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课间十分钟作文

时间：2024-04-08 10:55:55 作文大全我要投稿

课间十分钟作文15篇(精)

　　在学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。写起作文来就毫无头绪？下面是小编精心整理的课间十分钟作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

课间十分钟作文15篇(精)

课间十分钟作文1

　　在一天忙碌的学习中，课间十分钟，便成了我们同学休息、放松的好时光。

　　每当清脆悦耳的下课铃响起来的时候，同学们都活跃起来。有的同学把书本一丢，就三步并两步冲出教室，露出了他们那调皮的一面；有的同学还没有离开那学习的尽头，下课了还在津津有味地谈论着课堂上的一些问题和论点，好像没有把这个问题弄清楚，就不肯罢休似的；有的同学就来到“图书角”的书架前，选择自己喜爱的书籍来读，丰富自己的课外知识；还有的同学则一边欣赏着校园的美景，一边兴致勃勃地聊天，似乎有永远说不完的话要和同学说。

　　下课了，也有一些同学开始忙碌起来。当班干部的同学，走上讲台，一边维持协助老师纪律，叫同学们：“不要跑步，不许打架！”，一边提醒同学们做下节课的课前准备。劳动委员现在没不闲着：她来到当天的值日组长，说了声：“快安排人扫地。”然后就自己亲自去检查卫生。当“小卫士”的同学便匆匆带上小红冒和检查表，去检查自己负责的班级的纪律和卫生，使得我们的校园更加整洁和谐。下课了，班上的.图书管理员也忙得不亦乐乎。她井井有条地记下同学们得借书和捐书情况，把图书角管理得有条不紊。

　　当下课期间，都能听到唱顺口溜和拍巴掌的声音：阿里山的山，山连山；阿里山的水，水连水……这是我们同学在玩《阿里山的山》的拍掌游戏。那拍巴掌发出的“啪、啪”的声音和说顺口溜的声音和在一起，听起来显得非常和谐和悦耳。每当同学说道最后一句：“还有一个大鸡腿”的时候，声音都会提得很高，眼睛瞪得大大的。如果这一盘猜拳谁猜赢了，谁肯定就会跳起来，脸上路出胜利的喜悦；如果谁输了，谁绝不会就这样甘拜下风，他们都时不时地说一句：“再玩一次吧！”

　　只要说起我们班的课间，我肯定会滔滔不绝地谈起这热闹的景象。

课间十分钟作文2

　　每当课间，我看着年轻老师带孩子们在院子里游戏时，就会想起小时侯那快乐的情景。

　　那也是在课间，班主任张老师常常带着我们玩“老鹰捉小鸡”的游戏。只要下课的钟声一响，我们就会相互拥着她走出教室，跑到校园中的那棵老槐树下，盼着张老师发出指令。

　　只见张老师向我们眨眨眼，点点头，两只胳膊慢慢抬起，我们就像“小鸡仔”一样立刻飞奔到“鸡妈妈”的身边。随后她会喊一声：“老鹰来了！”我们又立即藏到她的身后，跟着“鸡妈妈”左躲右闪的。这时，她上下挥应双臂，嘴里有节奏地发出 “呼 ——呼—”地喊声，好象要把老鹰赶走似的。我们都想拽一把她的`衣服或揪一把她的长辫子，因为那样，就好象会讨得她的喜欢，也好象觉得更安全了。再看扮演老鹰的男生，煽乎着展开的“翅膀”，在“鸡妈妈”面前踮起脚尖，左窜窜右窜窜地应和着：“捉到你了！捉到你了！”张老师立刻回应 “捉不到呦！”“捉不到呦！” 我们这些 “小鸡”们一听到这声音，都会情不自禁地发出“叽叽嘎嘎”的笑声……就在你痴痴地乐得着迷时，“老鹰”会声东击西，他转身虚晃一下，立即伸出“鹰爪”又去捉你了。有几次，我险些遭到袭击。不过，在妈妈的保护下，老鹰是捉不走我们这群“小鸡”的。也有的时候，“小鸡仔”们为躲避“老鹰”的捉拿，在“鸡妈妈”的身后你挤我，我挤你的，谁要是摔倒了也不会哭，满身是土也不去掸，爬起来又立刻去找“妈妈”了。就这样，我们一起玩着，闹着，笑着……

　　虽然上课的钟已响了3声、4声……，但谁都象没听见一样，谁都不愿意去回到座位上写那些方块字。可是，我们又不得不走进教室。快乐的课间十分钟就这样在恋恋不舍中结束了。

课间十分钟作文3

　　在紧张的学习生活中，洲门常常会碰到这样的现象:清脆悦耳的下课铃声响过后，老师却充耳不闻，仍然站在讲台上，放大了声音讲着，还不时敲着讲台:“注意啦，还有最后一点。”学生们满怀希望地等着，只可惜老师这“最后一点”却似永远也讲不完。于是，下面就骚动起来，有的同学把书都收进了抽屉里，准备一下课就往外冲;有的同学们开始窃窃私语……整个教室里乱哄哄的，几乎没人听讲。:

　　可以说，拖堂这种现象是每天都有的。那么，老师这样做，究竟对不对呢?我认为，这样并不好。

　　首先，拖堂时学生的学习效率很低。试想，别的班都下课了，学生们在外面吵吵闹闹、疯疯打打，而你这个班的老师却还在黑板前无休止地讲，学生又不是和尚，他们能静下心来吗?即使你老师在讲台上喊破喉咙，也不会有几个人听的。因此，下课拖堂，只能是徒劳无效的。

　　其次，拖堂会影响下节课的教学。上课时，学生专心地听讲，认真地记忆，积极地思考，神经处于兴奋状态，下课的目的，就是为了让学生休息一下，恢复精力。而下了课老师却还在不停地向学生头脑中塞知识，使学生头脑昏沉沉的，下节课能听好讲吗?

　　再次，拖堂会影响学生学习的积极性。现在的中学生，学习本来就够紧张了，一天到晚就知道学习、学习，玩的.时间已经很少了，而老师却连这仅有的课间十分钟都不放过，这样下去学生会满意吗?不满意就会产生反感情绪，这样，学习的积极性就会大大降低。老师如果按时下课，学生也满意，学习的积极性提高了，老师也会高兴。

　　最后，拖堂还不利于学生的身心健康。现在，小近视眼越来越多。中学生几乎有半数戴眼镜，课间十分钟正是放松的时光，而这一点时间却被老师占用了，长此以往近视眼就会越来越多的。

　　当然，老师下课拖堂决无恶意，只是想让我们多学点知识，取得好成绩。这一点，我想同学们是能理解的。

　　不过，拖堂毕竟是弊大于利，希望老师能把课间十分钟的时间还给我们。

课间十分钟作文4

　　课间十分间并不长，但是在这并不长的十分钟里，班级里还是发生了不少有趣的事。

　　“叮铃铃~”下课铃声一响，随着老师走出了教室，立马的班上的同学们一个接着一个站起了身来。尤其是班上一些调皮的同学，不一会就在教室间追赶打闹了起来。

　　有不少同学在学习之余，选择放松放松。班上的学习委员是一个书痴，什么书都喜欢看，也因此她是我班知识最丰富的一个人。不少的课间时间里，班上的同学就齐齐请求着她来给大家讲故事，希望能够帮助大家从紧张的学习氛围中抽离出来，然后放松放松。

　　今天一下课，班上就又有同学请求学习委员来让班级里的氛围轻松一下了。学习委员也不扭捏，她将课桌上的书本合上，然后就大大方方的`给我们讲起故事来。

　　今天的课间十分钟，学习委员给我们讲的是一个笑话故事，当学习委员将这个故事讲完之后，班上的同学还一脸茫然。但突然的，有人从这个小故事里猛地找到了笑点所在。接着就大笑不止，渐渐地，同学们也都陆续的从这个故事里找到了那一个笑点。

　　每当有同学找到了笑点的时候，欢笑声就响了起来。找到了故事笑点的同学们笑得前仰后合，这景象看在那些还没有找到故事笑点的人眼里，简直就让他们焦急不已。然后这些还没有找到故事笑点的同学都纷纷迫不及待的询问身边的人，当他们也都找出了笑点来的时候，教室里的欢笑声从窗户传出了老远。

　　我相信，就连远在楼道尽头的办公室里的老师们也都听到了这些大笑声。保不准还有老师会问：“这是哪个班呢？笑得这么开心？”

　　等到上课铃声再度响起，我们又都收回了自己的心绪，有趣的课间十分钟已经足够让我们得到放松了。

课间十分钟作文5

　　Hi，各位观众朋友大家好，欢迎来到课间十分钟直播，我是主持人原晓帅。今天我们来看看同学们的课间十分钟。

　　我们先看看操场的东边。看，一群小朋友在玩双杠呢。突然一个同学大喊一声：“开始了。”男同学像一只只凶猛的老虎，快速的爬上了双杠。女同学也不甘示弱，像一只只灵巧的燕子，领先在前面。最终，男同学失败了。失败的男同学皱着眉头，好像在思索什么。

　　接着，我们来看看操场的西边，有一群小朋友在欢快的跳皮筋。他们四个人为一组，有两个人先撑住皮筋，随着另位同学的一声令下，最后一个同学开始跳皮筋。“二五六，二五七，二八二九三十一。”跳皮筋的同学边跳边喊。看!他们脸上露出了灿烂的笑容。

　　然后，我们看看操场的南边，一群小朋友在踢毽子。五彩缤纷的.毽子围着小朋友们欢快的飞舞，突然一个同学的毽子像一个不听话的孩子直往边上窜，幸亏那个同学伸出长腿，一勾毽子又像听话的孩子一样飞了回来，好不热闹!

　　最后，我们把镜头移到操场的北边。那在干什么呢?一群小朋友围的水泄不通。我们把镜头放大，原来是一位同学在跳绳，“55，56，57。”那位同学边跳边数。一会儿张开脚跳，一会儿并着脚跳，一会儿交叉跳，一会儿花样跳……一看就是一个跳绳高手。这位同学跳了220个。打破了他们班的最高记录。

　　“叮铃铃，叮铃铃。”上课铃响了，同学们恋恋不舍的走回教室。

　　一天的课间十分钟直播到此结束。下次直播是明天10：30，我们不见不散，再见!

课间十分钟作文6

　　时间匆匆而过，转眼间，我已经成为一名中学生了。本以为初中生活是丰富多彩的，可是现实却与曾经的梦想相距太远。

　　虽说以前的陌生面庞现在已经变得熟悉起来，但是在课间的十分钟里大家却还都是沉默寡言，个个精神懒散。他们有的埋头写字，有的捧书朗读，还有的趴在桌子上目光呆滞，不知到底在想些什么。反正整个教室里死气沉沉的，没有一点欢乐气氛。这不由让我想起了小学时的课间十分钟。

　　在小学的时候，课间可是同学们最为活跃的时刻。离下课还有五分钟的那段短短的时间，对我们来说简直就像是黎明前的黑暗，同学们的脸上都写满了麻木、困倦与无奈。这时，铃声如革命胜利的号角一般响起来了，这铃声如春风一样飘进了教室。啊，这振奋人心的春风啊！在这一刻，同学们全部都苏醒过来了，就像是千年的咒语终于被解开一样，大家又重新有了活力，尽情地去享受这课间的时光。

　　看啊，还没等任课老师迈出教室，有的同学就已经冲了出去，飞快地跑到了操场上。他们有的.玩跳皮筋，有的玩投沙包，有的踢几脚球，整个操场上都充满了我们的欢声笑语。教室里的同学也不闲着，他们有的在一起猜谜语，有的在一起打拍子，有的在一起讲故事，真是其乐融融。

　　最有趣的要数课间发作业了。每次课代表搬来作业，同学们都心惊胆战地坐在自己的座位上（因为没发到作业的同学待会儿是要受到老师惩罚的）。这个时候，被叫到名字然后发到作业的同学，刚才那紧绷的脸庞立刻变得舒展开了，因为他们的心这时才算落到了地上。课代表有时也会偷偷地藏起几位同学的作业本，这下可把那几位同学给吓惨了，有些同学甚至脸色都变了。你说，我们的课代表是不是太有“心机”了？

　　而现在的初中生活竟然变得如此地紧张，以前的情趣已经完全没有了，取而代之的只有学习，学习，再学习！

　　啊，小学时的课间十分钟是多么美妙！在课上我们用知识充实了自己的头脑，课下又会展露出自己的天真。想起那时的课间十分钟，我便不由想起了童年的我们。

课间十分钟作文7

　　“叮铃铃——”下课了，教室里一下热闹起来了，同学们有的和朋友聊天，有的出去玩，有的看书。我可不想白白浪费这宝贵的.十分钟，赶紧拉上我的朋友们，来到走廊里玩。

　　可是玩什么好呢？我绞尽脑汁地苦苦思索。突然我一拍脑门站起来，“有了！不如我们玩《激战珍珠港》吧！《激战珍珠港》是一本战争小说，我们可以模拟里面的情节！”我激动地说。随后我给大家简单地讲了一下书的内容，他们都很感兴趣。

　　我们假装手里有刀枪，用“刀枪”去“打”别人。我的队伍叫响尾蛇队，对方叫野猫队。我对队员们说：“先藏起来，趁对方不注意时打败野猫队！”我们藏了起来，对方的人十分奇怪：怎么一下子人全没了呢？我看见“戴维”悄悄绕到野猫队的“珍妮特”身后，假装“刺”了“珍妮特”一刀，敌人应声倒下，他大喊：“哈哈！你死了！”这一喊，可不得了。他这一嗓子把敌方的“碧儿”招来了。“碧儿”喊：“砰！你死了！”她用手摆成枪形，我赶紧从门后冲出去，可还没等我进攻，她就发现了我，抢先一步发起攻击。“砰！”“碧儿”喊。我很无奈，但也没办法，只好假装倒下。但我很快又有了希望——我们的队员“亚当”来了！“亚当”和“碧儿”打起来，很快，胜负就分了出来：对方的“马丁”助“碧儿”打败了“亚当”，我们输了！

　　我很不甘心，大声嚷嚷：“再来一次！再来一次！”可偏偏这时预备铃响了，我们只好恋恋不舍地回到各自的班级去上课。

　　我们在“战斗”和“枪声”中度过了愉快的课间十分钟，不管是胜利还是失败，我们都十分快乐。真希望课间不要只是十分钟。

课间十分钟作文8

　　“叮呤呤，叮呤呤”，伴随着老师的一声“下课“，教室里顿时沸腾起来。

　　拍桌子啦、拉凳子啦，你呼我喊的，你跳我笑的……各种声音同时奏响。还有的冲出教室到走廊上嬉闹起来。不过，仍有几个文静的女生在自己的.座位上静静地看着课外书，大家都在以自己喜欢的方式放松自己。

　　我准备找陈榇周一起去操场上活动活动。经过陈榇周身旁时，发现他正在和他的同桌在图画本上画《猫和老鼠》手游中的场景和角色，我也被吸引了。他先把游戏角色的名字一一列在图画本上，然后补充游戏场景中道具和物品，还画了一个躺在床上睡觉的人和一条狗。刚看到他画的那条狗，我觉得非常奇怪，为什么这条狗的耳朵那么大，还撅着嘴呢？这可不像我们常见的狗。他告诉我这是他同桌画的，也许是因为她想用自己的夸张画笔表现这条狗的与众不同和可爱吧。看着他们这么忙，我还是去找以前的同学到操场上玩去吧。

　　经过拥挤的走廊，我看见同学们有的在玩卡片游戏，有的相互追逐打闹，还有的静静站在栏杆边像是在等待什么人，还有的在眺望远方。我来到同学班的时候，他们似乎和我有心灵感应，已经等在门口了。我们说笑着，来到操场玩碰碰车的游戏。

　　我们四个同学双手交叉抱肩，相互用身体碰撞，“电光火石”之间，看谁先失败。经过一番激战，我最先被淘汰。正在他们继续“战斗时刻，值日老师走过来了，老师告诉我们：这个游戏很危险，以后不能再这样玩。

　　不一会儿，上课的铃声响了，我们飞奔回到教室，等待老师上课，更期待着下一次的有意义的课间活动。

课间十分钟作文9

　　快乐的时光

　　下课了，操场上热闹了起来，那些拔河的同学使出全身吃奶的力气，还有些同学在旁边当拉拉队，嘴里还不住喊着：“加油，加油。”小明和小红展开了踢毽子比赛，当小红刚踢了三个，旁边的拉拉队突然喊了声“加油”，小红一不注意，毽子掉在了地上，不过小红不服输，又不停地踢了起来，你瞧！他们玩的多开心啊！

　　忘了

　　早晨，太阳高高的.挂在天空中，明明连忙起床，赶快洗了脸，吃了早点就背者书包上学去了，明明一边跑意念想：我觉得今天忘记了什么，到底忘了什么呢？到了学校，教室的门窗都紧紧的关着，明明高兴地跳了起来，他等了一会儿，人还没来，明明回家了。回到家里，他看了看日历，说：“呀！我忘了原来今天是星期天，还以为是星期一呢！我真是个小糊涂，把日期都给忘了。”

　　幸福的一家人

　　一天，大象爸爸和大象妈妈带着两只可爱的小象宝宝去森林里散步。一走进森林，就能看见绿油油的树上张满了绿叶，草坪上开着红艳艳的“笑脸”，象爸爸，象妈妈和象宝宝实在忍不住了，开始玩了起来。有的用鼻子卷木头，有的吸水洗澡，有的摇铃铛，还有的吹口琴……最有趣的是摇铃铛，只见能干的象宝宝，卷起铃铛，使劲地摇了摇铃铛也“叮叮叮叮叮”地响，你看，它们一家多幸福啊！

　　课间十分钟

　　“叮铃铃”，下课了，同学们飞快地跑出教室，操场上立

　　刻沸腾起来。

　　朵朵在踢键子，键子就像一只蝴蝶在她身边飞来飞去。小明在拍皮球，一五一十的拍得可认真了。花花在跳绳，一蹦一跳的，辫子也跟着跳起舞来。小青在爬竹竿，像只猴子似的，一会儿就爬上了竿顶。我和双双在打乒乓球。

　　我们玩得可开心了！

课间十分钟作文10

　　“丁零零”，下课铃响了，同学们快步来到操场，玩起了“老鹰捉小鸡”的游戏。

　　按照惯例，我们先选出“老鹰”和“鸡妈妈”。“老鹰”由玲玲扮演，因为她比较活泼，而且有点“凶”，而“鸡妈妈”则由温和的云云扮演，其余的同学都做小鸡，躲在鸡妈妈的后面。

　　游戏开始了，凶恶的“老鹰”张开了大嘴，露出了白白的牙齿扑向“小鸡”。温顺的“鸡妈妈”这时也不温顺了，她用自己宽大的翅膀保护着自己活泼可爱的小宝宝，坚决不让“老鹰”碰到他们。这时“老鹰”来不及考虑又扑向小鸡，吓得小鸡“叽叽叽”直叫妈妈，“鸡妈妈”看见宝贝们吓坏了，就连忙带领队伍闪到一旁，又躲开了“老鹰”的.狠扑。就这样，“老鹰”往东扑，“鸡妈妈”往西躲，几个回合下来，“老鹰”连一只小鸡也没捉住，自己头上还扑出了一个疙瘩，气得他火冒三丈，“老鹰”眼睛骨碌碌一转，想出了一个诡计，他指着天空说：“快看，天上的白云多漂亮啊！”聪明的“鸡妈妈”并不上当：“别骗人了，白云漂不漂亮我还不知道！”

　　“老鹰”一计不成，又生一计：“哇，白天天上还有月亮啊。真稀奇。”这一次“鸡妈妈”信以为真，连忙抬头看，“老鹰”趁这个机会往鸡队伍后面一扑，终于捉住了一只“小鸡”。等“鸡妈妈”低下头时，发现一只“小鸡”已经不见了，知道自己上了当，她气极了，大声说：“可恨的老鹰，快还我小鸡。”“老鹰”神气地说：“凭什么还给你？”“鸡妈妈’更加生气了，她朝后面一挥拳头，大声喊到：“孩子们，我们跟老鹰拼了！”“鸡妈妈”和孩子们冲向“老鹰’把他打趴在地上，有的用爪子刨，有的用鸡翅膀拍，“老鹰”吓得撒腿就跑，小鸡们获胜了。

　　“丁零零”，上课铃响了，我们结束了这次有趣的游戏活动，热闹的操场也变得安静了。

课间十分钟作文11

　　下课了，同学们如同山上流下的洪水一般迫不及待地涌出教室。

　　我、陈昶、“李晨”三个人玩陀螺，第一局是我和“李晨”比持久赛。我可是陀螺迷，每个陀螺是什么属性我一看就见分晓。我看见他带的陀螺是攻击型的，我不禁哈哈大笑，说：“李晨，你还是和陈昶联手吧，不然，你不是我的对手。”说完，我拿出陀螺，他惊呆了。我重重的一拉，陀螺飞快地转动起来，不时还带着彩色小点，“李晨”也发射了自己的陀螺，他的`陀螺慢慢地慢下来，而我的陀螺似乎越来越快。坚持了许久，终于停了下来，我胜利了！

　　第二局是我和陈昶比赛攻击，我冷不丁地冒出两个字？“垃圾！”他拿出攻击型陀螺，还是彩色的陀螺，我摆出一副害怕的样子，他大笑起来，不以为然地说：“怎么样，怕了吧。”我说：“我好怕怕哟！”说完，我一拍地板，说：“没有什么是我打不败的陀螺！”我拿出他的天敌防御型，我们同时把陀螺发射在地板上，两个陀螺快速转动着，只听到咕噜咕噜快速转动的声音。很快，两个陀螺撞在一起了，就像火星撞地球一般，只见，陈昶的陀螺被我的陀螺撞飞了。陈昶败了。

　　第三局，大合战，陈昶和“李晨”联手，他们的主型是攻击加攻击，所以，他们启动了超级攻击。我的脸上没有一丝血色，拿出了我爸组装的新陀螺。开始了，我大叫：“无限冲刺！”陀螺像听懂了我的话飞快冲去，把“李晨”的陀螺打散了。“飞利冲撞”陀螺把另一个陈昶的陀螺打飞又掉下来，掉停了。哈哈，我大获全胜！

　　我们玩得不亦乐乎时，上课铃响了，我们回到教室。

课间十分钟作文12

　　下课铃响了，同学们像被放飞的小鸟，叽叽喳喳地飞出教室。操场、走廊、体育馆成了我们的“阵地”，校园顿时沸腾起来。在我们班，最流行的非吹鸡毛的游戏莫属，不管严寒酷暑，都阻挡不了同学们参与的热情。

　　想要玩游戏，首先要知道规则，吹鸡毛的规则是：裁判把鸡毛吹到玩游戏者之间，参与者不能借助任何工具，只能靠嘴巴吹，鸡毛落到谁的地盘里，谁就输了。

　　“三，二，一，开始！”裁判一声令下，一场激烈的“战争”开始了！裁判刚把鸡毛往上一吹，鸡毛就像一只翩翩起舞的蝴蝶上升后又慢慢飘落下来，女生队三个人鼓起腮帮使劲地吹，鸡毛像一位行走在夜间的老人，不慌不忙地前行着，男生们你挤我赶地把鸡毛吹向孔雀队，孔雀队心生一计，趴在地上等鸡毛快落地时用力一吹，鸡毛像中了子弹的鸟儿一样超过了“敌军”的界线。第一回合，孔雀队获胜，女生们高兴得欢呼雀跃。

　　第二回合开始了，这次狮子队先发“球”了，女生们情急之下使出了九牛二虎之力，把鸡毛吹向狮子队，但鸡毛好像不听使唤似的又飘了过来。站在前头的女生见情况不妙，心急如焚，一会儿吸气，一会儿吹气，还跟羽毛来了一次意外的“亲密之吻”，看得周围的.同学们捧腹大笑，而那个女生羞得面红耳赤，恨不得挖个地洞钻进去。鸡毛在她防不胜防的情况下，落入了女生队的“地盘”。狮子队获胜了，男生们笑得合不拢嘴。

　　最后一个回合至关重要，孔雀队卯足了劲吹啊吹，吹得眼睛直冒红光，鸡毛这次像一个醉汉一样，摇摇欲坠向“敌军”领地开始下降。男生队见大事不妙，不管三七二十一用手抓住了鸡毛，这下犯了“天规”，倒帮我们女生一个大忙。女生欢呼道：“孔雀队赢了！孔雀队赢了！”而一旁的狮子队却垂头丧气，一声不吭。

　　我们赢了比赛，树上的鸟儿为我们歌唱，呼呼的北风为我们喝彩，潺潺的小溪为我们伴奏。这次游戏让我们明白了：团结就是力量！

课间十分钟作文13

　　“钉铃铃……”下课铃响了，同学们一窝蜂般的涌出了教室，顿时，校园成了欢了的海洋。

　　操场内早已有许多同学开始打雪仗，有的滚起了雪球，有的垒雪人，漫天飞舞的雪花，掩映着一个个矫健的身影。我们班的男女生迫不及待加入到战斗行列，你掷我投，你追我跑雪球像流星，有的同学双手抱着雪球，有的同学头顶着一大块，还有的竟然用衣服裹起来两人抬着送过来，支援的，运输的成了一个连，战斗如此激烈，一个个滚动的雪球，捶打着飞扑的同学，啪---啪----一个个倒下了，又一个追上来，雪球像飞炮，在空中穿梭，炸伤的却堆成了垛。有的同学悻悻的不服气，脱掉了外衣挽起了裤脚滑出了一条冰道，缀着一个个小同学连成串儿，却玩起了高山滑雪，宛如春燕展翅。躲开——躲开——排头的倒下了，后面的一一爬了上去，雪山变成了人山，榨油——榨油——有人高叫着缀着底层同学的腿转起了圈子，哎哟……我的.腿，我的嘴，哎哟……我的肚子，我的裤子，不知是腿还是嘴，不知是肚子还是裤子，等他从下面转出来时已满脸是水，不知是泪还是汗，他拿起衣襟从脸上一抹又朝着那个大个冲了去。

　　风是越刮越猛，雪越下越大雪花翻卷者，盘旋者扑向校园，整个天底下似乎只有我们，积压的雪沫顺着檐头流了下来，在校园形成了股股的细流，好多小同学已经正睁不开眼睛偷偷的钻紧教室趴在窗台前观看者。惟独五六年级的同学这才放开了手脚，惟我独尊瞧我班的王勇军他扔掉了手套，一个飞豹扑食转身一个下蹲用力一踏，身子纵起前扑右手在地上化出了一道长长的弧线，好似投掷铅球随即诺大的雪球捏在手中，正瞄准擦过来的丁蕾，啪——正好打在她的额头，一个完美的“雪人”堆成了，长长的鼻尖上还流下水滴，快乐的女同学拉起她的手跳起了“圣诞舞”。嘻嘻哈哈的笑声盖过了一切，只有那飕飕的雪球声，我们成了无序的电子，畅游在雪海中校园仿佛是一片织锦。

　　急促的铃声响起了，同学门狼狈的跑进教室，刹时校园一片寂静。

课间十分钟作文14

　　清脆的下课铃声响了，同学们像小鸟一样飞出教室，拥出楼道来到了操场上，操场上便立刻沸腾起来了。那边玩得正热闹，这边也打得正激烈。打排球的同学正激烈争夺，嘴里还振振有词地喊着、嚷着。

　　瞧！操场上可真是龙腾虎跃，跑步的，跳绳的，玩呼拉圈的，做游戏的……真是五花八门呀！说话声、欢笑声完美地、嘈杂地交织在一起，构成了一曲美妙的交响乐，此起彼伏。瞧！两名运动健将练习跑步还真是勤奋，把教学楼门口当成了起跑线，比谁先到终点——厕所。只一眨眼的工夫，他们俩已经如离弦之箭般“飞”到了终点，双方不分上下、旗鼓相当。一直没分出胜负。其速度之快，让人不禁联想到那些飞檐走壁、来无影去无踪的大侠，就算是刘翔来了，也一定会自愧不如的。

　　让我们把目光放到操场上，瞧！一群孩子在玩“老鹰捉小鸡”呢！只见那只极富经验的“老鹰”在“天空”“盘旋”，伺机下手，可“鸡妈妈”十分机警，带领“小鸡们”躲避“老鹰”的一次次追击。“老鹰”只得继续“盘旋”。真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”呀！“老鹰”突然发现一只“小鸡”似乎有些力不从心，于是“俯冲”下来，一下就捉走了那只“小鸡”，“老鹰”又乘胜追击，接着又掠走了一只“小鸡”，“小鸡”已经所剩无已，“鸡妈妈”惊慌失措，面对“老鹰”的“突然袭击”，她这才缓过神儿来，急忙杀了个“回马枪”，才保护住了剩下的.几只“小鸡”，比刚才更机警了，“老鹰”不能突破“母鸡”的“防线”，正无计可施时，它又心生一计，“老鹰”一点一点靠近了“母鸡”，“母鸡”不慌不忙地与它周旋，它趁“母鸡”不备，把“爪子”“嗖”地从“母鸡”的“翅膀”下伸了过去，又掠走了一只“小鸡”。

　　大家玩得正欢，上课铃声响了，同学们只得恋恋不舍地离开操场，如潮水般缓慢地拥进了教学楼，“潮水”渐渐退去，校园刹时寂静了下来。不一会儿，校园又传出了朗朗的读书声……