儿童诗歌15篇(必备)
在生活、工作和学习中，大家都接触过很多优秀的诗歌吧，不同的诗歌，其语言艺术所表现的语言风格、特点、技巧各不相同。你还在找寻优秀经典的诗歌吗？以下是小编精心整理的儿童诗歌，欢迎阅读与收藏。
儿童诗歌1
有句话说得好：“没有一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”我校六年级学生进行的儿童诗歌创作的特色活动，到目前为止，已历整整一个学期的时间。在这段时间里，我们六年级全体师生共同努力，顺利达到了预期目的。现将一个学期来的活动总结如下：
一、漫漫求索路
第一阶段：酝酿、起步（20xx.9）
在调查准备过程中，我们对六年级学生进行了询问、访谈、调查，并设计了一份调查问卷。通过调查统计，我们发现：
1、学生对诗歌的兴趣，远远超出了我们预想，学生不但喜欢读诗，而且经常摘抄诗，并能记住一些精美的诗句，大部分的同学都曾蒙发过写作的欲望，并确实有过尝试的经历。这所有的一切，都有力的证实了一点："儿童诗歌创作"的实验，顺应了学生的强烈愿望，学生对诗歌兴趣，给活动的成功，提供了有力的保证。
2、通过调查分析发现：学生虽对诗歌有浓厚的兴趣，但对"诗歌"的认识肤浅。有的一无所知，有的只凭,感觉认识到诗歌有"语言凝炼，顺口（押韵）、有激情、回味无穷……"的特点，可见，学生有一定的感悟能力，这也给活动的成功提供了一定的可能性。
3、学生对诗歌的学习，带有一定的冲动与盲目性，对诗歌的特点认识不足，认为写诗歌很简单、很容易，可以一挥而就，所以虽然都曾有过创作诗歌的经历，但从学生即兴创作的作品看，缺少内涵，不讲技巧。其中，只有10%的学生，能按诗歌的形式借事、借物、借景抒情，有70%的'学生能写出朗朗上口的三、五名诗，有20%的学生，思路混乱，语言零散，找不到诗的感觉，他们不知道"诗歌创作"要讲求"循序渐进"。平时，只知道烦恼时写，高兴时写……认为写出来的就是"诗歌"，只知抒怀，不讲文字表达，其实这种冲动，确实是我们诗歌创作必备的激情，而学习的盲目性、随意性，学生进行诗歌创作的底蕴积累、诗歌语言表达的技能、技巧，也恰是我们所需要加以辅导和重视的地方。在对学生认识诗歌、学习诗歌、创作诗歌的程度，有了全面系统的了解之后，我们教研组成员进行了综合分析，整理，并针对性地制定了第二阶段的研究方案。
第二阶段：探索、求知（20xx.10）
在这一阶段，我们做了大量的实际工作：
1、"兴趣是最好的老师"，研究一开始，我们多次组织学生进行读背大赛、诗歌朗读比赛、"诗歌常识多少"竞赛，出图文并茂的"诗歌小报"等活动，通过丰富多彩的趣味性活动，大大激发了学生诗歌阅读的兴趣，让学生初步感知了诗歌的语言美、内容美、形式美。
2、俗话说"厚积而薄发"、"读书破万卷，下笔如有神"。没有丰厚的积累，哪来创作的"基石"？所以，我们组织学生进行了大量的阅读、摘抄、并定期交流、加大学生诗歌语言的积累，增加学生诗歌创作的底韵，引导学生逐步理解和内化诗歌的语言。
3、通过对大量诗歌作品的赏析、品悟，指导学生认识和了解诗歌的特点，逐步训练学生掌握诗歌表情达意的技能技巧。通过对典范的儿童诗歌作品的赏析，引导学生认识诗歌具有：音韵的和谐，节奏的鲜明，饱含丰富的想象和热烈的情感等特征，并引导学生对诗歌和小说、童话、故事等进行比较，感觉诗歌重视抒情、强调意境的语言表述方式等，对诗歌进行了全方位的评析，感悟与学习。
4、陆游曾教导自己的孩子："汝果欲学诗，功夫在诗外。"我们实验教师经常带学生走向生活，走向社会，走向自然。在广阔的大背景中，引导学生多观察、多发现、多思考，陶冶学生的性情，开阔学生的视野，并安排具有一定主题的诗歌"茶话会"。激发学生热爱诗歌的情感和创作诗歌的欲望。
5、鼓励一部分有创作天赋和对诗歌有特别爱好的孩子，率先步入"创作"天堂，以此带动和诱导更多的孩子产生创作的灵感和激情。
第三阶段：感悟、创新（20xx.11）
这一阶段，我们加大了对优秀儿童诗歌作品的评析、感悟、欣赏的力度；通过课内外结合，引导学生留心感受身边的万事万物，并激发学生多观察、多发现、多思考，激发创作欲望。同时，引导学生进行情境创作，让学生在真实的生活背景中选取创作素材，积极投身于创作活动中。而且及时评析、反馈学生作品，让学生在不断交流、讨论、评点过程中总结、提升，从而进一步增强学生的“创作”水平及其相关能力。我们寓创作于鉴赏之中，寓创作于活动之中，扶放结合，仿练结合，课内外结合，理论与实践结合，诗歌与生活结合，开展了丰富多彩的活动，让学生去亲近社会、亲近自然，去体验生活；让学生用童眼看世界，产生真知、真觉；去生活中发现真、善、美，陶冶性情。学生创作激情高涨，而且文思如泉，大量的诗歌作品如雨后春笋，层出不穷。
整个一、二、三阶段的活动，在紧张而忙碌中度过，但我们教研组成员回顾走过的艰辛，看到活动过程中良好的运作趋势，个个更加信心十足，而且一个个鲜活的经历和体验给我们每个成员，都带来了无穷的乐趣和快慰。
第四阶段：对比、分析（20xx.12）
为了全面了解学生诸方面能力的发展状况，这一阶段，为了对比活动前后，六年级全体学生创作水平的差异，和其它诸方面能力的悬殊，我们不仅搞了访谈调查、问卷测试，并将实验过程中对学生的各种观察记录和成果进行了深入的研究和分析。结果发现：
1、学生对诗歌的学习兴趣，有了极大的提升。具体表现为：学生对诗歌的研读兴趣浓厚，常常手不释卷；学生整本整本的读书笔记中有精美的诗句摘抄，有精彩的诗句评析；学生的创作热情高涨，创诗、评诗蔚然成风。
2、学生的阅读、赏析、感悟能力大大增强。表现在：学生能对诗歌的音韵和谐、鲜明的节奏、丰富的想象、热烈的情感等进行深入的剖析和感悟。
3、创作能力明显提高。活动初期，学生对诗歌的认识非常肤浅，只能写几句支离破碎的零星小诗。而现在，大量的学生优秀诗歌作品如雨后春笋。这些作品，不论是形式，还是内容，也不论是方法和技巧，都是十分难得的。
4、观察能力、想象能力、审美情趣等偕同发展。孩子们在“诗歌”学习过程中，情操得到了陶冶，人文素养得以提升：学生语言、行为健康文明；个性、品格健康向上；谈吐文雅，有修养，有品味；校园文明歌谣层出不穷，文明风气悄然形成；亲情、友情、师情得以突显和张扬。
第五阶段：整理、总结（20xx.12—20xx.1）
通过我们共同的努力,用点点辛劳换来了硕果累累。
1、教师的科研理论水平和教学业务能力得到了大幅度的提升。
教研组成员群策群力，在活动过程中，充分发挥各自的聪明才智，并敢于大胆尝试，勇于创新，理论水平和科研能力得到了大幅度的提高。
2、学生的创作能力、认知水平、审美情趣等得到了全面和谐的发展。从以上统计可以看出，学生的创作激情，已到了难以抑制的地步。学生能准确表情达意，对文学产生浓厚的兴趣，能用心感受作品与生活，并以此调整自己的情感、态度、价值观。到目前为止，学生尝试创作的诗歌作品获奖的有30余篇。在这些稿件中，有抒情诗，有叙事诗，有有韵诗，有无韵诗，还有的是自由体的散文诗，形式不同、内容各异。
3、学生人文素养，审美情趣，认识水平等诸方面能力大幅度提高。
语言、行为，健康、文明；个性、品格、健康向上，谈吐文雅、有修养、有品位。知识面广，观察力、想象力强，善于发现美、能透过现象发现本质，并有自己看待事物的独到见解。能准确表情达意，对文学产生浓厚的兴趣，能用心感受作品与生活，并以此调整自己的情感、态度、价值观。
二、吾将上下索
通过活动的开展，我们的最终目标是通过"儿童诗歌"的研究陶冶学生的性情，增强学生的审美情趣，提高学生的人文素养。事实证明,"诗文化"确实能铸造孩子的心灵，启迪孩子的心智，提升孩子的品位。我们在活动过程中取得了非常宝贵的经验，只有把取得的宝贵经验介绍和推广出去，把资料达成共享资源……真正让“儿童诗歌”成为所有学生成长的乐园，“儿童诗歌的创作”才能进一步发扬光大！
儿童诗歌2
为什么白天看不到星星
有人说 星星和我们相反
夜晚活动白天睡觉
其实才不是呢
星星白天都穿上隐身的衣服
别说我们
就是它们自己
互相之间也看不见
它们没完没了地玩捉迷藏
或者用星语唱歌、讲故事
或者结伴漫山遍野地疯跑
当然也会挨家串门
玩热了它们会到银河里洗澡
顺手抓住身边的呆鱼
顶在长长的竹竿上
凑近太阳烤着吃
谁也别想看到它们
用望远镜也不行
它们会用你不知道的方法
让你的.眼睛酸得流泪
太阳一落 它们的家人
就把它们一个个呼唤回家
脱下它们玩脏了的隐身衣
这时候你就能看见它们了
它们一个个都光着屁股睡觉
从不害羞 因为这是它们的风俗
有的星星会急匆匆溜出去撒尿
那就是流星
儿童诗歌3
【秋的色彩】
秋是金色的，
金黄的银杏，
像翩翩起舞的蝴蝶，
一只只。
————
秋是红色的，
火红的`枫叶，
似熊熊燃烧的烈火，
一团团。
————
秋是青色的，
青翠的松柏，
如铮铮铁骨的卫士，
一排排。
儿童诗歌4
1、《春天来了》作者：张楚楚
布谷鸟“布谷布谷”的叫着，
把春姑娘唤醒了，
我们的春天到来了。
河水里的冰化了，
小花、小草都复苏了，
大家都换上了轻便的鞋子。
来到田野上，
来到草地上，
我最喜欢的季节就是春天。
你喜欢吗？
2、《春天》作者：郑博韬
春天跟草地说话了，
说着，说着，
草地渐渐地绿了。
春天跟青蛙说话了,
说着，说着，
青蛙跳出水面，高兴地唱着歌。
春天跟松鼠说话了，
说着，说着，
松鼠高兴地从洞里钻出来了。
春天跟鱼儿说话了，
说着，说着，
鱼儿争相跳出水面了。
3、《春天在哪里》作者：梁偌培
春天在哪里？
春天就在春姑娘的，怀抱里。
春天在哪里？
春天就在小朋友的，衣服里。
春天在哪里？
春天就在植物的，衬衣里。
春天在哪里？
春天在这里！
4、《春天》作者：童心
春天是一本彩色的书
黄的'迎春花，
红的桃花，
绿的柳叶，
白的梨花，
春天是一本会笑的书
小池塘笑了，
酒窝圆又大；
小朋友笑了，
咧开小嘴巴，
春天是一本会唱的书
春雷轰隆隆，
春雨滴滴答，
燕子唧唧唧，
青蛙呱呱呱。
5、《初春》作者：王宜振
春天的毛毛雨洗得小树发亮。
一些新芽，像鸟嘴啄得小树发痒。
泥土里拱出两片新叶，
说是浅绿，更是鹅黄，
像两只闪闪烁烁的眼睛，
望着新鲜的世界痴痴畅想。
儿童诗歌5
清晨，我们放飞一群白鸽
我们放飞一群白鸽
在六一儿童节的清晨
初升朝阳的晨晖
照彻无数透明的心空
展翅高飞的白鸽
带走了我们所有的
祝福、理想、希望与憧憬!
鸽哨响在五星红旗
冉冉升起的校园上空
我们向着庄严的国旗
敬礼
优秀中华儿女的鲜血和生命
染红了国旗
也赢得了
一个民族 一个国家
应有的主权与尊重
祖国高于一切的信念
深深植入了我们心中
胸前的红领巾的火红中
民族魂获得了新生
一串鸣唱的白云
在万里晴空中巡行
我们像小树、幼苗、花朵
成长在祖国的温暖的怀抱中
明亮的教室里
我们汲取着知识的营养
热闹的操场上
我们放飞着童年的`心情
奇异的网络中
我们苦练着高科技的本领
童真的幻想中
我们一次次登上了金星 水星
六一
我们的节日
鲜花、彩旗、美丽的气球
欢笑着
我们幸福的心情
可我们更愿把我们花朵一样的笑脸
编成一个巨大的花环
由全世界儿童共同举起
我们一起
告别贫困
告别战争
告别歧视
告别一切罪恶的狰狞
在这个蔚蓝色的星球上
创造出一个地球村的高度文明
我们放飞一群白鸽
在六一儿童节的清晨
让白鸽带着我们稚气的宣言
飞向世界各地
飞向未来时空
儿童诗歌6
大地的五月，禾苗的青春期；冬小麦抽穗灌浆，桃李杏挂果压枝。一幅幅劳动的油画，展现着万物的勃勃生机；满目绿色为天地打气，热烈的五月容不得半点消极！五月，劳动的盛日，春勤的光彩一切都那么现实；迎新春的壮志，在五月都长成花花绿绿的诗句。除旧岁那陈腐往事，早已被春雨刷洗；五月，人生将迎接
更加壮观的更加红火的.夏季。五月，看着自己的双手是多么有力；五月，看着自己的双脚该走出怎样的奇迹。五月的大地与时俱进，秋天才会有金色的果实；五月的人生扎扎实实，就经得起酷暑天的狂风暴雨。五月检验劳动盛日；财富是劳动，劳动是财富。不劳而获，永远都该予以鄙视，让五月变成歌颂劳动的警句，会促使亿万心灵变的美丽！
儿童诗歌7
1、《中秋节》
中秋节月光光，
全家一起看月亮，
月儿圆月儿亮，
月饼甜呀月饼香。
吃月饼呀看月亮，
说说笑笑心痒痒，
吃月饼呀看月亮，
说说笑笑心痒痒。
2、《爷爷为我打月饼》
八月十五月儿明呀
爷爷为我打月饼呀
月饼圆圆甜又香啊
一块月饼一片情啊
爷爷是个老红军哪
爷爷待我亲又亲哪
我为爷爷唱歌谣啊
献给爷爷一片心哪
3、《月儿圆圆》
月儿圆圆挂天边，
饼儿圆圆甜又甜，
脸儿圆圆笑翻了天，
桌儿圆圆庆团圆！
月儿圆圆挂天边，
饼儿圆圆甜又甜，
脸儿圆圆笑翻了天，
桌儿圆圆庆团圆
4、中秋节
八月十五月正圆，中秋月饼香又甜。八月十五月正高，月亮婆婆过生日。甜月饼、红柿子、苹果香蕉紫葡萄。送给婆婆过生日，婆婆对着我们笑。
5、月姐姐
月姐姐，多变化，初一二，黑麻麻，
初三四，银钩样，初八九，似龙牙，十一二，半边瓜，十五银盘高高挂。中秋月，净无暇，圆如镜子照我家。打麦场边屋檐下，照着地上小娃娃。娃娃牵手同玩耍，转个圈儿眼昏花，一不留神摔地下，连声喊痛叫妈妈。云里月姐说他傻，引得大家笑哈哈。
6、全家拜月
八月初一，太平初一
月到中秋，全家拜月
宝塔灯，照照天地
花下藕，藕丝连连
红石榴，榴开见子
团圆饼，夫妻同偕到老
7、中秋夜
中秋夜，亮光光，
家家户户赏月忙。
摆果饼，烧线香，
大家一起拜月亮。
分红柿，切蛋黄，
赏罢月亮入梦乡。
乘火箭，月宫逛，
看看嫦娥和吴刚。
8、月光光
月光光，照谷场，谷场上，农人忙。今年稻谷收成好，家家户户乐陶陶。
儿童诗歌8
我的祖国丑陋过，我的祖国辉煌过。
我的祖国曾遍体鳞伤，我的祖国曾富甲一方。
往俱矣，多少苦难，多少沧桑。
北国雾霾沉沉，我不想背井离乡，我愿做祖国枝头上第一朵报春花，把希望的种子洒遍天涯。
南海波涛汹涌，我不甘沉默，我想化作一只海燕，让暴风雨来的.更猛烈些吧!
祖国，你可知道，我从你五千年沧桑岁月中走来，经过几百次的生死轮回，来赴你千年之约。
祖国，我不会卧听你铿锵前行的脚步声而寂寞地老去，我不能守望你青春的背影而任凭自己翠绿的生命落英纷纷。
祖国，我是你胸前一棵青青春草，我和我的祖国，一样美丽，一样骄傲。
儿童诗歌9
《快乐儿童节》
风和日丽晴空万里，欢庆儿童节，连放三天喜气洋洋，吃饱饱！睡饱饱！
精神百倍活力十足，郊外踏青不亦乐乎，梦想成真乐不可支。
兴高采烈奔驰游乐园，大排长龙漫长时间等待
耐心与勇气相伴，换一张门票又何妨。
迷你建筑栩栩如生，名胜古迹历史悠久，自由落体惊险刺激，天旋地转晕头转向，欢天喜地乐此不疲。
老街古色古香，名胜古迹样样美不胜举，人山人海水泄不通。
一阵阵叫卖声，豆干香味四溢扑鼻而来
童玩世界新奇有趣，相邀结伴玩乐趣。
公园野餐嬉戏乐陶陶，风情万种百花盛开，万紫千红鸟语花香，强健体格运动身体好。
风筝自由自在随风飘扬，狗儿追逐玩耍真热闹，满心欢喜人人笑呵呵！
儿童节欢乐日，连放三日欣喜若狂。
珍惜光阴不虚度，探索世界喜出望外。
生活充实出门去，美好时光不错过，快乐涌至心中。
儿童诗歌10
风轻轻的吹来苏醒了大地，花瓣仰望着晴朗的天空，轻柔地绽放；
蜜蜂轻吻着迷人的花香，醉醺醺的迎面飞来；
沉睡的动物们被大地时钟唤醒，春天的脚步近了！
乌云先生快乐的'浇着花朵，雷公忙着在一旁敲着大鼓，风小姐也害羞的凑着热闹，他们开着疯狂的派对庆祝，高声提醒大家：
寒冷的冬天走了，温暖的春天来了！
春天跟着燕子的脚步终于来了！
万物在春天的催促下热闹起来，小鸟和青蛙高声唱着合奏曲，在清新的空气里，显得格外悦耳。
万物都期待着，期待着春天，创造出无限生机。
儿童诗歌11
爸爸的背是一座滑滑梯，
我爬上去又滑下来。
爸爸滑梯真有趣，
会唱出动听的歌曲。
爸爸的背是一辆摇控车，
我最爱指挥摇控车，
拿着摇控器左按按右按按 ，
爸爸车从这个公园跑到那个公园。
爸爸的背是一个画画板，
任我涂涂又画画。
爸爸画板真好玩，
总是被我逗得乐呵呵。
哦，
爸爸的`背，
爸爸的背……
儿童诗歌12
温暖的阳光，
轻抚我的脸庞，
甘甜的雨露，
滋润我的胸膛，
哦，我是一株幼苗，
满怀憧憬与希望，
在阳光下成长。
学校里，
有平易近人的校长，
有和蔼可亲的师长，
有朝夕相处的同学，
还有激励我积极向上的梦想。
常常回忆起，
每个星期五下午的综合实践。
我握着毛笔，
端坐在书桌旁，
写着大字在方格纸上，
时而在书海中、墨香里徜徉。
似乎已成为古人，
在中国的金穗中放声歌唱。
哦，我在阳光下成长!
也会想起所练的篮球操，
那拍打的篮球，
燃烧的.青春与激情，
一句句诗行，
早已跃然纸上，
流淌的汗水，
在阳光下闪耀 。
拍击时铿锵有力的声响，
使我明白：
大丈夫，志在四方。
哦!我在阳光下成长!
我在阳光下成长。
我是一株幼苗 ，
在亲人的抚育下，
在朋友的帮助下，
健康成长!
儿童诗歌13
十岁的时候
跟小伙伴们一起走着去公社
开“六?一”运动会
公社真大啊
我们睡在老乡家大炕上
没有豪言壮语
一宿，叽叽喳喳
第二天
我没有跑，也没有跳
没有参加任何比赛
一个奖状也没有拿到
下午开大会的时候
老师叫我上去讲话
讲的什么忘了
讲得如何忘了
台下是黑压压的脑袋
桌上是我第一次见到的
话筒
回村庄的路上
伙伴们都举着红红的奖状
我什么都没有
回家后
妈妈居然表扬了我
听说，你在公社讲话
全公社的人都记住你啦
那是我在儿童节得到的
最大的`奖状
也是，一生的奖状
及至现在
我还记得那一天喇叭的回响
记得那一天的路和天空
记得妈妈的笑脸
记得那个晚上
院子里树上，墙上，屋脊上
到处都是星星
儿童诗歌14
你把我带到蓝夭笼罩的山野里
我要什么你都给我采集，
不论是山花，不论是嫩草，
或是一颗石子，一片叶子。
你轻捷地跳过每道沟坎，
泉水留下你的影子；
你爬上每一个小坡，
像跳上你家的屋脊。
我听到鸟儿的叫声，
从绿叶缝看到鸟的彩翼，
你就告诉我好多鸟的名字，
还给我唱那鸟儿的歌曲。
我要捉蝈蝈，
那蝈蝈立刻捏在你的手里，
你怕蝈蝈咬痛我的手，
忙用片叶子把它裹起。
我问你，山尖上那棵树，
为什么长得像个老头？
你说因为它常年长在石缝里；
我问你——
那是什么花儿，含着泪水，
你说那是蓝花花，
在春天的阳光下笑呢。
风呢？
睡在山野的怀里；
雨呢？
落在山野的心里；
当年的流浪汉呢？
都有了温暖的家；
冬天呢？
早已逝去。
不论山野的现在还是过去，
山野的一切你都很熟悉；
这里的一切仿佛都是你的，
你的飞鸟、你的蓝天、你的大地。
我望那山野的泉水，
仿佛望着你纯真的`眼睛；
那开满山花的原野，
多像你那灿烂的彩衣。
我们在山野里，
嬉戏着、追逐着，
啊，
真像在你家的炕头上，
真像在你家的院子里……
春天的第一次小雨
沙沙地落进青青的树林
我独自在林子和林子之间漫步
耳边充满了许多微弱的
神秘而又美丽的声音
翠色的樟叶在轻轻呼吸
一支支幼笋无声地爆出地心
无数的蘑菇宛若白色的小伞
妈妈曾经告诉过我们
它们的名字叫天鹅菌
云雀像音符一样在跳跃
从这一枝跳到那一技
它们的歌声甜蜜又迷人
露水闪亮着悄悄滑落
淡淡的雾像轻柔的白纱布
整个大自然像一首乐曲
春天的林子是一架生命的琴
它们奏出美妙的音乐和诗歌
轻轻地轻轻地撞击着
我的充满幻想的十四岁的心
儿童诗歌15
从呱呱落地到上学前班
我把童年装进了万花筒
自翩翩少年起
我用笔写完天真又写成熟
我长大了
学会了用知识武装自己
用成熟点缀青春
学会了冷静思索
不再面对困难落泪纷纷
会把一颗心放在黄昏的沙滩上休憩
有时我的情绪很低落
会紧琐父亲的双眉
激起母亲串串唠叨的泪花
尽管如此
成长的足迹仍会串起一圈又一圈的.年轮
期盼的双眸依旧会迎来一天又一天的太阳
然后
我们又长大了
又会有新的足迹留在
那漫漫又长长的成长路上
【儿童诗歌】相关文章：
儿童经典诗歌12-29
现代儿童的诗歌02-04
儿童诗歌06-13
儿童诗歌（经典）06-18
儿童诗歌08-08
儿童爱国诗歌01-16
[儿童诗歌十首]现代儿童诗歌04-13
儿童节的诗歌07-31
冬天的儿童优美诗歌11-18
儿童节诗歌02-05