切，涉及一定伦理问题或风险较高，需要上级卫生行政部门加以控制管理的医疗技术。

　　3、第三类医疗技术是指具有以下情形之一，需要卫生行政部门加以严格控制管理的医疗技术：

　　⑴、涉及重大伦理问题；

　　⑵、高风险；

　　⑶、安全性、有效性尚需经规范的临床试验研究进一步验证；

　　⑷、需要使用稀缺资源；

　　⑸、卫生部规定的其他需要特殊管理的医疗技术。

　　五、医务人员开展临床科研项目使用的医疗技术相关管理制度与审批程序由医务部科研部负责监督落实。

　　六、医务部科研部依据《医院伦理委员会条例》《医院学术委员会》第一类医疗技术的临床应用能力进行审核。第二类、第三类医疗技术临床应用前须由医务部科研部负责向卫生厅提出申请，在卫生行政部门通过后方可实施。

　　七、医务人员开展临床科研项目使用的医疗技术必须有医院医疗质量与安全管理委员会组织对有创操作、介入、麻醉等高风险技术项目操作人员进行资格的审批、许可授权管理。资格授权依照以下流程：

　　首先向本科室质量与安全管理小组申报个人的资质能力，科室质量与安全管理小组进行初步考评，考核结果提交医院医疗与安全管理委员会进行最终认定，必要时还应同时提交上级卫生行政部门审定。

　　八、各专业开展医疗新技术必须保障应有的有效性、安全性、效益性和合理性，并严格按照有关制度申报（具体参见《新技术准入及临床应用管理制度》）。

　　九、医务人员开展临床科研项目使用的医疗技术必须符合诊疗技术规范，不得将不成熟的技术应用于临床科研工作中。从事临床科研活动的医务人员，必须是经过注册的卫生技术人员，不允许非卫生技术人员从事诊疗活动。各种有创的操作技术项目在独立操作之前必须经过培训，经科室质量与安全管理小组考核批准后，才能单独操作。

　　十、医务人员开展临床科研项目使用的医疗技术（包括有创操作）在开展前，必须按照有关规定进行操作前讨论，严格控制适应症、禁忌症以及其他替代疗法实施的可行性。做好充分的操作前准备，包括医患沟通、患者的知情同意、术前病情评估、术中术后可能发生的意外和防范措施等。

　　十一、临床科研开展过程中，凡发生医疗技术损害的，操作人要立即报告科主任，在积极进行补救的同时须上报医务部。如需要，医务部组织相关科室力量进行全力补救，将损害降到最低程度。

　　十二、临床科研中已开展的医疗技术，当技术力量、设备和设施发生改变，可能会影响到医疗技术的安全和质量时，经医疗质量与安全管理委员会讨论后，医院下达终止此技术开展的指令，有关科室必须服从，不得违反。

　　十三、医务人员开展临床科研项目使用医疗技术应用过程中有违反《执业医师法》、《医疗机构管理条例》、《医疗事故处理条例》和《人体的器官移植条例》等法律、法规行为的，按照有关法律、法规处罚。

　　医院医疗技术科研审批制度

　　在以人为研究、实验对象的科研领域,为了确保受试者的权利，做到公正、尊重人格、力求是受试者最大程度受益和尽可能避免伤害,保障医疗安全，促进医学科学发展，特制定本制度。

　　1、对于从事以人为对象的医学研究必须是为了促进疾病的诊断、治疗、预防、了解疾病的病因学及发病机制。

　　2、医院鼓励研究、开发和应用医疗新技术,引进国内外先进医疗技术，并鼓励开展针对与保障公民健康相关的新诊疗技术的安全性,技术性及有效性的科研项目。

　　3、开展医疗技术科研项目的申请者,实验前应先向医院提出申请，经医院学术委员会审查批准后，方可进行试验，同时申请进行实验需提交以下材料：

　　⑴ 科研项目负责人资质证明材料；

　　⑵ 科研项目组人员资质证明材料；

　　⑶ 科研项目组的类别以及国内外开展情况的相关资料；

　　⑷ 科研项目组开展的必要性和可行性；

　　⑸ 科研项目组开展的实施方案和风险预案。

　　4、在科研实验期间，发生下列情形之一的,应当立即暂停实验，由医务部组织专家进行调查，并调查情况报批准部门讨论，以决定是否继续进行实验。

　　⑴发生重大医疗以外时间的；

　　⑵可能引起严重不良后果的；

　　⑶技术支撑条件发生变化或者消失的；

　　5、开展医疗技术科研项目的科室和人员不得将获准的科研成果的新技术在其他医疗机构应用,经过相关部门批准或者紧急救援、急诊抢救的情形除外。

科研管理制度23

　　第一章 总 则

　　第一条 根据素质教育和区、校关于科研兴校、科研立校的要求，为保证学校教育科研

　　工作的有效开展，特制定本规程。

　　第二条 学校教科处是学校教育科研的管理机构，接受上级教育领导机构和学校校长、分管副校长的直接领导，业务上接受上级教育科研部门的管理、指导与监督。

　　第三条 学教科处应遵循“自强不息、厚德载物、团结奉献、求真务实、开拓创新、立足实践，服务课改”的原则推动和开展本校的教育科研工作。以有利于推进素质教育，有利于提高办学质量，有利于推动教育事业的发展为宗旨。

　　第二章 组织机构及工作职责

　　第四条 学校教科处由1—2人组成，设主任和副主任各1名。

　　第五条 学校教科处的工作职责：

　　1、制定本校教育科研工作规划及课题管理办法，推动本校群众性科研工作的开展。

　　2、组织本校教育科研课题的立项、实施、阶段审议、结题验收及评奖：具体管理本校课题的研究全过程。

　　3、吸收、运用、推广优秀教育科研成果并尽快将其转化为教育效益。

　　4、指导本校课题承担者有效地开展课题研究工作，并为研究工作的良好运作创造必要的条件。

　　5、组织本校教育理论的学习、培训工作，提高教师的教育科学研究水平。

　　6、组织并管理本校科技教育活动。

　　7、管理本校图书室。

　　8、与教务处协调，指导和管理基础教育课程改革的实施。组织教师学习课改理论，提高教师参与课改的积极性，深化课程改革。

　　9、接受上级部门下达的研究任务，协助市、区级课题在本校的实施和管理。

　　第三章 学校教育科研的组织

　　第六条 制定本校一年一度的科研工作规划。学校教科处应根据市、区教育科研远期、中期规划，结合本校教育工作实际，遵循“全面贯彻教育方针，全面提高教育质量”的原则，制定切实可行的科研工作规划，使本校科研工作目标明确，针对性强，克服随意性、盲目性。

　　第七条 搞好本校教育科研课题管理。学校科研室参照市、区教育科研课题管理办法制定出本校的教育科研管理办法。使本校科研课题工作落实，任务明确，保证课题顺利实施。

　　第八条 学校教科处应大力营造学校的科研气氛，在全校教职工中树立“科研兴教，科研兴校”的意识。同时，通过教育科研活动提高教师的业务素质。

　　第四章 学校科研课题的管理

　　第九条 成立科研课题组

　　1、课题组设组长1人，课题组成员2—9人，其中“主研”人员不得超过5人。课题组组长必须是主研人员之一。

　　2、主研人员必备条件：①研究指导思想与研究方案或重要创新点的提出者、研制者;②重要科学现象，规律或改革方案的发现、阐明或制定者;③关键性学术疑难问题或实验、技术难点的主要解决者。

　　3、主研者与参与者的身份，可在课题结题时根据各研究者的实际贡献最后确定。

　　4、课题组组长职责是：①承担并主持课题的主要研究任务;②协调课题组成员力量，保证课题研究计划顺利开展;③加强上下联系;④计划决定研究工作日程，有效使用课题研究的经费。

　　5、课题组组长(副组长)应是主研者之一。

　　6、课题组可根据研究工作需要聘请研究工作顾问或指导者。

　　第十条 课题申报立项：

　　1、校级课题申报立项：由课题组向学校教科处提交书面申请，课题方案和研究工作计划。学校科研室对课题进行初审后提交学校科研领导小组审批，批准后即为校级课题。在学校开题会上颁发课题聘请书。

　　2、区级及以上课题立项：

　　①由学校教科处向区教育科研部门报送项目申请书，并提交课题方案等相关资料。

　　②审查通过并开出立项通知书的项目为区级或以上课题，末通过的仍作为校级课题。

　　第十一条 课题开题：

　　l、课题开题工作是—项严肃慎重的工作。开题工作由学校教科处与课题组共同完成。课题承担人要认真修改和完善课题方案，并准备好如下材料方可开题：

　　①课题开题通知; ②课题背景材料(或调查报告); ③课题方案; ④课题研究工作计划;⑤前期研究小结。

　　2、开题过程：

　　①宣读立项通知;②课题背景介绍;③介绍课题方案;④宣布课题研究工作计划;⑤前期研究小结;⑥课题咨询与论证;⑦开题会总结。

　　3、课题开题应视其研究领域邀请有关人员参加开题会，会议涉及的问题要有记录，会议所有的材料均应存档，开题情况用简报形式上报上级主管部门。资料一式两份，由教科处和课题负责人保管。

　　第五章 科研课题的过程管理

　　第十二条 教育科研课题资料分类与管理要求：

　　一、教育科研资料的'分类

　　(一)组织管理资料

　　1.学校教育科研机构资料：(1)学校教育科研领导小组成员基本情况(年龄、性别、职称、职务等)及分工(学校填写);(2)教科处人员构成情况(学校填写);(3)教育科研机构工作章程(职责)(见学校科研管理制度)。

　　2.学校教育科研工作的发展规划或年度计划(教科处制定)。

　　3.学校教育科研工作的年度总结(教科处制定)。

　　4.学校教育科研课题管理制度(办法)：(1)校级课题的申报评审制度(办法);(2)课题研究工作的过程管理制度(办法);(3)学校教育科研经费的管理办法;(4)课题研究成果的评审及奖励制度(办法);(5)课题研究资料的管理办法(学校制定)。

　　5.课题登记表：(1)课题申报一览表;(2)课题研究成果一览表;(3)课题成果获奖情况一览表

　　(二)教改科研(课题)资料。(以下资料由课题组收集整理归档备查)

　　1.课题申报立项资料：(1)课题研究方案;(2)课题立项申报表(申请书);(3)课题立项的审批文件。

　　2.课题研究的过程材料：(1)实施计划(工作阶段计划);(2)研究工作的阶段小结;(3)阶段性成果(调查报告、教案、专题论文、经验文章等);(4)研究工作的原始资料(研究工作记录、文献资料摘录、学生作品、研究活动的音像记录等)

　　3.结题资料：(1)课题研究报告;(2)课题研究工作报告;(3)课题研究的测查报告;(4)课题结题评审申请书;(5)课题结题评审意见。

　　4.课题成果评奖资料：(1)课题成果评奖推荐书;(2)课题成果获奖证书。

　　(三)重大研究成果资料

　　在全国、市及区级获奖的课题研究成果

　　二、教育科研资料的管理

　　1.分类建档：学校教育科研工作资料按组织管理，科研课题和重大研究成果三类，分别建档，其中教改科研(课题)资料按课题资料目录单独整理存放。

　　2.各项资料应及时收集并分类归档。

　　3.各类资料应定期整理、编目。课题研究资料在课题研究工作结束后，整理编目时应将成果资料放在最前面。

　　4.除不重要的、繁琐的原始资料外，其余资料按年度上交学校教科处，由学校教科处统一保管。

　　第十三条 教育科研课题组理论学习与交流

　　一、现代科学理论是教育科研的先导，重视教育科研工作的理论学习和理论经验交流是教育科研工作的起点和质量的重要保证。

　　二、理论学习与交流工作应当依靠理论水平较高、同时有一定理论学习能力，并能主持理论交流工作的干部和教师共同进行。

　　三、学校开展教育科研工作，不得忽视教育教学理论和教育科研理论的学习，每学期至少开设1次以上的理论专题讲座，每学年至少组织开展1次以上的理论研讨和课题研究的交流活动。

　　四、区校级骨干教师应走在理论学习与交流的前列，每学年应有一定的理论学习与交流成果(体会)，应将其理论水平纳入骨干示范作用考核评比中。

　　五、理论学习与交流应做到“四有四用”，“四有”是指有计划、有主题、有主讲人、有形式;“四用”是指用于教研、用于教学、用于发展、用于创新。

　　六、理论学习与交流应做到准备充分、资料充足。学校要高度重视教师的继续教育和理论素养的提高，要及时提供教师理论学习的资料，力争做到教师人人皆有，随时可阅读。

　　教师的优秀论文、发表文章等来自于身边的、可学习借鉴的素材，应做到有目录、有复印件、有个人档案，应广泛宣传学习。

　　第六章 教育科研课题研究阶段性总结评比

　　一、教育科研工作应坚持有始有终、注重过程管理的原则，各项教育科研工作均应有计划地实施;在学期或研究工作阶段结束时，组织总结评比活动。

　　二、教育科研阶段总结评比的宗旨是肯定前期(或前阶段)的工作成绩，分析取得成绩的主要原因，总结并继续发扬有益的经验;同时对照计划中的工作目标和要求，寻找存在不足或失败原因，便于及时改进。

　　三、教育科研阶段总结评比的方式可以多种多样，召开会议、测查、个别分析等均可，但应该做到有资料、有事实证据、有标准，有奖惩意见。

　　四、学校结合本校实际，建立和不断完善评价教育科研阶段总结评比标准，不断规范教育科研阶段总结评比工作。

　　五、学校教育科研阶段总结评比工作原则上由课题组组长负责具体组织实施。

　　六、学校教科室对教育科研阶段总结评比中涌现的先进经验及时宣传、报道并推广，促使学校教育科研工作深入开展，取得更大成果。与此同时，学校教科室帮助责任人员提炼成果、提升理论水准，逐步形成自己的特色。

　　第七章 科研课题的结题评审

　　1、课题研究完成后，由课题组提出申请结题，并按要求提交结题验收所需的全部相关资料。

　　资料包括：课题研究方案、课题立项通知书、阶段性研究计划、阶段性研究总结、学年度研究过程记录手册、研究工作报告、研究成果报告、效果检测报告、相关的问卷调查及调查报告、论文及叙事文章复印件、相关的获奖成果材料等。

　　2、结题验收由上级相关部门安排，组织人员进行，学校及相关部门应给予大力支持、协调，并作出妥善安排。

　　3、结题验收合格的课题，将依据学校有关规定给予补助或奖励。合格课题有权参加各级组织的评审，参加竞赛等。

科研管理制度24

　　为进一步加强学校学术建设,调动全校教职工开展教科研工作的积极性,促进学校各项工作可持续发展,现制定《z职工医科大学z卫生学校教科研管理及奖励办法》,内容如下:

　　一、教科研管理

　　(一)教职工申报教科研项目,须向教育研究室提交申请报告,经校学术委员会批准后申请各级课题。未经学校批准申请的教科研项目不纳入本办法管理。

　　(二)教职工申报各级课题,在立项审批后,须将一份《申报评审表》原件及《立项通知书》复印件报教育研究室备案;课题立项后三个月内将《开题报告》复印件报教育研究室备案;结题时将《结题报告》及《结题证书》复印件报教育研究室备案。

　　(三)经费管理:

　　1.凡获得立项部门资助经费的教科研项目(不含子课题项目),学校匹配与资助经费等额的研究经费。

　　2.自筹经费项目实报实销。项目负责人须提前向学术委员会提出经费使用申请,经批准后方可使用。

　　3.教科研经费由学校财务处统一管理。凡立项教科研项目结题后,教职工将《结题证书》和有效票据报学术委员会审核,审核后到财务处报销;未按期结题的教科研项目学校不予报销。

　　二、教科研奖励

　　(一)教科研立项奖

　　凡教职工申请的教科研项目经相关部门正式批准立项后,学校给予奖励(不含各级子课题项目)。教科研立项以立项批准文件为准,奖励对象为项目组,由项目负责人进行分配。教科研项目未按期结题,立项奖将被追回。

　　具体奖励办法如下:

　　1.获立项部门资助经费教科研项目奖励办法:

　　国家级项目按资助经费的15%奖励项目组;省(部)级项目按资助经费的10%奖励项目组;市级项目按资助经费的7%奖励项目组。

　　2.自筹经费教科研项目奖励办法:

　　按国家级、省(部)级、市级分别为给予项目组1200元、800元、500元的奖励。

　　(二)教科研成果奖

　　凡已结题的教科研项目被相关部门评定为优秀教科研成果的,学校给予奖励。教科研成果以成果证书为准,奖励对象为项目组。

　　等级 层次 一等奖 二等奖 三等奖

　　国家级 5000 4000 3500

　　省级 3500 2500 20xx

　　市级 20xx 1000 500

　　注:1.两人共同承担的项目:主持人占80%,第二承担人占20%。

　　2.三人共同承担的项目:主持人占70%,第二承担人占20%,第三承担人占10%。

　　3.三人以上共同承担的'项目:主持人占60%,其他承担人具体比例由项目负责人分配。

　　4.以上排名以合同为依据,无合同书的以申请书为准。

　　5.申报成员与实际实施者有变动时,由项目负责人进行分配。

　　(三)教材、教辅资料编写奖

　　编写公开出版的规划教材、教辅资料,学校给予奖励。

　　1.全国规划教材

　　全国规划教材指全国专科规划教材和全国中专规划教材。奖励对象限于主编和副主编,以公开出版为准。

　　教材等级 奖励标准(元/万字) 最高额度(元)

　　全国专科规划教材 200 3000

　　全国中专规划教材 150 20xx

　　2.公开出版的教辅资料

　　公开出版的教辅资料指规划教材以外的各种教材、讲义、习题集等。奖励对象为编写组,由主编进行分配,以公开出版为准。

　　奖励标准:80元/万字;最高额度:1500元。

　　(四)奖励实施

　　1.凡符合上述奖励条件者,于每年3月申报人填写《z职工医科大学z卫生学校教科研奖励申请表》,向校学术委员会提供上年度教科研立项、成果原件和有关材料,校学术委员会审核后报学校批准实施。

　　2.申报人务必做好教科研材料归档工作。

　　3.同一题材或同一内容的教科研成果,以最高奖励标准奖励一次,不重复奖励。已实施奖励的项目再次获得更高级别奖励时,只发给差额部分奖金。

　　三、本办法适用范围为全校在职教职工。

　　四、纳入本办法管理及奖励的教科研项目系指在各级政府行政部门及主管教科研工作的事业单位立项及评定的教科研项目。

　　五、纳入本办法管理及奖励的教科研项目主持人须为学校在职教职工,且项目内容与学校教育教学、医疗、管理等工作密切相关。

　　六、要坚决杜绝教科研工作中的侵权或剽窃等学术不端行为。如发现此类现象,除追回本人已报销的费用或(和)发放的资金外,五年内学校不予报销教科研费用或(和)不予教科研奖励,并视情节轻重,对直接责任人给予通报批评、行政处分或追究其它责任。

　　七、本办法解释权归校学术委员会。

科研管理制度25

　　进行教育科研是《教育法》规定的教师的权利和义务，教育科研是学校发展的强大推动力，走科研兴校之路是我校基本策略之一。为加强教育科研工作，特制定以下办法，共42条。

　　（一）管理机构制度

　　第1条学校教育科研课题领导组：组长由校长担任，常务组长由分管副校长担任，成员为校级领导、中层干部和骨干教师代表；学校教导处全面负责学校的教育科研工作。

　　第2条学校教导处下设科研组，组长一人，组员三至五人。在相对稳定的前提下，根据学校当年的人事制度改革的要求作调整。

　　（二）科研课题的组织制度

　　第3条科研课题分为较大型课题（省市级课题）和微型课题，课题的组织机构均要报批学校领导组和科研组同意。

　　第4条较大型课题的研究组

　　1、设负责人1名、主研人员(含负责人)3～5名，参研人员若干名，参研人员不少于20人。

　　2、主研人员必备的条件是：

　　⑴总体学术思想和研究方案或重要创新点或课题提出者、研究人员；

　　⑵重要科学现象、规律或改革方案的发现、阐明或制定者；

　　⑶关键性学术疑难点或实验、技术难点的主要解决者。

　　3、主研人员原则上在同一时段只参加一个省市课题的研究。主研人员因调离本校或其他原因半年不能参加研究工作，作自动失去主研身份处理。补充的主研人员参加研究时间不得少于研究周期的1/3，补充的参研人员参加研究的时间不得少于1/4。

　　4、主研者与参研者的身份，在课题开题时初步确定，结题时根据各研究者的贡献最后确定。

　　5、课题负责人应是主研者之一。课题负责人职责是：

　　⑴承担并参与课题的主要研究任务；

　　⑵协调课题组成员力量，保证课题研究计划顺利开展；

　　⑶加强上下联系；

　　⑷计划决定研究工作日程，有效地使用课题研究的经费。

　　⑸负责登记好参研人员的所作出贡献。

　　第5条微型课题的只设主研人员，人数一般1～2人，至多不超过5人。

　　第6条课题组可根据研究工作需要，聘请研究工作顾问或指导者。

　　（三）科研课题的选题制度

　　第7条研究课题选题要确实对“科研兴校”有推动作用，定位要准。选题应该符合“问题即课题”的原则，符合以下条件：

　　1、学校教育教学管理、教学、德育和后勤工作中的迫切的、重要的问题；

　　2、见效快、难度适中、教师参与程度高的课题；

　　3、优先选择处于研究起步期的课题。 ㈣科研课题的申报立项制度

　　第8条微型科研课题的立项。在每期期初，由申报人到科研组领取《xx中学微型课题立项申报表》，填写完毕后交回科研组，经科研领导组研究通过，正式书面通知或大会宣布，即视为开题。

　　第9条级课题的立项申报。

　　1、省级课题的申报。首先由申报者撰写实验方案，学校同意盖章后，在每年3月以前直接或由学校教导处，向市教研室提出申请，由镇教育办同意加盖公章，再向市教研室提出申请。然后填写省资助经项目申报表，交教研室，得到批准后及时办理相关手续。

　　2、市级课题的申报。过程同上。时间可以推迟1个月。

　　（五）科研课题的开题制度

　　第10条课题开题。开题工作由学校教科室和课题组共同完成。开题的目的是：在校内外造成积极影响，请专家研讨今后几年的研究工作对策。

　　1、开题准备资料：

　　⑴课题立项通知书、开题通知书；

　　⑵课题背景材料（或调查报告)；

　　⑶课题研究方案；

　　⑷开题报告；

　　⑸课题前期总结。

　　2、开题报告会参会人员：主管单位领导、特邀专家、学校领导、课题组研究人员若干、子课题研究人员代表。

　　3、开题过程：

　　⑴介绍与会人员；

　　⑵宣读立项通知书；

　　⑶课题组代表作开题报告；

　　⑸子课题代表发言；

　　⑹专家讲话；

　　⑺课题组组长表态。

　　第11条实行科研课题研究公示制度。开题后一周以内，对课题名称、研究人员、研究周期、研究对象等，进行公示。

　　第12条开题的宣传报道。课题组在开题后一月以内，在“学校教育信息简报”报道开题的报道。两周以内在教职工大会上或在学校网站上宣布开题。

　　（六）课题研究的实施管理制度

　　第13条课题研究的程序：“方案——计划——学习研讨——培训教师——实施研究——收集研究结果——总结”，反复进行。必须坚持有计划、有步骤地进行研究，坚持对教师“先培训，后操作”的培训原则；坚持实事求是的科学态度。

　　第14条课题的计划和总结。课题组在期初、期末按照要求交研究计划和总结。一式三份，分别交教导处、科研组，并自留一份。

　　第15条课题的研究讨论。课题组每月定期召开一次“研讨会”，要有记录。交流自学的体会，研究学习每月实施的内容，采取的措施，布置具体明确的任务。

　　第16条教师培训。课题组的主研人员，在实施某项措施前，要对参加课题研究的教师，进行事前有计划的培训。

　　第17条专家咨询和讲座。课题组根据研究的需要，可以向学校教导处提出专家咨询或讲座的要求，学校教导处将结合学校总的科研工作的情况，在恰当的时候集中进行。

　　第18条外出交流。课题组可以根据研究的需要，利用省市开展的相关的研讨会、论坛、讲座或教研活动的机会，准备论文或经验文章，参加交流活动。

　　第19条课题研究的实验实施的过程中，如果需要对学生或教师进行数据测量，必须选用或编写科学的量表，遵守相关的法律法规，遵守职业道德，禁止对学生进行智力测验等，禁止对所得的结论用于非研究中去。

　　第20条读书学习。课题组所有参研人员，都应该自觉的学习与课题相关的理论知识和经验总结文章。每期写读书感想2篇以上。

　　第21条子课题研究和微型课题。参研人员要积极组织学术沙龙的群体科研团体，自发的开展子课题或微型课题研究。

　　第22条课题组在实施课题的实践活动的同时，要注重理论概括，安排好成员撰写论文，力争在专业期刊上发表或参加评奖。

　　第23条课题研究要XX到教学、教育中去，促进教学的进步。每年课题组要安排一节公开课，展示课题研究的成果。开展多种教育实践活动。

　　（七）课题研究的结题制度

　　第24条科研课题结题应符合以下条件：

　　1、课题的研究任务已经完成，形成结论。

　　2、已经进行了自我检测；（表格式的效果报告）

　　3、已经形成结题资料。

　　4、已经递交结题检测申请。

　　第25条检测的组织

　　1、两类检测形式：直接结题检测（同级检测）、委托结题检测（委托下一级）。

　　2、两种鉴定形式：会议鉴定、通讯鉴定。第26条结题的资料要充分。

　　1、一般在3月底前交《科研课题结题申报表》，同级结题安排在同一时间。

　　第27条结题鉴定会的一般程序

　　1、结题鉴定会的时间，一般校级课题在4～5月进行，参加人员有校长、副校长、教导处正副主任、科研组工作人员、其它邀请人员，以及课题组的全体主研和参研代表。市级以上课题在10～12月举行，参加人员有专家、上级领导、学校领导、课题组全体主研人员和部分参研人员。

　　2、介绍鉴定组成员、介绍课题组成员。

　　3、由课题组成员汇报课题的研究情况，几个课题同时结题的介绍要点：成果、程序、方法等，单个课题的宣读研究报告和工作报告。

　　4、由参加课题研究的典型教师作发言，要求生动感人。

　　5、参会其它教师介绍情况。或鉴定组提问、课题组成员答辩。

　　6、鉴定组成员读资料，交换意见。

　　7、复会。鉴定组成员对课题进行评议。

　　8、鉴定组宣布意见。

　　9、校领导表态。

　　10、上级领导讲话。

　　11、结果的鉴定意见：宣布——现场打印——签字。

　　第28条结题鉴定需要准备的资料：基础资料：研究报告、工作报告、效果检测报告等三项，过程管理资料：实验方案、立项申请书、立项批准书、阶段计划和总结、研讨纪录、读书笔记、学生心理健康档案、学习交流记录、相关政策法规制度约十项，研究成果资料：教师成果表册、学生成果表册、学生作品集、教师论文、相关教案集、学生案例集、学生相关现状调查、教师读本、学生读本、成果推广资料、教师优质课竞赛获奖证书、教师论文获奖证书、教师学生获奖证书、图片集、光盘约十四项。

　　1、基本资料

　　研究报告（课题名称+“研究报告”）、工作报告、效果检测报告、鉴定意见书。

　　2、管理资料

　　方案、立项申请书、立项批准书、阶段计划和总结、研讨纪录、读书笔记篇目。

　　3、成果材料

　　数据统计表册（学生、教师）、学生的作品、教师论文、研究课教案（重点）、教师、学生的案例、照片和奖状等。

　　第29条基础资料的写作要点：

　　1、《研究报告》写作要点（全面反映课题的研究情况，反映研究组的“功劳”。）

　　①问题的提出（为什么要研究、课题的来源。）

　　②研究的研究：政策法规依据、理论依据和现实研究依据（其他人研究状况）。

　　③研究的周期和过程。

　　④研究的组织管理措施和方法（组织结构、措施、方法）。说明要区别措施和方法，措施指组织、管理。方法指科学研究的'方法。

　　⑤研究的结果

　　这是《研究报告》的重点，一般要求占全文的1/2以上。

　　主要由两个部分组成：

　　研究成果：包括认识性成果、操作性成果、技术性成果（列出几个自己的要点，加以鉴定（定义）说明、阐述、例证等）；

　　研究效果（效益）：实践后学生、教师和学校发生的变化。其中学生的变化用事例、统计数据、作品、学习、成绩说明，作品、学习、成绩均要用统计说明。事例可以是个体的，也可以是群体的。教师的变化也要用事例和统计数据说明。学校声誉的变化可以用上级领导、社会评价反映。

　　⑥问题及讨论。

　　2、《工作报告》的撰写（反映研究的工作情况，反映“苦劳”。）

　　工作报告主要解决

　　⑴①课题研究的沿革，什么时候开题？来源。②科研的主要任务，说明研究任务的变化、研究范围的变化。③研究的对象。学生群体、班、全校。④周期——过程——阶段。⑤研究的方法。

　　⑵研究力量的安排①课题组成员：主研5名、参研人员，根据贡献定主研。反映课题组各个成员在研究中的贡献；②顾问及指导人员。

　　⑶主要工作①学习的情况。学习了哪些理论专著、文献、理论学习的次数。②研讨的情况。研讨过哪些问题、参加人次、发表论文的情况。一定要有研讨会纪录。

　　3、效果自评报告的撰写

　　⑴成果简要说明：

　　⑴.实验效果和社会效果；

　　⑵.认识成果和操作成果具有较大的推广价值；

　　⑶.获得大量的相关研究成果。

　　⑵鉴定意见。

　　（八）资料收集和管理制度

　　第30条基础资料的收集和管理

　　研究报告、工作报告、效果检测报告、方案、立项申请书、立项批准书、阶段计划和总结，由课题组撰写或上级下发，由课题组长和教导处分别管理一套资料。

　　第31条过程资料的收集和管理

　　1、学习资料的收集分类和途径。有专家讲座或咨询记录、专业期刊、专业著作、经验文章、自己撰写的论文、政策法规、教育研究书籍等类型，通过参加听讲座、咨询，上网查询、书店购买、借阅复印等等途径进行。各个课题组要有具体分工，专人负责。

　　2、研讨纪录、读书笔记。由课题组记录并保存，每期交由教

　　科室检查。

　　第32条成果资料的收集和管理数据统计表册（学生、教师）、学生的作品、教师论文、研究课教案（重点）、教师、学生的案例、照片和奖状等，由课题组注意收集管理，每期交教导处管理验收。

　　第33条所有课题研究资料一律用A4或16K纸打印，装订成册。阶段计划总结必须由教导处呈报市教研室。

　　（九）成果推广制度

　　第34条研课题一般必须在取得研究结论以后，验证2年以上。微型课题验证1年以上。所以课题的周期一般必须在2年以上，微型课题的研究周期在1年以上。

　　第35条课题研究在结题以后，必须将其主要成果一项以上，推广到下一个年级或其它学生，继续研究一年以上。

　　第36条成果推广完成后，教导处对课题研究进行验收、评估。

　　（十）科研奖励和惩罚制度

　　第37条教导处对科研课题完成情况进行公示，凡不合以上要求的研究课题组或参研人员，学校不予承认，该课题组或个人不能享受相关奖励政策。

　　第38条课题研究作为教师评职晋级、评优选先、推荐名师的依据，作为年度考核的依据。

　　第39条课题研究结束以后根据研究的成果和贡献，学校将给予课题组或个人奖金奖励。

　　（十一）研究经费的使用

　　第40条上级对课题组的资助经，由课题组用于课题研究；

　　第41条根据课题组研究的需要，课题组的开题、结题、购买学习资料、外出交流学习、打印资料、出版成果集等项开支，必须先向教导处申请，再足额报销。

　　第42条学校可根据情况对课题组的工作，按照一定的标准发给补助。

科研管理制度26

　　一、每学年教科室制定学校的教育科研工作计划，通过学校领导班子的研究和学校教代会的讨论后，向全校老师宣布并予以执行。

　　二、组织教师学习教育理论，了解教育发展的最新动态

　　1、制定教师学习制度，与图书管理教师配合，为教师们推荐阅读书目。每位教师应保证每周至少有一节课的阅读时间，教师们在学习时记好读书笔记，学习情况纳入教师考核体系。

　　2、组织老师进行动态信息交流。教师在外出学习后填写教科室编制的学习反馈表，并在学校范围或教研组活动中向其他老师们汇报学习内容与心得。

　　三、教科室与教导处协同配合组织老师参加各级各类教育教学征文活动，认真指导教师总结经验，修改文章。教师优秀的文章可向刊物推荐。

　　四、各教研组针对研究课题积极开展教研活动，对实验开展过程中出现的.问题进行探讨，每一学月小结一次，并形成单行材料；每学期每位老师结合自己的课题上两节研究课。

　　五、每学期教科室不定期出《教育故事》、《教海扬帆》，加强全校教师教改信息的交流。

　　六、教育科研常规档案管理

　　1、学期教师教育教学总结

　　2、推荐书目

　　3、教研组阶段小结单行材料

　　4、课题研究课教案、自评

　　5、学期出版的校内期刊。

科研管理制度27

　　为了使教育科研档案工作规范化、科学化、制度化，不断提高学校管理水平，依据《中华人民共和国档案法》和我校教育科研档案工作实际，特制订本制度。

　　一、立卷归档学校、由课题组负责人将所有材料（立项文件、课题申报表、实施方案、中期检查情况、实验报告或结题论文，以及调查材料等）立为一卷。

　　二、装订成册

　　按教学档案或文书档案装订成册，标题简明确切，书写整齐，编好明码。

　　三、分类存放

　　按明码顺序分类存放，摆放整齐，存放处有防火、防盗、防潮、防尘、防光、防霉、防鼠等设施。

　　四、保管期限，县级立项课题保管期限为长期，学校立项课题保管期限为短期。

　　五、借阅利用

　　因工作需要借阅教育科研档案，应履行借阅登记手续，用后及时归还。查阅时不得污损、卷折，不得在卷内划线、打圈、批注和涂改。若需要复印，请示有关领导批准后方可复印。

科研管理制度28

　　一、管理目标

　　学校教育科研工作由校长主管，下设分管领导。通过制定学校科研管理制度，使学校教育科研工作在课题申报、中期管理、具体实施、奖励等方面更加规范。

　　二、学习制度

　　1、加强理论学习，以理论学习促进自己的观念转变和认识的提高，

　　指导教育实践和教育研究，为自己的科研提供坚实的理论支持。

　　2、学校为提高教师的理论水平和研究能力创造条件，聘请有关专家来校指导课题的研究。平时加强与图书馆的联系，及时为课题研究的进行提供相关的资料和书籍。

　　三、申报制度

　　1、学校及时发布区级课题的申报信息，并组织力量做好课题立项、论证等工作。

　　2、9月份，学校组织教师进行课题申报，并认真填写校级课题申报表，申报者要比较详细地写出课题研究的方案，由学校审核批准为校级重点和一般课题。

　　3、学校要求全体教师积极投入课题研究，特别是骨干教师、青年（40教师岁以下），要做到人人有课题。

　　4、申报课题的形式可个人申报，也可以教研组申报，个人参与合作共同研究。课题的研究内容要贴近自己的教育、教学工作，做到小而实，要服务于学校的重点课题。

　　5、一经申报，课题组的教师或个人要积极主动地进行研究，在课题研究过程中要上研究课。课题负责人对情报资料进行收集整理，课题一旦结题，要做好归档工作，按时完成结题报告。

　　6、课题实施时间超过一学期的，课题组要做好中期的自查及汇报。

　　7、学校每年拨出一部分经费用于教育科研，用于课题组购买图书资料、问卷及资料的复印等其它所需的支出。

　　四、奖励制度

　　1、为了推动学校教育科研工作，鼓励广大教职工参与课题研究，

　　学校每一年举行一次校教育科研成果评奖，经有关专家及科研小组评120100审，获成果一、二、三等奖的，在考核中分别奖励元、元、8040元，鼓励奖元。

　　2、教育科研在市、区、校级课题立项成功，校方向课题参与者发放课题开题奖，奖额视参与人数而定。教科研荣获市、区级成果等第400300奖的课题组负责人奖元、元，其他组员视承担课题的.多少奖

　　200~100元不等。

　　3100200、在区、市、国家刊物上发表论文的奖励为元、元、300元，在同等条件下可优先评为先进。文章在区、市会议上交流的

　　120~16030~60奖元。在校级汇报交流的奖元。

　　4、教育科研获奖的将记入教师本人的业务档案。

　　5、在条件成熟的情况下，学校将评选教科研个人先进。

　　6、学校每年组织一次科研研讨会，进行科研成果的交流。

　　7、教科研成果评奖必须达到以下几点要求：基本按时，案几划完成课题方案；论文符合课题研究报告的基本内容和要求；论文具有客观性、准确性、可读性。

科研管理制度29

　　区第一人民医院科研经费管理办法

　　第一章 总则

　　第一条 为进一步加强与深化医院科研管理,充分调动科技人员的积极性,争取更多的科研项目和上级资助经费,并使其得到合理使用,从而促进我院科研工作的快速发展,根据上级有关文件精神,特制定本管理办法。

　　第二章 经费来源

　　第二条 科研经费包括纵向经费、横向经费、专项建设经费以及国际合作经费等。

　　1、纵向经费是指各级政府部门批准立项的科研项目经费。

　　(1)国家和省自然科学基金,科技部、卫生部、教育部、人事部和国家中医药管理局等规划项目经费。

　　(2)省科技厅、卫生厅、教育厅、中医药管理局等规划项目经费。

　　(3)市科技局、卫生和人口计划生育局规划项目经费等。

　　2、横向经费是指各科室或个人经批准与国内其他单位形成的联合研究或委托研究项目(不包括服务项目)经费。

　　3、专项建设经费指上级主管部门及医院投入的重点学科、特色专科及重点实验室建设费。

　　4、国际合作经费为国际学术机构间以及企业间合作的科研经费。

　　5、医院划拨的科研专项经费。

　　6、国内外单位及个人捐助的科技经费。

　　7、科研成果转让、专利项目推广实施、新产品研制及科技咨询服务所获经费等。

　　第三章 开支范围

　　第三条 科研经费的开支范围:

　　1、仪器设备费:包括科研仪器的购置、运输、安装以及维修费用。

　　2、科研材料费:包括试剂、药品、实验动物等科研用消耗材料费用、样本采集的相关费用等。

　　3、协作费:需外单位协助承担的.部分实验工作所支付的费用。

　　4、科研业务费:

　　(1)计算、测试和分析费,病例随访、流行病学调查费用等。

　　(2)与本专业或课题相关的专家咨询、评估相关费用,包括咨询费及其交通食宿费。

　　(3)业务资料费、检索费和论文版面费。

　　(4)学术交流费,仅限与本专业或课题有关的学术会议(医院自选课题经费不能用于参加学术会议)。

　　(5)鉴定费用:包括专家鉴定费、外地专家交通和食宿费等。

　　(6)交通费:用于科研业务的市内交通费,但不得超过经费总额的5%。

　　5、科研劳务费:原则上不超过总经费的20%。

　　6、实验室改装费及其他直接用于科研活动的经费。

　　第四章 管理办法

　　第四条 凡列入医院计划管理的各项科研经费,一律凭医院统一下发并加盖计财科、科教科公章 的《佛山市顺德区第一人民医院科研经费收支记录本》办理开支手续。科研经费专款专用,计财科单独设帐核算。

　　1、所有科研经费必须纳入医院财务,由科教科统一管理,医院计财科进行核算及监控,违反规定者不得享受医院科研奖励及优惠政策,并根据情节严重程度予以惩处。

　　2、科研经费实行课题负责人负责制,负责人应本着勤俭节约的精神,周密计划,确保科研任务顺利完成。

　　第五条 科研经费使用报销必须按照程序办理:

　　1、用于课题研究的日常开支,如科研材料费、业务资料费、检索费和学术交流费等,按照上级科研管理部门经费管理的有关规定由课题负责人签字,科教科审核、分管院长审批签字后报销。科研耗材(包括试剂)3000元及以下课题组可自行决定购买;3000元以上报医院审批,按照医院统一采购办法采购。所有购置材料均应由科室办理入出库领用手续。

　　2、与科研有关的食宿招待费用、飞机票、出租车票等科研业务费用,除按上述程序外,须经分管院长签字后方可报销。

　　3、重点学科、特色专科、重点研究室(所)和实验室的日常开支,按照上级主管部门经费管理的有关规定按计划开支,报销程序同科研经费,并接受上级主管部门的定期审计。

　　4、科研仪器设备的购置,在科研经费允许的情况下,由学科、实验室或课题负责人申请,科教科审核签字,分管院长签字审批,由设备科按照医院的有关程序实施。

　　第六条 用科研经费购买的仪器设备,按医院有关规定由设备科登记,作为固定资产后方可办理报销手续。财产归医院所有,由课题组使用,不扣所在科室的消耗。项目结束后,所购设备原则上归项目承担科室继续用于科研工作。

　　第七条 因科研出差需要借款者,凭借款单由科主任签字,经科教科审核并签字,分管院长签字后到计财科办理。

　　第八条 对于不按规定开支,挪用经费,造成浪费和损失的科室或个人,视情节轻重分别给予批评、中止拨款或收回经费、两年内不得申报课题等处罚。

　　第九条 课题负责人要按规定严格控制经费开支,因超支而无法完成科研任务者,责任自负。

　　第五章 结余经费

　　第十条 有上级资助经费的科研项目结题后,课题负责人可持《佛山市顺德区第一人民医院科研经费收支记录本》提取结余经费的20%作为课题组奖励金,剩余经费由课题组继续用于开辟新课题,如不继续深入研究,也不开辟新课题,则转入医院科研基金。

　　第十一条 由医院提供科研经费的项目结题后,剩余经费由课题组继续用于开辟新课题或继续深入研究,否则剩余经费直接转入医院科研基金。

科研管理制度30

　　第一条目的

　　为了进一步加强公司研发部的建设，规范研发管理工作，加快高层次创新人才队伍的建设的进程，根据公司的具体情况，特制定本办法。

　　第二条范围

　　本办法适用于以增加自主创新能力和促进企业高新技术产业生产的研发项目。

　　第三条职责

　　企业技术研发部负责公司产品的研发工作，新产品的研究，技术管理，以及公司的技术发展总体把握。管理公司产品整体技术的发展轨迹，以及产品的研发进度，同时对研发的成本进行控制。

　　一、管理权限。行使对公司技术引进、新产品开发研究、新技术推广应用、技术指导与监督等全过程管理权限，并承担执行公司规章制度、管理规程及工作指令的.义务。

　　二、管理职能。负责对公司产品实行技术指导、规范工艺流程、制定技术标准、抓好技术管理、实施技术监督和协调的专职管理部门，对所承担的工作负责。

　　第四条立项程序

　　一、原则

　　产品研发是企业在激烈的技术竞争中赖以生存和发展的命脉，是实现“生产一代、试制一代、研究一代和构思一代”的产品升级换代宗旨的重要阶段，它对企业产品发展方向，产品优势、开拓市场，提高经济效益等方面能否顺利实施起着决定性的作用。为了加强对公司新产品开发和产品改进工作的管理，加快公司技术积累、打好技术基础、加快产品研发速度、完善指导产品研发工作，既要讲求经济效益，又要讲求社会效益和资源环保效益。

　　二、程序

　　1、研发部根据公司长期发展规划，调查国内外市场和重要用户的技术现状和改进要求。为满足市场需求研发的不同于公司现已生产的产品和在公司已批量生产的某种产品基础上，在每一季度初发布提出研究方向和重点任务。

　　2、各相关部门根据提出的任务结合公司生产经营需要，再通过市场评估、设备评估、生产力评估、产品检验能力评估、产品的技术发展方向、市场动态及发展产品具备的技术优势，向研发部提出立项报告。

　　3、研发部根据公司当年生产情况技术人员对项目进行评议和筛选，根据其重要性和创新性分等级：

　　a类。在公司原始创新、集成创新和引进消化再创新的项目，其实施难度大，开发创新内容较多的项目，总体技术水平达到部分国际领先水平以上。

　　b类。在引进消化吸收的基础上进行自主创新，总体技术水平达到国内先进水平。

　　c类：

　　为公司改进创新项目，创新技术在公司内部具有良好的推广价值，在技术上有一定的创新和技术难度，总体技术水平达到公司领先水平。

　　4、项目产品经技术人员评议和筛选后，研发部编制公司科技研究开发计划书并呈报主管领导审批后开发。

　　第五条项目管理

　　一、计划管理

　　1、年度计划的编报和审批。编报年度计划的依据是经批准的项目立项报告或实施方案。

　　2、年度计划的实施和检查。研发部和相关部门，按批准的年度计划实施，并经常进行监督、管理，帮助解决存在的问题。

　　二、经费管理

　　1、按项目按进度拨款。公司要按项目进度计划及时将研发款项拨付到位，确保研制工作的资金流保持畅通。

　　2、研发经费包括。研发人员的工资、研发设备折旧、研发领料、差旅费等。产品试验经费由技术副总经理，报总经理批准。

　　3、产品研发经费按单项预算拨给，单列账户，实行专款专用，由研发部门掌握，财务部门监督，不准挪作他用。

　　4、为鼓励产品研发人员的研发热情，项目完成后，公司规定的项目奖励必须全额发放到项目小组，每个成员的得奖比例由产品研发部门负责人和项目负责人确定。

　　三、物资管理

　　对于每一项目所需要的物资，要列入企业物资供应计划，并保证科技研发项目所需物资的充足。

　　四、成立小组

　　每一个立项的项目都要成立项目小组，并设定一名组长，由主要领导担任，相关部门人员参加。

　　第六条项目实施

　　1、新产品开发和改进产品都必须要有技术副总经理审核批准，由检测部门进行检测，产品检测并经过会签、核审、批准后才能进行样式。

　　2、每一项新产品和改进产品都必须经过样品试制和小批试制后方可成批生产，样试和小批试制的产品必须经过严格的检测，具有完整的试制和检测报告。

　　3、新产品移交生产线由公司技术副总经理主持各有关部门参加鉴定会，多方听取意见，对新产品从技术、经济上作出评价，确认项目产品没有问题后，提出是否可以移交生产的意见，报总经理批准。

　　4、批准移交生产线的新产品，必须有产品技术标准、工艺规范、产品流程图以

　　及其他有关的技术资料。

　　第七条项目检查

　　1、科研项目立项后，立项小组确认项目承担人和参与人，对项目的执行情况和经费使用情况进行跟踪检查；

　　2、项目跟踪检查内容。

　　(1)项目进展情况

　　(2 )项目负责人和项目组成员是否按规定领导和参加研究工作；

　　(3)经费使用是否符合项目经费管理办法和其他规定。

　　3、项目负责人应保存项目资料特别是原始资料，记载从项目申请、立项、研究到结项全过程重要情况，收藏有关文字、配方和经费开支等材料。

　　4、在项目执行情况的同时，项目小组要经常检查落实科技计划实施情况，加强项目管理，建立项目档案。在切实做好日常管理工作的同时，尽可能为研究工作提供必要的咨询和条件。

　　第八条科技成果鉴定、评审和结题

　　1、项目研究应在完成后对其成果进行鉴定和验收。根据项目立项报告内项目完成时间的协议，项目负责人在规定时间内把项目最终成果上报总经理办公室。

　　2、科技开发项目按计划完成后，由项目小组向研发部提出申请鉴定或评审验收申请。符合鉴定或评审验收条件的，由研发部相关专家进行鉴定或评审。

　　第九条附则

　　1、本制度由本公司研发部负责解释；

　　2、本制度自批准发布之日起执行。

科研管理制度31

　　一、指导思想：

　　近年来随着我校教育教学质量的不断提高，上级领导和社会各界对我们的要求相应提高，为了提高教师队伍理论水平，促进教师专业化发展，推动教科研工作的深入开展，发挥教科研对教育教学的引领作用，提升我校的 办学水平。

　　为了大力发展我校教育科研，必须不断加强和完善学校教育科研的管理，使科研管理规范化、制度化、科学化，较快提高科研水平，较好地发挥教科研对教育教学改革，全面实行素质教育，提高办学水平，达到“科研兴师”和“科研兴校”。现制定本管理办法如下：

　　二、组织领导：

　　学校教科室在校长领导下，负责学校教育科研的组织、指导、督促工作。

　　各部门主管为本部门科研工作第一责任人，具体负责科研工作的.落实、检查。

　　三、学习研究制度：

　　1、学校学习中心组每学期安排不少于两次教育理论学习专题会，研究指导学校的教育科研工作。

　　2、每位教师每学期都要学习理论专著或相关的报刊杂志，做好读书笔记，每学期不少于4000字。

　　3、各教研组（含备课组）、年级部应根据学科和教材特点有针对性选择理论学习。用先进理念指导教育教学工作。做好记录，有阶段小结。

　　4、各课题组应定期组织课题组成员学习相关专著。

　　5、根据课题设置和教学工作需求每学年请专家指导不少于两次。

　　四、课题管理制度：

　　1、课题申报

　　有条件进行教育科学研究的组室或个人，均可按本制度规定，承担校级及以上课题研究。高级教师、骨干教师是课题研究的带头人。

　　课题的确定可根据校科研室课题指南挑选确定，也可从学校及组室、个人实际出发，选择相应课题来研究。

　　课题确定后，应按课题申报程序填写“课题申报表”报学校科研室。

　　2、课题研究过程管理

　　课题申报后，由学校科研室汇同学校学术委员会审批确定。课题立项后，校级课题由校科研室负责管理，区级及以上课题由区科研所和校科研室共同管理。

　　课题研究的管理主要是对课题研究进行指导、督促，相关资料管理以及有关研究工作的协调。

　　各课题组应按课题研究计划分步进行。每月检查一次研究进度，并填写课题研究进度表。

　　大课题组应每二月召开一次课题组会议，汇总课题进展情况，布置下阶段研究策略。

　　学校教科研室每学年（一般在学年的第二学期）召开一次教科研研讨会，解决学校科研中出现的问题，总结取得的经验。

　　3、课题的结题

　　课题按进度完成后，应及时写出结题报告，整理在研究过程中所积累的资料，并交校科研室审核。

　　校科研室收到报告后，汇同校学术委员会认真审阅，并提出改进意见，在课题组修改后应及时将区级及以上结题报告报送区相关部门，由相关部门进行评审。

　　对校级课题审核后评出相应的奖项，给予奖励。

　　五、对论文、案例、调查报告、征文的管理

　　本校教职工在工作中应积极撰写各种类型的科研论文、案例，调查报告，也应积极响应有关部门发出的征文启示，撰写征文。

　　论文、案例、调查报告撰写完成后可交校教研室，在听取科研室修改意见后，可将修改后的论文或案例等由科研室代为转交有关部门和刊物，也可自行投稿。

　　征文应交组织征文的相关部门审核后上交，并在科研室登记备案。

　　论文、案例、调查报告及征文都应由本人撰写，不得抄袭。如发现不实，且产生不良影响的 按学校规定给予处罚。

　　六、考评与奖励

　　教职工参与教科研是提高学校办学水平的重要途径，也是教师专业化发展的重要途径。我校的每一位教职工都应积极参与学校的教育科研。为激励教职工参与科研的积极性，并对科研成果的认可，特拟定我校促进教科研发展的奖励办法。

科研管理制度32

　　一、 每周星期一晚上必须保证两小时的教研活动时间，并认真做好活动记录。活动的参与率要达到百分之百，年终差1个百分点扣2分。

　　二、 集体备课每月至少要达到一次，集体备课要达到组内教师教育资源的整合利用，即一个课例、二轮反思、三次研讨（自我设计——实施教学——自我反思——合作研讨；再次设计——合作研讨；实施教学——共同研讨——自我总结）。

　　三、 教师听课每期不得少于10节，严禁抄课，发现抄课一节次扣5 分，听课差一次扣2分。

　　四、 教研活动每期不得少于14次，每少1次扣5 分，校本培训每期4次，每少一次扣5分。

　　五、 每期上交“教学反思”、论文各一篇，“教学反思”必须结合具体课例，论文必须围绕教研组专题所写，每差一篇扣5分。

　　六、 教研组在开学的`第一周内必须写好教研计划，第二周内写好专题研究实施方案。

　　七、 教研组长要认真履行职责，抓好常规教学管理，策划本组的教研活动，完成学校及上级布置的教研任务。

　　八、 每期举行“开放周”二次的教研活动，每次的“开放周”都要有详细的研究记录，每期“送课下乡”一次，“送课下乡”要有“信息反馈”的资料和课堂评估资料。

　　九、 专题研究要有专门的档案管理、资料管理人员，每期的每个阶段研究要有成果总结（论文或报告）。

　　十、 校本培训每期举行4次（学校教科室两次，教研组两次），培训内容要有较详细的内容记载，培训的形式为讲座。

　　十一、 本管理制度与学校管理制度相矛盾之处，以学校管理制度为准。

　　十二、 本管理制度之遗漏，以学校管理制度束之。

科研管理制度33

　　《教育法》规定：国家支持、鼓励和组织教育科学研究，推广教育科学研究成果，促进教学质量提高。为了更好地发挥教育科研在教学改革和发展中的重要作用，使我校教育科研工作管理更加规范化和制度化，特制定此管理制度。

　　第一章 教师科研工作条例为实现“创名牌学校、当一流教师”的目标，促进我校争创科研示范校、教师争当科研教师活动的开展，不断提高教师自身科研素质和教育教学水平，教师要做到：

　　一、忠诚于党的教育事业，具有事业心和奉献意识，讲究职业道德，不断培养、锻炼和提高自己的教学能力、班级管理能力和教育科研能力。

　　二、要具有教育科研意识，积极参加教育科研理论学习，做到不缺席、不迟到、有记录、有收效。要努力掌握和运用教育科研理论指导自己的工作实践，积极探索教育科研的途径和方法。

　　三、每学期初要有切实的个人科研计划。要避免计划流于形式，平时工作中要注意课题的阶段性、实施的科学性、方法的艺术性，不断完善和调整计划、改进工作。

　　四、要善于总结教育教学经验，积极撰写论文和经验材料。积极主动参加有关部门举办的研讨会、学术会议和论文评选活动。积极订阅科研刊物。每学年都要争取在市级以上刊物或研讨会上发表论文或经验文章。

　　五、要积极申报和主动承担国家级、省、市级科研课题，能够参与学校和其他老师的协作课题研究。并通过各种形式提高科研素质，努力向学者型教师转变。

　　第二章 教育科研管理条例

　　一、树立“科研兴校”意识，健全科研组织、形成科研网络。学校成立科研领导小组，建立科研室，做到组织落实、人员落实、责任落实、规划落实、课题落实。要与教育科研部门保持密切联系，与有关部门和学校建立科研信息网络，保证科研信息渠道畅通，创造浓厚的科研和学术氛围，真正成为教育科学研究的龙头校。

　　二、明确科研指导思想，制定科研规划，把教育科研工作列为学校工作的重要内容。结合学校实际，搞好教育科研规划，确定教育科研工作重点，明确一个时期的重要研究课题。

　　三、学校每学年研究课题不少于两项，做到每个学科都有实验项目、每位老师都有研究课题，并有经常性的督促检查，保证科研规划的实施和课题研究的顺利开展。

　　四、要做到教育科研管理科学化、规范化、制度化，学校科研工作规划、计划、方案、总结等资料完备，各种规章制度健全。

　　五、积极参加国家、省、市各级科研会议及科研活动，并在会议上交流学术论文或工作经验。校内每学期要召开一次科研理论研讨会、论文交流会、成果汇报会。总结经验、表彰优秀成果和先进个人。

　　六、会同有关部门，培养教育科研骨干队伍。在校内要广泛开展教育科研普及活动，开展科研理论讲座，搜集科研信息资料，为教师创造科研条件，向“示范性学校、科研型校长、学者型老师”的目标迈进。

　　第三章 教育科研课题立项与申报制度遵循“科学性、整体性、可行性和创新性”原则，确立课题研究项目并组成相应课题组。

　　课题组负责人将所选定的课题向学校教科室或有关科研规划部门申报，然后报教育局教科室审批备案。课题申请人应规范、如实填写有关材料，报所在学校审批；申请人所在学校按照要求严格审查，签署“是否同意立项”意见；确认同意立项的课题，在规定日期内将校级课题申请书报市教育局教科室备案。市级以上课题，必须在校级课题的基础上申报。

　　教育科研课题申报的基本程序是：

　　1、确定选题

　　教育科研课题的选题，要以本校教育教学改革发展的理论和实践问题为主攻方向，突出应用研究，大力提倡校本研究，着力推动学生全面发展，促进教师专业成长，提升学校发展内涵。具体课题项目的确定，可以来源于公布的教育科研课题指南，也可自行思考设计，但是都应该确保切合本校和研究者的实际，列入研究的问题要具体明确，切口不宜过大，同时要注意立意新颖，有时代特点，特别是要具备实际研究的价值和开展研究的'可行性。

　　2、撰写开题报告

　　开题报告的内容应包括：

　　(1)课题名称。

　　(2)课题界定和理论依据。

　　(3)本课题研究的目的、意义。

　　(4)研究的主要内容。

　　(5)本课题国内外的研究现状。

　　(6)理论假说和研究目标。

　　(7)完成本课题的主客观条件分析。

　　(8)过程设计。

　　(9)预期成果及形式。

　　3、填写教育科研课题研究项目申请书

　　学校要组织有关人员对课题申请书进行审核并签署意见，确定是否确认为校级立项课题。对市级及其以上课题，所在学校应首先审核并加盖公章，并将课题申请书(包括子课题研究方案)连同开题报告按期交市教育局教科室，市教育局教科室组织人员对课题申请书进行审核并签署意见。

　　4、课题主持人资格

　　市级以上课题主持人必须是该项目研究的实际执行者，同时还必须符合以下条件：具有3年以上教龄，专业知识扎实；具备指导开展课题研究的组织能力和学术水平；申请人在课题申报同一期限内一般只能申报一个课题。以往承担市教育科研课题未结题者，不得担当新课题的负责人。多人合作完成的研究项目，所有参加人员必须完成其中的一个或一个以上子课题的研究，或负责其中的部分研究任务。

　　第四章 教育科研过程管理制度

　　根据科学规范的管理常规，具体课题的研究进程应注意积累整理以下六方面材料：

　　1、计划性资料。包括总体实验设想、设计实验方案及研究性实施计划。

　　2、基础性资料。实验对象的基础情况，如学生家庭住址、家庭成员、父母职业、文化程度，实验班学生的基础状况，个人兴趣、爱好、性格，实验教师的自然情况，学历、教龄、教学水平等。

　　3、过程性资料。主要是指实验课教案，典型实验课实录，课后分析研究记录，课外活动设计、实施及学生活动情况，教师实验研究的观察记录、随笔，以及社会、家庭、学校、学生的反映等。

　　4、专题性资料。包括专题讲座、专题报告、专题研讨等研究资料。

　　5、效果性资料。包括个案变化及群体变化的资料。

　　6、总结性资料。包括学期、学年或专题的研究总结、论文、报告。

　　实验资料在形成、积累、归档时，应注意材料的真实性、准确性；注意材料的完整性、系统性；注意档案的科学性、适用性。

　　学校课题开展研究中期，课题组应填写《教育科研课题中期评估表》，由学校教科室会同市教育局相关部门组织有关专家，对有关课题进行中期评估。

　　凡有下列情况之一者，须由课题负责人提出书面申请，经所在学校审批，报市教育局教科室备案：

　　1、变更课题负责人；

　　2、改变课题名称；

　　3、改变成果形式；

　　4、对研究内容作重大调整；

　　5、变更课题管理单位；

　　6、课题完成时间延期一年以上或多次延期；

　　7、因故终止或撤销课题。

　　对未经批准，擅自进行上述变更的课题，将不予结题。凡有下列情况之一者，由课题负责人所在学校或者市教育局教科室宣布撤销课题（市级以上研究课题的撤销，由相关学校或者市教育局教科室提出意见，报请批准立项的部门宣布撤销课题）：

　　1、研究成果有严重政治问题；

　　2、剽窃他人成果，弄虚作假；

　　3、与批准的课题设计严重不符，且学术质量、实践价值较低劣；

　　4、获准延期，但到期仍不能完成；

　　5、违反课题研究规则的其它情况。

　　6、被撤销课题的课题负责人原则上两年内不得申请新课题。

　　为提高课题研究(实验)的效益，市级以上的重点课题和校级综合性的重点课题，一般应设立领导组织、指导组织、课题工作组织。

　　课题领导组织。一般有行政领导参与，主要负责对重点课题把关确立；提供完成课题所需时间及必要条件；代管课题经费及提供足够经费保障；培训实验人员，解决实验进程中重大问题，组织成果鉴定、宣传推广成果。

　　课题指导组织。一般由学术造诣较深，业务能力较强，有一定科研经验的教学专业人员组成。主要负责理论咨询，跟踪指导，在实践过程中掌握实验方向和进展情况，定期不定期地召开研究会、交流会、总结会、座谈会，组织有关沙龙。

　　课题工作组织。一般由热心该课题研究、有一定经验的教师及行政人员组成，主要任务是执行实验方案，具体实施研究和观察、记录、整理研究资料，撰写实验报告。

　　市级及市级以上课题，所有过程性材料统一交学校教科室归档管理，同时由市教育局教科室负责督促检查、帮助指导，过程材料由研究人员管理，但在学期末要连同总结或阶段性的论文交学校教科室。

　　课题组在组织实施研究的过程中，应在所属单位领导的支持下，切实履行以下基本职责：

　　1、负责课题的设计并组建课题组，进行开题论证、制定计划及实施方案、组织研讨、申请鉴定等。

　　2、掌握课题进度，调控进展速度。

　　3、结合本课题开展学术活动(如论证研讨，考察等)。

　　4、制定本组人员业务培训计划，并负责指导考核。

　　5、安排本课题经费使用计划和检查落实执行情况。

　　6、组织学习有关的法规制度，并遵守一切与研究有关的法规制度。

　　7、组织成果鉴定及技术资料归档工作。

　　第五章 课题结题鉴定制度

　　1、教育科研课题的结题鉴定和评价，是学校教育科研管理工作的重要环节之一。学校申报的各级立项课题，必须规范结题。

　　2、课题组在按计划完成研究任务后，应及时做好材料的汇总、分析和整理工作，认真撰写课题研究报告（主件）。并认真选编好与课题研究相关的科研论文集、教案集、专著以及在研究过程中制作的软件、音像制品等（附件）。

　　3、课题组必须在正式结题前十五天向相应教科所提出课题结题书面申请，并提供课题研究的成果主件、附件材料5—7份。

　　4、课题鉴定一般采用专家评议方式，包括现场评议或书面评议。鉴定组专家由课题组与相关教科所共同商定，一般由具有中学高级职称的教科专家或行政管理人员5—7人组成。鉴定组专家将按照实事求是、客观公正的原则，通过现场考察、听取汇报、审阅机关结题材料等方法，对课题研究成果进行全面评议和鉴定，形成鉴定组集体意见，由组长填写《成果鉴定书》并由专家组成员签字。「 1」 「 2」 「 3」 「 4」 「 5」 「 6」

　　第六章 监督检查制度

　　1、学校教科室要加强对教育科研工作的管理，避免“两端管理”（即年初写计划，年终写总结）行为。

　　2、学校教科室应经常检查、了解课题研究情况，检测研究效果，提供信息资料，指导研究方法；建立定期报告制度，要求课题负责人定期作出口头或阶段的研究报告；强调课题组的自身建设，抓好计划的实施和反馈调节完善，抓好研究材料的积累和管理。

　　3、在课题研究过程中，因特殊原因需要更换课题负责人或延长研究期限的，学校教科室应书面报告市教科所，经同意后方有效。

　　4、对立项后无实际进展的课题，经过帮助、督促后仍未能按计划进行研究者，将中止其课题项目。

　　第七章 教育科研成果奖励办法

　　为推动我校科研工作的发展，调动和鼓励全校教职工科研积极性和创造性，提高教育技能和科研水平，特制定本办法。

　　一、评奖原则及范围

　　1、优秀科研成果奖评选工作，每两年进行一次。奖励前两年的优秀科研成果。

　　2、我校教学公开出版的专著、公开发表的论文或经验材料，均可参加评选。

　　二、教育科研成果的鉴定与评价

　　课题研究工作按计划完成后，课题组应填写《课题成果鉴定申表》，接受所在学校组织的成果初步鉴定或结题验收。课题组提供的鉴定材料，应包括研究成果主件、必要的附件、研究工作报告及课题申请书复印件。鉴定内容主要包括论文、研究报告、研究计划及研究过程中所积累的问卷、成果统计分析、调查报告、阶段研讨材料，以及其他相关资料等全部档案资料和必要的现场鉴定材料。

　　科研成果的鉴定评价，应切实执行以下评估标准：

　　1、先进性。成果反映的教育思想端正，符合党的教育方针；选题方向和研究内容具有前瞻性、创新性；研究结论具有突破性；研究水平在地区同类研究中具有相对的先进性。

　　2、科学性。能科学、准确地选择和运用教育科研方法及教育统计测量手段；立论符合教育科学原理；研究过程坚持科学态度，尊重客观事实，研究结论真实可靠。成果形式符合教育科研基本规范；成果表达论点明确，资料翔实，依据充分，论证严密，逻辑清晰

　　3、价值。能逼近或揭示某一方面的规律，在学术上有新的突破；具有一定的理论价值；对解决教育教学中的实际问题或提高教育教学质量提供了实用有效的教改方法和技术措施。

　　课题的正式鉴定验收，一般由批准立项的部门或者受权管理的部门组织。鉴定一般采取通讯或会议两种方式。每个课题的鉴定专家一般为5～7人，并设一名组长。专家由鉴定部门指派，也可以由课题组聘请，但须经鉴定部门批准。课题组成员不能担任本课题的鉴定专家。

　　采取会议鉴定方式的，有关报请鉴定的材料应在会前一个月提交给鉴定组。鉴定组在认真分析研究成果的基础上，对照课题申请书预期达到的目标，实事求是地对研究成果提出客观、公正、全面的鉴定意见，确定是否通过鉴定，并由鉴定组代表填写鉴定书。

　　课题鉴定一般应按照以下程序进行：

　　1.课题组向批准立项的部门或者受权管理的部门提出申请，并填写《教育科研课题成果鉴定申请表》，接受所在学校组织的成果初步鉴定或结题验收。

　　2.准备好鉴定的必要文件（一式5—7份）；

　　3.聘请鉴定专家或接受批准立项的部门（受权管理的部门）指派的鉴定专家，并将文件送交专家手中；

　　4.专家鉴定后送市教科室。

　　以会议方式鉴定者，由专家共同确认并由组长签署意见；通讯方式鉴定者，各专家将鉴定寄交组长，组长根据多数人的看法签署意见后再报市教育局教科室。

　　结题验收要在专家鉴定的基础上，经市教育局教科室确认，发放《教育科研课题结题证书》。

　　每一个课题研究规划期结束后，市教育局教科室对结题的成果进行评选，择优推荐报刊发表，报送有关部门作为决策参考，或在一定范围内推广。

　　所有课题研究都要重视成果的推广工作，可以通过推介会、公开课、专题报告、论文宣读等形式充分展示研究成果。市教育局将定期筛选对全市教育教学有指导价值的成果进行推广，并根据《中小学教育研教科研成果奖励办法》对其中的优秀成果予以奖励。

　　三、奖励等级及条件

　　1、基本条件

　　（1）申请奖励人员必须坚持四项基本原则，在教育、教学工作中圆满完成任务，成绩突出。

　　（2）教育、教学科研成果对教研教改和教育教学工作有较大价值。

　　2、奖励标准：分别按国家、省、市、区级获得的不同等次进行奖励。

　　（参照学校奖惩制度进行奖励）

　　第八章 教育科研档案管理制度

　　1、教育科研档案资料管理是教育科研管理的一项基础工作，教育科研档案资料管理的系统化、规范化、科学化又是教育科研管理向更高水平发展的重要标志。

　　2、学校教科室要配备兼职资料员，加强教育科研档案资料的收集、整理、鉴定、保管、统计和利用，发挥科研档案的作用。

　　3、教育科研档案主要包括：课题档案、管理档案、综合档案和成果档案等四大类。

　　（1）课题档案：包括《课题审定书》；课题研究方案及论证材料；课题研究计划及情报资料；课题研究实施过程中有关主要原始记录、实验过程记录及数据处理材料等；研究工作总结及研究成果报告。

　　（2）管理档案：包括年度计划和总结；工作职责；有关制度；课题研究机构建设资料；教科研方法学习、教育理论学习的文件材料；各种考核记载。

　　（3）成果档案：包括成果鉴定评价、验收及成果奖励的有关材料；成果推广阶段所形成的文件材料；实验课教案集；科研论文集及获奖证书；学校教科研刊物。

　　（4）综合档案：包括相关科研文件、通知；教育科研专项会议文件材料；教育科研的交往活动、外事活动的记录材料等。

　　为使我校教育科研工作规范化、科学化，需将教师的科研成果档案化管理，特制定教育科研档案管理制度。

　　一、凡我校教师在市级以上刊物或学术交流会上公开发表的论文、公开出版的专著等，均属存档范围之列。有关教师应及时将论文获奖证（复印件）、校本和专著封面、目录（复印件），上报学校存档，并建立个人档案。

　　二、凡在校内科研研讨会、论文交流会大会交流的论文或经验材料，均属存档范围，并由科研室通知本人。有条件时，向上级有关部门推荐发表。

　　三、凡上级有关部门索稿，在未公开使用之前，不能与已发表的同论，可在校内研讨会或交流会上发表后存档。

　　四、科研档案管理应分门别类，做到系统、规范，并使档案管理工作不断完善。

　　五、科研档案作为科研兴校的创校史料永久保存，有条件时，将利用科研档案做校内科研成果展，以推动我校科研工作的进一步开展。

　　第九章 教育科研经费投入、使用条例

　　为了促进我校教育科研工作更好地开展，加强对科研工作的管理，结合本校实际情况，拟定教育科研经费投入、使用条例。

　　一、学校科研经费，用于学校科研工作所需的；

　　1、课题组的印刷费

　　2、学校订购的资料费

　　3、学术差旅费

　　4、教师科研成果奖励（按奖励条例规定执行）

　　二、凡未经学校批准，擅自支出的，学校在经济上不承担责任。

　　三、经费资助制度

　　1、科研经费是为了满足开展教育科研活动基本要求而设置的一种经常性支出的费用。

　　2、学校要想方设法争取扩大经费来源，支持课题研究，合理分配科研经费，保证教育科研所需要的资料、书刊、设备及必要的会议、差旅费等支出。

　　3、学校教科室对立项课题的研究经费可根据研究范围的大小实行一次性核发或实行实报实销，并对研究经费的使用负有检查、监督责任。

科研管理制度34

　　第一条目的

　　为了进一步加强公司研发部的建设，规范研发管理工作，加快高层次创新人才队伍的建设的进程，根据公司的具体情况，特制定本办法。

　　第二条范围

　　本办法适用于以增加自主创新能力和促进企业高新技术产业生产的研发项目。

　　第三条职责

　　企业技术研发部负责公司产品的研发工作，新产品的研究，技术管理，以及公司的技术发展总体把握。管理公司产品整体技术的发展轨迹，以及产品的研发进度，同时对研发的成本进行控制。

　　一、管理权限：行使对公司技术引进、新产品开发研究、新技术推广应用、技术指导与监督等全过程管理权限，并承担执行公司规章制度、管理规程及工作指令的义务。

　　二、管理职能：负责对公司产品实行技术指导、规范工艺流程、制定技术标准、抓好技术管理、实施技术监督和协调的专职管理部门，对所承担的工作负责。

　　第四条立项程序

　　一、原则

　　产品研发是企业在激烈的技术竞争中赖以生存和发展的命脉，是实现“生产一代、试制一代、研究一代和构思一代”的产品升级换代宗旨的重要阶段，它对企业产品发展方向，产品优势、开拓市场，提高经济效益等方面能否顺利实施起着决定性的作用。为了加强对公司新产品开发和产品改进工作的管理，加快公司技术积累、打好技术基础、加快产品研发速度、完善指导产品研发工作，既要讲求经济效益，又要讲求社会效益和资源环保效益。

　　二、程序

　　1、研发部根据公司长期发展规划，调查国内外市场和重要用户的技术现状和改进要求。为满足市场需求研发的不同于公司现已生产的产品和在公司已批量生产的某种产品基础上，在每一季度初发布提出研究方向和重点任务。

　　2、各相关部门根据提出的任务结合公司生产经营需要，再通过市场评估、设备评估、生产力评估、产品检验能力评估、产品的技术发展方向、市场动态及发展产品具备的技术优势，向研发部提出立项报告。

　　3、研发部根据公司当年生产情况组织技术人员对项目进行评议和筛选，根据其重要性和创新性分等级：

　　A类：在公司原始创新、集成创新和引进消化再创新的项目，其实施难度大，开发创新内容较多的项目，总体技术水平达到部分国际领先水平以上。

　　B类：在引进消化吸收的基础上进行自主创新，总体技术水平达到国内先进水平。

　　C类：为公司改进创新项目，创新技术在公司内部具有良好的推广价值，在技术上有一定的创新和技术难度，总体技术水平达到公司领先水平。

　　4、项目产品经技术人员评议和筛选后，研发部编制公司科技研究开发计划书并呈报主管领导审批后开发。

　　第五条项目管理

　　一、计划管理

　　1、年度计划的编报和审批。编报年度计划的依据是经批准的项目立项报告或实施方案。

　　2、年度计划的实施和检查。研发部和相关部门，按批准的年度计划组织实施，并经常进行监督、管理，帮助解决存在的问题。

　　二、经费管理

　　1、按项目按进度拨款：公司要按项目进度计划及时将研发款项拨付到位，确保研制工作的资金流保持畅通。

　　2、研发经费包括：研发人员的工资、研发设备折旧、研发领料、差旅费等。产品试验经费由技术副总经理审查，报总经理批准。

　　3、产品研发经费按单项预算拨给，单列账户，实行专款专用，由研发部门掌握，财务部门监督，不准挪作他用。

　　4、为鼓励产品研发人员的研发热情，项目完成后，公司规定的项目奖励必须全额发放到项目小组，每个成员的得奖比例由产品研发部门负责人和项目负责人确定。

　　三、物资管理对于每一项目所需要的物资，要列入企业物资供应计划，并保证科技研发项目所需物资的充足。

　　四、成立小组每一个立项的项目都要成立项目小组，并设定一名组长，由主要领导担任，相关部门人员参加。

　　第六条项目实施

　　1、新产品开发和改进产品都必须要有技术副总经理审核批准，由检测部门进行检测，产品检测并经过会签、核审、批准后才能进行样式。

　　2、每一项新产品和改进产品都必须经过样品试制和小批试制后方可成批生产，样试和小批试制的`产品必须经过严格的检测，具有完整的试制和检测报告。

　　3、新产品移交生产线由公司技术副总经理主持各有关部门参加鉴定会，多方听取意见，对新产品从技术、经济上作出评价，确认项目产品没有问题后，提出是否可以移交生产的意见，报总经理批准。

　　4、批准移交生产线的新产品，必须有产品技术标准、工艺规范、产品流程图以及其他有关的技术资料。

　　第七条项目检查

　　1、科研项目立项后，立项小组确认项目承担人和参与人，对项目的执行情况和经费使用情况进行跟踪检查；

　　2、项目跟踪检查内容：

　　（1）项目进展情况；

　　（2）项目负责人和项目组成员是否按规定领导和参加研究工作；

　　（3）经费使用是否符合项目经费管理办法和其他规定。

　　3、项目负责人应保存项目资料特别是原始资料，记载从项目申请、立项、研究到结项全过程重要情况，收藏有关文字、配方和经费开支等材料。

　　4、在项目执行情况的同时，项目小组要经常检查落实科技计划实施情况，加强项目管理，建立项目档案。在切实做好日常管理工作的同时，尽可能为研究工作提供必要的咨询和条件。

　　第八条科技成果鉴定、评审和结题

　　1、项目研究应在完成后对其成果进行鉴定和验收。根据项目立项报告内项目完成时间的协议，项目负责人在规定时间内把项目最终成果上报总经理办公室。

　　2、科技开发项目按计划完成后，由项目小组向研发部提出申请鉴定或评审验收申请。符合鉴定或评审验收条件的，由研发部组织相关专家进行鉴定或评审。

　　第九条附则

　　1、本制度由本公司研发部负责解释；

　　2、本制度自批准发布之日起执行。

科研管理制度35

　　第一章 教师科研工作条例

　　为实现“创名牌幼儿园、当一流教师”的目标，促进我校争创科研示范校、教师争当科研教师活动的开展，不断提高教师自身科研素质和教育教学水平，教师要做到：

　　一、忠诚于党的教育事业，具有事业心和奉献意识，讲究职业道德，不断培养、锻炼和提高自己的教学能力、班级管理能力和教育科研能力。

　　二、要具有教育科研意识，积极参加教育科研理论学习，做到不缺席、不迟到、有记录、有收效。要努力掌握和运用教育科研理论指导自己的工作实践，积极探索教育科研的途径和方法。

　　三、每学期初要有切实的个人科研计划。要避免计划流于形式，平时工作中要注意课题的阶段性、实施的科学性、方法的艺术性，不断完善和调整计划、改进工作。

　　四、要善于总结教育教学经验，积极撰写论文和经验材料。积极主动参加有关部门举办的研讨会、学术会议和论文评选活动。积极订阅科研刊物。每学年都要争取在市级以上刊物或研讨会上发表论文或

　　经验文章。

　　五、要积极申报和主动承担国家级、省、市级科研课题，能够参与幼儿园和其他老师的协作课题研究。并通过各种形式提高科研素质，努力向学者型教师转变。

　　第二章 教育科研管理条例

　　一、树立“科研兴校”意识，健全科研组织、形成科研网络。幼儿园成立科研领导小组，建立科研室，做到组织落实、人员落实、责任落实、规划落实、课题落实。要与教育科研部门保持密切联系，与有关部门和幼儿园建立科研信息网络，保证科研信息渠道畅通，创造浓厚的科研和学术氛围，真正成为教育科学研究的龙头校。

　　二、明确科研指导思想，制定科研规划，把教育科研工作列为幼儿园工作的重要内容。结合幼儿园实际，搞好教育科研规划，确定教育科研工作重点，明确一个时期的重要研究课题。

　　三、幼儿园每学年研究课题不少于两项，做到每个学科都有实验项目、每位老师都有研究课题，并有经常性的督促检查，保证科研规划的实施和课题研究的顺利开展。

　　四、要做到教育科研管理科学化、规范化、制度化，幼儿园科研工作规划、计划、方案、总结等资料完备，各种规章制度健全。

　　五、积极参加国家、省、市各级科研会议及科研活动，并在会议上交流学术论文或工作经验。校内每学期要召开一次科研理论研讨会、论文交流会、成果汇报会。总结经验、表彰优秀成果和先进个人。

　　六、会同有关部门，培养教育科研骨干队伍。在园内要广泛开展

　　教育科研普及活动，开展科研理论讲座，搜集科研信息资料，为教师创造科研条件，向“示范性幼儿园、科研型园长、学者型老师”的目标迈进。

　　第三章 教育科研课题立项与申报制度

　　遵循“科学性、整体性、可行性和创新性”原则，确立课题研究项目并组成相应课题组。课题组负责人将所选定的课题向幼儿园教科室或有关科研规划部门申报，然后报教育局教科室审批备案。课题申请人应规范、如实填写有关材料，报所在幼儿园审批；申请人所在幼儿园按照要求严格审查，签署“是否同意立项”意见；确认同意立项的课题，在规定日期内将校级课题申请书报市教育局教科室备案。市级以上课题，必须在园级课题的基础上申报。

　　教育科研课题申报的基本程序是：

　　1、确定选题

　　教育科研课题的选题，要以本园教育教学改革发展的理论和实践问题为主攻方向，突出应用研究，大力提倡校本研究，着力推动学生全面发展，促进教师专业成长，提升幼儿园发展内涵。具体课题项目的确定，可以来源于公布的教育科研课题指南，也可自行思考设计，但是都应该确保切合本园和研究者的实际，列入研究的问题要具体明确，切口不宜过大，同时要注意立意新颖，有时代特点，特别是要具备实际研究的价值和开展研究的可行性。

　　2、撰写开题报告

　　开题报告的内容应包括：

　　(1)课题名称。

　　(2)课题界定和理论依据。

　　(3)本课题研究的目的、意义。

　　(4)研究的`主要内容。

　　(5)本课题国内外的研究现状。

　　(6)理论假说和研究目标。

　　(7)完成本课题的主客观条件分析。

　　(8)过程设计。

　　(9)预期成果及形式。

　　3、填写教育科研课题研究项目申请书

　　幼儿园要组织有关人员对课题申请书进行审核并签署意见，确定是否确认为校级立项课题。对市级及其以上课题，所在幼儿园应首先审核并加盖公章，并将课题申请书(包括子课题研究方案)连同开题报告按期交市教育局教科室，市教育局教科室组织人员对课题申请书进行审核并签署意见。

　　4、课题主持人资格

　　市级以上课题主持人必须是该项目研究的实际执行者，同时还必须符合以下条件：具有 3 年以上教龄，专业知识扎实；具备指导开展课题研究的组织能力和学术水平；申请人在课题申报同一期限内一般只能申报一个课题。以往承担市教育科研课题未结题者，不得担当新课题的负责人。多人合作完成的研究项目，所有参加人员必须完成其中的一个或一个以上子课题的研究，或负责其中的部分研究任务。

　　第四章 教育科研过程管理制度

　　根据科学规范的管理常规，具体课题的研究进程应注意积累整理以下六方面材料：

　　1、计划性资料。包括总体实验设想、设计实验方案及研究性实施计划。

　　2、基础性资料。实验对象的基础情况，如学生家庭住址、家庭成员、父母职业、文化程度，实验班学生的基础状况，个人兴趣、爱好、性格，实验教师的自然情况，学历、教龄、教学水平等。

　　3、过程性资料。主要是指实验课教案，典型实验课实录，课后分析研究记录，课外活动设计、实施及学生活动情况，教师实验研究的观察记录、随笔，以及社会、家庭、幼儿园、学生的反映等。

　　4、专题性资料。包括专题讲座、专题报告、专题研讨等研究资料。

　　5、效果性资料。包括个案变化及群体变化的资料。

　　6、总结性资料。包括学期、学年或专题的研究总结、论文、报告。

　　实验资料在形成、积累、归档时，应注意材料的真实性、准确性；注意材料的完整性、系统性；注意档案的科学性、适用性。

　　幼儿园课题开展研究中期，课题组应填写《教育科研课题中期评估表》，由幼儿园教科室会同市教育局相关部门组织有关专家，对有关课题进行中期评估。

　　凡有下列情况之一者，须由课题负责人提出书面申请，经所在幼儿园审批，报市教育局教科室备案：

　　1、变更课题负责人；

　　2、改变课题名称；

　　3、改变成果形式；

　　4、对研究内容作重大调整；

　　5、变更课题管理单位；

　　6、课题完成时间延期一年以上或多次延期；

　　7、因故终止或撤销课题。

　　对未经批准，擅自进行上述变更的课题，将不予结题。凡有下列情况之一者，由课题负责人所在幼儿园或者市教育局教科室宣布撤销课题（市级以上研究课题的撤销，由相关幼儿园或者市教育局教科室提出意见，报请批准立项的部门宣布撤销课题）：

　　1、研究成果有严重政治问题；

　　2、剽窃他人成果，弄虚作假；

　　3、与批准的课题设计严重不符，且学术质量、实践价值较低劣；

　　4、获准延期，但到期仍不能完成；

　　5、违反课题研究规则的其它情况。

　　6、被撤销课题的课题负责人原则上两年内不得申请新课题。

　　为提高课题研究(实验)的效益，市级以上的重点课题和校级综合性的重点课题，一般应设立领导组织、指导组织、课题工作组织。

　　课题领导组织。一般有行政领导参与，主要负责对重点课题把关确立；提供完成课题所需时间及必要条件；代管课题经费及提供足够经费保障；培训实验人员，解决实验进程中重大问题，组织成果鉴定、宣传推广成果。

　　课题指导组织。一般由学术造诣较深，业务能力较强，有一定科研经验的教学专业人员组成。主要负责理论咨询，跟踪指导，在实践过程中掌握实验方向和进展情况，定期不定期地召开研究会、交流会、总结会、座谈会，组织有关沙龙。

　　课题工作组织。一般由热心该课题研究、有一定经验的教师及行政人员组成，主要任务是执行实验方案，具体实施研究和观察、记录、整理研究资料，撰写实验报告。

　　市级及市级以上课题，所有过程性材料统一交幼儿园教科室归档管理，同时由市教育局教科室负责督促检查、帮助指导，过程材料由研究人员管理，但在学期末要连同总结或阶段性的论文交幼儿园教科室。

　　课题组在组织实施研究的过程中，应在所属单位领导的支持下，切实履行以下基本职责：

　　1、负责课题的设计并组建课题组，进行开题论证、制定计划及实施方案、组织研讨、申请鉴定等。

　　2、掌握课题进度，调控进展速度。

　　3、结合本课题开展学术活动(如论证研讨，考察等)。

　　4、制定本组人员业务培训计划，并负责指导考核。

　　5、安排本课题经费使用计划和检查落实执行情况。

　　6、组织学习有关的法规制度，并遵守一切与研究有关的法规制度。

　　7、组织成果鉴定及技术资料归档工作。

　　第五章 课题结题鉴定制度

　　1、教育科研课题的结题鉴定和评价，是幼儿园教育科研管理工作的重要环节之一。幼儿园申报的各级立项课题，必须规范结题。

　　2、课题组在按计划完成研究任务后，应及时做好材料的汇总、分析和整理工作，认真撰写课题研究报告（主件）。并认真选编好与课题研究相关的科研论文集、教案集、专著以及在研究过程中制作的软件、音像制品等（附件）。

　　3、课题组必须在正式结题前十五天向相应教科所提出课题结题书面申请，并提供课题研究的成果主件、附件材料 5—7 份。

　　4、课题鉴定一般采用专家评议方式，包括现场评议或书面评议。鉴定组专家由课题组与相关教科所共同商定，一般由具有中学高级职称的教科专家或行政管理人员 5—7 人组成。鉴定组专家将按照实事求是、客观公正的原则，通过现场考察、听取汇报、审阅机关结题材料等方法，对课题研究成果进行全面评议和鉴定，形成鉴定组集体意见，由组长填写《成果鉴定书》并由专家组成员签字。

　　第六章 监督检查制度

　　1、幼儿园教科室要加强对教育科研工作的管理，避免“两端管理”（即年初写计划，年终写总结）行为。

　　2、幼儿园教科室应经常检查、了解课题研究情况，检测研究效果，提供信息资料，指导研究方法；建立定期报告制度，要求课题负责人定期作出口头或阶段的研究报告；强调课题组的自身建设，抓好计划的实施和反馈调节完善，抓好研究材料的积累和管理。

　　3、在课题研究过程中，因特殊原因需要更换课题负责人或延长研究期限的，幼儿园教科室应书面报告市教科所，经同意后方有效。

　　4、对立项后无实际进展的课题，经过帮助、督促后仍未能按计划进行研究者，将中止其课题项目。

　　第七章 教育科研成果奖励办法

　　为推动我园科研工作的发展，调动和鼓励全校教职工科研积极性和创造性，提高教育技能和科研水平，特制定本办法。

　　一、评奖原则及范围

　　1、优秀科研成果奖评选工作，每两年进行一次。奖励前两年的优秀科研成果。

　　2、我园教学公开出版的专著、公开发表的论文或经验材料，均可参加评选。

　　二、教育科研成果的鉴定与评价

　　课题研究工作按计划完成后，课题组应填写《课题成果鉴定申表》，接受所在幼儿园组织的成果初步鉴定或结题验收。课题组提供的鉴定材料，应包括研究成果主件、必要的附件、研究工作报告及课题申请书复印件。鉴定内容主要包括论文、研究报告、研究计划及研究过程中所积累的问卷、成果统计分析、调查报告、阶段研讨材料，以及其他相关资料等全部档案资料和必要的现场鉴定材料。

　　科研成果的鉴定评价，应切实执行以下评估标准：

　　1、先进性。成果反映的教育思想端正，符合党的教育方针；选题方向和研究内容具有前瞻性、创新性；研究结论具有突破性；研究水平在地区同类研究中具有相对的先进性。

　　2、科学性。能科学、准确地选择和运用教育科研方法及教育统计测量手段；立论符合教育科学原理；研究过程坚持科学态度，尊重客观事实，研究结论真实可靠。

　　成果形式符合教育科研基本规范；成果表达论点明确，资料翔实，依据充分，论证严密，逻辑清晰

　　3、价值。能逼近或揭示某一方面的规律，在学术上有新的突破；具有一定的理论价值；对解决教育教学中的实际问题或提高教育教学质量提供了实用有效的教改方法和技术措施。

　　课题的正式鉴定验收，一般由批准立项的部门或者受权管理的部门组织。鉴定一般采取通讯或会议两种方式。每个课题的鉴定专家一般为 5～7 人，并设一名组长。专家由鉴定部门指派，也可以由课题组聘请，但须经鉴定部门批准。课题组成员不能担任本课题的鉴定专家。

　　采取会议鉴定方式的，有关报请鉴定的材料应在会前一个月提交给鉴定组。鉴定组在认真分析研究成果的基础上，对照课题申请书预期达到的目标，实事求是地对研究成果提出客观、公正、全面的鉴定意见，确定是否通过鉴定，并由鉴定组代表填写鉴定书。

　　课题鉴定一般应按照以下程序进行：

　　1.课题组向批准立项的部门或者受权管理的部门提出申请，并填写《教育科研课题成果鉴定申请表》，接受所在幼儿园组织的成果初步鉴定或结题验收。

　　2.准备好鉴定的必要文件（一式 5—7 份）；

　　3.聘请鉴定专家或接受批准立项的部门（受权管理的部门）指派的鉴定专家，并将文件送交专家手中；

　　4.专家鉴定后送市教科室。

　　以会议方式鉴定者，由专家共同确认并由组长签署意见；通讯方式鉴定者，各专家将鉴定寄交组长，组长根据多数人的看法签署意见后再报市教育局教科室。

　　结题验收要在专家鉴定的基础上，经市教育局教科室确认，发放《教育科研课题结题证书》。

　　每一个课题研究规划期结束后，市教育局教科室对结题的成果进行评选，择优推荐报刊发表，报送有关部门作为决策参考，或在一定范围内推广。

　　所有课题研究都要重视成果的推广工作，可以通过推介会、公开课、专题报告、论文宣读等形式充分展示研究成果。市教育局将定期筛选对全市教育教学有指导价值的成果进行推广，并根据《中小学（幼儿园）教育研教科研成果奖励办法》对其中的优秀成果予以奖励。

　　三、奖励等级及条件

　　1、基本条件

　　（1）申请奖励人员必须坚持四项基本原则，在教育、教学工作中圆满完成任务，成绩突出。

　　（2）教育、教学科研成果对教研教改和教育教学工作有较大价值。

　　2、奖励标准：分别按国家、省、市、区级获得的不同等次进行奖励。

　　（参照幼儿园奖惩制度进行奖励）

　　第八章 教育科研档案管理制度

　　1、教育科研档案资料管理是教育科研管理的一项基础工作，教育科研档案资料管理的系统化、规范化、科学化又是教育科研管理向更高水平发展的重要标志。

　　2、幼儿园教科室要配备兼职资料员，加强教育科研档案资料的收集、整理、鉴定、保管、统计和利用，发挥科研档案的作用。

　　3、教育科研档案主要包括：课题档案、管理档案、综合档案和成果档案等四大类。

　　（1）课题档案：包括《课题审定书》；课题研究方案及论证材料；课题研究计划及情报资料；课题研究实施过程中有关主要原始记录、实验过程记录及数据处理材料等；研究工作总结及研究成果报告。

　　（2）管理档案：包括年度计划和总结；工作职责；有关制度；课题研究机构建设资料；教科研方法学习、教育理论学习的文件材料；各种考核记载。

　　（3）成果档案：包括成果鉴定评价、验收及成果奖励的有关材料；成果推广阶段所形成的文件材料；实验课教案集；科研论文集及获奖证书；幼儿园教科研刊物。

　　（4）综合档案：包括相关科研文件、通知；教育科研专项会议文件材料；教育科研的交往活动、外事活动的记录材料等。

　　为使我校教育科研工作规范化、科学化，需将教师的科研成果档案化管理，特制定教育科研档案管理制度。

　　一、凡我园教师在市级以上刊物或学术交流会上公开发表的论文、公开出版的专著等，均属存档范围之列。有关教师应及时将论文获奖证（复印件）、校本和专著封面、目录（复印件），上报幼儿园存档，并建立个人档案。

　　二、凡在园内科研研讨会、论文交流会大会交流的论文或经验材料，均属存档范围，并由科研室通知本人。有条件时，向上级有关部门推荐发表。

　　三、凡上级有关部门索稿，在未公开使用之前，不能与已发表的同论，可在园内研讨会或交流会上发表后存档。

　　四、科研档案管理应分门别类，做到系统、规范，并使档案管理工作不断完善。

　　五、科研档案作为科研兴园的创园史料永久保存，有条件时，将利用科研档案做校内科研成果展，以推动我园科研工作的进一步开展。

　　第九章 教育科研经费投入、使用条例

　　为了促进我园教育科研工作更好地开展，加强对科研工作的管理，结合本园实际情况，拟定教育科研经费投入、使用条例。

　　一、幼儿园科研经费，用于幼儿园科研工作所需的；

　　1、课题组的印刷费

　　2、幼儿园订购的资料费

　　3、学术差旅费

　　4、教师科研成果奖励（按奖励条例规定执行）

　　二、凡未经幼儿园批准，擅自支出的，幼儿园在经济上不承担责任。

　　三、经费资助制度

　　1、科研经费是为了满足开展教育科研活动基本要求而设置的一种经常性支出的费用。

　　2、幼儿园要想方设法争取扩大经费来源，支持课题研究，合理分配科研经费，保证教育科研所需要的资料、书刊、设备及必要的会议、差旅费等支出。

　　3、幼儿园教科室对立项课题的研究经费可根据研究范围的大小实行一次性核发或实行实报实销，并对研究经费的使用负有检查、监督责任。

科研管理制度36

　　教育科研是一项极具创造性、科学性的学术研究活动，搞好小学教育科研管理是小学教育管理的重要内容之一。为加强对教育科研工作的指导、检测、评估等，提高我校教育科研水平和效益，使我校的教育科研管理工作科学化、制度化，形成具有城东特色的教育科研管理模式，推动学校教育科研工作深入开展，特制订《城东小学教育科研课题管理办法》。

　　一、目的意义：

　　搞教育科研是提高教师素质的重要方法，也是提高教育质量的重要途径。为此，必须有计划地开展教育科研课题研究，通过对教育科研课题的专题研究，一方面使教师掌握教育科研的基本方法，培养一批科研型的骨干教师队伍。另一方面要针对当前教育、教学中存在的问题，探索小学教育改革的思路、策略和途径，形成我校教育科研特色。同时为促进教育科研成果尽快推广、应用，必须建立一套有利于操作、检测、评估课题的管理办法。

　　二、课题分类：

　　1、学校教育科研课题以校级立项课题为基础，校级立项课题是学校课题管理的主要对象。在此基础上逐级选择推荐，逐步形成由校、区级、市级、省级、国家级课题组成的课题网络。

　　2、学校教育科研课题分为学科类课题和非学科类课题两大类。

　　三、课题管理机构和管理内容：

　　1、校级各类立项课题均由校教科室负责管理。校级以上立项课题根据相应级别教育科研机构制订的`管理规定实施管理。

　　2、课题管理的内容包括课题申报、课题方案制订、论证及立项、课题的实施、阶段总结报告和实验报告、课题的中期检测、课题成果鉴定、课题成果的推广等环节。

　　四、课题管理程序：

　　（一）课题的申报与立项。

　　1、每年九月份由课题负责人选准课题，填好课题申报表，写出课题实验方案送校教科室。教科室根据所报课题进行审阅。并组织有关人员对课题进行论证，对有较高学术价值、便于操作的优秀课题向上级教育科研部门推荐，争取立项。其余的作为校级课题。

　　2、立项原则：鼓励性原则。鼓励全校教师参与教育科研，并通过科研提高广大教师的科研能力。可行性原则。课题研究人员具有一定的课题研究的能力和深入开展研究的精力。能制定出合理的、操作性强的研究方案。实用性原则。强调教育科研对本校的教育改革和发展有现实指导作用，强调教育科研对提高教师的业务水平有切实的促进作用。科学性原则。课题研究的指导思想正确，研究目标明确，立论根据充分，内容具体，方法步骤切实可行。

　　（二）课题的实施

　　1、校教科室管理的课题范围是校级课题和以我校名义申报的各级各类课题。

　　2、课题负责人全面负责课题研究的各项工作。

　　3、周期一年以上的课题每学期必须制定阶段性课题研究计划，应按时写出阶段性研究总结。

　　4、课题组长要经常性组织教师研讨，收集资料，及时记录科研工作的进展情况以及研究体会，按月向校科研室汇报。

　　5、课题申报人应维护课题研究的严肃性，要设法保证课题按时结题。同时，更要注意科研的科学性和对教育的实际指导意义，在研究过程中可作不断的改进或提高。

　　6、课题一经立项，不得随意变更或终止，因故不能按时结题或不得不中止的课题，须书面说明理由，由教科室备案。无不可抗拒原因而不按时结题的，不得申报新一年课题。

　　（三）自查、检测

　　每位实验教师每学期末要写出阶段实验总结，向学校教科部汇报教育实验过程中的得失，并将实验过程中积累和收集的资料、数据等一并交校教科室存档，便于学校对实验中期、实验结果进行检测、评估。

　　（四）课题结题与鉴定管理

　　1、凡符合结题条件的课题，由校科研室负责鉴定工作。课题负责人向校科研室递交《课题研究结题报告》，并附下列资料：课题研究主体报告、全部研究成果反映研究过程的主要资料（文字、图表、录音、录像、软件和事物等）

　　2、市级及以上立项课题由上级科研部门给出鉴定。

　　3、课题的成果形式有教育科研论文、研究报告、调查报告、教育专著和教育软件，学校有权对成果进行合理的管理和推广。

　　五、奖励：

　　按实验成果价值给予必要的精神和物质奖励。（详见《城东小学教育科研课题奖励制度》）。

科研管理制度37

　　第一章 总 则

　　第一条 根据素质教育和区、校关于科研兴校、科研立校的要求，为保证学校教育科研

　　工作的有效开展，特制定本规程。

　　第二条 学校教科处是学校教育科研的管理机构，接受上级教育领导机构和学校校长、分管副校长的直接领导，业务上接受上级教育科研部门的管理、指导与监督。

　　第三条 学教科处应遵循“自强不息、厚德载物、团结奉献、求真务实、开拓创新、立足实践，服务课改”的原则推动和开展本校的教育科研工作。以有利于推进素质教育，有利于提高办学质量，有利于推动教育事业的发展为宗旨。

　　第二章 组织机构及工作职责

　　第四条 学校教科处由1—2人组成，设主任和副主任各1名。

　　第五条 学校教科处的工作职责：

　　1、制定本校教育科研工作规划及课题管理办法，推动本校群众性科研工作的开展。

　　2、组织本校教育科研课题的立项、实施、阶段审议、结题验收及评奖：具体管理本校课题的研究全过程。

　　3、吸收、运用、推广优秀教育科研成果并尽快将其转化为教育效益。

　　4、指导本校课题承担者有效地开展课题研究工作，并为研究工作的良好运作创造必要的条件。

　　5、组织本校教育理论的学习、培训工作，提高教师的教育科学研究水平。

　　6、组织并管理本校科技教育活动。

　　7、管理本校图书室。

　　8、与教务处协调，指导和管理基础教育课程改革的实施。组织教师学习课改理论，提高教师参与课改的积极性，深化课程改革。

　　9、接受上级部门下达的研究任务，协助市、区级课题在本校的实施和管理。

　　第三章 学校教育科研的组织

　　第六条 制定本校一年一度的科研工作规划。学校教科处应根据市、区教育科研远期、中期规划，结合本校教育工作实际，遵循“全面贯彻教育方针，全面提高教育质量”的原则，制定切实可行的科研工作规划，使本校科研工作目标明确，针对性强，克服随意性、盲目性。

　　第七条 搞好本校教育科研课题管理。学校科研室参照市、区教育科研课题管理办法制定出本校的教育科研管理办法。使本校科研课题工作落实，任务明确，保证课题顺利实施。

　　第八条 学校教科处应大力营造学校的科研气氛，在全校教职工中树立“科研兴教，科研兴校”的意识。同时，通过教育科研活动提高教师的业务素质。

　　第四章 学校科研课题的管理

　　第九条 成立科研课题组

　　1、课题组设组长1人，课题组成员2—9人，其中“主研”人员不得超过5人。课题组组长必须是主研人员之一。

　　2、主研人员必备条件：

　　①研究指导思想与研究方案或重要创新点的提出者、研制者;

　　②重要科学现象，规律或改革方案的发现、阐明或制定者;

　　③关键性学术疑难问题或实验、技术难点的主要解决者。

　　3、主研者与参与者的身份，可在课题结题时根据各研究者的实际贡献最后确定。

　　4、课题组组长职责是：

　　①承担并主持课题的主要研究任务;

　　②协调课题组成员力量，保证课题研究计划顺利开展;

　　③加强上下联系;

　　④计划决定研究工作日程，有效使用课题研究的经费。

　　5、课题组组长(副组长)应是主研者之一。

　　6、课题组可根据研究工作需要聘请研究工作顾问或指导者。

　　第十条 课题申报立项：

　　1、校级课题申报立项：由课题组向学校教科处提交书面申请，课题方案和研究工作计划。学校科研室对课题进行初审后提交学校科研领导小组审批，批准后即为校级课题。在学校开题会上颁发课题聘请书。

　　2、区级及以上课题立项：

　　①由学校教科处向区教育科研部门报送项目申请书，并提交课题方案等相关资料。

　　②审查通过并开出立项通知书的项目为区级或以上课题，末通过的仍作为校级课题。

　　第十一条 课题开题：

　　l、课题开题工作是—项严肃慎重的工作。开题工作由学校教科处与课题组共同完成。课题承担人要认真修改和完善课题方案，并准备好如下材料方可开题：

　　①课题开题通知;

　　②课题背景材料(或调查报告);

　　③课题方案;

　　④课题研究工作计划;

　　⑤前期研究小结。

　　2、开题过程：

　　①宣读立项通知;

　　②课题背景介绍;

　　③介绍课题方案;

　　④宣布课题研究工作计划;

　　⑤前期研究小结;

　　⑥课题咨询与论证;

　　⑦开题会总结。

　　3、课题开题应视其研究领域邀请有关人员参加开题会，会议涉及的问题要有记录，会议所有的材料均应存档，开题情况用简报形式上报上级主管部门。资料一式两份，由教科处和课题负责人保管。

　　第五章 科研课题的过程管理

　　第十二条 教育科研课题资料分类与管理要求：

　　一、教育科研资料的分类

　　(一)组织管理资料

　　学校教育科研机构资料：

　　(1)学校教育科研领导小组成员基本情况(年龄、性别、职称、职务等)及分工(学校填写);

　　(2)教科处人员构成情况(学校填写);

　　(3)教育科研机构工作章程(职责)(见学校科研管理制度)。

　　2.学校教育科研工作的.发展规划或年度计划(教科处制定)。

　　3.学校教育科研工作的年度总结(教科处制定)。

　　4.学校教育科研课题管理制度(办法)：

　　(1)校级课题的申报评审制度(办法);

　　(2)课题研究工作的过程管理制度(办法);

　　(3)学校教育科研经费的管理办法;

　　(4)课题研究成果的评审及奖励制度(办法);

　　(5)课题研究资料的管理办法(学校制定)。

　　5.课题登记表：

　　(1)课题申报一览表;

　　(2)课题研究成果一览表;

　　(3)课题成果获奖情况一览表

　　(二)教改科研(课题)资料。(以下资料由课题组收集整理归档备查)

　　课题申报立项资料：

　　(1)课题研究方案;

　　(2)课题立项申报表(申请书);

　　(3)课题立项的审批文件。

　　2.课题研究的过程材料：

　　(1)实施计划(工作阶段计划);

　　(2)研究工作的阶段小结;

　　(3)阶段性成果(调查报告、教案、专题论文、经验文章等);

　　(4)研究工作的原始资料(研究工作记录、文献资料摘录、学生作品、研究活动的音像记录等)

　　3.结题资料：

　　(1)课题研究报告;

　　(2)课题研究工作报告 ;

　　3)课题研究的测查报告;

　　(4)课题结题评审申请书;

　　(5)课题结题评审意见。

　　4.课题成果评奖资料：

　　(1)课题成果评奖推荐书;

　　(2)课题成果获奖证书。

　　(三)重大研究成果资料

　　在全国、市及区级获奖的课题研究成果

　　二、教育科研资料的管理

　　1.分类建档：学校教育科研工作资料按组织管理，科研课题和重大研究成果三类，分别建档，其中教改科研(课题)资料按课题资料目录单独整理存放。

　　2.各项资料应及时收集并分类归档。

　　3.各类资料应定期整理、编目。课题研究资料在课题研究工作结束后，整理编目时应将成果资料放在最前面。

　　4.除不重要的、繁琐的原始资料外，其余资料按年度上交学校教科处，由学校教科处统一保管。

　　第十三条 教育科研课题组理论学习与交流

　　一、现代科学理论是教育科研的先导，重视教育科研工作的理论学习和理论经验交流是教育科研工作的起点和质量的重要保证。

　　二、理论学习与交流工作应当依靠理论水平较高、同时有一定理论学习能力，并能主持理论交流工作的干部和教师共同进行。

　　三、学校开展教育科研工作，不得忽视教育教学理论和教育科研理论的学习，每学期至少开设1次以上的理论专题讲座，每学年至少组织开展1次以上的理论研讨和课题研究的交流活动。

　　四、区校级骨干教师应走在理论学习与交流的前列，每学年应有一定的理论学习与交流成果(体会)，应将其理论水平纳入骨干示范作用考核评比中。

　　五、理论学习与交流应做到“四有四用”，“四有”是指有计划、有主题、有主讲人、有形式;“四用”是指用于教研、用于教学、用于发展、用于创新。

　　六、理论学习与交流应做到准备充分、资料充足。学校要高度重视教师的继续教育和理论素养的提高，要及时提供教师理论学习的资料，力争做到教师人人皆有，随时可阅读。

　　教师的优秀论文、发表文章等来自于身边的、可学习借鉴的素材，应做到有目录、有复印件、有个人档案，应广泛宣传学习。

科研管理制度38

　　一、指导思想

　　在广汉市教育局和教师研培中心的领导下，在汤建辉室长的引导下，工作室全体成员以课题研究为主线，以科研活动为载体，充分发挥名校长在管理、科研方面的示范引领和传、帮、带作用，为提升全广汉教育教学的管理水平做出贡献。

　　二、科研工作目标

　　1、通过科研工作推进培养一支能学习、有思想、有水平的优秀管理团队。

　　2、开展一批关于学校管理方面的课题研究。

　　3、工作室争取申报一项省或市级课题。

　　4、形成一批科研成果并转化推广这些成果。

　　三、工作室成员科研工作管理细则

　　1、确立课题，开展活动。工作室以课题研究为抓手，开展相应的教育、教学管理研究活动。以管理人才培养及成长规律研究为研究方向，带领本工作室成员和教师开展卓有成效的.研究活动，对研究过程进行跟踪记录，收集相关研究资料和成果。工作室成员要积极参加课题研究活动。每人至少参加一项县级课题及以上科研课题，工作室成员要根据课题研究情况，撰写课题研究方案和研究工作计划，要认真做好课题研究过程记录，建立课题研究档案，能积极结合本校与工作室阶段发展要求参加相关课题的研讨活动，每年至少撰写一篇与课题研究相关的文章或案例分析、报告，每期有一个科研工作进展汇报材料并上传至工作室博客，每学年有科研工作阶段报告并上传至工作室博客。

　　2、建立博客，自主研修。工作室建立工作室博客，工作室成员建立个人博客，个人博客相互链接，工作室博客链接到广汉市教育局、研培中心等网站上。工作室成员自觉进行学习提高，激发职业热情和创新精神。在工作室博客上开辟专栏，及时传递有关工作动态和研究成果，面向社会且与关心工作室成长的学者专家开展互动交流，不断积累形成广汉教育教学管理资源。

　　3、履行责任，物化成果。制定工作室领衔人和工作室成员职责。工作室成员按照个人发展规划，做好传帮带工作。通过履行工作职责，完成自身素质提高。工作室成员通过开展读书学习、撰写研究论文、举办讲座等形成一批优质物化成果，传播先进的教育教学管理理念和方法，发挥名校长工作室的示范和辐射作用。

　　4、工作室成员平时以自学自研为主，根据承担的管理工作，每学期有选择性研读一本以上教育专著，撰写研读体会文章发表在博客上。

　　5、工作室每学期至少举办一次学术报告会，邀请专家讲学。工作室成员要按时参加会议学习，不得无故缺席。

　　6、学期工作结束，工作室成员要对自己一期的科研情况进行总结，工作室将对成员的科研情况进行考核，做出评价和建议。

科研管理制度39

　　一、教学工作制度

　　1.科教科负责医院临床教学的日常组织和管理工作。

　　2.各科主任主管该科教学工作，由教学秘书、教学组长负责具体事务工作。

　　3.各临床科室根据科教科下达的教学实习计划，指定责任心强，能胜任教学的高年资医师为带教老师。

　　4.带教老师应给每一轮学生介绍本科室工作制度，做好实习生轮转交接班管理，严格按学生请假制度进行考勤。

　　5.带教老师应组织规范的教学查房和病例讨论。教学查房要有分析、有讲解、有示范。病例讨论要注意病例选择，提前印发病历摘要并提出能引导学生参与讨论的问题和提纲，注重培养学生独立分析和解决问题的能力。

　　6.带教老师应对照实习大纲要求，出科前检查考核学生实习病种和技术操作掌握情况。

　　7.科教科要做好出科考核工作，听取轮转各病区带教老师的意见，对学生实习情况及时作出客观、全面的评定。

　　二、医院职工继续教育制度

　　1.医院成立继续教育委员会，主管院长任主任委员。

　　2.继续教肓委员会每季度举行一次会议（主管院长在认为需要时可临时决定召开），由科教科具体负责组织实施。

　　3.医院定期进行医德医风教育，树立“患者第一、为人民服务”的.思想。

　　4.科教科、护理部负责继续教育的实施，并制定“继续教育培训计划”，有计划的组织对住院医师、医技人员、护理人员进行继续教育培训。

　　5.住院医师经过培训，应牢固地掌握基础理论、基本知识、基本技能等，养成严谨、上进、求实的科学学风。

科研管理制度40

　　为促进教育科研档案工作规范化、科学化、制度化，不断提高学校管理水平，使教育科研档案更好地为教师服务，为提高教育质量服务，特制定本制度。

　　一、立卷归档

　　各级教育科研课题，教科室教研教改资料均要立卷归档。课题结题两个月后将所有材料（立项文件，课题申报表，实施方案，中期检查情况，实验报告，结题证书，结题论文，以及调查材料等）立为一卷。

　　二、装订成册

　　按教育科研或上级所发文件装订成册，标题简明确切，书写整齐，编好明码。

　　三、分类存放

　　按明码顺序分类存放，摆放整齐，存放在防火、防潮、防尘、防光、防霉、防鼠的地方。

　　四、保管期限

　　国家级、省市级立项课题保管期限为永久，县（市）级立项课题和教研教改资料保管期限为长期，由学校档案室保管。日常的教育科研资料由教科处暂为保管。

　　五、借阅利用

　　因工作需要借阅教育科研档案，应履行借阅手续，用后及时归还。查阅时不得损坏或在档案上涂改、乱画。若需复印，要请示领导同意。

科研管理制度41

　　1总则：

　　1．1为建立、健全公司技术档案工作，完整地保存和科学地管理公司的技术档案，充分发挥技术档案在公司建设和发展中的作用，更好地为公司各生产技术部门服务。特制订本管理制度。

　　1．2本公司技术档案是指各技术部门在生产技术、科研成果、质量、设备、等技术活动中形成的应当归档保存的图纸、图表、文字材料、照片等技术资料以及外来、外购的图纸、资料、图书等。

　　1．3公司技术职能部门、车间要把技术档案工作纳入本单位的技术业务管理工作中，保证其技术文件材料的积累，达到收集齐全、整理系统，并按制度及时归档。以保证全公司技术档案工作的顺利开展。

　　1．4按照集中统一管理技术档案的基本原则，公司技术部设立综合档案室，并配备专职人员管理。综合档案室在技术主管的直接领导下，集中统一管理全公司的生产、开发、质量、设备、基建等技术档案。建立、健全技术档案工作，达到全公司技术档案的完整、准确、系统、安全和有效利用。

　　2技术文件资料的归档：

　　2．1每一个技术项目完成或告一段落后，都要有完整、准确、系统的技术文件资料，并按公司形成技术文件资料的归档范围和要求，将所形成的技术文件资料加以系统的整理，组成保管单位（卷、代、册、盒），由技术主管审查后及时向公司综合档案室移交归档。

　　2．2各部门或技术人员在移交技术档案或技术文件资料时，交接双方应按规定办理交接手续，签字归档备查。凡不符合组卷要求或技术文件资料不全的，管理人员有权拒绝接收。

　　2．3凡需归档的技术文件资料，应尽量符合国家和企业标准的规定。做到书写材料优良，字迹工整，图纸按规格绘制，图样清晰。严禁用铅笔、圆珠笔和复写纸打印。

　　2．4凡各部门形成的图纸类文件，应描制底图一份，并经技术责任签字后，向档案室移交归档。

　　2．5凡外来、外购回公司的图纸资料，随仪器、设备入厂的`图纸、使用说明书、电气线路图等在开封前，有关单位必须通知资料管理人员参加清点，如数归档。在未办理借阅使用手续前任何人不得据为私有或拿走。

　　3综合档案室的任务和管理人员的职责：

　　3．1综合档案室的任务：

　　3．1．1集中、统一、科学地管理好技术档案，维护技术档案的完整、系统、准确和安全，并及时、准确地提供利用。因工作严重失职，造成技术档案原件遗失、缺漏、污损破坏至无法使用、借出无法收回等，管理人员应负主要责任，严重者调离岗位。

　　3．1．2协助各部门和有关技术人员做好技术文件资料的形成积累和正确地整理、立卷归档工作。

　　3．1．3承担技术文件资料的接收、复制、借阅、发放和建档，提供技术资料为全公司有关单位和技术人员服务。

　　3．2技术档案管理人员的职责：

　　3．2．1认真贯彻公司技术档案工作的方针政策。钻研业务，提高管理水平，保证技术档案工作任务的完成。积极主动地为生产、开发提供技术资料。

　　3．2．2科学地管理全公司技术档案，承办技术资料和技术档案的接收、分类、编目、登记、保管、复制、借阅、发放、鉴定、统计以及绘制检索工具等工作。

　　3．2．3遵守公司保密制度，做好安全保卫工作。

　　3．2．4严格执行技术档案的保管、借阅、发放制度。

　　3．2．5保持档案室内整洁、卫生，对破损或变质的档案，要及时修补和提出复制。

　　4技术档案的鉴定和销毁：

　　4．1认真做好技术档案的内容、保管期限的鉴定工作。因破损或变质的档案，复制后，原档案保管期限为半年。因修改内容而更换的档案，原档案报废，保管期限为一年。4．2凡要销毁的技术档案，必须造具清册，经主管领导审批后，在指定监销人监督下进行销毁，防止失密。有关鉴定报告和销毁清册必须及时归档。

　　5技术档案的保管和借阅：

　　5．1对接收来的技术档案进行分类、编目、登记、统计和必要的加工管理，编制《档案查阅目录》，做到定位存放，妥善保管，方便利用。

　　5．2认真执行技术档案的保管检查制度，每年年底全面检查、清理一次，做到帐档一致。并于12月30日以前整理出检查报告，交技术主管审查。技术主管根据检查报告的结果，对出现的问题勒令档案管理员进行整改，并对检查报告的真实性进行复查。

　　5．3做好技术档案的安全、保密工作，并履行批准和借阅手续。经常保持室内清洁通风，注意防尘、防火、防水、防潮、防晒和防盗。防止档案被虫蛀、鼠咬、霉烂等。如有破损或变质的档案，管理人员要及时修补和提出复制。

　　5．4技术档案的保密制度：

　　5．4．1全公司职工必须严守机密，维护技术档案的安全。凡借阅重要的档案（包括外来、外购的资料，随仪器、设备回公司的文件资料，原始底图等），要由技术主管批准后方可借阅。借阅者必须妥善保管，不得遗失。

　　5．4．2技术档案如有丢失、被盗、泄密等情况，应立即上报并采取措施作妥善处理。

　　5．4．3非工作人员未经允许，不得随意翻阅技术档案。

　　5．5技术档案的借阅：

　　5．5．1凡本公司技术人员、工作人员，因生产需要都可借阅技术档案。由管理人员填写《文件借阅登记表》，借阅人员签字后，方可使用。用后按期归还，经管理人员检查后，方可办理注销手续。

　　5．5．2技术档案和各种设备说明书等，均在公司内控制使用，档案原件不得借出档案室，仅供在室内查阅。若需借出室，应办理手续，借出副本。如无副本时，需经技术主管批准方能借出。

科研管理制度42

　　1.医院科研管理工作的主要任务是：顺应医学科技发展趋势，考虑人民群众对医疗卫生保健的新需求，突出重点、发挥优势、形成特色，加速我院医药卫生科技事业发展。

　　2.医院领导应充分重视科研工作，大力提倡科技进步，充分调动科研人员的科研积极性，在人、财、物等方面给予必要的支持使本院科研水平逐步提高。

　　3.有一位副院长分管科研工作，医教科负责科研管理日常工作，各科室科主任或兼职人员负责科研工作，认真学习科研管理业务，保证科研工作的正常运转。

　　4.申报课题的立项论证课题负责人对所报课题事先应经过充分的情报调研，认真填写课题可行性报告。由医教科组织院学术委员会进行立项论证。立项论证可采用会议或书面评议的形式，评议的主要内容包括课题的立论依据、学术水平、可行性分析、实施方案、技术路线、人员梯队和现有工作基础条件、经费预算等。申报省卫生厅级（市科技局）以上课题必须出具课题查新报告。

　　5.对申报的新技术。新项目应严格执行新技术、新项目准入制度。

　　6.课题经费管理对政府组织下拔的科研经费，财务科建立课题经费账户，专款专用。同时医院对正式立项的课题按文件规定给予配套经费，保证课题顺利进行。

　　7.课题执行情况的定期检查医教科对课题执行情况定期检查督促，根据课题中存在的问题，采取有效的方法，积极协调解决。促进科研课题沿既定目标按期保质顺利完成。

　　8.科技成果的'申请与管理课题主持人完成课题，可以填写鉴定申请表申请成果鉴定。申请鉴定的程序：

　　8.1研究者在申请成果鉴定前，应将主要技术资料送情报机构进行查新检索，符合申请鉴定条件者，填写《科技成果鉴定申请书》，将申请书.技术资料报医教科。

　　8.2医教科对申请鉴定的项目进行综合审查，符合要求的，提出拟鉴定的方式和鉴定委员会成员名单，向计划下达部门和市卫生局成果鉴定的部门汇报，递交鉴定申请。

　　8.3鉴定申请被批准后，鉴定会或其它形式的鉴定具体筹备工作由医教科负责安排，有关部门给以协助。

　　8.4持有科学技术成果登记证书的项目才能确认为科技成果。

　　8.5对具有较高水平，在学术上有较大意义或在防病治病科学研究上有较大贡献的科研成果，应上报评奖，对评奖项目的申报材料，科研管理部门应进行认真审核。

　　8.6积极做好科技成果的引进、推广、应用工作，要积极吸收、引进和应用国内外新成果、新方法，本单位完成的成果要采取不同形式交流、推广，使之尽快产生社会和经济效益。

　　8.7严格执行科技保密规定，对泄密造成严重后果者应严肃处理。科研项目结束后所有科技档案均应送医院档案室存档，并按科技档案管理规定程序进行管理。

　　8.8科研仪器的使用。维修和保管由设备科负责监督大型精密仪器的使用，应视情况采取“专管共用”或“专管专用”的方式，加强维护保养，保证最佳运行，提高使用效率。要建立健全相应的管理制度和规定，包括仪器设备共用制度、安全操作规定、维护检修制度。

科研管理制度43

　　xx区职业技术学校教务处负责教师研究课题的申报组织、结题鉴定工作。课题日常管理委托各课题组（教研组）实施。

　　1、各课题组（教研组）组长要按照申报办法及程序，组织好课题组（教研组）成员的教师个人研究课题申报工作，对所申报的课题进行设计和论证方面的指导、咨询服务。教师的研究课题申报学校教科室备案后应及时督促课题承担者落实研究实施计划，扎实开展课题研究工作。

　　2、关注过程管理。学校教科室实行联系课题制度、动态服务制度。教科室对一些有研究基础、有可能出优秀成果的课题进行重点跟踪管理，在整个研究过程中，至少有一次面对面的交流。教科室要对部分重点课题进行中期评估。

　　3、课题研究任务完成后，由课题承担者将有关结题成果资料送学校教科室。结题材料主要是课题研究报告1份或者3000字以上的研究论文1篇和与课题紧密相关的教学设计和教后感各1份。学校教科室组织有关科研骨干集中审阅各课题的结题材料，组织评审。

　　4、学校对教师课题研究有成效的教师进行表彰、奖励，并将优秀成果（论文、案例、随笔、叙事……）推荐到全国、省、市、区参加评奖或推荐投稿给杂志社。

　　课题组长职责

　　课题组长是课题组的核心成员，是课题研究的'直接组织者、管理者，是课题研究的带头人。应履行以下职责：

　　一、组织课题组成员设计实验方案，撰写开题报告，并组织开题会。

　　二、组织带领实验教师一起参与课题研究，对课题研究的进程了如指掌。并和实验教师一起总结、反思研究过程中的得失，调整研究的策略，和实验教师一起共同努力，不断将课题研究引向深层次。

　　三、课题组长应密切配合学校主管科研领导的工作。如为学校组织召开开题会、阶段总结会、制定学校科研工作计划等献计献策。

　　四、每学期期末要组织实验教师对半年来的课题研究工作进行阶段总结并形成报告。五、对实验研究过程中出现的各种问题应及时向学校主管科研工作的领导汇报，以利于解决。

　　教师研究课题申报办法（试行）

　　xx区职业技术学校教师研究课题是由教务处审定批准、备案的教师研究课题。

　　1、对象：我校所有在编专任教师。

　　2、课题申报由教师个人自主申报，课题申报者即为课题研究者，课题申报者是研究主体，同时也是责任主体、利益主体。根据课题研究的需要，也可以适当吸收部分教师参与协作研究。

　　3、申报者申报承担研究课题的内容可以是参与学校总课题的三级子课题研究，可以是市级教师个人专项课题的研究，也可以是校级教师本人所从事的专业学科范畴的小课题、小问题的研究。因此研究的方向和内容具备以下几个特点：

　　①全局性。符合学校总课题的研究要求和方向。

　　②学科性。符合自己专业发展的趋向。

　　③针对性。就是指关注当前新课改中的学科课堂教学中重点、难点和热点，选题小，一个问题，一种现象，一个学生，一种方法，一次活动均可以作为针对性研究的内容。

　　④创新性。能以现代教育理论为指导，用新的视野、新的思路在日常教育教学中找到新的研究切入口、突破口，进行创新的探索实践。

　　⑤实践性。课题的研究重点是在教育教学实践层面上的研究，具有较强的可操作性。

　　4、课题研究时限一般为一年。教师研究课题是每学期申报的教务处备案课题，充分体现了它的“短、平、快”特色。每学期第一个月申报立项，最后一个月结题。

　　5、申报程序按照个人——课题组（教研组）——学校三级逐级向上申报，按照下列程序进行：

　　①教师首先确定本人的研究内容（课题题目），填写《xx区职业技术学校教师研究课题申报书》报所在课题组（教研组）。

　　②各课题组（教研组）汇总、审阅，报学校教务处备案。

　　③部分优秀课题将送贵阳市教科所，申报贵阳市市教师专项课题。

科研管理制度44

　　百豪幼儿园教科研制度

　　一、根据《规程》精神及本园实际制定教科研专题，并本着“普遍问题集体讨论，重点问题小组讨论，个别问题及时研讨”的原则，有目的、有计划地开展教科研活动。

　　二、年级教研组根据本年龄班幼儿特点和实际水平，每年确定一个科研专题，并积极开展教育实践，年底要写出论文或经验总结。

　　三、课题教研组根据本课题实施情况，每年确定阶段计划，并积极开展实践研究，年底要写出阶段性总结。。

　　四、教务处、各教研组定期有针对性地举办教育理论专题讲座，提高教师的理论水平和教科研能力，并保证充足的教科研活动时间。

　　五、及时推广和交流教研试点观摩活动中的经验，以点带面，推动全园的教育工作不断上新台阶。对于在省、地、市、交流的`具有一定水平和实践价值的论文或教科研成果给予奖励。

　　六、教师必须积极承担教研任务，对于勇于承担教研试点及观摩活动并且效果显着的给予适当的奖励。

　　七、主管领导在教研活动前必须熟悉、了解、研究内容，做好充分准备，保证教研活动的目的性和有效性。

科研管理制度45

　　教育科研管理是遵循教育科研的规律，运用决策、计划、组织、控制等基本管理职能，用科学的方法来管理科研工作，有效地发挥人、财、物、时间、信息等重要作用，完成学校的教育科研任务。

　　一、组织机构：

　　教育科学研究由教科室负责，教科室主任由教导主任兼任，教科室副主任具体分管，教科员协助，指导全校各学科和全体教师搞好教育科学研究工作。

　　二、任务：

　　1、制定全校教育科研规划、计划，有目的、有计划、有步骤地指导全校教育科研工作的开展，对学校的教育教学改革提出建议和意见，为教育教学改革实践服务。

　　2、组织教师学习教育政策和教育理论，开展科研方法的培训，提高教师的教育科研素质，把转变教育思想落到实处，形成实施素质教育的良好氛围。

　　3、负责校内各层次课题的筛选、论证、确立和实施。负责课题的逐级申报。重点抓好校主课题的研究与实践，通过开题论证、阶段评估结题，鉴定等环节确保课题圆满完成。

　　4、结合学校工作，进行经验总结和教科论文写作指导，提高教师提炼教育科研成果和撰写论文的能力。

　　5、制订奖励办法，组织学校先进教学经验、优秀教科论文和教改先进个人的评选，并形成制度。

　　6、总结本校的教改成果，并及时上报上级教育行政部门和教育科研机构。

　　7、宣传本校、本地区的教改情况和成果、经验以及有关先进事迹。

　　8、做好教科资料的收集、筛选和建档工作。

　　9、提出教科经费计划，管好教科经费。

　　10、完成上级教科机构交办的有关工作，积极参与上级教科机构组织的教育科研活动。

　　三、教科室的管理

　　学校教科室在业务上接受上级教科部门的指导，主动配合、及时完成上级科研管理机构的教育行政部门布置的有关工作，就其自身建设，应作好以下几个方面的管理。

　　1、计划管理

　　遵循教育科研和学校教育规律，每学期初应制订单列的学校教育科研计划，并纳入学校的工作计划之内，每学期应写出学校教育科研的工作总结，应按要求每年写出主课题研究进展情况报告分送在相应级别的.教科机构。同时为使教科室的工作正常运转，还应制订相应的工作制度和岗位职责。

　　2、课题管理

　　主动承担市级以上的科研课题，集中主要力量完成承担的课题任务，还要指导学校、年级组和教师个体的课题申报、立项、实施、结题等工作，形成学校内多层次、多领域的科研局面，充分调动学校广大教师的科研积极性，通过科研实践的探索和锤炼，促进教师素质的全面提高。

　　3、成果管理

　　组织学习和宣传教育政策、教育理论。重视科研骨干力量的形成，发现和培养科研积极分子。在课题研究中，要加强成果意识，提高研究成果的先进性、实用性和实效性。建立必要的激励机制，肯定教师在科研中付出的艰辛劳动，表彰优秀的研究成果，按学年度把校级以上的各类科研成果评奖情况记入学校的教师的业务档案。

　　4、档案管理

　　学校教育科研运行中，要积累大量的材料，必须做好资料的搜集、分类和归档工作。教科资料在形成、积累、归档时，应注意材料的真实性和准确性，也要注意材料的完整性和系统性；在建立档案时要注意科学性和适用性。一般地讲，学校教科室至少应把以上门类的材料归档，再按档案管理的有关要求分卷建档。

　　（1）计划总结性资料

　　学校的教育科研规划、计划、总结等，在市级以上教育科研部门立项的申请书、批准通知、实施计划等。并指导有关人员做好班（组）及个人的科研计划、总结等资料收集整理工作。

　　（2）过程性资料

　　研究者的观察记录、调查材料、检测统计等，各学年课题研究进展报告，向有关领导、专家及上级教育科研人员的咨询记录等。

　　（3）专题性资料

　　每个课题的研究方案、调查报告，阶段与终结的有关报告和成果、专家鉴定意见等，专题讲座、专题研究等资料。

　　（4）效果性资料

　　研究对象个体及群体变化的资料：如成绩考核、心理测试、有关素质和态度的检测统计分析，有价值的学生作品、制作、奖状等文字材料的原本或复本（照片），音像制品或实物制作（可造册入档），社会、家长、学生的反映等。

科研管理制度46

　　一、科研项目管理

　　（一）目的

　　科研项目管理是指课题从项目申请、立项论证、组织实施、检查评估、验收鉴定、成果申报、科技推广、档案入卷的全程管理。其目的是使科研项目实行制度化和科学化的管理，保证科研计划圆满完成，出成果、出人才、出效益，提高竞争力。

　　（二）科研项目种类

　　1、国际合作课题；

　　2、国家、省、市、区科技部门立项及中标课题；

　　3、上级下达的科研项目和研究任务；

　　4、学院立项、研究所自选的课题；

　　5、合作课题（有经费支持）；

　　6、其他项目或课题（相关学会、机构等）。

　　（三）立题程序

　　1、申报者撰写项目申报书并经所在部门审核同意；

　　2、所有待申报项目的开题报告，提交研究所办公室初审；

　　3、由研究所办公室组织学术委员会召开项目评审会，就该课题的立题意义、社会推广的预期效果、技术路线的可行性、课题组成员及经费预算等进行论证，提出评审意见，并上报有关部门审批；

　　4、研究所提供的课题，经研究所学术委员会评审后，报研究所领导审批；

　　5、得到经费的合作课题，应将课题相关资料及合同复印件报研究所办公室登记、备案；

　　6、上报科研项目应列入研究所年度工作计划。

　　（四）课题日常管理

　　1、科研项目实行课题项目组长（主持人）负责制。各课题组成员可以交叉。跨项目组的科研课题，采取双向选择，自由组合的方式进行。

　　2、课题负责人对课题全面负责，具有管理权。全面负责课题的进度、经费、人员调配、物资领取、课题奖金和绩效奖励分配等项工作，按课题进度完成各项任务并接受研究所办公室的检查考核。结合学院工作开展的课题，课题负责人的工作应取得学院领导同意。

　　3、研究所办公室每年对课题执行情况进行检查和考核。课题组应按时将阶段性小结和评价及工作进程等情况上报研究所办公室，每两个月（双月月底）至少有一小结。

　　4、科研课题的研究内容、课题组成员、进度计划及经费预算一经确定，课题组未经批准不得擅自变更或修改，如遇特殊情况需上报研究所领导审批，并交研究所办公室备案。

　　5、研究工作中形成的所有资料不得短缺，不得据为已有。未经许可，不得随意摘抄和发表。

　　6、实验记录应及时、准确、真实、完整。科研记录内容主要包括实验名称、方案、人员、时间、材料、环境、方法、具体的`实验步骤、过程、结果等，并应准确记录观察指标的数据变化。每项实验结束后，应进行数据处理和分析，并有文字小结。

　　7、实验研究人员调离工作，应将全部实验记录资料、归档材料、文献卡片等全部上项目组，项目组组长签字后，方可办理调离手续。

　　8、记录实验设计、操作过程、研究内容、实验结果和数据的记录本、其它记录资料以及相关材料，属于研究所所有，各课题组使用。研究人员在离开研究所时，为方便今后的研究工作，经研究所同意可以复印这些资料。

　　9、研究工作全部结束后，由负责人撰写总结报告及有关论文，并将结题报告上报研究所办公室。负责人负责将所有项目相关资料整理上交研究所办公室归档。

　　10、因客观原因，不能完成科研课题者，课题负责人要写出拖延理由，上交研究所办公室，论证后做如下处理：

　　1)有继续研究价值的项目，在下一年度必须完成。

　　2)无继续研究价值的项目，由负责人写出终止原因报告，经批准后，负责人应做好技术资料的清理、归档和仪器试剂的清点移交工作，剩余经费收回。未做好善后工作的不能接受研究所的新课题。

　　9、对无正当理由不按计划完成课题者，课题负责人将没有资格再承担研究所任何课题。

　　（五）科技成果的申报和鉴定管理

　　1、科技成果是指在实验或理论上有创造性，有一定科学水平和实用价值的新技术、新方法、新器材、新药物、新理论、新认识等等。

　　2、凡在科技工作中取得的具备新颖性、先进性和实用性，符合科技成果范围，均应按国家、省、市成果登记办法进行登记，否则不允许申报成果奖。

　　3、申报前应将相关资料报研究所办公室，并通过研究所学术委员会初审。

　　4、凡申报国家科技成果奖或省、市科技成果奖的成果，按国家、省、市有关条例准备相关资料、填写各种申报表、鉴定书，并提前查新检索。

　　5、参加鉴定的课题，由课题负责人向鉴定委员会做成果报告，备齐申报材料。

　　6、通过鉴定的课题，按规定上报、登记并存档。

　　（六）科技档案归档

　　1.科技档案由课题负责人按时立卷归档，与外单位协作的，由主办单位保存。

　　2.获奖的科研课题，公布获奖等级后三个月内，整理立卷后移交研究所办公室,获奖证书复印件提交备案。

　　3.科技档案归档的文件资料，包括审批文件、任务书、委托书、开题报告书、设计方案、协议书、合同书；实验研究调查、分析、试制、测试、观测和各种载体的重要原始记录和数据，论文清单、成果申报材料、审批材料、成果奖励文件、成果推广使用证明材料、发明证书、奖励、经费收、支结算等。

　　4.课题获得成果奖励后，课题负责人应先将所有资料立卷归档，方可领取成果奖金。

　　二、科研项目经费管理制度

　　（一）研究所内课题经费管理

　　1、自选或研究所下达的课题,经学术委员会讨论，研究所领导批准后，课题负责人应将开题报告书或协议书、合同书及批准经费的详细预算交研究所办公室办理立项拨款手续。

　　2、研究所按总经费的10%预拨项目启动费，余额根据项目组预算申请同意管理。

　　（二）以上经费的处理均由研究所办公室按照规定办理，财务审核,上报研究所领导批准后，方可使用。

　　（三）课题经费的使用范围及权限

　　1、课题负责人应按预算计划严格执行审批手续，并有详细的经费使用记录。

　　2、所有与项目相关的支出均由课题负责人签字研究所办公室审核及研究所所长批准后方可报销。

　　3、所购物资需到研究所办公室办理登记入库手续，方可报销。

　　4、凡属研究所内可以协调解决的事宜，应在研究所解决，并计入课题经费支出，例如制作幻灯片、交通工具、打印、复印等；

　　5、所有支出报销时，由研究所办公室审核，如有变动可报请研究所所长复审。

科研管理制度47

　　教育科研管理是遵循教育科研的规律，运用决策、计划、组织、控制等基本管理职能，用科学的方法来管理教育科研工作，有效地发挥人、财、物等重要作用，完成学校的教育科研任务。

　　一、组织机构

　　教育科学研究由校级领导负责，科研室主任具体分管，学校科研小组人员协助，指导全校教师搞好教育科学研究工作。

　　二、任务

　　1、制定全校科研规划，有目的、有计划、有步骤地指导全校科研工作的开展，对学校的教育教学改革提出建议和意见，为教育教学改革实践服务。

　　2、组织教师学习教育政策和教育理论，开展科研方法的培训，提高教师的科研素质，把转变教育思想落到实处，形成实施素质教育的良好氛围。

　　3、负责校内各层次课题的筛选、论证、确立和实施。重点抓好主课题的研究与实践，通过开题论证、阶段评估结题，鉴定等环节确保课题圆满完成。负责课题的逐级申报。

　　4、及时总结本校的教改成果、先进教学经验；组织学校优秀教育教学论文的评选，并及时上报。完成上级教科机构交办的有关工作，积极参与上级教科机构组织的教育科研活动。

　　三、科研室的管理

　　科研室在业务上接受上级科研部门的.指导，主动配合、及时完成市科研室布置的有关工作，就其自身建设，应作好以下几个方面的管理。

　　1、课题管理

　　主动承担市级以上的科研课题，集中力量完成承担的课题任务，并指导教

　　师个人子课题申报、立项、实施、结题等工作，充分调动广大教师的科研积极性，通过科研实践的探索和锤炼，促进教师素质的全面提高。

　　2、成果管理

　　组织学习和宣传教育政策、教育理论。重视科研骨干力量的形成，发现和培养科研积极分子。在课题研究中，加强成果意识，提高研究成果的先进性、实用性。建立必要的激励机制，肯定教师在科研中付出的艰辛劳动，表彰优秀的研究成果。

　　3、档案管理

　　做好课题的资料搜集，分类和归档工作。科研资料在形成、积累、归档时，应注意材料的真实性、准确性和系统性；在建立档案时要注意科学性和适用性。

　　4、组织实验教师参加省、市各级科研机构组织的各种会议及科研培训。学校在资金使用方面向学校科研方面倾斜，将要加大投入使用力度，以保证实验教师在实验经费上有充分的保障。

科研管理制度48

　　一、课题分为国家级、自治区级、地市级和校级四个级别。

　　二、根据学校教育教学工作的实际和未来发展的需要，及时申报补报国家、自治区、市级教科研课题，同期开展的市级以上课题不少于3项。

　　三、每学期（年）初，各教研组要根据学科教学活动，确定本学科的.学期（年）教科研课题，并详细填写《应城一中教科研课题立项申请表》。

　　四、市级及以上课题的研究工作由教科研室负责组织实施，每学期期末形成阶段性研究成果，并向校长办公会进行汇报。

　　五、各教研组开展的校级课题，在教科研室指导下，由各课题主持人具体组织实施。课题的实施过程需有详细文字记录，每学期学校统一安排由各课题组进行一次中期汇报，并提交文字性资料，课题结题时，学校统一安排，各课题组进行结题答辩验收。

　　六、课题完成情况作为优秀教研组、先进教师评选及年度考核的重要参考依据。

　　七、教科研室负责教科研课题档案资料的收集、整理工作。

　　八、学校根据申报课题、等级、质量及研究日期，对没有课题经费资助的课题给予必要的经费资助，所有课题经费主要用于购置课题研究必须的资料、“材料”、印刷品等费用，并对课题研究者的研究成果给予适当的奖励。

科研管理制度49

　　学校的德育科研工作是学校德育工作的核心，做好德育科学研究工作对于促进学校德育工作的发展有重要的意义。为使此项工作规范化、制度化，提高学校的德育科研水平，特制定如下德育科研管理制度：

　　1.学校建立德育科研领导小组，领导组长由副校长张健担任，副组长由马芳芳担任，组员由各班主任老师组成。领导组负责组织和开展学校德育科研工作和活动。各德育课题组可根据研究工作需要聘请研究工作顾问或指导者。

　　2.科研的重点是在德育目标评价的基础上深入对评价的可行性、科学性、实效性进行对策研究。

　　3.学校要根据教育形势的发展，要以教育科研为依托，结合学校德育工作实际，设立德育教育科研课题，制定课题方案，申报课题立项，开展课题探索研究活动，收集课题研究素材，总结课题研究经验，发表课题论文。

　　4.通过德育科研的`开展，提升德育工作的品位，鼓励教师撰写德育论文，形成科研成果，重视收集、整理、保存教师育人的典型案例，达到创建学校德育教育特色的目标。

　　5.定期组织德育科研经验交流活动。至少每学年举行一次论文交流活动，每学期至少举行一次德育课程、主题班会或队会活动的示范或观摩活动，

　　6.定期组织德育科研各项评比活动。至少每学年举行一次德育论文评比活动，至少每学期举行一次德育课程、主题班会或队会活动方案评比活动，然后依据星城小学各项奖惩条例实施相应的奖励。

科研管理制度50

　　为促进学校教育科研工作有序开展，形成科学化、常规化、规范化的教育科研管理制度体系，为学校的可持续发展和教师的专业发展提供保障，特制订本制度。

　　第一章总则

　　第一条在现实条件下，学校教育科研工作的实践主体是全体教职工。

　　第二条学校教育科研，是由教职工在教育教学工作过程中，为解决问题、推进工作而进行的有目的、有计划、系统的学习、实践与思考活动。

　　第三条学校教育科研的主要任务是为学校发展服务，为教师的专业成长服务，为提高学校教育教学质量服务。

　　第四条学校管理者与一线教师都要积极参与教育科研，使边研究边工作成为一种工作常态。

　　第五条本管理制度在校长室的领导下，由教科室负责组织实施。

　　第六条本管理制度适用于本校的教育科研工作。

　　第二章教育科研组织机构

　　第一条学校成立教育科研领导小组。由校长任组长，副校长、教科室主任、教导处主任、政教处主任、年级组长、教研组长等为成员，全面负责全校教育科研的领导及管理工作。

　　第二条校教科室是学校教育科研的管理机构，接受市、区上级教育领导机构和学校行政的直接领导，业务上接受上级教育科研部门的管理、指导与监督。

　　第三条教科室应遵循“求真务实、开拓创新、立足实践、服务课改”的原则，推动和开展本校的教育科研工作，并以有利于推进素质教育，有利于提高办学质量，有利于推动教育事业的发展为宗旨。

　　第四条教科室主要任务是依据学校教育科研领导小组的决策，动员和组织我校教职工进行教育科研，提供有关信息供领导作决策咨询，承担市市级以上课题研究任务，协助本校各部门开展常规研究和课题研究，对其研究成果进行考评，对本校的市级以上立项的课题及校内各子课题研究进行管理。

　　第五条教科室职责

　　1、管理与协调

　　（1）规划管理。制订“学校教育科研规划”，确定学校教科研工作的重点目标与重点研究课题；每学期制订“学校教育科研计划”，确定本学期的学校教育科研工作重点，并负责组织实施和检查反馈。

　　（2）制度管理。制订明确、具体、操作性强的教育科研管理制度，规范我校各项教育科研工作行为，并负责执行。

　　（3）课题管理。发动、组织、管理与指导学校教师的课题研究。负责对市、区、校三级课题实施全过程管理，共五个内容，即课题的申报与确立、课题的实施与检查、课题研究成果的鉴定与评价、课题成果的应用与推广。

　　（4）成果管理。做好对学校重大课题研究成果的宣传和推广工作。

　　（5）资料管理。加强科研情报资料建设，定期做好课题研究数据资料的收集、整理和归档管理。

　　（6）协调落实。对各部门的教育科研工作进行协调，落实学校各项科研工作，发挥上级教科研机构和学校联系的纽带作用。

　　2、培训与服务

　　（1）组织学校教师学习现代教育理念和教育思想，转变不适应时代发展的教育观念。

　　（2）举办教育科研专题讲座，普及教育科研知识和方法。

　　（3）积极组织教师开展课题研究，指导教师在课题研究的过程中尝试和运用教育科研的理论和方法。

　　（4）举行课题开题、课题论证、课题成果鉴定等课题报告和展示会，帮助教师提炼、总结、修改和完善课题计划和课题研究成果。

　　（5）定期编辑学校“教育科研情报”、“教育科研论文集”等，及时反映国内外教育发展动态、校内外教育科研课题进展情况，为课题研究提供服务。

　　第六条成立教育科研课题研究小组。根据学校教育科研重点课题的立项，组织专人对课题进行研究，确保任务到人，职责明确。

　　第三章工作研究管理

　　第一条研究的内容

　　研究的内容是与我校教育教学有关的课题研究问题，并按教育科研课题研究的规范实施，以保证其成功。

　　第二条研究的方法

　　倡导以“行动研究”为主要研究方法。在“行动研究”的各阶段，可采用案例研究法、文献资料法、经验总结法、观察法、调查法、实验法、统计法等教育科研方法。

　　第三条研究的程序

　　第一，根据教师或部门的实际情况或实践提出问题；

　　第二，围绕问题进行提出科学假设，形成研究计划；

　　第三，实施研究，及时进行反思或总结；

　　第四，在总结和反思的基础上，形成创造性的认识与经验。

　　所有研究活动均被列入学校教育科研常规管理条例之中，并通过常规管理保证其落实。

　　第四章课题研究管理

　　第一条教育科研课题的确立

　　实际工作中的重要关键问题，依据迫切性和可行性原则，经过筛选后，经历前期研究制订研究方案、申请立项、论证和批准等程序，确立为教育科研课题。

　　第二条学校教育科研课题管理流程

　　1、根据校课题规划，各部门和教师根据自己的实际情况选择教育科研课题，开展课题研究。

　　2、我校科研课题管理流程分为前期、中期和后期管理三个阶段。

　　课题的前期管理：课题的申报、审批。

　　课题的中期管理：课题的检查、中期指导与论证，课题的维持与撤消。

　　课题的后期管理：课题研究成果的鉴定、评价、推广应用及其奖励。

　　第三条课题立项制度

　　课题应通过申请立项和论证、批准程序，分市级、和校级等二个级别。市级以上课题的申请与批准手续按市教科室颁布的管理办法办理。

　　（一）课题立项的基本原则

　　1、价值性原则。从学校实际出发，针对本职工作的实际问题，对推进教育工作和教学质量有实效，以有迫切需要或对教育实践有很强指导意义为判断标准。

　　2、可行性原则。课题研究者，特别是课题负责人有一定的学术水平、研究能力和组织能力，且在研究时间与精力上能予以保证，研究的环境、物质条件也都具备。

　　3、先进性原则。坚持“三个面向”，符合时代精神，体现教育现代化实质。

　　4、科学性原则。课题的指导思想和研究目的明确，理论科学合理，事实真实充分，有实践基础和理论基础。

　　5、创新性原则。课题反映新的内容，反映新的视角，应用新的研究方法，是没有做过或做过却未能解决的问题。

　　（二）确立课题研究方向

　　1、确定研究课题，明确研究所要了解或解决的问题。找到研究的题目之后，需要对课题作进一步的论证。

　　2、确定研究中心，一次研究所要解决的中心问题应该只有一个，其他的问题都是围绕这一中心来展开的，是解决中心问题所必要的铺垫。

　　3、提出研究假设，根据事先的观察或经验，或通过在其他领域，其他方面的知识，对被研究对象的各个可变因素之间的关系作出初步假定，或依据理论推测出他人的经验。

　　4、制订研究计划（研究方案）。研究方案要在充分的前期研究的基础上认真制订。

　　研究方案一般应包括下列项目：

　　（1）课题提出的背景。

　　（2）研究目的和目标。

　　（3）研究的内容。

　　（4）研究的方法。

　　（5）研究的实施步骤。

　　（6）课题组成员及分工。

　　（7）研究的保证条件。

　　（三）课题申报、立项程序

　　1、校级课题

　　（1）校级课题一般按教师个人向校教科室申请立项，申请立项时间，每年8月至10月。

　　（2）凡申报校级课题须详细填写《蓬朗中学课题研究计划》（一式两份），一份自己保留，一份交校教科室存档。

　　（3）校教科室对课题进行初审后提交学校行政和科研领导小组审批，批准后即为校级课题。

　　2、市级课题

　　（1）市级课题一般按五年规划向市教育科学研究室申请立项一次。

　　（2）凡申报市级课题须详细填写《教育科学研究课题申请书》，经校长签署明确意见，加盖公章后上报市教育科学研究室。

　　（3）经市教科室课题评审小组审查通过，并由市教科室盖章公示的项目为市级课题，未通过的则作为校级课题。

　　3、立项课题必须由市教科所组织专家从选题方向、研究价值、方案制订等方面进行论证评审，批准后确定为正式的研究项目。申报教科所系列的高一级课题，原则上必须逐级推荐申报。审查通过的项目为市级课题，未通过的仍作为校级课题。

　　第四条立项课题开题制度

　　1、课题开题工作是一项严肃慎重的工作。开题工作由校教科室与课题组共同完成。课题承担人要认真修改和完善课题方案，并准备好有关材料方可开题。材料包括：

　　（1）课题开题通知。

　　（2）课题背景材料（或调查报告）。

　　（3）课题方案。

　　（4）前期研究小结。

　　2、开题过程

　　（1）宣读立项通知。

　　（2）课题背景介绍。

　　（3）介绍课题方案和实施计划。

　　（4）课题咨询与论证。

　　（5）开题会总结。

　　3、校级课题开题应视其研究领域的不同，邀请校内有关人员参加开题会。区级以上立项课题开题应邀请区教科室领导及有关专家参加。会议涉及的问题要有记录，会议所有的材料均应存档，开题情况用简报形式上报上级主管部门。资料一式两份，由教科室和课题负责人保管。

　　第五条立项课题研究按《研究方案》由课题组成员分工负责实施

　　课题组设负责人（组长）一名，负责方案的制订，立项申请，并全程负责研究工作的组织和管理，承担实质性研究任务，负责定期检查指导课题研究，掌握研究进展。

　　课题负责人及课题组成员对研究过程中的各种原始资料，要注意收集，整理、分类并存档。

　　第六条课题中期成果催报、检查制度

　　课题研究每一阶段结束时，校教科室按时检查每一课题的进展情况，课题负责人应向校教科室提交书面的阶段研究报告。

　　校教科室通过定期召开课题负责人会议，通报情况，沟通研究经验体会。

　　在中期检查过程中，发现有些课题完成有困难的，学校则在可能的情况下，为课题承担人提供必要的帮助；对个别确认无法完成的，则给予撤消处理。

　　第七条结果鉴定制度

　　1、凡立项研究课题，都应在研究工作完成后对成果进行鉴定和验收。

　　2、课题组在按计划完成研究任务后，应及时做好材料的汇总、分析和整理工作，认真撰写课题研究报告（主件）。并认真选编好与课题研究相关的科研论文集、教案集、专著以及在研究过程中制作的软件、音像制品等（附件）。

　　3、学校的市级课题结题鉴定

　　（1）课题组在正式结题前十五天向立项审批单位提出鉴定申请。

　　（2）申请时提供研究总结报告、成果主件、附件及相关材料。

　　（3）课题鉴定一般采用专家评议方式，包括现场评议或书面评议。鉴定组专家由课题组与相关教科所共同商定，一般由具有中学高级职称的教科研专家或行政管理人员5—7人组成。

　　（4）鉴定组专家将按照实事求是、客观公正的原则，通过现场考察、听取汇报、审阅机关结题材料等方法，对课题研究成果进行全面评议和鉴定，形成鉴定组集体意见，由组长填写《成果鉴定书》并由专家组成员签字。

　　4、学校的市、区级课题，在课题研究过程中，因特殊原因需要更换课题负责人或延长研究期限的，学校教科室应书面报告市、区教科所，经同意后方有效。

　　第五章教育科研成果管理、推广与奖励办法

　　第一条本办法所指的教育科研成果形式有：

　　1、校内教育教学论文、教材、资料集。

　　2、在区级以上刊物公开发表的`教育教学论文。

　　3、课题中期报告、阶段性成果、课题结题研究报告。

　　第二条教育科研成果级别

　　一级成果：（1）在学校认定的市级及市级以上期刊、报刊发表，字数在4000字以上的学术论文；（2）经市级权威机构鉴定，达到市级先进水平的学术论文或其它知识产品。

　　二级成果：（1）在学校认定的区级期刊、报刊发表，字数在4000字以上的学术论文；（2）经区级权威机构鉴定，达到区级先进水平的学术论文或其它知识产品。

　　三级成果：（1）在学校认定的校级期刊、报刊发表，字数在20xx字以上的学术论文；（2）经校级权威机构鉴定，达到校级先进水平的学术论文或其它知识产品。

　　教育科研成果级别由校教科室根据上述规定的标准进行认定。有争议的，由校学术委员会裁决。

　　第三条教育科研成果的登记和存档

　　1、校教科室负责全校教育科研成果登记工作，各部门和学校教职工须及时将自己的教育科研成果送交校教科室登记，未登记的教育科研成果，不得作为以后工作考核、评奖、计算科研奖金和评聘职称的依据。

　　2、在登记教育科研成果时，必须向校教科室提供成果原件，否则不予登记。

　　3、教育科研成果登记后，校教科室留一份成果原件存档；不便留原件的，必须留1份复印件，以确保资料完整。

　　4、当作者需要取走存档的成果原件时，必须留下复印件。

　　第四条教育科研成果奖励

　　每学年开展一次学校教育教学优秀成果（论文）评选活动，评出本年度教育科研优秀成果（论文）一、二、三等奖，并予以奖励。

　　教育科研奖励有精神奖励、政策奖励和物质奖励三种。精神奖励主要指各种表彰活动；政策奖励是将教师的教育科研成果和教育科研工作与教师评职、评优、骨干教师培养等挂钩，实行科研工作成绩好，评职、晋级等优先的政策；物质奖励主要指发奖金、资助深造等。

　　学校设立专项奖励基金，用于奖励教育科研工作中成果显著的人员。

　　专业技术职称中级以上的教师在年度考核评审过程中，学校应重视其教育科研工作业绩的考评，保证其应有的权重。

　　第五条科研成果的交流

　　教科室定期召开全校性的课题结题汇报会或科研成果发布会，为教师搭建展示研究成果的平台，同时把教师课题研究的成果作为学校科研的资源，为其他教师提供可供学习借鉴的经验。

　　第六条科研成果的推广及应用

　　对日常工作研究和课题研究的成绩，凡有推广价值的，用各种形式及时进行宣传推广。推广方式有：

　　编辑教师教育科研论文集。

　　召开现场会：如现场观摩、会议介绍、专题研讨、经验报告等。

　　上述成果推广工作，应列入学校的工作计划之中。

　　第六章教育科研工作计划管理

　　1、学校必须切实制订出教育科研工作的规划，以便使学校教育科研活动方向一致、目标明确、协调配合。

　　2、制定学校教育科研规划的主要依据：一是昆山市教育科研规划；二是本校教育科研的实际现状、学校办学目标和发展规划。

　　3、具体的教科研规划应包括指导思想、教育科研目标、阶段任务及实施方法、措施等。制订规划时，必须把科研项目按轻重缓急、难易程度、规范大小，区分出不同的层次，突出重点，量力而行。教育科研规划的期限一般为五年。

　　4、教科处根据市教科室规划制订年度实施计划，明确工作重点和具体任务，落实具体措施，做到统一部署，密切协调，使学校的全部科研活动形成一个有机系统。

　　5、学校科研规划由教科室负责制订，报校长室审定后执行。

　　第七章教育科研队伍建设

　　第一条教科室专、兼职人员，必须选拔教育观念先进，热心教育科研，有研究和管理能力的人员担任。

　　第二条骨干教师、学科带头人必须参加教育科研课题研究。骨干教师应担任一项课题的负责人或指导其他教师的课题研究。教育科研工作的业绩应作为评选骨干教师、学科带头人的重要条件之一。

　　第三条学校定期对教科室干部或科研骨干进行培训，如专题研讨、专家讲学、外出学习考察等。

　　第八章教育科研情报资料及档案管理

　　第一条教育科研情报资料管理

　　1、教育科研情报资料主要有一般动态情报资料、深层动态情报资料、专题情报资料三种。

　　2、教育科研情报资料管理流程为收集与生产、整理与加工、交流与传递、储藏与存档、吸收与利用。

　　3、教育科研情报资料由校教科室负责管理，校资料室负责存档。

　　第二条教育科研档案管理

　　1、教育科研档案主要包括：课题档案、管理档案、综合档案和成果档案等四大类。

　　（1）课题档案：《课题审定书》；课题研究方案及论证材料；课题研究计划及情报资料；课题研究实施过程中有关主要原始记录、实验过程记录及数据处理材料等；研究工作总结及研究成果报告。

　　（2）管理档案：年度计划和总结；工作职责；有关制度；课题研究机构建设资料；教科研方法学习、教育理论学习的文件材料；各种考核记载。

　　（3）成果档案：成果鉴定评价、验收及成果奖励的有关材料；成果推广阶段所形成的文件材料；实验课教案集；科研论文集及获奖证书；学校教科研刊物。

　　（4）综合档案：相关科研文件、通知；教育科研专项会议文件材料；教育科研的交往活动、外事活动的记录材料等。

　　2、教育科研档案由校教科室负责管理，校资料室负责存档。

【科研管理制度】相关文章：

学校教科研管理制度及考核奖励制度12-16

教改科研计划08-08

透视教科研08-17

科研实习报告06-28

科研个人总结04-14

科研实践心得12-19

怎样撰写科研论文08-13

学校科研实习报告08-18

幼儿科研论文07-21

科研组长述职报告08-08