诗歌的作文(优选)
在日常学习、工作抑或是生活中，大家总少不了接触一些耳熟能详的诗歌吧，诗歌是按照一定的音节、韵律的要求，表现社会生活和人的精神世界的文学体裁。还在苦苦寻找优秀经典的诗歌吗？下面是小编收集整理的诗歌的作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
诗歌的作文1
拥抱高山，你会感悟到峰峦的雄壮；拥抱大海，你会领略到汪洋的浩淼；拥抱大地，你会领悟到万物的生机；拥抱天空，你会感受到白云的飘逸……
我爱高山，我爱大海，我爱大地，我亦爱蓝天，但，我不会把我的第一次拥抱留在天地间，因为我更爱诗歌，我要带着我的拥抱穿越时空，去拥抱历代的诗词歌赋。
拥抱汉朝的诗歌，是那“风萧萧易水寒，壮士一去兮不复返”的雄壮，我感动，我啜泣，我伤心，我敬佩。短短一句诗文融入多少情感。只能感叹“昔时人已没，今日水犹寒”。
拥抱三国的诗歌，那是一代枭雄曹操的诗篇：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”这是什么样的豪情壮志！在那个烽火连天的年代，没有儿女情长，只是一股豪气和“对酒当歌，人生几何？”
拥抱东晋的诗歌，“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适浪漫感动着我，那位不为五斗米折腰的诗人，倾心菊花已到了一切尽在不言中的地步。只有用诗，含蓄而深沉。他的情操因诗句而更高尚。
拥抱唐朝的.诗篇，我领悟到“举杯邀明月，对影成三人”的寂寞境界，寂寞因诗句而得以慰藉。也终于学会了“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”的豪情，所以我坚信“天生我材必有用，千金散尽还复来”的说法。
拥抱宋朝的诗词，我仿佛听到葡萄树下的喃喃低语，那是牛郎织女的甜言蜜语，是“纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度，金风玉露一相逢，便胜却人间无数”的诗情画意，这里面蕴涵着多少缠绵？
拥抱……
拥抱诗歌让我明白——真正的友谊深过桃花潭水；“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”；“吾庐独破受冻死亦足”的胸怀。我终于明白，当爱到无声无息时，诗歌可以代言……
“我以我的诗歌感动上帝，正如山以瀑布，感动遥远的大海。”泰戈尔深沉的喉音唱出的诗，感动着世界的每一个角落，也感动着你、我、他。
诗歌的作文2
坐在洁白的帆船上，徜徉在诗歌的海洋中，耳边萦绕着一首首抑扬顿挫的诗歌，与诗同行，真好。——题记
在我上幼儿园的时候，就已经与诗交谈了。妈妈买了一本大字的诗书，每天晚上，我躺在舒适的小床里，妈妈给我念诗。从床前明月光，疑是地上霜到春眠不觉晓，处处闻啼鸟。妈妈读的每一句诗，我都认真的听着。时间长了，我也可以背几首简单的诗了。但，对于复杂的诗情、诗人，我还是不明白。
小学一年级的时候，我对诗有了更多的了解。光是在学校里学习的'诗歌不够，我又去了一些资料书里看、去读。遇上不懂的难题，我便向老师请教。经过一次次的挖掘，内心对于诗歌的谜团，也渐渐解开了。哦，原来飞流直下三千尺，并不是真的有那三千尺，但它也让我仿佛看到那气势汹汹的庐山瀑布呢。原来白银盘里一青螺，也不是写白银盘和青螺，而是一种比喻啊!读着诗，与诗同行，我们之间不止是朋友关系了。它，现在是我的良师益友。
渐渐到了高年级段，我对诗词的认识更多了。那薄薄的，古诗资料也满足不了我对诗的欲望了。我开始上网，在网络海洋中与诗更多的交往。我也经常听听别人读诗，听她们优美的腔调，更是听她们含蕴的浓浓诗情。我的生活也因诗歌而改变：春日的一天，在和煦暖阳之下，漫步江畔，总能想起朱熹的诗"春日寻芳泗水滨，无边光景一时新。"炎炎夏日，看池塘中荷欣然怒放，不由得想起"映日荷花别样红"萧萧秋天，看红枫一片流动的海洋"霜叶红于二月花"忽现心中。即使在寒冬，也不会有萧条之感，因为有那一株梅，雪中傲立，使我不禁想到"不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。"……诗歌成了我的知己，成为我生活中的一部分。
徜徉在诗歌的海洋中。耳边萦绕着抑扬顿挫的诗歌，与诗同行，真好。
诗歌的作文3
当中国诗词大会收获了累计11亿人次的观众，当人人都在网络上续写着“我有一壶酒，足以慰风尘”，当那些拥有千百首诗词量的“神童”受到如明星般的追棒，当《饮水词》成为炙手可热的商品，当“诗人”变成新时代的光荣称号，我们知道，诗歌回来了。
如今，众多文化现象都在诠释着诗歌的复兴时，这赋予了科技制造驾轻就熟的中国一点文化的温度，让很多人都沾染了些诗歌的气息，未尝不是一件好事。但当我们透过现象看本质时，不由得思考，诗歌真的回来了吗？
那些累积11亿人次的观众里，有多少个完整地看过一期节目？那些诗歌续写的作者有多少是为了紧跟潮流？那些胸带文墨的小神童们，有多少次央求父母说自己不想背诗？那些《饮水词》的读者们，有多少人浏览全书只为找一句“人生若只如初见”？那些自恃清高的使人们，写出了多少文词华丽却啼笑皆非的作品？纪念张枣、海子、余光中……他们作为被符号化的诗人，文学价值早就被扭曲和消费。西川恳求着发声，海子老弟，别再让你那些疯疯癫癫的崇拜者再来折磨我了。诗歌抱头鼠窜，只能无力而坚定地说“我是无价的”。
悲哀莫过于斯。
诗歌是一种表达，但表达不都是诗歌。所以，没有必要把更适合些散文的内容强行变成诗歌，没有必要为了创作而创作，更没有必要为了诗歌回归而做出所谓努力的假象。
我常听“有人天生就是诗人”，但不要忘了“有人天生就不是诗人”。诗歌是一个有意蕴的爱好，社会允许人的各不相同，更应允许爱好差异的存在。或许当所有人卸下那层自以为高贵的文化伪装，只在闲暇时间不经意看到一句诗，感动于它精妙的表达，惊讶于和诗人相似的情感，分享这种找到共鸣的`喜悦，才能见证是个静如处子，动如脱兔的可爱。
诗歌的回归是一个长久的过程，不是经过大肆宣传成为主流就能够深入人心的。正如唐前经历了一百多年的平淡，才出现了李杜两座高山。中国与世隔绝早已紧密相连，在诗歌回归的过程中，一定会有更多人像王蒙先生那样，感叹为了读辛弃疾，下辈子还能做中国人。
诗歌的作文4
这段时间里，我们学校举办了许多的活动，目的是让同学们才艺见长。有拔河比赛、美文诵读、经典诵读暨英语风采大赛，还有我们和别的班私下举行的篮球比赛。可对于我们班来说，大多数（比赛结果）都不是理想中的那么好。这一切，我认为与班集体团结有一定的关系。
我们七信班，“七信”谐音“齐心”，那就是齐心合力，可是，同学们有的时候却不团结。例如我们排练《将进酒》时，大家有时太累了，就不怎么听老师指挥，我急了，就只有大声吼他们。我知道那么大声吼不好，可我要是不吼，就可能没有一个人听。
最后我们的《将进酒》并没有取得任何奖项，我觉得是大家的状态不怎么好。《将进酒》这首诗是在李白人生失意，在京城长安遇到一些挫折时写出的.，表达了他怀才不遇时惆怅超然而浪漫的情感。应在朗诵时，做到声音洪亮、大气磅礴，把李白幽怨超脱的心情表达出来。上台前，我们的老师再三嘱咐我们，声音一定要大，可能是因为上台紧张的原因吧，同学们的声音并不那么响亮。
还有一个原因就是朗诵时不整齐，大家都怕读早了，要听到别人声音才敢开口，所以我们朗诵时，好多诗句的开头都是参差不齐的。我觉得我们大家其实可以发挥得更好，也许是因为怯场，也许是练习的次数不够多，没把握好主旋律的调子。
众志成城，无坚不摧，无往不胜。七信班的同学们，也在比赛结束后有后悔，有反思，自己为什么不在比赛时好好发挥，如果全班心往一处想，劲往一处使，凭众人的气势和震撼力，与有效获奖分数的0。02，这微妙的差距，就跨过去了。台上三分钟，台下千日功啊！
不过我觉得，这一次的比赛过去了，我们汲取了这一次的经验教训，扬长克短，团结协作，成功的最佳点就一定会找到。
七信七信，肩负重任。团结拼搏，下次必赢！
诗歌的作文5
衣裳清扬，素手挥年华，蓦然回首，发现文学一直隐藏在心，绽放出万千年华。
——题记
小时候，扎着羊角辫的我傻乎乎的捧着书，读着一知半解的诗词。长大一点，梳着包头看着书，开始了解诗句的意思。而现在，青涩的我在文学的引导下走向深处。
唐诗的深处是繁华落尽后的落寞。他仰天长啸，有着“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的大气，有着“举杯邀明月，对影成三人”的潇洒自得，有着“国破山河在，城春草木深”的悲壮。他就好像一匹骏马，驰骋在文学这片大草原中，跌倒又站起来，抖落身上一身尘土，成为一颗光明照耀千古的璀璨明珠。
宋词的深处是哀婉下的坚定。战火喧嚣，打破了这大宋王朝的安宁与祥和，他双眉微蹙，身影单薄，姣好的.面容在江南的淡淡烟雨下若隐若现，我听见了“生当作人杰，死亦为鬼雄”的慷慨激昂，听见了“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”的无奈悲叹，听见了“了却君王天下事，赢得生前身后名”的感慨余音。但我看见过的更多的是消愁李后主的“剪不断，理还乱”的愁绪愁思，岳飞卫保国壮烈牺牲的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的满江红，苏轼的“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的豪情壮志。她是巾帼英雄，漫游在文学的海洋当中，才华横溢丝毫不逊万千豪杰。
元曲的深处是宁静下波涌的暗水。他是背井离乡的游子，走在乡间宁静的小道上，夕阳西下，感叹老树昏鸦，涩涩的冷风锤击，吹起万般的愁思。他叹息着，叹息窦娥的冤屈，叹息黎民百姓的痛苦，叹息国家的腐败颓废。这是感慨——“赢，都做了土，输，都做了土”；这是感慨——“千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。”；这是感慨——“只吹的水尽鹅飞罢”。他是一幅画，展放在文学的画展中，印着昨日照耀今日，形散神聚，风云袅袅。
红楼梦的深处是情事件腐败下腐败王朝，三国的深处是演义下的穿越千年的浓浓豪情壮志，儒林外史的深处是怪诞的强烈批判讽刺。
天上书，不知不觉之间，我竟然已经置身于文学的深处，领略大半风采，诗词曲文中的神情意义已经完全驻扎我心。原来文学深处蕴含的精神感情，如此之深奥。含泪仰天长啸——“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这文学爱的深沉！”
诗歌的作文6
别气馁，至少你还有远方与诗歌。
——题记
他是所有人眼中的优秀学生，他是老师口中的上一届学生，他是父母口中的别人家的孩子，他是爸妈的骄傲。在谈及孩子学习的事情上，他的父母总会把腰板挺得直直的，满脸都是自豪。
在所有人的想象中，他的前途是一片光明的，他可以考上一个重点大学，毕业，找到一个高薪工作，有五险一金，坐办公室，然后再成家，有孩子。他自己也明白，这个，才是自己该有的生活。
但是，他真的甘心吗？
他要追寻诗歌与远方，他要去那美丽的地方，去找那所向往的诗歌。他不甘心过的`那么平庸，于是，他退学了。班主任把他叫到办公室好一顿教导，母亲的苦苦哀求，父亲的一巴掌。依旧不能挽回他的决心。于是，他去寻找那所谓的诗歌去了……
——
几年后，他回来了……
早已不是当时那鲜衣怒马的少年郎了。英俊的脸上留下了沧桑，也慢慢长出了胡茬……
母亲见他回来，高兴的不知所措，握着他的手，不肯松开，泪水一滴一滴一滴的滴在他的手背上，也同样滴在他的心上。父亲还是老样子，一句话也没说，坐在藤椅上看书，但是仔细看，父亲的那本书一直没有翻页……母亲亲自下厨，为他做了他爱吃的红烧肉。还做了一大桌子的菜，唯恐他不够吃。
他尝着那久违的味道，滚烫的泪水滴在饭碗里。母亲十分惶恐，连忙问是不是做得不好吃，我在做一顿吧！说着，便颤颤巍巍的想把那盘红烧肉端走。他连忙解释道，很香，很好吃，只不过，眼睛里进风了。
这是，他葛然发现，父母的背早已弯弓。父亲那双锐利的双眼也早已浑浊不清。而那该死的皱纹和疾病也在折磨着母亲。他突然觉得，自己，是个混蛋。
其实，哪有什么诗和远方，最美的诗歌，就在你我身边，别再等了，现在去和父母们说声“我爱你们”吧。他们，会很感动很感动。
诗歌的作文7
这些日子，我们与诗歌同行，感受豪情万丈的边塞诗。几百年前沙场上的喊杀声伴着将士们豪迈的吟诵声，不时激荡在我们心中。边塞啊！有多少志士在此镇守，又有多少良人在家中日夜守候；有多少鲜血在此挥洒，又有多少浊泪在老父母眼中流淌殆尽。
战争激扬着豪情壮志，战争孕育着浓浓思乡情。于是，便产生了别样情趣的边塞诗。通过两个星期的努力，我们小组的成员在我的带领下完成了边塞诗集——《半夏黎域》。看着这本诗集中飘着墨香的汉字，我感到很自豪。同学们有的收集边塞诗的常识，有的收集边塞诗人的简介，有的收集边塞诗词和注释，还有的收集合适的插图，设计卷首语、目录和后记，进行排版与编制。我们的汗水都凝结在这本小册子上，我们的心血也都汇聚在这儿了。
塞外激荡的战斗，是壮士们骑白马“快走踏清秋”；羁旅的.思念，是守城士卒们听罢芦管“一夜征人尽望乡”；西北望，射天狼的豪情点燃报国的忠魂；河边残骨，任由河水打磨，惊落多少春闺离人之泪……岁月悠悠，苍茫的历史在一次次战争中千锤百炼。站在新世纪的窗前，捧一缕月华，仿佛又回到了秦汉、隋唐与五代十国的戍边，清冷的月光打在一顶顶营帐上，也打在将士们的心里。历史的画卷延伸之处，便是一阵阵刀光剑影，风沙扑面，战鼓阵阵，又见五霸七雄，恍若清军破关，叩击着我们的心灵。
边塞诗带给我们的，又何止是这些呢？
在屏幕前移动鼠标，诗人、诗篇、图片就在我的精心编制下，以美好的姿态呈现出来。我感觉自己就好像在地图上指点江山，如指挥家一般睿智；轻击键盘，耳边是戍边将士沙场杀敌的呐喊声，眼前是热血志士金戈铁马的身影，脑海里是册子出版时的那一刻感动，虽是薄薄的一册，却体现着同学们的集体智慧。
与诗歌同行，并肩而行的不仅是诗歌，还有一路豪情与壮志、一路喜悦与收获。
诗歌的作文8
自从连续看了三季的《中国诗词大会》，我就被诗歌感染，与它结缘。诗词大会上，那些选手们对诗词的热爱与追求，令我深受感触，情感得以熏陶。
诗歌绘美景
从古至今，一首首诗歌，向我展示了一幅幅如诗如画的美景。吟一首清代诗人高鼎的“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，我仿佛在一片花海中徜徉，沉醉于旖旎的春光；读一首宋代诗人杨万里的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，我仿佛在微波泛起的荷塘边感受夏日荷塘之风；念一首唐代诗人杜牧的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，我仿佛在山捡的枫林中享受采撷红叶的乐趣；诵一首边塞诗人岑参的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，我仿佛又在一片净色中踏雪赏景，纷纷雪花悄然而下……
一首首诗歌，一道道美景！
诗歌蕴哲理
一首首诗歌中，总是蕴含着深刻的哲理。朱熹的“问渠那得清如许？为有源头活水来”，教育我们要不断汲取新的知识，获得真知；苏轼的“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，向我们诠释了“当局者迷，旁观者清”的`道理；陆游的“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，又告诉了我们不能只立足书本，实践也极其重要，做一个读书与实践相结合的人……
一首首诗歌，一个个真理。
诗歌寄情思
诗歌中，总是寄托着诗人各种各样的情感。易安居士的“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”那是一种何等的愁思，人比菊花还要消瘦，定是缘于她对丈夫的思念；纳兰容若的“一生一代一双人，争叫两处销魂”两人情投意合，奈何造化弄人，偏偏不能在一起，那是对爱情的渴望与叹息；李太白的“举头望明月，低头思故乡”，纵使月光那样柔美，但月下故乡的意向更令人向往；陆放翁的“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，不仅是他对子女的临终遗嘱，更是对祖国拳拳的热爱之心……
一首首诗歌，一段段情思。
诗歌，充满韵味，情思悠长，伴我成长！
诗歌的作文9
洛阳正值芳菲节，秾艳清香相间发。游丝有意苦相萦，垂柳无端争赠别。
杏花红处青山缺，山畔行人山下歇。今宵谁肯远相随，唯有寂寥孤馆月。
欧阳修的这首《玉楼春》是离别词，写得既深婉又层深，既含蓄又充满激情，堪称言尽而意永的佳作。
用“洛阳正值芳菲节”开头，一下子就把读者带进了离人所在的满城春色的地方。但作者并不满足于此，他又用“秾艳清香相间发”来进一步渲染“芳菲节”，使洛阳的春色变得更为具体可感。“秾艳”一句不仅使人想见花木繁盛、姹紫嫣红的景象，而且还使人仿佛感受到了阵阵春风吹送过来的阵阵花香。接下去两句“游丝有意苦相萦，垂柳无端争赠别”既是写景，又已暗含眷恋送别者的感情。“游丝”是蜘蛛所吐的丝，春天飘荡在空中，随处可见。庾信的《春赋》就曾用“一丛香草足碍人，数尺游丝即横路”来点染春景。游丝和垂柳原是无情之物，但在惜别者眼中，它们却仿佛变得有情了。这里作者用拟人化的手法，说游丝苦苦地缠绕着人不让离去，又埋怨杨柳怎么没来由地争着把人送走，即景抒情，把笔锋转入抒写别离。
下片继续写旅途的春光和离愁，使人感到春色无边无际，愁思也无边无际，始终苦恼着离人。作者只写旅途一瞥，用富有特征的.形象描绘产生以少胜多的艺术效果。
“杏花红处青山缺，山畔行人山下歇”是全词传神之笔。上句描写旅途中的春山：只见山口处有红杏傍路而开，而红艳艳的杏花林遮住了一大片青山。下句写那位离人的活动：他绕山而行，群山连绵，路途遥远，他还没有到达目的地，中途停宿在有杏花开放的驿舍里。这儿人烟稀少，和繁华的洛阳形成鲜明的对照。他感到寂寞，他夜不成眠，望月思人，终于迸发出了 “今宵谁肯远相随，惟有寂寥孤馆月”的叹息，使作品所要抒发的感情喷薄而出。词至此戛然而止。
诗歌的作文10
漫步于垄上，碰一抔泥土，感受它的馨香阳光被指尖梳理，被时间渗透，氤氲在空气里的水丝游离着，却给我带来不经意的刺痛。时间恍若流转了千年，在这历史的跌宕起伏之中，我寻觅着她的影子。
她在哪里？哦！我寻觅到了她的影子，她就在汩罗江畔。屈原在吟唱“举世皆浊我独醒，众人皆醉我独醒！”国家无能，政治腐败，生在这乱世，他又有什么办法？不是没有人劝过他，为何不随波逐流，谋一生荣华？可是，他心怀国家社稷，又怎会屈居于此？滚滚江水逐流，浪花淘尽，随江水东逝……
她在哪里？哦！我寻觅到了她的影子，她就在月影绰绰的亭台楼榭之下。斟一杯美酒，“举杯邀明月，对影成三人。”是李白在与溶溶月色共饮。他在吟“白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。”的哀思；在诵“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”的忧愁；在品“相看两不厌，只有敬亭山。”的怀才不遇……
她究竟在哪里？就在我追寻李清照“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”之际，我寻觅到了她的影子。窗透初晓，自云端轻摇，李清照吟出了“才下眉头，却上心头”的哀愁；轻倚在西桥，晚风微摆的衣角，陶醉于“月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红。”的意境；在秋风乍起之际，她悲叹“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”的遭遇；在清水之间，“轻解罗裳，独上兰舟，云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。”的.别致；看帘外雨打芭蕉，凄然诵出“知否？知否？应是绿肥红瘦。”的缕缕清婉……
她究竟在哪里？就在李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”“胭脂泪，相留醉，几时重？”……
她究竟在哪里？就在辛弃疾的“诉说还休，欲说还休，却道天凉好个秋”……
她究竟在哪里？就在陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山。”……
丰敲打窗棂，细说着缕缕忧伤，落叶卷起历史的波纹，却又安然落下。在历史的书中，我终于寻觅到了诗歌的影子。喜、怒、哀、乐、悲、愁、殇……千滋百味，汇成千年诗集，最终，在历史长河中漾出圈圈涟漪……
诗歌的作文11
淡淡白云，点缀了谁的悲伤？
幽幽箫声，寂寞了谁的等待？
灼灼红叶，温暖了谁的思念？
又是一年中的秋季，又到了想念的季节
时间，以它不可抗拒的姿态碾过脑海中的记忆
童年的那份快乐随时间流逝，如流水一去不复返
随风飘动的都是美好的遗失
有些记忆太过粉碎，在不知不觉间随风飘远
不留痕迹，但它会永远留在记忆深处
一到思念的季节，便涌现脑海
在这繁忙的城市，在这喧闹的街道，那是心中永远的净土
还记得那泉水般单纯的日子，那无忧无虑的生活
那些说过的誓言，那些玩过的游戏
那些流连过地方，那些唱过的歌，那一张张可爱稚气的脸庞
犹如枝桠间细碎的阳光，犹如湛蓝的'天空，灼灼的红叶
点点滴滴，星星点点在闪烁
那些走过的青葱岁月，恍若鲜花一路绽放，在脑海盘旋
也在心中深深地烙下痕迹
尽管时间会把流年都带走
尽管生命在一季又一季的寒暑中交替着
尽管那苍白的青春也已渐渐逝去
我仍会带着淡淡的忧伤来怀念，用记忆来拒绝遗忘
因为我知道
有些人只要一转眼，便可能会造成遗憾
有些事只要一转身，便注定成为永远
世界那么大，每天都上演着聚合和分离，下一个，也许就是你或者我
这个世界，每时每分都有人来到或离去，他们
也许是你不认识的陌生人，也许是你身边的亲人
所以
对于我所拥有的现在，我选择珍惜
对于曾经的点滴或点滴的曾经，我愿保持着微笑和怀念去缅怀
有人说，感情还是淡一点好，距离还是远一点美
我说，记忆还是经年后最深刻
时间如念珠一般，一天接着一天滑过，串成日，串成月
面对匆匆的时光
我们要做点什么呢?我们又能做什么呢？
记住快乐的昨天，过好珍贵的今天，展望美好的明天！
诗歌的作文12
有人说，成长是疼痛的美丽，像小小的蚕蛹，在茧里挣扎。它在成长的同时，也承受着成长的痛楚和煎熬，没有谁知道这是怎样一种痛。然而当它最终破茧而出，化成一只美丽的蝴蝶，换来的是艳羡的目光和满意的微笑。
有人说，成长是一个残酷的过程。我们不停地在追逐，在梦想，在憧憬，同时也不断地感受迷惘，破灭，失落。在得到与失去中，在成功与失败中，在欢喜与哀愁中，我们一天天地长大，一天天地读懂什么是“成长”。
有人说，成长是一场幸福的灾难。两个简单的词组合在一起，让“成长”变得出奇的迷人。所有的一切都是不曾经历的，那么新鲜好奇，所有的感受都是强烈，有用不完的热情和力量。
无论怎么说，就像诗歌，成长是一个永恒的话题，是一个循序渐进的过程，是一个妙不可言的过程。
诗歌，总是我们的成长融在一起，诗歌就是有这样的力量，跟随着诗人的'心意，或隐晦，或直白；或从容，或矛盾；或欣然，或心酸；或张扬，或绝望……字字句句，进入到读者的脑海里，竟与成长的心情相融合。突然地便意识到——哦！诗歌如成长的历程记录。
我十分偏爱很美的诗，但也偏爱思想有浓度的诗。因为我希望，自己的成长历程像诗一样美，像诗一样思想充实。
闲来无聊时，我经常喜爱随手从书架上抽出一本诗集。看着，看着，竟觉得自己好像成长了不少。哦，原来，自己也被诗人所带动了——莫非他（她）诉说的对象是我？
谁希望自己的青春岁月一片苍白，谁希望自己的成长毫无意义。那就看看诗歌吧！“梦想不是回忆/是努力/是努力创造活着的意义”大声喊出关于梦想的感悟，愿你不再迷惘；“青春的生命是未逝的一瞬/快乐的青春更容易尽，”青春易逝，那就努力吧；“老是把自己当作珍珠/就时时有被埋没的痛苦/就把自己当作泥土吧/让众人把你踩成道路”，若怀着珍珠般的思想，无疑会走入人生的误区。
瞧，诗人们总是在向我们传达着这样一种思想——成长如诗歌般多彩。
诗歌的作文13
在上一个星期五下午，激动人心的诗歌朗诵会让我记忆犹新。
那天，我满怀希望地来到学校，因为在家里我已经准备得很充分了，心里想：这一次一定要拿个好成绩回家。
终于，朗诵比赛开始了，只见同学们满脸笑容，好像不在乎，可是我可花了好大心思呢。老师宣布开始，首先从第一组开始。也许是同学们小看了这场比赛，都没有太用心，而且时不时还响起“哈哈”、“嘻嘻”的笑声，此时，我感觉到胜券在握啦！我充满信心对自己说：“我一定能行，一定能行。”
十几分钟过去了，不知为什么，我的心怦怦直跳起来，一抬头，哎呀，不好啦！我忽略了班上顶呱呱的同学，当她们上了场后，我更紧张了。一分钟过去了，两分钟过去了，这场比赛变得激烈起来。快轮到我了，我在座位上一边读一边背。终于，到我了，我以忐忑不安的心情走上了讲台，我的双脚瑟瑟发抖着，“大家好，我要朗诵……”糟了，在背的时候，我有好多地方不会背，而且还要同学们提醒，我越来越紧张了。但是我依然顺利地完成了朗诵，台下瞬间掌声雷动，这一阵掌声给予了我力量，可我还是觉得：这一次我肯定失败了。果然在朗诵会接近尾声的时候，突然，半路又杀出个“程咬金”，他就是林宇宁。平时的他不太起眼，没想到，这一次他气势逼人，赢得了同学们热烈的掌声。
最激动人心的时刻到了，老师开始评奖了，我情绪高昂，同学们开始投票了，只见老师一声“吴宗瑾肯定通过了！”我太高兴了，但林宇宁的票数比我还多，真是山外有山人外人啊，我只能长叹一声“咳！”最后，我得了第二名，第一名是林宇宁。
这一次的.朗诵会，我虽然没有的冠军，但是我已经很满足了，
这是窗外，大于即将来临，我激动的心情久久不能平静，就让暴风雨来得更猛烈些吧！
诗歌的作文14
诗歌给了我许多值得自己细细琢磨的人生启迪：“莫等闲，白了少年头，空悲切”“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”“书读百遍，其义自见”“思而不学则殆，学而不思则罔”……让我懂得了如何做人，如何做个好人；如何学习，如何拥有好成绩；如何珍惜时间，如何做栋梁之材。
诗歌给了我无穷道理，我怎能不爱它？ 我爱诗歌！诗歌让我看见了诗境中的绚丽四季：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”“遥知不是雪，唯有暗香来”……让我感受到了在 在本次《轻叩诗歌的大门》综合性学习中，我们徜徉在无边无涯的诗歌海洋里，体会着诗歌的`情感，品味着读诗歌的乐趣，让我乐不可支。
从中我对诗歌，这个穿越两百年的文化有了一种新的认识，同时产生了一种喜爱之情。 我爱诗歌！诗歌给了我许多值得自己细细琢磨的人生启迪：“莫等闲，白了少年头，空悲切”“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”“书读百遍，其义自见”“思而不学则殆，学而不思则罔”
让我懂得了如何做人，如何做个好人；如何学习，如何拥有好成绩；如何珍惜时间，如何做栋梁之材。诗歌给了我无穷道理，我怎能不爱它？ 我爱诗歌！诗歌让我看见了诗境中的绚丽四季：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”“遥知不是雪，唯有暗香来”
让我感受到了在古代诗人中的笔下，四季能有此般美景，我好似身临其境。诗歌给了我无穷美好，我怎能不爱它？我爱诗歌！诗歌让我体味到了诗人的思想感情：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”
一种十分思念故乡和亲人的那种难分难舍的情感油然而生。诗歌给了我无穷回味，我怎能不爱它？ 诗歌海洋里有无数珍宝，让我在这两千多年的历史上，遨游了很久、很久……
诗歌的作文15
在中华民族历尽风霜的苍茫大地上，燃烧着传承五千年不息的文明之火。“国学经典”无疑是一个蕴涵着情感力量与神圣感召力的字眼。其中最有特色的——便是古诗。一首诗，就是一篇文章，一本书。
诗，散发着一种让我难以抗拒的魅力。我随时随地都能感受到古诗的魅力。
小时候，跟着大人们牙牙学语“小时不识月，呼作白玉盘”“锄禾日当午，汗滴禾下土”博得大人们一片鼓励和赞扬，那时我就知道，诗，是一个好东西！能让我赢得表扬，于是我囫囵吞枣背下一首首古诗，获取更多掌声；却始终，不解其意。
再大些了，我上小学了。懵懵懂懂地知道了，诗是有蕴意的。原来诗不只是一些汉字组成的句子而已，诗，也是有他自己的灵魂的。于是，我开始慢慢的、小心翼翼地抓住诗的神髓，在诗海里探索着前进，在清晨烟雨中体验“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”，在夕阳西下中感受“黄昏月影残菊落，晚风秋水澹碧波”。诗的奥妙，我终于摸到了门槛。
现在，入初中了，我终于一脚跨进了诗歌的大门，我可以在诗中感悟诗人的情感，体会诗的.意境，我在“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”中体会到杏花盛开，细雨绵绵，杨柳婀娜，微风拂面的春景的美好。在“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”中明白我们要取人之长，补己之短。
同一首诗，在不同的年龄读，有不同的感受，也会有不同的收获。
就拿“不识庐山真面目，只缘身在此山中”来说吧。小时候只知道是即景说理，谈游山的体会；再大些，就知道因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性；到现在，知道了这两句诗有着丰富的内涵，它启迪人们认识为人处事的一个哲理——由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的自我范围，摆脱主观成见。像这样的收获还有很多，很多……
由句子到意境，我不知不觉中就有了许多阅读感悟，诗文没变，感悟却变了，为什么？
原来我一直在成长。感谢古诗的陪伴！
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