儿童诗歌【精品15篇】
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都接触过很多优秀的诗歌吧，诗歌以强烈的节奏、美妙的韵律、精炼的语言、奇特的想象，丰富的感情展现其语言的艺术。诗歌的类型有很多，你都知道吗？下面是小编收集整理的儿童诗歌，仅供参考，大家一起来看看吧。
儿童诗歌1
父亲，您走了以后
我为您选了一块向阳的宅邸
您那边一定缺乏太阳
东边我栽上一棵树
西边我栽上一棵树
太阳每天从树梢抬起轻盈的脚步
慢慢地走到另一树梢
您能听出它的脚步声，是的
声音融在柔柔风里，偶然
也掉落于那几声鸟鸣
阳光走过的.时候
你可以吸烟，可以咳嗽
可以打一会盹
您的子孙听不见阳光的行走声
他们在尘世里庸俗着
有一点您不用怀疑——
他们常常会想念您
儿童诗歌2
跨越时空隧道就瞧见一道道蜿蜒的车辙，
踏花归来的马上，
驮着一对小妹小哥。
好一双金童玉女，
一个弄笛一个唱歌!
这地方异香扑鼻，
树树有雀巢地上有鸟窝。
我正惊讶至极，
九龄童赶牛，
八龄女赶羊，
抛给我鲜红的笑容两朵。
童儿喊：“你是外边来的?问你个问题可否?我点头默许。”
童儿道：“这里四季如春，雨后见不到蝌蚪、存不下水，
那河里流那么快的是什么?”
我拍着可爱的小脑袋说：“这里面流动的是分秒组成的光阴——这是一条时间河
玉女问：“时间是什么?怎会流的那么快，阿姨可不可以告诉我。”
我道：“小妹妹，时间里有人类演化的过程，
有宗教与种族的风雨。
有永不褪色的战争符号，
有灿烂的历史文化，
更有污迹斑斑的糟粕。
金童问：“那么多东西一条河装得下吗?”
我笑说：“放心吧!孩子/宇宙那么大，
科学老人们会轻松的把它塞进果壳。
多繁杂的问题只用相对论三个字便可以概括。
金童道：“这条河会流到哪里去?”
会不会因为筑坝改道而断流呢?
我牵起孩儿们的.手说：“时间之河会流向永远永远，
哪一天是终点可不好说!”
至于改道也许有人想过，
只是还没能造出反推时光倒流的动力机车!
玉女说：“我将来要研究相对论，”
我说：“那就学物理吧。”
金童说：“我要学既有灿烂又有糟粕的那一个。”
我说：“哦，那就该读人文科学了。”
我笑问：人文没啥GDP，
你用什么讨老婆?
金童喊：“我不要老婆，不要老婆!
我只要和小动物一起奔跑，
跟小鸟们一起唱歌。
一睁眼就同花朵接吻，
对蝴蝶说亲爱的，你慢慢飞，
叮嘱蜜蜂别把花蕊刺破……
我想，难怪儿童都是艺术家，
不具深广的同情心，
艺术大师哪来新锐的视角?
源头在童心未泯——找到了，找到了。
从此、我不在把心磨钝，
那样会无触觉、视觉与嗅觉。
儿童诗歌3
A Dinosaur for Christmas
A dinosaur1 for Christmas is the only thing I need.
It doesn't matter if it's slow
or one that's built for speed.
A massive one, a tiny one
or one that's in between.
A dinosaur that's muddy brown
or bright and shiny green.
I don't care if it's big and tall
or really old and ugly.
I don't care if it's rough and tough
or soft and cute and snuggly.
A spiny2 one will do the trick.
A scaly3 one is fine.
As long as it's a living, breathing dinosaur, and mine.
I promise if you bring me one
I'll never ask for more,That's all I want for Christmas:
just one single dinosaur.
儿童诗歌4
《花的梦》
我从植物园归来，带回一个彩色缤纷的梦，我梦见，在我们的土地上，到处鲜花盛开、万紫千红。
我家的台阶前，一直伸展到远远的天边，有一群簇拥着的姐妹，那是一片紫色的玫瑰。
路的两旁白得像落满了雪，那里是玉兰花的世界;
山上闪着明亮的火星，那是蒲公英开遍了山野。
吊钟花在微风里轻轻地摇，鸡冠花把头昂得很高，泉边有天鹅绒般的青苔，茑萝花攀上了树梢。
还有世界上最大的花朵，大王莲能做小妹妹的摇篮;
小小的花朵是珍珠梅，它穿着月光一样的衣衫。
在镜子般的池塘里，有绿的浮萍，粉的荷花;
就是那放牧的小弟弟，也喜欢戴着花环玩耍。
好像一年四季的花朵，忽然在这一夜开放，又像天上的`彩虹，纷扬着落在我们的土地上…
当我从这梦中醒来，我又编织着另一个梦境：
我要像领着小弟弟、小妹妹那样，领着这些花朵开始春天的旅行。
去给山岗披一件花的衣衫，去给小河镶两行彩色的花边，再给养蜂场周围的田野，铺上无边的鲜花的地毡。
在这里闻着花香，听着鸟语，把生活打扮得更加美丽;
养蜂老爷爷会夸奖我们——送来的是花，也是蜜!
儿童诗歌5
对于孩子们，每天都应该是节日
阳光细雨、月弯如船、湖畔雷电、火烧云集
万花筒、点读笔，滑梯、秋千的旁边放着拼图玩具
听一首歌谣，讲一个童话，做一次游戏
可以获得，发自心底的欢声笑语
单纯、真实、无邪、幼稚
呈现着普天之下最动人的美丽
如果都像儿童一样，这个复杂的.成人世界或许将无忧无虑
没有了阴谋，没有了贪欲
和平相处，消除嗜血杀戮的战争机器
是否，就是某种主义，所一直追寻的目的地
儿童诗歌6
少儿元旦诗歌朗诵： 南归的小燕子， 你好吗? 是否很怀念北方的春天? 在这儿在寒冷的北方， 在这思念开花的季节， 无星的.世界啊荒凉而孤独------ 虽然市城繁华夜晚灯火辉煌...... 孩子般天真的小燕子， 天使般可爱的小燕子， 你好吗 ? 是否像我梦幻的一样? 你常飞上哪一座高楼或哪一座高山? 凝视着北方如同一只啼血的杜鹃， 心境凄凉四顾茫茫， 离我既远又近的小燕子 ， 离我既近又远的小燕子 你好吗? 你要那只惊飞我甜梦的鸟儿， 沐着晨曦， 速疾地飞向你飞向我的梦-------- 携着我新年最美好的祝福和问候! 燕子呵 ! 失去音讯已久的燕子--- 你是否忘记了北方忘记了归期? 忘记了春天里的等待忘记了蓝天的召唤--------- 但是我始终如一念你盼你祝福你!
儿童诗歌7
真的，“O”这个字母
总让我想起
西瓜
圆圆的
刚摘的
还带着一小段瓜秧呢
看着这只新买的鱼钩
我的信心满满的
今天，肯定能
钓到很多鱼
可，鱼儿一条没钓到
我的裤脚
倒是被鱼钩勾住了几次
看来，这只鱼钩
还分不清裤脚和鱼的区别
童话里
总有一个城堡
城堡有一个
尖尖的房顶
—就像这个字母
童话里
还有一个圣诞老人
圣诞老人戴着一顶
尖尖的帽子
—就像这个字母
喜欢照相
每次站在镜头前
我都会摆着姿势
再伸出两根手指
呵呵，我把手伸得
离镜头太近了
照出来的.只有
手指组成的这个“V”
这座山
好高好大
一座山峰
挨着一座山峰
从这个山顶下来
歇一歇
走，我们再去爬另一个
弯着腰的“C”
走啊走啊
走累了
坐在那里
拄着拐杖
歇息
儿童诗歌8
亲爱的爷爷奶奶
老师告诉我们
九月九日是重阳节
我还不知道重阳是什么意思
但是
我记住了
九月九日是爷爷奶奶的节日
亲爱的爷爷奶奶
爸爸妈妈告诉我们
一定要孝顺爷爷奶奶
我还不明白孝顺的`涵义是什么
但是
我记住了
孝顺就是听爷爷奶奶的话
亲爱的爷爷奶奶
大家都说
爷爷奶奶年纪大了
我们要让爷爷奶奶开心
不要惹爷爷奶奶生气
我告诉小伙伴
就让爷爷奶奶天天过节吧
这样爷爷奶奶每天都可以开开心心了
亲爱的爷爷奶奶
我从心里爱着您
我要从今天开始
每天给您唱歌听
每天给您跳舞看
爷爷奶奶
您喜欢吗
喜欢就亲亲我的小脸蛋吧
儿童诗歌9
今天
妈妈煮了
一大碗超好吃的面
我吃啊吃
肚子说：饱了
脑子说：肚子够饱了
嘴巴说：肚子已经很饱了
小手说：肚子真得真得超饱了
可是
筷子还是
不停地把面夹在嘴巴里
吃啊吃
肚子说：我难受，都怪脑子
脑子说：都怪嘴巴吃不停
嘴巴说：都怪小手太勤劳
小手说：都怪筷子太贪吃
筷子大叫：冤枉啊
儿童诗歌10
Amy说，节日是有味道的，
儿童节是甜甜的，
儿童节也是香香的.，
儿童节还是软软的，
“为什么呢？”
儿童节的棒棒糖是甜甜的，
儿童节的蔬菜饼干是香香的，
“那什么是软软的？”
儿童节的棉花糖是软软的呀！
哈哈……
Amy真是个天才！
儿童诗歌11
春天到了，春天给我们最大的.视觉感受就是到处都是一片绿色，这些绿色究竟是什么呢？它们是挺拔的大树，它们也是娇嫩的小草，春天的小草总是让人们十分喜欢，有些小草还能开出花儿来呢。接下来我们就一同欣赏一下关于小草的儿童诗四首吧。
小草长出花骨朵
小草长出花骨朵，
摇头晃脑真快活：
等我明天开了花，
蜜蜂蝴蝶都爱我！
路边小草胆子大
路边小草胆子大，
看见人来不害怕，
知道行人不踩它，
开朵鲜花谢大家。
这个兄弟真厉害
春天竹笋长得快，
雨后噌噌钻出来。
旁边小草吃一惊：
这个兄弟真厉害！
小草要和蜜蜂耍
小草要和蜜蜂耍，
蜜蜂就是不理它。
小草想想明白啦，
努力开出一朵花。
儿童诗歌12
六一，我想穿上花裙子
六一，我想轻唱一首儿歌
六一，我想在手风琴上弹拨
六一，我想让红领巾飘在胸前
风谢过昨天 吹开记忆的闸
蕴藏的蝴蝶结在雨中张扬
稚嫩的舞步改变了节律
童话 如同手绢般丢在身后
一根橡皮筋的长度
扯疼额角的白发
那些跳过的.粉笔方格
跨不过 马尾辫的灵动
向日葵的微笑
是一滴露珠便可赋予的暖
沉沉的行囊里
开始一点一点 散开在岁月
一闪一闪亮晶晶
眼眸里的温度浸润了沧桑
我们的祖国是花园
和煦的阳光下步履颠沛
又见六一 又见此时旧时光
旋转在花裙子里的儿歌
黑白琴键上跳跃的日月
在不肯睡去的童真里 安眠
儿童诗歌13
谁的天性，都是与生俱来。
然对儿童来说，天下父母心
都一样，巴不得儿童快长大。
儿童最大的本事，就是模仿。
从语言，到动作，甚至想法。
模仿是一种天性，同时也是
一种学习。模仿使之向独立
靠近，也向创造转移。因为
大人对儿童来说，意味着榜
样或力量。一般的儿童作者，
也喜欢按大人的想法，去替
儿童料理，或预作理智安排。
谁曾料到，WG时代，儿童学
到的是仇恨和斗争。GG时代，
儿童学到的'尽是仇富或仇贫。
早熟仿佛天性的天敌，自私
却突变原来的基因。爱心已
成陈列品。由此观之，已故
富有爱心的儿童作家冰心老
人，她的作品仍处于二次启
蒙的语境。理由很简单，当
下不少作者，没把自己当儿
童，反而用大人的世界观和
价值取向，雄心勃勃，创作
不符儿童天性与年龄之作。
使同龄读者顿觉啼笑皆非。
起码的尊重，作者自己要像
一个儿童。如此一来，写作
才能排除跨越式喧嚣，从而
还儿童一个天性世界。好玩，
该不是天性的召唤。爱心，
也尽在玩的想象力中。像儿
童那样，去想，去哭，去闹，
去笑，你无疑就是合格的作
者，有爱心的作者。怎么启
蒙与丰富儿童的天性呢——
让儿童像儿童吧，非诚勿扰。
儿童诗歌14
一、 教材简析
《家》是一首儿童诗，主题单纯，内容浅显，语言凝炼，韵律和谐，富有儿童情趣，贴近儿童的生活，很受儿童的喜爱。在教学这篇课文时，应把握儿童诗的特点，并以读贯穿始终，注重学生个性的感知、联想、体验等心理活动，调动学生多种感官参与学习过程，以此发展学生语言，启迪他们的智慧，让他们的心灵和情感受到美的熏陶。
二、 设计理念
以学生为主体，重视学生情感、态度、价值观的培养，依据学生的需要和兴趣爱好，尽可能的给学生直观的形象感受，把学生带入诗的优美境界中去，感受家的温暖幸福。
三、教学目标
1、 正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
2、 认识本课2个生字。
3、 培养学生热爱家，热爱祖国的'思想感情。
4、 培养学生读书的习惯。
四、教学时间
一课时
五、 教学流程
a) 老师这有一个字你们认识吗?出示“家”这个字。上学期我们学
过一首儿歌题目是“家”，谁还记得?(指名背诵)今天老师带来了一些朋友(出示白云、小鸟、鱼儿、种子图片)，这些小家伙很调皮，偷偷跑出来玩却找不到自己的家了，你能帮他们找到自己的家吗?出示大图，学生上前贴画。
b) 学生看图用句式“(什么)是(谁)的家”说一说。(出示句卡，学生练说时相应出示蓝天、白云、树林、小鸟、小河、鱼、泥土、种子词语，贴在黑板上。。
c) 师小结：说得真好，其实，把你们说的话写下来，就是一首很美的小诗。这节课就让我们一起到快乐读书屋里去读读这首题目是《家》的小诗吧!
(二)讲授
1、学生借助拼音自由朗读这首诗，注意不认识的字借助拼音读准字音。
2、指名朗读，要求定位在读对、读通上。
3、用自己喜欢的方式读小诗，同桌之间评评他读得怎么样。 d) 范读诗歌，想象诗中都写了谁的家?在哪里?
e) 随学生交流指导有感情朗读课文。
(1)“蓝天是白云的家”。看图或联系生活中所看到的，说说蓝天上的白云怎么样?学生交流后指名读，及时评价。
(2)“树林是小鸟的家”。通过图理解“树林”一词。(再指名读)
(3)“小河是鱼儿的家”。引导学生想象，假如说我们的教师就是清清的小河，你就是一条小鱼儿，你会在可爱的家里干些什么事呢?
你能带着想象再读这一句吗?相信你会读得更好。(小组竞赛读)
(4)“泥土是种子的家”。(有关种子生长的录像)师描述：春天，阳光暖暖地照着泥土，小种子醒来了。它伸伸小腿，生根了;它伸伸手臂，发芽了。在泥土的怀抱里，它慢慢地长大，长成花，长成草，长成树木和庄稼。我们再一起来读读这一句。
(5)小结：你看，其实每一行诗的背后都藏着一幅很美的画，只要你用心地去读，去感受，你就会发现这美。
(三)句式迁移
1、你还知道(什么)是(谁)的家?小组讨论，学生自由练说，交流。
2、小动物、植物都有自己的家，小朋友们也有自己的家。你有家，我有家，我们还有一个共同的家，那就是——祖国。问：你知道我们的祖国叫什么名字?
3、(出示开满鲜花的中国地图)理解“我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。”(出示第二句)齐读。
(四)背诵全文，创编诗歌
(五)自主探究，认字识字
在学习小组内交流，说一说你认识哪几个生字，说说是怎样认识的?不认识的向同学或老师请教。
(六)总结：同学们，家是温暖的，是幸福的，描写家的诗歌还有很多很多。希望你们在看书时发现有关家的儿歌，一定要多读几遍，也把它背下来好吗?
儿童诗歌15
1、《如果我是一片雪花》
金波
如果我是一片雪花，我飘落什么地方去呢？
飘到小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏？
飘到广场上，去堆雪人，望着你笑眯眯？
亲亲她，然后就快乐地融化。
2、《爸爸的鼾声》
就像是山上的小火车，它使我想起，美丽的森林。
爸爸的鼾声，总是断断续续的，使我担心火车会出了轨。
咦？
爸爸的鼾声停了，是不是火车到站了？
3、《致老鼠》
我喜欢你们——
一双机灵的眼睛，粉红的耳朵。
虽然爱做坏事可我还是喜欢你们。
如果我到了你们的王国，一定要你们，洗脸、洗手、洗澡、刷牙。
还要教会你们，自己劳动，做事不要偷偷摸摸。
我还要给你们，介绍个朋友——
它的名字叫猫。
4、《其实我是……》
其实我是一朵云，当我在天空，自由的飘动时，我想这样告诉你。
其实我是一只蝴蝶，当我在花尖飞舞着，看见了很多昆虫，我想这样告诉你。
其实我是一片黄叶，当我从树上飘落了，把大地染成金色时，我想这样告诉你。
5、《坐火车》
爸爸带我坐火车，火车开动的时候，窗外的东西就动了起来；
山开始往后退，树也往后退，房子也往后退……
哇！什么东西都往后退，好怪好快啊，我们都不用走路，一下子就到了台北。
6、《捉月亮的网》
美·希尔沃斯坦
我做了一个捉月亮的网，今晚就要外出捕猎。
我要飞跑着把它抛向天空，一定要套住那轮巨大的明月。
第二天，假如天上不见了月亮，你完全可以这样想：
我已捕到了我的猎物，把它装进了捉月亮的网。
万一月亮还在发光，不妨瞧瞧下面，你会看清，我正在天空自在地打着秋千，网里的猎物却是个星星。
7、《我学写字》
当我学着写“小绵羊”，一下子，树呀，房子呀，栅栏呀，凡是我眼睛看到的一切，就都弯卷起来，像羊毛一样。
当我拿笔把“河流”，写上我的小练习本，我的眼前就溅起一片水花，还从水底升起一座宫殿。
当我的笔写好了“草地”，我就看见在花间忙碌的蜜蜂，两只蝴蝶旋舞着，我挥手就能把它们全兜进网中。
要是我写上“我的爸爸”，我立刻就想唱唱歌儿蹦几下，我个儿最高，身体最棒，什麽事我全能干得顶呱呱。
8、《我的风筝》
把我带去吧，我的风筝，快快把我带上蓝天！
我要在天上飞行，我要在天上盘旋，我要像鸟儿那样飞呀飞，飞过大海哟，飞过大洋。
把我带去吧，我的风筝，快快把我带上蓝天！
在天空看看世界有多棒，去看全世界的小朋友有多好，我要同他们手拉手，我要同他们一起欢笑。
把我带去吧，我的风筝，快快把我带上蓝天！
9、《善良》
要是苹果只有一个，它准装不满大家的提篮。
要是苹果树只有一个，挂苹果的树杈也准覆不满一园。
然而一个人，要是他把
心灵的善良分给大家，那就到处都会有明丽的光，就像甜甜的果儿挂满了果园。
10、《妈妈》
我一定要说出来，说出你给我的
一片感激之情。
你给我这麽多我喜欢的树，你给我这麽多我喜欢的.鸟，你给我这麽多张开花瓣的星星，你给我这麽多写诗作歌用的词语，你给我这麽多向我敞开的心灵，你给我这麽多歌喉甜润的少女，你给我这麽多供我紧握的亲善的手，还给了我这颗童稚的心——
它对生活无所企求，就只希望有一阵阵风，把我理想的风筝送上蓝天。
11、《小时候》
小时候
我不认识字，妈妈就是图书馆。
我读着妈妈——
有一天，这世界太平了：
人会飞……
小麦从雪地里出来……
钱都没有用……
金子用来做房屋的砖，钞票用来糊纸鹞，银币用来飘水纹……
我要做一个流浪的少年，带着一只镀金的苹果，一只银发的蜡烛
和一只从埃及国飞来的红鹤，旅行童话王国，去向糖果城的公主求婚……
但是，妈妈说：
“你现在必须工作。”
12、《角色互换》
说好的，角色互换。
今天你当爸爸，我当宝宝。
你推我走进公园，我咬着奶嘴一脸的无辜。
我哇哇哭闹，你严厉叫骂。
路人依旧赞叹你的可爱，谴责我的荒谬。
他们忘了我们的约定，今天我是宝宝，你是爸爸。
13、《小山上的风》
没有一个人知道，没有一个人能告诉我：
风从什麽地方来，风到什麽地方去。
它从某个地方飞来，以它最快最快的速度，我总是没法儿留住它，我拼命跑也赶不上它的脚步！
如果我放掉手中
那系在风筝上的绳索，那麽风筝就会随着风
飘上一天一夜也难说。
我将去寻找风筝，看它停落在哪个山坡；
我知道那就是风
曾经在那儿留下脚步。
因此我就能告诉大家：
风到什麽地方去过。
但风是从什麽地方来的，还是没有谁能说个清楚……
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