小学生作文

时间:2024-05-31 14:31:30 小学生作文 我要投稿

【精选】小学生作文3篇

  在日常学习、工作抑或是生活中,大家或多或少都会接触过作文吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?以下是小编收集整理的小学生作文4篇,欢迎阅读与收藏。

【精选】小学生作文3篇

小学生作文 篇1

  王老师是与众不同的。

  她很高。在刚刚入学的时候,我还很小,只能仰望她。那时,在陌生的校园里,要做的每一件事情,最先想到的是总是她。在校园里迷路了,找王老师;肚子不舒服了,感冒了,生病了,找王老师;没带饭盒,裤子尿湿,还是得找王老师。每天放学时,在校门口拥抱一下笑眯眯的王老师是所有孩子的习惯,对幼儿园刚刚毕业的我来说,她浑身都是香的,充满安全和依恋的味道。她是一位母亲。

  她也不是那么高。渐渐独立了,也长大了许多,习惯了校园生活,便会自己解决许多事了。这时,我对她不再充满了眷恋,取而代之的是敬佩和尊重,她怎么知道那么多的东西呢?她总是她鼓励我们多积累、多阅读,杨红樱、安妮公主、沈石溪笔下的动物们都是我的好朋友;她鼓励我们勤观察、勤写作,把难忘的事、美丽的景、敬佩的人刻画在方格里;她总是提倡“做”和“探索”,各式各样的动手与创作,新颖有趣的主题班会;她是一名别出心裁的教师。

  我比她高。小学六年的时光已然接近尾声,而我,已经高出她整整一个头。脑袋充满了稀奇古怪的念头和女生特有的小秘密,我们一起讨论友情,也一起探讨爱情,办公室、走廊里、操场上,到处都是我们交心的好场所。最难熬的`,莫过于老师休了整整一学期的产假,那段时间里,每逢取得了一点点小小的成就,却找不到那个平时会倾听和鼓励自己的人,心里是怎样的失落啊!她是我的挚友。

  多么温柔的6年时光!是她,陪伴我从童真到少年,从懵懂到青涩;从学拼音开始,到能流利地抒发自己的情感,领略文学的美妙。而我也陪伴她,从少女到母亲,从刚刚毕业,第一次开家长会发言都很紧张的“菜鸟”到成熟自信的好老师。

  她亦母亦师也亦友,是的,她的与众不同在于——其他人只有一个孩子,而她有四十一个!

小学生作文 篇2

  我的家乡是华北平原上的一座京畿小城,这里没有青山绿水,但有她独特的魅力。二十年后,我或许生活在遥远的南国,甚至异国他乡,然而无论身处何地,每每夜深人静时,我一定会想起这个曾生长过的地方,这里有我童年熟悉的一草一木。

  二十年后的家乡应该和现在一样。

  小城很小,很静。她没有高耸入云的'摩天大楼,马路上没有汹涌的车流,少了一分大城市的喧闹和嘈杂,多了几分安详与宁静。小城很整洁,每一条街道,每个小区院落都干干净净。小城很绿,路两侧的树木苍翠欲滴,街心花园、草地鲜花点缀着城市的每一个角落。春季里倾听新芽的萌动,夏日里感受浓荫的清凉,秋季里看那落叶的缤纷,冬日里赏那粉装玉砌的洁白。小城也很热闹,节日里的广场是花的海洋,人们在这里散步,谈着各自的见闻,老人们在健身,孩子们在嬉戏,一片片欢声笑语。尤其是仲夏的夜晚,几个孩子或在路灯下捉蟋蟀,或在广场上轮滑,那种感觉,虽身处城市,却颇似田园,人们宛在画境;每逢周末,孩子和父母们骑车至城外,看到碧绿的田野,蛙声此起彼伏。待至深秋,则是田野里农人忙碌的身影,还有那间或擦汗时开心的笑容。

  二十年后家乡也应该和现在不一样。

  路上的车少了,城里城外的林木更多了。原本小城是缺水的,那时南水北调已建成,小城更加湿润了,随处可见清澈的溪流,池塘中徜徉着悠闲的白鹅……。更不一样的是,儿时的我们长大了,见面时,仔细地辨认着彼此,热烈地拥抱,几杯酒后尽情地诉说多年的经历和无尽的思念。曾经年少的我们,已是社会的栋梁,为了更美好的未来贡献着自己的力量。

  我憧憬着那一天。

小学生作文 篇3

  我这个学期学会了打羽毛球。心里可得意了。

  这阵子,我和小伙伴们都迷上了打羽毛球,没想到小小的一个球儿也能为我们带来许多乐趣。在每一次周末休息去公园时,我们都会带上羽毛球。我看到他们打得很开心,我的手早就痒痒了,于是我也参加打羽毛球的.行列。

  在这一次,我们几个小伙伴傍晚又去九峰公园玩,我们每个人都分别带了幅球拍,共有5幅,够咱们打了。第一战:一个伙伴和王毅豪对战两个小伙伴,蓝队开发球。嗨,王毅豪发了个高球,呀!它们没接中,蓝队得一分;红队也发动攻击,来了个斜低球,呀!蓝队一个人接住了,而且也回了个低球,哈哈,红队没接住。这一局蓝队胜利。

  下一局,红队发了一个旋空飞球,可惜蓝队没有接住,红队好不容易得了一分。下一轮,蓝队和红队势不两立,他们各进了一分打平了。现在蓝队发了个高空旋转球。哎,真可惜,红队没接中。经过一番龙争虎斗,蓝队终于胜利了。

  羽毛球真是太好玩了,下一次我一定要再去玩,战胜别人,当然重点是与对方成为朋友,而不是输赢,我想这才是比赛的意义。

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