小学生作文
在生活、工作和学习中，大家都经常接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家整理的小学生作文3篇，欢迎大家分享。
小学生作文 篇1
今天黄昏时，我们一大家子来到了松兰山。
到了停车场，就远远地听到了叫喊声，欢笑声，还有海浪冲击岩石的声音。我和哥哥迫不及待的跑到沙滩前，我迈出了脚步。“哎呀！这沙子怎么这么烫。”等我说完后，哥哥早已无影无踪了，等我赶到时哥哥在那儿捉螃蟹，他叫我离这远点，说:“这里有螃蟹，小心被钳到。”我顺着他的旨意乖乖地坐下了。只见他弯下腰，两只眼睛不停地巡视着四周。突然，他搬开一块大石头，好像发现了什么线索。他找了个小洞说：“这里一定有螃蟹。”嘿！还真被他给说中了，里面果然有只螃蟹。只见那只螃蟹摇摆着大钳子，几条腿也死命的`挣扎着。我连忙从哥哥手中抢了过来。忽然手心上一阵剧痛，我松开手一看，小螃蟹钳住了我的手，于是我不停地摇晃着手，企图把他甩掉，但是越甩越痛，它还是死死地钳着我不放，哥哥连忙跑过来，焦急的说：“快把手放到水里去。”嘿！这招可真灵，它已经松开了大钳子，一溜烟地逃走了。
爸爸可是我家的“游泳健将”，他让我用手抱紧他的脖子，屁股坐在他的腰上。爸爸游了起来像条自由自在的小鱼儿在水里嬉戏，我正得意地享受着。忽然爸爸把头探出水面，叫我抱紧他，前面有个大浪。我抬头一看，一个大浪正向我快速逼近。吓得我不知所措，结果还是喝了几口咸水。后来爸爸又出了一个主意，让我坐在游泳圈上拍照，真好拍了三张，又有一个浪向我涌来，我急着叫爸爸，爸爸却笑着走开了。我被浪给卷近海里，我隐隐约约地看到了几个小泡泡正在缓缓上升。爸爸连忙从水中把我救起，正当浮出水面的那一刻，我觉得特别难受，鼻子、耳朵、嘴巴……都进了水，有一股说不出的滋味……
虽然今天我喝了好几口水，但是我在着几口水中得到了快乐。
小学生作文 篇2
在魏老师的《班主任工作漫谈》一书中，让我了解到：魏老师作为全国优秀班主任，魏老师他信奉的一条就是以法治班，以人为本，为了每位学生的发展，让学生成为班级的主人，让班集体充满人情味民主科学地管理班级，让每位从魏老师班级中就读的毕业的学生，以我是魏老师的学生而自豪！而魏老师的民主科学的班级管理艺术更是值得我们学习、借鉴。
一、让学生成为班级的主人.
据统计，一个人不上高中、大学，也有十年的光阴是在班级中度过的。这十年，占了人生命的七分之一。因而，学生应是自身的主人，是班集体、国家、社会的主人。为了让学生成为班级的主人，魏老师放开手脚，培养一批热心于班级工作的干部，让每位学生以班级主人姿态为班级做工作，为班级尽责任。魏老师班级中的班干部真多，什么常务班长、值周班长、值日班长等，分工明确，学生也以主人的姿态行使自己的责任，管理班级。最明显的例子是：魏老师班级的学生劳动特别有效，学校要求用两节课时间进行大扫除，而魏老师的学生只用了15分钟，而且在检查时，即使是最偏僻的地方都没有一点灰尘。如此高效率的劳动，最重要的一点就是学生把自己当作了班级的主人。
而我在管理自己的学生时，总是不放心，这要管、那也要管，纪律要说，早锻炼要说，弄到最后，什么事都要让老师来处理，吃力不讨好，自己累，学生烦。就拿学校星期一的升旗仪式来说吧，班主任到场了，学生变乖了，认认真真地听，全场鸦雀无声，而一旦班主任有事迟到或不在纪律就不行了，交头接耳。学生只是表面上怕老师，根本没有把自己当作班级的主人。作为班主任，应该首先培养学生的`主人意识，让学生成为班级的主人。
二、关注每个学生的发展
魏老师认为：学校、班集体绝不是制造统一型号、统一规格的升学零件的机器，是将学生载向远大前程的渡船；是培养学生生命的幼苗在合适的阳光、土壤、肥料、水分中长大的园地；是学生走向社会各个不同岗位的实习场所，实习小社会；是学生德智体美劳得到最大限度发展的培训基地。是啊，学生都有各自的特点，俗话说：龙生九子，各个不相同。十指亦有长短，因此，在班级管理中，绝对不能千人一面，让每个学生都达到同一个高度。于是，魏老师在班级管理中，既科学管理班集体，制定一系列的班规班法，又有特殊情况育人方法种种。"和后进生组成互助组"、"犯错误，唱歌""有时也需要留学生"、"上进于反复之间"等。尤其是"上进于反复之间"，魏老师针对后进生上进的过程充满了反复，而允许学生有反复，用自己的耐心、爱心宽容学生的反复，最终取得进步，让每个学生都得到了发展，好学生更好，后进生逐步进步。每个班级中，总会有那么几个"后进生"，不管是学习上的，还是品行方面的，老师在刚接触时，也会采用各种方法帮助、教育，有的可能立竿见影，收效较大，但更多的时候则是左耳进，右耳出，好了一天，又回到了从前，于是，老师就失去了信心，断言道：这个孩子管不好了，没的治了。读了魏老师的特殊情况育人方法才让我明白，面对"后进生"千万不能放弃，而应该灵活采用各种育人方法，宽容学生的过失、反复，坚持让每个学生得到发展，才是真正的班主任！
三、开展丰富的班级活动.
班级是个大家庭，学生生活在一个快乐、幸福的"家庭"中，才会健康成长。班主任就应该开展丰富的班级活动，吸引学生，培养同学之间的团结协作精神，从活动中受到教育。魏老师的班级活动真是精彩纷呈，每天做100次仰卧起坐、俯卧撑，锻炼了身体，更锻炼了人的意志；课前陶醉在一支歌里，受到美的熏陶；新年联欢会，才能大展示；寻找春天的踪迹，摸鱼，打雪仗，开荒种地......走出课堂，走向自然，丰富了学生的生活，开阔了学生的眼界，锻炼了学生的能力。难怪，魏老师的学生感到快乐、幸福！总觉得自己也每周上好了一节班会课，带领学生开展了许多的活动，但跟魏老师的班级活动相比，真是相形见拙！难忘魏老师笔下热闹、高水平的新年联欢会，难忘摸鱼时的那份快乐。
在魏老师的民主科学的班级管理艺术的熏陶下，他的学生关心班级，爱护班级，为班级吃苦，为班级的荣誉奋斗，成为班级的主人：生活在魏老师的班级中，学生得到教育，受到启发，使自己得到了发展。难怪，学生离开了班级后，留恋他，想念他。
魏老师的人格是高尚的，值得我们景仰；魏老师的班级管理艺术是高妙的，值得我们学习。
小学生作文 篇3
从冰箱里掏出一根冰棍，我拆开包装纸，感受着还在冒着丝丝寒气的冰糕，接着，我张着嘴巴往上咬了一口。
甜甜的巧克力冰棍在我的嘴中渐渐融化，冰棍的冰凉一下子就将我身体的温度给降了下来。在这炎热夏天里吃上一根冰棍，这可真是一件美事。
冰棍的种类有很多，各种水果味的，还有绿豆、玉米味的等等。在这众多种类的冰棍之中，我最喜欢吃的是巧克力味的。尤其是那种巧克力的奶油冰棍，吃起来我都舍不得大口大口的吃，就怕一下子吃完了，然后就没有了。
我吃冰棍的时候，一般是小口小口的吃着。一方面是不希望几口就吃完了，另一方面也是因为冰棍太凉了，要是吃得快的，或者一口吃的多了，都是会冰着舌头的'。有了这两种原因，吃起冰棍来的我自然是要慢慢吃，小口小口吃了。
说起吃冰棍，我就会想起一次我在太阳底下吃冰棍。那次，这炎热的气候完全不允许我慢慢的吃冰棍，更不允许我小口小口的吃冰棍。那次，我买来冰棍后，才将冰棍的包装撕开不久，冰棍就在这高温之下不断的融化了，融成了水的冰棍流到了我的手上，继而又流到了地上。那一次我吃冰棍可谓是狼狈不堪，我看着冰棍迅速融化的样子，哪还顾得上其他，全然不顾形象的，大口大口的吃了起来。等到我吃完后，我的嘴边沾上了不少冰棍融化后的奶汁。我一抬起头，我旁边的人一看见我这个模样，顿时就笑喷了。经过那一次的教训后，我都尽量避免着在太阳底下吃冰棍。
今年的夏天又来了，大家有吃冰棍吗？冰冰凉凉，又香香甜甜的冰棍可是夏天里最好吃的食物了。
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