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幼儿园诗歌阅读活动《鸟王请客》中班优质语言教学设计
在现实生活或工作学习中，大家或多或少都接触过一些经典的诗歌吧，诗歌饱含着作者的思想感情与丰富的想象。那么问题来了，到底什么样的诗歌才经典呢？以下是小编为大家整理的幼儿园诗歌阅读活动《鸟王请客》中班优质语言教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
教材分析
中班幼儿词汇更加丰富，理解事物之间的关系的能力有所增强，已能清晰地表达自己的意愿，处在语言积累转向语言输出的过程中。《鸟王请客》诗歌内容短小精悍，想象丰富，寓意深远，有朗朗上口的节奏，幼儿对诗歌内的小动物比较熟悉、了解，便于幼儿记忆，幼儿容易获得学习的成功感，为进一步发展语言奠定了基础。
活动目标：
1.知道鸟是人类的朋友，了解诗歌中各种鸟的不同特点和习性
2.能与同伴合作，根据诗歌情节共同表演诗歌。
3.懂得保护鸟类的重要性，学会爱护小动物。
活动准备：
1.提前丰富幼儿诗歌中提到的各种鸟的知识。
2.课件《鸟王请客》。
活动过程：
一、出示课件森林里各种鸟飞来飞去，高声叫的图片，引发幼儿兴趣。提问：森林里发生什么事情了？这些鸟儿要去哪里？
“森林里真热闹，唧唧喳喳、咕咕呱呱，忙些什么事？”
小朋友想法真独特，那森林里到底发生了一件什么事情呢，我们一起来听诗歌吧。
二、结合课件，分段欣赏诗歌，边讲边议，初步理解诗歌内容。
1.采用边提问边分析的方法讲述诗歌。“从开始到……五彩缤纷的是孔雀”了解诗歌中各种鸟的特点和本领。
提问：（1）森林里真热闹，唧唧喳喳、咕咕呱呱，忙些什么事
（2）诗歌中，都有哪些鸟儿来做客？它们有什么特点和本领？（请幼儿做一做飞翔、唱歌等动作模仿鸟儿们高兴的来做客的样子）
小结：森林里真热闹，唧唧喳喳、咕咕呱呱，忙些什么事？原来是鸟王要请客呢。谁来做客人？会唱歌的小黄莺，会说话的八哥鸟，会跳舞的是仙鹤，五彩缤纷的是孔雀。
2.继续帮助幼儿梳理诗歌内容，接着继续讲诗歌到“……绿芽拌嫩叶。”了解鸟王招待客人的食物。
提问：
（1）吃的什么饭？炒的什么菜？为什么要请鸟儿们吃青虫蛋炒饭和绿芽拌嫩叶呢？
（2）吃的食物我们也想好了，那鸟王还会说些啥？（幼儿互相讨论大胆猜测）
小结：吃的是青虫蛋炒饭。炒的是绿芽拌嫩叶。这些都是鸟儿们爱吃的食物。接下来鸟王到底说了什么呢，我们继续来听诗歌。
3.在幼儿猜测的基础上继续讲述诗歌“……连连地说不敢当。”了解不同鸟儿的特殊本领和功劳。
提问：
（1）请客时鸟王说点啥？大家辛苦捉虫整一年，谁的功劳最最大？
（2）如果鸟王也想听听你们的想法，你觉得谁的功劳最大？为什么？
（3）燕子为什么被表扬了还要低着头说不敢当？它是一只什么样的燕子？如果你是那只被夸奖的燕子，你会怎么做？
小结：啄木鸟会给大树治病，花喜鹊会捉虫，但是属小燕子功劳最大。三、播放课件，完整欣赏诗歌。与同伴合作，根据诗歌情节共同表演诗歌。
1.幼儿跟随课件，学说诗歌内容，根据诗歌情节共同表演诗歌
“下面请小朋友们一起来欣赏一下这首诗歌，诗歌的名字就叫《鸟王请客》。”
2.幼儿选择性的朗诵练习。
“你喜欢诗歌中的哪一段？我们一起来读一读。
3.根据诗歌情节，创编动作。
“小朋友，谁想用动作来表演一下诗歌？(幼儿边加动作，边朗诵诗歌)
4.与同伴合作，根据诗歌情节共同表演诗歌。
“将幼儿分为两组组，用对接的方式来表演诗歌”
四、经验迁移，懂得保护鸟类的重要性，学会爱护小动物。
1.讨论：了解鸟对我们人类的贡献。提问：
（1）今天我们认识了这么多鸟儿，那你们觉得鸟儿和人类会是什么关系呢？
（2）既然鸟类是我们人类的朋友，我们应该怎样对待鸟类？
（3）我们可以用什么样的方法保护鸟类？
教师小结：从现在起，让我们都行动起来保护我们的鸟类朋友，让我们的大自然变得更鸟语花香吧！
附诗歌《鸟王请客》
树林里真热闹，唧唧喳喳，咕咕呱呱……忙些什么事？鸟王在请客。
谁来做客人？会唱歌的小黄莺，会说话的八哥鸟，会跳舞的是仙鹤，五彩缤纷的是孔雀。
吃的什么饭？青虫蛋炒饭。
炒的什么菜？绿芽拌嫩叶。鸟王说些啥？
辛苦工作一整年，谁的功劳最最大？树公公夸啄木鸟。
风婆婆夸花喜鹊。
白云姐姐不服气，拿出一张调查表。:燕子一家最勤劳，一年捉虫超十万。百鸟一齐来鼓掌，奖它一朵大红花。燕子羞得低下头，连连地说不敢当。
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