小学生的作文
在平凡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家整理的小学生的作文6篇，欢迎阅读与收藏。
小学生的作文 篇1
昨天下午啊，我费劲了千辛万苦，消耗了太多时间与精力，才终于把《初中必背古诗词61首》，里面的一整首诗，给背了下来。
是怎么样的一首诗呢？呵呵，若说第一首诗《关雎》，在我的眼中，已经算是超级超级难了，那么，这一首《木兰诗》，真可谓是比登天还要难得多，额，怎么会这样呢？这首诗有什么不比寻常的地方吗？好吧，让我来告诉你吧，这首诗的长度，好比一篇短文，比平常的诗词啊，不知道长了多少倍呢！另外啊，里面的一些字，都是我不认识的，这还不算是最可怕的，最可怕的是，有些字，我们都是按正常的读音，而这里面的呢，还有特殊读音，我滴神啊，真是艰难丛丛啊，想要背下这首诗，是要耗费很多时间与精力的。
抱怨之后，我开始抓紧时间，先朗朗诵读起来：唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。额，等等，这个机后面的字，读什么啊？我赶快查了查字典，呀，读zhu的第四声啊，好吧，继续！我又开始专心致志地朗诵起来，当我读到”可汗大点兵“这一句时，妈妈细心地告诉我，”可“是读第四声，读第三声是不对的。没想到，我往下再读的时候，又遇到难题了。
”鞍鞯“这两个字读什么吖？呃，查字典吧！啊，这两个字还真是够难查的，在我仔细地翻阅过后，才知道，这两个字都读轻声——”anjian"哎，好烦啊，这么多字我都不认识！好不容易，我才把所有不会的.字，都查了出来，可是啊，这些读音，我都还没有掌握，连想要熟读，都几乎都不可能了。
哎，熟读都不行了，还怎么能背呢！没办法，我只好“打破常规”，逼着自己，使劲的读，使劲的读……过了二十分钟，经历了种种“艰难险阻”，终于“大功告成”——能熟读全文了。但是呢，想要背啊，还是有那么一点难度滴，毕竟整个诗词，还是有点长啊！于是，我开始一句一句的，一字不漏的，背诵了起来。进程是那么的缓慢，过了半个小时，我才背完整首诗的一半，而且啊，不能算是太熟，还是有些生疏的。这可怎么办？我又背了两遍，觉得自己已经驾轻就熟了，才开始了背诵“另一半”的任务。
这背诵“另一半”啊，就感觉有些轻松了，毕竟找到了整首诗的结构，对它的字数，都了如指掌，而且，它的意思，我也大概能够理解了。这下，我只用了区区二十分钟，就“搞定”了这首诗。
啊，勇斗《木兰诗》，我这个“战士”，不禁有些筋疲力尽了。哎，真没有想到，这首诗，有这么的难，让我背了整整一个半小时，可真打破了我第一次，背诗超过半小时的记录了，呜呜，这《初中必背古诗词61首》后面的诗词，不会也有这么难吧！
小学生的作文 篇2
小小少年的求学之路
我本来在江苏无锡一个民办的名牌小学读小学五年级，按道理是要继续读小学六年级的，但无锡的教育太死板，加上又要到小学毕业年级，会更加一天到晚考试，做作业，真让人受不了。好在我的舅舅在上海一所中学当老师，所以妈妈提议去他那儿读初中预备年级，一家人商议后，都同意了。这不，我要第一次出远门，在上海长时间求学了。
男儿有泪不轻弹
6月底考试一考完，爸爸妈妈就开始准备我的行李了。他们先找来一个可以装下十个我的大袋子，和一个跟袋子一样大的大箱子。我们三个人先把我一年要用的衣服、裤子和鞋子袜子堆在床上。天啊！整整堆了一床！我们分工明确：我把穿不下的放在沙发上，穿着正好的放在床上，大一点的放在桌子上。爸爸妈妈把衣服摺好放进包里。经过一天的奋战，“衣服军团”被我们搞定了。一大包被挤在了那狭小的过道里，被紧紧压缩在那儿。
第二天，我们对付的是“书本军团”，这个倒挺好弄的'。只要把我喜欢看的书放在纸箱里就大功告成了！虽然挺好弄，但书太多。妈妈把所有我爱看的书传给我，经过我层层挑选，把合格的传给爸爸，再由他打包入箱。这一道道工序就花了我们一上午时间。书加上衣服把过道挤个水泄不通。我看到他们累得躺在沙发上，就亲自下厨，去烧蛋炒饭给他们吃。一边烧饭，我一边默默地流泪，但有想起“男儿有泪不轻弹”，这泪又被我强忍住了。
下午只剩下我的生活和学习用品了。东西不多，一会儿就好了。我拿了两个笔袋，几支钢笔，几支铅笔，两块橡皮和一把尺子。妈妈又给我买了新牙刷，三块新毛巾。爸爸一直唠叨说：“笔，带了没？”“尺，带了没？”“笔袋，拿了吗？”之类的话，我耳朵都快起茧了。妈妈在一旁不断叮嘱我，好像要把想对我一生说的话都要说完似的。
晚上，我看着陪我度过了五年的书本和衣服，以及为我操白了头发的父母，我又一阵阵的伤心，真不舍得离开我的爸妈，离开我熟悉的家。
再见了，老师！再见了，同学们！
6月30日，我返回母校，参加了休业式。我一进教室门，我的好朋友小平走过来对我说：“你会不会再也不回来了？”我伤感地说：“我怎么会抛弃这么好的哥们呢？”这时班主任刘老师走了进来，她送了我一本留言簿，让同学们给我写留言。让我记忆犹新的是我的好朋友小松，他写道：“大家在一起相处了五年，最终还是要分别了，但我相信‘海内存知己，天涯若比邻’，在此我们用29颗诚心为你送行，再见了，小王子……”一段忧伤的文字让我热泪盈眶，我对全班说：“大家再开学，就是毕业班的同学了。我注意到又有几个同学戴上眼镜了，请大家要保护好自己的眼睛，爱护自己的身体。”大家眼睛周围都闪着泪花。刘老师说：“小王子同学，曾经相聚的快乐永远值得回忆，祝你这个富有灵气的男孩在上海好好学习，取得很大的成绩。再见了！”就这样我和老师依依告别。
放学时，我对小松、小亦两位好朋友说：“今天中午到我家去玩，好吗？”小平忽然拍了我一下，他对我说：“我送你一本记事本，要记得打电话给我。”说完他就消失在人群中。
到了家里，我们几个开始玩电脑。时间过得真快，转眼间就到了四点钟，是告别的时候了。他们俩低着头，眼睛红红的，叹着气和我告别：“小王子，寒假你一定要回到无锡，我们还要一起玩，好吗？”我大声地说：“好的，我保证寒假一定回来，你们还要给我庆祝生日呢！”他们拍拍我的肩膀，默默的走了，我站在门口，一直看着他们走远了，看不见了……
就这样，我告别了可爱的同学和敬爱的老师。
依依不舍祖孙情
30号的晚上我和爸妈拜访爷爷奶奶。他们看着我喜笑颜开，头上的皱纹好像一下子不见了，他们似乎知道我要来，早就准备好了饺子，一盘盘热乎乎的端上来。我狼吞虎咽的吃起饺子来，个个都是我喜欢的荠菜馅。我忽然看见爷爷奶奶坐在一旁，默不作声，我说：“你们平时最喜欢说话，今天是怎么啦？是生病了吗？”“子豪，你到上海读书了，会回来看我们吗？”奶奶说。“怎么会不回来呢？”我又说，“我要到上海求学，学习无锡没有的知识，你们应该高兴才对啊！”爷爷说：“咱们孙子说的对，我们应该高兴才是。”
“孙子，到了大城市，要改掉所有的坏毛病，特别是做事磨磨蹭蹭的习惯，知道了吗？”爷爷说。我默默的点点了头。“是啊，而且不要说谎，要诚实。饭要吃饱，不要饿肚子，你正在长身体呢！”我还是点点头，鼻子发酸，心想，他们一直溺爱着我，我一定要争气。我永远不会忘记他们的叮嘱。这时，奶奶递给我两百块钱，说：“这点钱你用吧。”我知道他们退休金不算高，但我还是接过来，因为我知道这是爷爷奶奶的一片心啊。我说：“你们要注意自己的身体，不要生病了，过年我回来看望你们。”
时间过得真快。到了我该走的时候了，爷爷奶奶让我带上一些饺子在路上吃，虽然我已经吃得饱饱的，还是接过来，再和他们挥手告别。
当我坐在火车上，看着窗外树林，田野不断往后跑去，也愈来愈模糊，我想起了母校、老师和同学，想起了爷爷奶奶，想起了陪着我成长的家……爸妈说：“到了新城市要有新的变化”；爷爷奶奶说：“常回无锡看看我们”；刘老师说：“离别的忧愁淡淡的笼罩着我们，一路走好！”；同学们说：“再见了，别忘了我们29个同学。”想着想着，天色暗了下来。我抬头看着前方，远处闪烁的灯光愈来愈多，也愈来也亮，我知道上海就在前方等着我，我这个小小少年的求学之路开始了……
小学生的作文 篇3
我的家乡天津是一座美丽而现代的城市，这里有让天津人引以为豪的“天塔”。
天塔总高度为415.2米，是亚洲第一高塔，也是一座水上之塔，它耸立在碧波荡漾的天塔湖中央。 春天，天塔湖的冰解冻了，丁冬丁冬的响着，真像是春姑娘演奏出的优美的音乐。湖边的草地上开满了五颜六色的野花：有红的、黄的、粉的.……这些花朵藏在草丛里，好像在和我玩捉迷藏呢! 夏天的傍晚，天塔湖的音乐喷泉喷出变化多姿的水柱，在灯光的照耀之下水柱又变成彩色的了，多么像美丽的彩虹啊!而且水柱喷出来的时候还有优美的音乐呢!不知道是谁在湖底在湖底弹琴呢，它们一定很开心。 秋高气爽，我登上了天塔，看到了天津的全貌。天塔很高，要上去得乘坐电梯才行。到了顶层，如同站在天上一样：人如蚂蚁，车如甲虫，房子如火柴盒，一切都是那么小。 冬天，天塔湖结了厚厚的、硬硬的冰，许多人都去滑冰，我也在其中。有的围着滑冰区的周围滑，有的在里面滑着8字，我们都玩的很开心。
我爱你天塔。
小学生的作文 篇4
作文是最具有个性的学习和创造活动。《语文课程标准》特别强调让学生“写自己想说的话”，“注意表现自己觉得新奇有趣的，或印象最深、最受感动的内容”，“鼓励自由表达和有创意的表达”。“珍视个人的独特感受”。然而现今大多数的学生作文，或为应试要求的得分而作，或为印证某种高尚的思想而编，或为体现某项章法技巧而写，或为迎合教师的某种所好而撰……在忙于代他人立言的过程中，却失落了最重要的东西――学生个性化的真话、真情、真体验和真感受。失落了学生个性的作文，是没有灵魂的作文。
小学生作文做到个性化，应该不是一件十分艰难的事。因为每个孩子本来就有着独特的个性，有着丰富的内心世界，有着多彩的生活体验。他们的作文应该是千姿百态，绚丽夺目，充满灵气和个性的。怎样才能让学生在写作中碰撞出创新思维的火花，展示出他们的个性呢？
一、勤阅读 重积累
作文其实就是倾吐自己脑中积累的活动。脑中积累知识的广博，决定了作文水平的高低。对小学生来说，单靠直接从生活、教材中积累语言是有限的，大量的语言更需要在广泛阅读名著，阅读书报刊物时获得。“汝果欲学诗，功夫在课外”，“劳于读书，逸于作文”，这些诗句名言，就是前人对读写关系的经验总结。历代作家的文学作品不论是立意、选材，遣词造句都给人以启迪，因此教师要引导学生阅读大量的课外书籍。这样，不仅给学生以精神享受，更重要的是学生通过大量的阅读体会他人的喜怒哀乐，感悟自己未曾经历的心路历程，丰富了自己的内心感受。同时，多种语言风格的文章接触能使学生了解个性化的语言，为学生语言的丰富多彩和个性化的作文创造了可能。为此我经常向学生推荐优秀的书目，鼓励学生勤做摘录和读书笔记，并指导学生对名家名篇精彩段落进行背诵。另外，办手抄报，听广播，看电影（视），演讲，朗读，小型辩论会……都是获取语言的有效途径。长此以往，学生阅读作品的欲望增强了，感悟语言的能力提高了，习作的形式和内容也广了。
二、巧命题 重兴趣
叶圣陶先生曾经说过：“凡是贤明的语文老师，他们出的题目应当是不出学生的经验范围，应当设身处地地站在学生的立足点，替学生设想。”《新课程标准》也指出：“要加强学生自主拟题作文的练习，习作指导要有利学生开阔思路，自由表达。” 因此教师在选题上应该注重以下几方面：
1．多些情感的表达。真正令人心有所感、情有所动的事物，会使人非常想说想写，促使作文成为学生表达的需要。如《我喜欢……》、《我很……》、《……太……》，这些题目既可写人，又可写事或物，都能够表达喜怒哀乐。
2．关注社会问题。学生应该尽早关心社会、认识社会。对一些社会问题学生并非没有观点，要通过作文引导学生把自己的观点表达出来。如《为申奥成功喝彩》、《神舟五号上天了》，这类习作时代感很强，有着强烈的爱国情感。老师指导好了，学生能很快找到并理解材料，是可以写好的，还能发挥学生的潜能，把课堂教学与社会文化体系融为一体，充分培养学生的自信心和个性。
3．满足好奇与探究心理。孩子的好奇心、探究的兴趣、怀疑的精神与生俱来，作文要为满足他们的这些心理提供舞台。 比如《假如我会克隆》《我来设计新学校》等题，学生根据已有的知识，有所依据地进行推想，教师可以对其合理性作出判断。这些作文题既发展了他们的创造思维，又体现出异彩纷呈的个性特色。
4．有利于多角度思考。许多材料本身并不特殊，并不新奇，但只要善于思考，就能以小见大、从平凡处找到不平凡。如《献给妈妈的礼物》、《我想唱首歌》的习作，思考的角度很多，材料的选择也就各不相同。
总之，教师的命题应该尽量贴近学生生活与心灵，以学生为圆心，以生活为周长，为学生个性的张扬提供广阔天地。
三、多实践 重体验
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。生活是写作的源泉，要使学生的习作真正变为内心的一种倾吐，写出个性化的文章，就必须引导学生走出课堂，走向自然，用自己的眼睛、鼻子、耳朵、心灵去看、去闻、去听，去感受，进而摄取生动的素材。现在城市中的小学生课余生活可以说是比较单调乏味的，他们生活的自由空间越来越狭小，这很容易造成学生感悟上的迟钝和麻木。为了让学生能有一双慧眼和一颗慧心，让他们能从平常人、平常事中感悟到不平常，从司空见惯的人和物中，能找出一点令人心动的'东西来，就需要教师有意识地、创造性地组织学生开展多种形式的实践活动，体验生活。如，让学生用一周的时间保护一个鸡蛋，做到形影不离，然后把保蛋的过程和感悟写下来。与其他班的同学共同开展一次活动，结识一个新的朋友。用课余时间在学校推销美术课上制作的手工作品，为希望工程捐款。对一枚古钱币（或外币）进行研究。走上街头当一次环保宣传员，做一回清洁工。这些集体与个性参与的活动形式，使学生在快乐中感知并获得了新鲜的刺激。学生观察到了人物的不同神态、言语、动作，现象与情感的变化，从而激发了言语表达的心理情感。这样每个学生都有了独特的体验与感受，作文内容也丰富多彩，写出了个性。
四、改评价 重赏识
小学生作文的动机大多是为了得到表扬或高分，作文评价的目的，并不是评判学生的好坏，而是激励学生，培养他们的写作兴趣，教师要顺应学生的这一心理要求。要从“裁判员”的角色转变为“探宝者”的角色。小学生作文有的尽管安排顺序不当，但个别段落写得有特色；有的遣词造句不准确，但有些文句很有新意；有的中心不很明确，但有独到的见解，对这些思维的闪光点，教师都不能吝啬自己的赞美。因此，我在作文批改中设立了六项单项奖：开头结尾奖、精彩段落奖、好词佳句奖、内容具体奖、想象丰富奖、结构新颖奖，并多写鼓励性的评语。只要学生有一点长处，我都会把它放大，加上鲜艳的红五星。学生在等第和评语中明白：完成一次作文就是他学习过程中的一次成功，如果在作文中反映出他的创造性思想，体现了个性，更说明他获得了一次重大的成功，自己应为此感到高兴和自豪，老师和同学也为他感到骄傲，这样就会激发学生不断地为获得成功去努力。
小学生的作文 篇5
如果你给我一张纸，我一定先画妈妈的嘴。妈妈的嘴使我终生难忘，那一句又一句的话在我耳边回响，那甜蜜的声音是任何母亲都没有的。下面我就要花妈妈的眼睛了，妈妈的眼睛也有一段段往事，当我做作业不认真时，妈妈便用严厉的目光，好像在对我说：“认真写，不要三心二意，这样才能取得好成绩”。当我拿着“三好奖状”回来时，妈妈便用温柔的目光好像是在表扬我，又好像是在提醒我：不要大意，不要骄傲，谦虚使人进步，骄傲使人落后。
画完妈妈的眼睛，就要画妈妈的头发了。妈妈的头发原本是乌黑莹亮的，可是这些年经过许多的风风雨雨，乌黑莹亮的头发中增添了许多白发，妈妈不时的为我操心，所以才会有这么多白发。
画完妈妈的头发，就要画妈妈的耳朵，妈妈总是用她的'耳朵仔细听，当我玩东西时发出的声响，妈妈总是能听见。
画完妈妈的耳朵，就要画妈妈的脸，妈妈的脸原本是光滑而美丽的，可是现在由于年龄的增加，妈妈的脸也渐渐变得粗糙起来，其中一少半是因为年龄的增加，一多半是因为我。画完妈妈的脸部，我就把它当做妈妈的肖像，在妈妈的生日时，把它送给妈妈，虽然，妈妈渐渐的变老了，但她在我的心目中是最美丽的妈妈。
小学生的作文 篇6
那天上美术课，老师让我们画画，我想画一轮出生的太阳。可是我刚拿起红色水彩笔画起来，可是偏偏这时候，红色水彩笔没水了。
这时，我发现同桌有一只红色水彩笔，便小声对同桌说：“你能把你的红色水彩笔借给我吗?”他向我翻了个白眼，轻蔑地说：“这可是我舅舅从韩国给我买的，可贵了呢!你要是弄坏了怎么办?要是没有水了怎么办?我才不借你呢!你今天就别想交作业了，哈哈哈哈!”我十分生气，嘴里嘟嘟着：“我还不稀罕你的笔呢!”
我望着还没有涂色的太阳，心想：以前你没有水彩笔的时候，我不都是热情的借给你。如今你有水彩笔了，我的水彩笔没水了，你却不借我，唉，这是为什么呢?”这时，我突发奇想：要不把太阳改成花吧!于是，我拿起各种各样的水彩笔，左一笔又一笔的画起来，花儿被我图得五彩缤纷，各有趣味。下课后，老师还像往常一样，欣赏了同学们的画。尤其表扬了我的画，笑着说;“岳雨晨同学的画太有创意了。”同学们都向我投去羡慕的`目光，而我的同桌却惭愧地低下了头。
我想：这节美术课，我画的画是最美的!
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