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海洋的诗歌

时间：2024-06-19 17:55:23 诗歌我要投稿

（精）海洋的诗歌15篇

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家肯定对各类诗歌都很熟悉吧，诗歌节奏上鲜明有序，音谐韵美。诗歌的类型多样，你所见过的诗歌是什么样的呢？下面是小编为大家收集的海洋的诗歌，欢迎阅读与收藏。

（精）海洋的诗歌15篇

海洋的诗歌1

　　书是知识的海洋

　　我愿是一条小船

　　载着梦想之帆

　　在海面上航行

　　书是知识的海洋

　　我愿是一只小虾

　　在海的拥抱下辛勤歌唱

　　用毕生的热血开发书中的'宝藏

　　书是知识的海洋

　　它富饶、浩瀚又宽广

　　它美丽、博大

　　蕴含着祖祖辈辈的希望和向阳

海洋的诗歌2

　　我爱蓝色的海洋

　　作者:蓝天暖阳

　　我爱蓝色的海洋

　　不只是因为大海是我的故乡

　　开阔的大海让我学会包容

　　高山、峻岭；大漠，平原全装入胸膛

　　我爱蓝色的海洋

　　不只是因为大海是我的故乡

　　潮汐的执着让我学会真诚

　　敷衍、虚伪；欺诈，伪装通通抛向远方

　　我爱蓝色的海洋

　　不只是因为大海是我的故乡

　　大海的温柔让我学会的善良

　　不见天上那云，总是悠然的模样

　　我爱蓝色的海洋

　　不只是因为大海是我的故乡

　　巨浪的呼唤给了我无穷的力量

　　人生哪有那么多的颓废、沮丧

　　大海的心胸

　　从来不见枯萎

　　只有雄壮与狂放

　　无数次退却

　　无数次激荡

　　才构思出这样高亢的诗章

　　如其沉迷与凄凉的狐岛

　　哪如静心的品味鸟语花香

　　如其井中思量

　　哪如高山远望

　　眼光放开

　　笑意才会写在脸上

　　唤醒拼搏的冲动

　　立直被世事压弯了的脊梁

　　让人生潇洒而倜傥

　　天地悠悠

　　过客匆匆

　　打开心锁

　　放飞心绪

　　何处没有明媚的春光

　　抛出去——

　　失败者的沮丧，

　　立起来——

　　胜利者的辉煌

　　海洋系列

　　作者:泼墨书声

　　一系列

　　久恋痴情涌动的乐曲

　　采集

　　有视线中飘逸

　　海风嬉戏的传送

　　朦胧味

　　勾对

　　被这数字遨游主导吟唱的曼妙

　　像长风

　　欢快音韵飘流

　　纯朴舒缓香醇的随意

　　博大空间处

　　圆苦的其中

　　把醉波涛起伏

　　海洋上的足迹

　　作者:水笔仔555

　　我游过

　　一片宁静的海面

　　一直期待能够拥有

　　美人鱼那样的金色卷发

　　被海风吹着撒成美丽的印子

　　当幸福来临

　　不害怕幻变成泡沫的样子

　　倾听

　　有海鸥陪伴着的海洋

　　不再是孤零的流浪

　　跳过的鱼尾

　　璀璨耀眼的光芒

　　打破祥和

　　我紧紧游在海洋的心脏

　　却久久找不到

　　能够稍稍停留的地方

　　抬起头

　　看见海鸥美丽的飞翔

　　轻柔的舞蹈着

　　带着来自天空的自由足迹

　　海鸥

　　海洋

　　相印成为美丽的爱情

　　我游过

　　这片等待已久的海洋

　　永远

　　在海洋的心脏

　　看着

　　海洋上美丽的足迹

　　静默爱恋

　　致海洋

　　作者:心泪无痕

　　海浪收集着一抹苦涩-

　　把碎语连珠的幽怨轻轻拼凑-

　　还原一个故事的.结局-

　　让往事定格在海蓝蓝的天空之里-

　　轻轻抛洒一段记忆-

　　与浪花嬉戏在海的深底-

　　邂逅的危机潜藏于有意无意-

　　体会比欣赏更具说服力-

　　如此痛快淋漓的敲击-

　　咀嚼着苦与涩有何不一-

　　味觉的乏味对换了快乐与欣喜-

　　枯瘦的节气扑向肥沃的土地-

　　萌芽于冷与暖的怀里-

　　都是欣赏无需叹气-

　　畅想路与脚步是怎样的牵系-

　　醉了痛了都在心里拥挤-

　　鱼海洋

　　作者:阿疯同学

　　有一条眼看夕阳沉没，

　　上一秒欢喜，

　　下一秒泪流。

　　有几个在花丛中跳舞，

　　那一刻颔首，

　　这一刻合眸。

　　你没有看见么?

　　大海那宽广的脸面上永远都泛着皱褶。

　　引起那无尽的青蓝的血液，

　　在雪白的泥沙间，

　　深入，

　　浅出。

　　日落海洋

　　作者:寂寞走吧

　　我们彼此虚幻承诺

　　以此催生光阴生长

　　大地在文字里至死不渝

　　日光一点一点崩溃

　　在一朵花未凋谢之前

　　我仓促告白

　　露水烫伤了太阳

　　漫天蓝色栖落云端

　　是谁在手足无措的表达

　　笨拙

　　我被时光嘲笑

　　反讽诗词

　　在榉树的叶子下面和影子苟延残喘

　　这是一个不能流泪的时刻

　　路口和路口十指相扣

　　血液繁盛香火依依

　　好吧，让我孤独的享受这尘世之欢

　　顺着这条路走下去

　　我会是唯一的无冕之王

　　在空虚的雨水之外

　　痛苦贫乏了青春

　　何必在每一个日落的时候幼稚的和你告别

　　我愿意这是黄昏或是清晨

　　我愿意这是出发或是到达

　　眼眸中盛开大片海洋

　　换得浪涛声声

　　繁华也须臾老去

　　今夜

　　我以月为鼓

　　钟声在飞鸟的翅梢沉睡

　　击鼓幸福之后

海洋的诗歌3

　　书是知识的海洋

　　我愿是一丝青烟

　　载着理想之船

　　在海面上荡漾

　　书是知识的海洋

　　我愿是一朵小花

　　在大地的`怀抱里尽情欢唱

　　用毕生的激情开发书中的宝藏

　　书是知识的海洋

　　它宽广、伟大又富有

　　它漂亮、广博

　　蕴含着祖祖辈辈的希望和向往

海洋的诗歌4

　　书是知识的森林

　　我愿是一只小老虎

　　跑遍整个森林

　　观察各种动物

　　书是知识的森林

　　我愿是一只熊猫

　　能吃上可口的竹子

　　吃出最好的竹子

　　书是知识的'森林

　　我愿是一只蝴蝶

　　每天勤劳的采蜜

　　让花朵更鲜艳

　　它美丽又宽广

　　它浩瀚、博大

　　蕴含着祖祖辈辈的希望和向往。

海洋的诗歌5

　　书是进步的阶梯

　　我愿是一名攀登者

　　背负着理想的背包

　　向着峰顶攀爬

　　书是进步的阶梯

　　我愿是一名砍柴工

　　在攀登的路途中挥洒汗水

　　努力斩除沿途的荆棘

　　书是进步的阶梯

　　它通往神秘的知识高峰

　　它渊博、富有

　　凝结着祖辈的'知识积累和精华。

海洋的诗歌6

　　书是知识的海洋

　　我愿是一辆勤劳的小汽车

　　载着满满的知识

　　从远方归来

　　书是知识的海洋

　　我愿是一艘游艇

　　在海洋上，狂奔

　　来到岸上

　　书是知识的.海洋

　　它美丽，富饶

　　它文学，宽广

　　代表着中华五千年的传统

海洋的诗歌7

　　书是知识的海洋

　　我愿是一滴海水

　　随着海浪的冲来

　　在海面上遨游

　　书是知识的海洋

　　我愿是一座小岛

　　在海的中间欣赏海景

　　跟海一起玩耍

　　书是知识的.海洋

　　它宽广、美丽又博大

　　它光鲜、亮丽

　　蕴含着祖先未来的美好

海洋的诗歌8

　　我站在东方的岩石把大海眺望

　　这巨大的水域我曾经向往

　　我沉醉于苦涩的蓝色海水

　　还有月出时轻轻荡漾的海的衣裳

　　我愿这粼粼波光是一页页稿纸

　　我的脉跳就是滴滴嗒嗒的“联想”

　　写上友谊,写上爱情

　　也写上光荣和希望

　　写伤痛苦，写上忧伤

　　也写上执著和迷茫

　　我愿这成群成群的海鸟

　　都是我最好的朋友

　　累了倦了

　　就停歇在我的心上

　　当然,也不拒绝海豚、海龙和海马

　　来吧，大家都来吧

　　我这里有的是地方

　　但愿我没有受到更多的污染

　　心里还充满自然温暖的`阳光

　　但愿我还有足够的真诚和爱心

　　能容得下小小的海鸟

　　也能装得下海天茫茫

　　我站在东方的岩石把大海眺望

　　东方的大海曾在我的梦里梳妆

　　而今，当我面对这烟波浩淼

　　大海啊，大海，

　　我只想变作一滴水

　　和你一起抚平日出的创伤

海洋的诗歌9

　　诗歌的海洋，是使人陶醉的，是令人向往的，是让人值得去追求的。然而，我们经历了一次“轻叩诗歌的大门”诗歌知识竞赛，让我感受到了诗歌独有的魅力……

　　这次活动被分为四个环节：“博学多才”、“才思敏捷”、“妙笔生花”、“惟妙惟肖”。比赛有序地进行着，转眼间来到“妙笔生花”诗配画。

　　我们组被抽中了“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这一诗题。小慧说：“这难度未免也太大了点吧？我可不会画荷花呀！”小乐却说：“我们是战无不胜的，无论是什么困难，我们都要全力以赴！”我们组围在一起设计这幅《荷花池》的草图，绞尽脑汁地苦苦思索着。“美术大师”小睿自告奋勇说要代表我们组去画，大家都同意了。

　　小睿一走到讲台，便迫不及待地画了起来，不一会儿，他就画好了。好一幅“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”：一片片荷叶簇拥着一朵荷花，荷花在烈日当空下显得异常红，红得像血在滴，鱼儿在水里打闹嬉戏，你追我赶。教室爆发了雷鸣般的掌声，同学们七嘴八舌评道：“好漂亮哦！”“厉害！不愧是‘美术大师’！我看好你哟！”……我以为我们组得到这么多同学的称赞，可以在这个环节中夺魁，没想到却位居第二把交椅，看来是“人外有人，天外有天”。

　　活动继续如火如荼地进行着，终于迎来了“惟妙惟肖”诗表演。第四组同学表演的《清明》实在了得！只见两位过路的.姑娘出场了！她们手上各撑着一把“油纸伞”，悠闲地徘徊着，羞答答的。这时，小吴不失时机地在两位姑娘撑着的伞上用手一撒，顿时，白纸屑满天飞舞，真的是“清明时节‘纸’纷纷”！同学们立即捧腹大笑，而且持续了很久。小昊拼命忍着笑，扮演着属于自己的角色——诗人杜牧，平时调皮的他此时强忍欢笑，挤出一副平易近人，和蔼可亲的样子来向小牧童——小杰问路：“小孩，你可知‘杏花村’酒家在何处？”小杰用手一指，说：“知。就在那处。”同学们朝小杰指的方向看去。天啊，班级的“展示台”竟成了《清明》中所讲的“杏花村”！全班笑翻了天，有的捂着嘴，眼睛眯成一条缝；有的头向后仰，捂着肚子大笑；还有的直起脖子，身体微微抖着，嘴角向上翘起。班长看不下去了，大喝一声“安静！”全班霎时鸦雀无声。班长自己沉默了几秒后，突然也抿着嘴笑起来，教室里成了欢乐的海洋……

　　这次的诗歌知识竞赛圆满地画上了句号，但是活动中的每一个情节都让我回味无穷。诗歌竞赛使我明白：诗歌的大门里面，是知识的宝库，是知识的海洋。

海洋的诗歌10

　　书是知识的海洋

　　我愿是一只小鱼

　　在海里荡漾

　　吸收海中的营养

　　书是知识的海洋

　　我愿是一个贝壳

　　在海中学习

　　用美丽的字看取书中的风景

　　书是知识的海洋

　　它美丽，博大

　　它富绕，浩瀚又宽广

　　蕴含着美丽的'东西

海洋的诗歌11

　　在海边悬兀的岩石绝壁上

　　我如旷野雄师般扯起喉咙

　　畅快地大声狂喊一二三四一二一

　　海浪合着我的节拍

　　呼啸着撞击沙滩峭壁岩石

　　飞溅起一个个一二一一二三四

　　那是海的兵

　　我深爱这海洋

　　战舰在海上飞奔

　　战旗猎猎刺刺地飘响

　　溅起的微浪时不时亲吻我的脸颊

　　我站在高台深情地眺望

　　乖巧聪慧的海豚在舷边跃动同行

　　划出一片片精美的回弧线

　　那是海的花

　　我深深爱这海洋

　　当一轮红日喷薄而出

　　朝霞染红天边

　　霞光映红脸庞

　　古铜色的脸上手上

　　凸鼓起的有力的臂膀肌肉上

　　刻满了坚毅和刚强

　　那是海的雕塑

　　我深深深爱这海洋

　　当狂风怒吼涌浪滚动

　　海水疯狂跃起荡击

　　合着舰机的节奏轰鸣

　　天地间最狂放的交响曲

　　时不时翻滚的碧波银浪

　　时不时闪烁晶莹剔骨的光亮

　　那是海的舞蹈

　　我深深深深爱这海洋

　　当演习的弹声层层咆哮

　　拨动海的心弦

　　龙王宫的小神小仙踏浪欢呼

　　当战士的歌声嘹嘹响起

　　激荡海的灵魂

　　欢唱着欢呼着欢唱着

　　筑起海的'长城

　　我深深深深深爱这海洋

　　无论酷暑多么炙烈

　　滴落的汗水增加了海的咸味

　　无论寒风多么凛冽

　　挺拔的身姿增长了海的威严

　　这海洋和土地生命一样

　　这海洋和天空灵魂一样

　　这海洋和太空宇宙一样

　　我深深深深深深爱这海洋

　　《我深爱这海洋》补音

　　真情实感哟，一下子唱完。

　　喊了哟，如疯子般。

　　回味哟，充满感念。

　　想象哟，深情浪漫。

　　激励哟，走向深蓝。

海洋的诗歌12

　　书是知识的海洋

　　我愿是一片树叶

　　载着美梦

　　在海面上漂浮

　　书是知识的海洋

　　我愿是一株海草

　　长在智慧上

　　慢慢的长大、变高

　　书是知识的海洋

　　它绚丽、宽广又博大

　　它多姿多彩

　　蕴含着祖祖辈辈的.梦想与未来

海洋的诗歌13

　　书是知识的海洋

　　我愿是阵阵波浪

　　乘着梦想之帆

　　在大海上乘风破浪

　　书是知识的海洋

　　我愿是一只海鸥

　　在海的上空肆意翱翔

　　用满腔的.热情找寻书中的财富

　　书是知识的海洋

　　它渊博、辽阔又丰富

　　它瑰丽、伟大

　　包含着祖先们的智慧和经验

海洋的诗歌14

　　《朝向海洋的诗歌创作》

　　田一坡

　　呼应着“一带一路”倡议，随着海上丝绸之路在新时代的延伸，诗歌创作也开辟出了一条朝向海洋的航线。越来越多的诗人将笔触伸向大海的神秘与无垠，抒写海洋意象与海洋经验，从而拓宽了新诗的题材，形成了诗歌创作中审美方式的嬗变与生存经验的更新。

　　海洋意象与海洋经验对于中国诗人来说并不陌生。当曹操面对大海时，首先征服他的是大海对日月经行的容纳：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”但是，曹操在《观沧海》中对海洋的书写也预示了诗人的位置与书写范式：一种海边眺望式的感性书写。这种书写一直延展到海子的《面朝大海，春暖花开》，面朝大海，意味着诗人的立足之地仍然是坚实的陆地。诗人用想象中的春暖花开遮蔽了对大海本身的恐惧，拒绝了直接面对大海不测的幽深与辽阔。这种对于海洋的眺望式书写构成了审美经验与生存经验的双重自闭。在眺望中，海洋成为陆地的中断而不是延伸，作为陆地的限制而不是开放。用黑格尔的话说，他们和海不发生积极的关系。

　　现在，到了必须与海发生积极关系的时刻。诗人们不再满足于对海的眺望与想象，而是真正地朝向海洋，投身海洋，置身于大海之中。“一带一路”倡议为海洋诗歌创作带来新的机遇与挑战。《三沙抒怀》《诗遇三沙》《海天集》等诗集的陆续出版，展示了诗人们跃过陆地的边界，朝向海洋，投身大海的积极努力。诗人们终于摆脱了眺望式、观光式、想象式的海洋书写，而真正让海洋作为一种诗歌元素内化为诗人的生存视野，从而在诗歌中带来一种全新的生存空间感受与诗歌审美经验。

　　朝向海洋的诗歌创作，意味着一种新的生存空间与生存经验的开拓。在诗歌中，海洋成为祖国的具体构成部分，被诗人具体地感知。诗人李琦在《三沙笔记》中写道："祖国在此，有了颜色、气味、形状和声音/蓝色的系着白浪花飘带的祖国/贵重的.被波浪簇拥的乡土。”诗歌更新着人们对于祖国的认知：无垠的大海的蓝也是我们贵重的乡土。

　　朝向海洋的诗歌创作，意味着“海与诗”构成一种丰富而微妙的互喻关系。海洋在拓展诗的经验疆域的同时，也在不断地激发诗歌本身的形式与语音的潜能。诗人蒋浩的作品《诗》是一首典型的“海之诗”。在诗中，“诗与海”之间具有非常微妙的互喻、互文关系。诗歌采用的体例具有波浪般的片段性、一种海水涌动的语法和一排排浪式的句群。“岛是这颗心脏。波浪是，船也是。”诗人不再仅仅把海洋作为一个观光的对象，而是将海洋当成一个立足点，重新展开诗人的语言和诗人的世界。

　　朝向海洋的诗歌创作，意味着一种新的诗歌审美经验的体验。当诗人被命运驱使，来到大海之中，他总会从大海里获取他所寻找的东西。许多震撼的瞬间会楔入诗人涌动的生命的潮汐中。这样的瞬间要求诗人更新自己的诗歌语言与诗歌经验来适应这种全新的生存经验；或者说，为这种全新的生存经验找到一种恰当的诗歌表达。如果再用以前的“风、花、雪、月”的诗意经验模式，显然不能够很好地应对商业化、全球化和海洋化的新的生存秩序。

　　当一个诗人敢于站在大海边上，敢于出海，敢于像海燕置身于海洋的风暴中，他才不会辜负这个新时代。

　　（摘编自田一坡《朝向海洋的诗歌创作》）

　　1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）

　　A.诗歌审美方式的嬗变促使诗人们拓宽诗的题材，把笔触伸向大海去抒写海洋意象和海洋经验。

　　B.从李琦和蒋浩的作品看，朝向海洋的诗歌创作通过海与诗的互喻，能更新我们对祖国的认知。

　　C.当诗人跃过陆地的边界，投身大海之中，那些震撼的瞬间总会使他找到一种全新的生存经验。

　　D.当诗人将海洋当成一个立足点而不是观光对象时，诗歌语言就不再是以前的“风花雪月”了。

　　2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）

　　A.文章采用总分的论证结构，开篇就提出了“朝向海洋的诗歌创作”的背景与意义。

　　B.第二至六段从不同角度提出分论点以论证中心观点，各段之间构成并列式的论证结构。

　　C.在论证对待海洋的态度时，作者列举《三沙抒怀》等，与曹操和海子的诗形成对比。

　　D.文章最后指出诗人们要敢于置身海洋的风暴中，才不会辜负这个新时代，收束有力。

　　3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

　　A. “一带一路”倡议为海洋诗歌创作带来难得的机遇，有利于打破眺望式书写构成的双重自闭。

　　B. “披襟眺沧海，凭轼玩春芳”是李世民《春日望海》中的诗句，属于海边眺望式的感性写作。

　　C.诗人只有更新自己的诗歌语言与诗歌经验，并找到一种恰当的诗歌表达，才能适应新的生存经验从而获得更好的审美体验。

　　D.朝向海洋的诗歌创作，不能回避与海洋发生积极联系，这是创作的进步，呼应了时代的发展。

　　参考答案

　　【答案】

　　1. C

　　2. B

　　3. C

　　【解析】

　　【1题详解】

　　本题考查学生分析概括作者观点态度的能力。

　　A.“诗歌审美方式的嬗变促使诗人们拓宽诗的题材，把笔触伸向大海去抒写海洋意象和海洋经验”错误，选项因果倒置，第一段说的是“越来越多的诗人将笔触伸向大海的神秘与无垠，抒写海洋意象与海洋经验，从而拓宽了新诗的题材，形成了诗歌创作中审美方式的嬗变与生存经验的更新”，选项将二者的关系颠倒了。

　　B.“朝向海洋诗歌创作通过海与诗的互喻，能更新我们对祖国的认知”错误，选项把李琦和蒋浩作品的特点交融到一起了。第四段说的是“朝向海洋的诗歌创作，意味着一种新的生存空间与生存经验的开拓。在诗歌中，海洋成为祖国的具体构成部分，被诗人具体地感知。诗人李琦在《三沙笔记》中写道……诗歌更新着人们对于祖国的认知”，第五段说的是“朝向海洋的诗歌创作，意味着‘海与诗’构成一种丰富而微妙的互喻关系……诗人蒋浩……在诗中，‘诗与海’之间具有非常微妙的互喻、互文关系”。

　　D.“……诗歌语言就不再是以前的‘风花雪月’了”错误，“不再是”的说法过于绝对，第六段说的是“如果再用以前的‘风、花、雪、月’的诗意经验模式，显然不能够很好地应对……”。

　　故选C。

　　【2题详解】

　　本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

　　B.“各段之间构成并列式的论证结构”错误，从文中来看，这几段分别是说“海洋意象与海洋经验对于中国诗人来说并不陌生……用黑格尔的话说，他们和海不发生积极的关系”“现在，到了必须与海发生积极关系的时刻。诗人们不再满足于对海的眺望与想象，而是真正地朝向海洋，投身海洋，置身于大海之中”“朝向海洋的诗歌创作，意味着一种新的生存空间与生存经验的开拓”“朝向海洋的诗歌创作，意味着‘海与诗’构成一种丰富而微妙的互喻关系”“朝向海洋的诗歌创作，意味着一种新的诗歌审美经验的体验”，由此可见，并非是并列关系。

　　故选B

　　【3题详解】

　　本题考查学生根据原文内容进行判断、推理的能力。

　　C.“只有……才能……”错误。从原文“朝向海洋的诗歌创作，意味着一种新的诗歌审美经验的体验。当诗人被命运驱使，来到大海之中，他总会从大海里获取他所寻找的东西。许多震撼的瞬间会楔入诗人涌动的生命的潮汐中。这样的瞬间要求诗人更新自己的诗歌语言与诗歌经验来适应这种全新的生存经验；或者说，为这种全新的生存经验找到一种恰当的诗歌表达”来看，“更新自己的诗歌语言与诗歌经验，并找到一种恰当的诗歌表达”可以“适应新的生存经验从而获得更好的审美体验”，但不是充分必要条件，选项表述过于绝对。

　　故选C。