小学生的作文
在学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那要怎么写好作文呢？下面是小编帮大家整理的小学生的作文3篇，希望能够帮助到大家。
小学生的作文 篇1
天空中没有一只飞鸟，红红的太阳懒懒地挂在光秃秃的树梢上，笑盈盈地望着冬日的农舍。
在门前的晒谷场上，随意地摆着几把竹椅、木凳。涛一家人正坐在上面，晒着冬日温暖的阳光，旁边几只“咯咯”叫的母鸡也不再闹了，静静地窝在墙角晒着太阳，头埋在乌黑发亮的羽毛里，享受着上午的清宁的阳光。这时，涛跑到屋后，随奶奶一同去菜园拔白萝卜。
菜园在屋后的山坡脚下，周围是用树枝、竹篾搭起的篱笆。篱笆里生长着一些叫不出名的带刺的植物，现在它们依然绿着，与园中的蔬菜构成一幅绿色的画卷。涛搬开用木板钉成的园门，提着竹篮冲到萝卜地里，盯住一颗萝卜，卷起袖子，双手握住萝卜叶子的底部，向上一提，只听得一阵萝卜根须绷断的声音。土块向上隆起，一根萝卜便带着万分的留恋，离开了土垄。
将萝卜洗净之后，先要将萝卜叶子切下。涛在拔萝卜时还有点意犹未尽，仍想帮奶奶再做些事，于是将萝卜端端正正地放在木井盖上，双手高高举起菜刀，两眼盯准萝卜的根叶结合处，待闪着银光的不锈钢刀落下后，只听“咣”地一声脆响，刀将萝卜叶劈出了两三步远，“啪”地落在了红土地上，锋利的刀刃也将木井盖面劈出了一道浅浅的细痕。
奶奶赶紧上前夺下莱刀，又从地上拾起了粘满泥土的萝卜叶，冲洗干净后挂在晒场边的竹竿上。待其晒脱了水后，将它封在装满水的瓦罐之中，待半个月后，便是饭桌上一道老少皆爱的菜品了。
涛见没帮好忙，心里也不是滋味，见奶奶切完了萝卜，便主动帮奶奶将一大桶萝卜提到晒场上去。奶奶笑眯眯地抱了一块切菜板来，摆好板凳后，奶奶就拿着刚磨过的刀，飞快地切了起来。只见得一根根萝卜从这头摧向那头，在经过那“咚咚”响的菜刀之后，便成了一块块雪白的萝卜块，掉落到切莱板一头的桶中。不大一会儿，桶中便装满了一块块的`白萝卜块。若是将这一桶透亮的萝卜放在雪后的屋檐下，邻人定会以为是淘气的涛从后面山坡上拾回来的晶莹的雪块。
萝卜切好后，便放在簸萁之中晒干。晒干后变得只有半个指头大小，褐中显黑了，这就成了萝卜干了。很难想象它原来的模样。但这可以贮存许久。过年时，也是一道不错的菜。
这时，灶房内，铁锅里，雪白的萝卜与肉和着澄清的水在翻滚，只听得“咕嘟”“咕嘟”的水泡声带来温暖的香气，将远在屋外奶奶唤回。奶奶揭开雾气氤氲的盖儿，那股馋人的美味直往鼻子里钻，葛然间熏奶奶面色微微地红润了起来。
小学生的作文 篇2
那是很久以前的故事了。一天傍晚，一个书包、一支铅笔和一本教科书，在讨论着它们各自的优点。
书包神气的说：“如果没有我，你们放哪里？如果没有我，就没有你们！”书包心想：我的作用那么大，谁比得过我！教科书跳出来说：“谁说的？你能给孩子们带来知识吗？不，你不能！你只是一个书包，而我，却是他们的老师！”书包对教科书十分不瞒，心想：不就是给他们点知识嘛，哪有我实用！铅笔反驳道：“你们都没有我厉害。你们只能看、用，而我却样样精通。我会画画、写字，反正我是琴棋书画样样精通。”教科书心想：不就是什么都会嘛，哪有我能干？它们三个互不相让，吵着吵着就打起来了。
我觉得人人都有优点和缺点，每个人都不可能十全十美，我们应该互相学习，让自己的`优点更多。
小学生的作文 篇3
从幼儿园到现在，教过我的老师有很多，我最喜欢的是我上三年级时候的班主任张老师。她中等个儿，留着一头长长的披肩发，黑黑亮亮的，很柔顺，看起来既潇洒又飘逸，像倾泻下来的瀑布。嘿嘿，有时我真想摸一下。
张老师教学有方。记得有一次，老师教我们写“坐”字，我老是写错，张老师看到了走到黑板前，一边慢慢写“坐”，一边说：“两个小人，走着走着走累了，看到一个小土堆，就坐在土堆上休息一下。你们看，坐字就是这么来的。”“哦，原来一个坐字还藏着这么好听的故事啊!”我觉得张老师的这个办法妙极了，我再也没有写错过。我可喜欢张老师教我们认生字了，因为可以听到很多有趣的故事，好听的顺口溜等等。
张老师是一个工作认真负责的老师。每上一节新课，都会在前一天充分准备好明天上课要用的资料和课件。每节语文课上都会播放一张张精美的`图片，让我们一边欣赏一边学习，仿佛身临其境。张老师还给我们拓展许多课本上没有的课外知识。还经常结合课文教我们做人的道理。
张老师一边教给我们知识，一边以她的人格魅力影响和教育着我们：遇到难题要想巧妙的办法解决，做任何事情都要认真对待。我不会忘记这段记忆！
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