《轻叩诗歌的大门》 教学设计

《轻叩诗歌的大门》 教学设计锦集[2篇]

　　在平时的学习、工作或生活中，大家肯定对各类诗歌都很熟悉吧，诗歌语言言简义丰，具有凝练和跳跃的特点。你知道什么样的诗歌才经典吗？下面是小编整理的《轻叩诗歌的大门》 教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

《轻叩诗歌的大门》 教学设计1

　　一、教材分析：

　　六年级上册综合性学习“轻叩诗歌的大门”分成“诗海拾贝”和“与诗同行”两大板块。本节课，我专门选择了“古诗”这一范畴让学生围绕“与古诗同行”开展综合性学习活动。学生在五年级已开展过两次这种综合性学习，具备了一些综合性学习的基础。因此，在本次活动中，我主要抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，充分体现综合性学习自主、探究、开放的特征，从而使综合性学习更有实效。

　　虽然六年来学生已经积累了一定量的古诗词，但要在活动中得到充分的体现，还是需要对古诗词有更深更广的积累。因此，针对本次综合性学习，从开学初就有意识地为学生提供古今中外的优秀诗篇，希望能让学生在有一定的量的积累的基础上，达到质的'飞跃。

　　在学生已有一定的诗歌积累的基础上，让学生走近诗歌，去“轻叩诗歌的大门”。综合性学习开始后，指导学生分小组、按题材去搜集诗歌，背诵诗歌，这样，学生的收集避免了盲目性，主题更鲜明，学习效果会更显著。

　　在活动展示环节，通过小组展示主题诗词、古诗知识竞赛、吟唱积累古诗、诗歌朗诵会、写总结等丰富多彩的活动，引导学生领略古诗的韵味，让学生走进经典诗文，在活动中真正提高语文素养。

　　二、教学目标：

　　1.通过搜集和阅读古诗词，增强对诗歌的兴趣，并能按一定标准给古诗词分类。

　　2.通过朗诵古诗、吟唱古诗等活动，让学生在活动展示中提高自信心和欣赏美的能力，感受古诗的魅力。

　　3.通过古诗知识竞赛的方式，积累诗歌知识，学会灵活运用古诗。

　　4.能写简单的活动总结。

　　三、教学准备：

　　（一）学生准备：

　　1.给小组取个组名，制作小组标志，并有一句小组口号。

　　2.课前分小组根据主题搜集古诗，准备以小组形式在全班交流。

　　3.每个小组准备两道古诗知识题，准备参加古诗知识竞赛的出题考其他小组环节。

　　（二）教师准备：

　　1.课件。

　　2.知识竞赛环节需要的“竞赛花”及冠军队奖品。

《轻叩诗歌的大门》 教学设计2

　　一、导入：

　　《轻叩诗歌的大门》教案

　　一、导入：

　　1.同学们，这段时间，我们已经搜集、阅读了许多诗。今天，让我们再一次叩响诗歌的大门，与古诗同行。（板书课题）

　　2.在学习中，同学们自由组合成了5个小组。请组长来介绍一下自己的小组。（组长介绍小组名称并贴组名，组员呼喊口号）

　　3.各组的组名充满了诗情画意，从你们铿锵有力的口号中我感受到了小组的凝聚力，相信你们接下来的展示一定会十分精彩。

　　二、经典诗文我最爱：

　　1.在前段时间的学习中，各组制定了学习计划，确定了主题，我想，你们已经根据各自的主题搜集了很多古诗吧？能在全班交流吗？

　　2.各组汇报学习情况：

　　四季诗。春有百花夏有荷，秋有菊花冬有雪。感谢你们小组精彩的展示。

　　思乡诗。这些古诗都表达了诗人对家乡的深切思念，情深意长，打动人心。

　　送别诗。这些诗道出了朋友的依依惜别之情，让我们感受到了朋友间深厚的友谊。

　　边塞诗。你们在活动中学会了搜集、整理资料，还能将知识与同学们分享，真了不起！ 三、诗歌朗诵会（内容略） 四、古诗知识竞赛

　　1．老师也搜集了一些古诗知识，还为你们编写了一些题目，咱们来一场古诗知识竞赛，能行吗？

　　2．同学们分小组答题，答对一题得一朵红花，比一比，哪一组得到的红花多。

　　（一）古诗知识必答题

　　我国最早的诗歌总集是什么？分为几部分？共有多少首诗？（《诗经》，风、雅、颂，共305首。） 唐朝边塞诗派的.代表是谁？请背出《别董大》 （高适、岑参，“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”）

　　“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”是谁的自我写照？你最喜欢他的哪首诗？请说说原因。（李白，史称诗仙。） 被称为“诗圣”，其作品被誉为“诗史”的是谁？（杜甫。）请背出他望岳抒怀的名句。（“会当凌绝顶，一览众山小。”）

　　（二）名句荟萃：

　　1．进入第二轮──名句接龙

　　2．学生答题。（有选择性地齐读几句）

　　绿树村边合，青山郭外斜。夕阳无限好，只是近黄昏。谁言寸草心，报得三春晖。白发三千丈，缘愁似个长。墙角数枝梅，凌寒独自开。生当作人杰，死亦为鬼雄。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。春风又绿江南岸，明月何时照我还。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

　　（三）第三轮，诗情画意猜古诗：

　　1．我这儿有许多好看的画，你能根据图画猜出是哪首古诗吗？

　　2．看图猜古诗：

　　《游园不值》。会背这首诗吗？这组同学一起来背一背吧！

　　《望庐山瀑布》。这首诗写的就是咱们江西庐山的美丽景色，能读出瀑布壮观的气势吗？

　　《游子吟》。听了你的朗诵，我感受到了伟大无私的母爱，你会背这首诗吗？（指名）

　　《静夜思》。你会背这首诗吗？（指名背，出示答案）这首诗表达了诗人深切的思乡情！

　　（四）答题过关：

　　1．老师出的题目都已经答完了，我们来看看各组得分情况。落后的小组不要着急，咱们还有一次机会──答题过关，抢答题。

　　2．综合性学习中，同学们也搜集了一些古诗知识，哪

　　组同学能拿出来秀秀？考考你的同学？谁先来？（指名）你想考哪一组？（生选择答题组）你选择的是那一组，哪一组组员注意了，如果你们答错了题目，则就要从你们的红花中拿出一朵奖给出题小组；如果你们答对了题目，则从出题小组中拿出一朵红花奖给你们。要求都明确了吗？好了，智力陷阱──开始！

　　3．学生进行两轮的出题竞赛。

　　4．看来，有的小组挖的智力陷阱已经成功难倒了不少同学！群雄逐鹿，现在，我们来看看最终花落谁家？恭喜，今天的冠军队就是──

　　5．得到冠军高兴吗？请组长代表你们发表获奖感言，好吗？（组长谈感受）

　　五、作业

　　在这次的综合性学习中，同学们自主制定了计划，并根据计划开展了丰富多彩的活动，今天课堂上的展示汇报也十分精彩，在“与古诗同行”的学习活动即将结束的时候，老师想请你们为这次活动写一个总结！

　　六、总结

　　轻叩诗歌的大门，我们面前出现了一个美丽的诗的世界。让我们以这次活动为起步，在诗歌的百花园中走得更远，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们一生！

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