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以给予为话题的作文

时间:2024-06-24 15:43:12 话题作文 我要投稿

(荐)以给予为话题的作文

  在学习、工作、生活中,大家都跟作文打过交道吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你所见过的作文是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的以给予为话题的作文,仅供参考,大家一起来看看吧。

(荐)以给予为话题的作文

以给予为话题的作文1

  给予是快乐的——小到一颗糖、一个眼神、一句温暖的话。其实付出并不是要得到回报。在给予别人的同时,自我也收获了笑容与感动。一个懂的如何付出的人,才真正懂得生活的好处。这也正是人生温暖的底色,温润着我们的生活。

  放假了,爸爸和妈妈把我送到姥姥家,让我在那里住上一段时间。我从小是姥姥姥爷把我带大的,所以住在那里我但是重拾小公主的威风了。

  一天,我正在兴致勃勃的看湖南卫视,突然听到姥姥叫我,“真烦,我正看在兴头上”心想,我就装作没有听见继续玩。过了不久我有些口渴,到客厅喝水,这时,卫生间里传来姥姥的声音:“琬淳”,我侧过头,卫生间的门半开着,看见姥姥坐在洗漱台前在冲我笑“刚才没听见姥姥叫你吧?”“嗯······嗯。”我低下头含混的'回答。“帮姥姥擦擦背吧,姥姥够不着。”“哦”我轻声应和。我轻轻的把姥姥的背心撩起来,一只手按着背心,另一只手拿着热毛巾,仔细地擦着姥姥的后背。“呵,琬淳擦得可真舒服,姥姥没白疼。”听了这话,我心里一紧。姥姥直直的腰板驮了,这就是从小把我抱到大,宝贝到大的姥姥呀!

  姥姥今年六十多岁了,她的身体不是十分硬朗,多年的病痛令她行走不便,而且疼痛也时时折磨着她。药不间断地吃,什么药几乎都试过,但是,就是不见好转。姥姥说,这病都十几年了,持续成这样,就不错了!反正,去根儿,是不可能的事。正是姥姥的行走不便,使得她很少出门,不喜欢动,因为每次她从座位上起来,都要费好大的力气!有时需要我们拉她一把。有时我想多陪陪姥姥,和她玩扑克,一齐看电视,亦或是聊聊天,但是聊天的资料也都是关于从前,还关于生活中的喜喜忧忧。只是,我总是按捺不下调皮的心,我总喜欢动,喜欢蹦蹦跳跳,喜欢上网,不愿意总呆呆地坐在一个地方!所以,每次看到姥姥,我都没能好好坐下来陪陪她。

  想起童年,姥姥没少照顾我,替我操心。就是身体不好的时候,只要我一来,不是给我洗水果就是张罗老爷给我买好吃的。唉,可我呢?

  姥姥此刻因为不太活动,所以,她此刻很胖乎。我承认我力气不大,但是,我力求全面仔细,我期望我给姥姥擦得舒服。想到那里,我的眼睛热热的,湿湿的。“怎样了?”“没事,姥姥您坐好了,我在给您擦擦腿。”我又洗了洗毛巾,毛巾热乎乎的,姥姥才舒服。一边给姥姥擦背,一边唱着姥姥喜欢的歌,姥姥被我的歌声所感染,情不自禁地拍起手来。擦完,我满头的汗像断了线的珠子。姥姥站起来转过身子看见了,忙用毛巾给我擦汗,满眼的心疼与慈爱。整个过程下来,我不但不感到累,反而很开心。

  回到屋里,心爱的电视节目演完了,我一点也不后悔,心想:这个节目结束了,“另外一个节目”立刻就要开始了。我立刻去找刚刚换好衣服正在休息的姥姥,讲给姥姥我们班的新鲜事儿······

  老人对我们无怨无悔,我们对老人尽心尽责。不管对谁,给予是快乐,是心底的温暖。学会给予,我们会有意想不到的收获

以给予为话题的作文2

  弯弯月光下,蒲公英在游荡,象烟花闪着微亮的光芒,乘着夜晚,找寻幸福方向,难免会受伤。弯弯月光下,萤火虫在闪光,为人们指引方向。小小萤火虫,这边飞那边飞,象一盏盏小灯笼似的。

  静悄悄的湖边,蝴蝶翩翩起舞,头顶上插着各种花的瓣儿,象戴了只花边帽似的,婀娜多姿。我曾感叹,感叹自然给予飞鸟辽阔无垠的天空;我曾感叹,感叹河流给予游鱼清澈明净的河水;我曾感叹,感叹轻风给予蒲公英小伞兵灵动的双翼;我曾感叹,感叹皓月给予世界的盈盈月光……

  我也曾欣赏,欣赏鹰击长空的健美与昂扬;我也曾欣赏,欣赏鱼翔浅底的和谐与美好;我也曾欣赏,欣赏和风中轻轻飘起的白色的花瓣,我也曾欣赏,欣赏如水月光里夜的静谧与安宁……

  我感叹自然造物之神奇,感叹自然慷慨的`给予,可我也抄写以了那一幅幅融融怡怡的和谐画面。世界万物如此慷慨的给予使之和谐如此,在我们的路途中是否也想着去给予?

  陶竹知先生曾说:捧着一颗心来,不带走半根草去。这是一种博大无私真正意义上的给予,我们或许没有这么一颗博爱的心,但是我们却可以学会给予,在生活点滴中捧献爱心。

  给予的快乐,是人生的真快乐,又是有益身心的大快乐。美国作家叶慈夫人,二战时在珍珠港一家医院养病,严重的心脏病,让她一天24小时要在床上躺22个小时,偶尔下床走一走,也要有人小心地搀扶。病痛,使她几乎完全失去了快乐。日军袭击珍珠港,这里陷入一片混乱之中,一些人被炸死炸伤。叶慈夫人从床上走下来,去照顾那些死难者的家属,尽她所能,把安慰给予他们,把微笑给予他们,把快乐给予他们。一天24小时,除了睡眠8小时,其余时间差不多全用在为别人做善事上。这样,她没有时间去想自己的病痛,而工作的兴奋与给予他人所获得的快乐却悄悄地溢满了自己的心灵,折磨她多年的疾病也奇迹般的好转了。

  印度谚语说:赠人玫瑰,手有余香。其实给予后内心的宽慰何尝不是一种获得?一个个艾滋病患者的微笑,一声声“老师”的亲切的呼唤,何尝不是这些给予者的获得?除却世俗的繁华与浮名,他们得到的是心与心交换的语言,他们得到的是洗尽铅华真真正正纯粹的爱的互换,他们用心灵收获了一份纯粹的“获得”。

  更何况,那些给予者是如此虔诚。诺贝尔和平奖获得者特雷莎修女一句话“我在触摸基督的身体”诠释了这中间的所有内蕴。它们几曾要求过“获得”?把自己的情感,自己的热心,自己的善念,自己的技能,给予别人,快乐就会常驻我们的心里。

以给予为话题的作文3

  给予,人们所认为的高尚的举动。不同于施舍,给予是建立在尊重之上的。它令被给予者感激涕零,重新拾起信心;给予者也会因这“举手之劳”而“手留余香”。

  大概每个班里都会有那么一个“不太合群”的同学吧。或许是因为样貌或身材被人嘲弄,有可能因为成绩不理想而被人取笑,甚至因为家庭的缘故遭人排挤……以上种种皆不过是霸凌者为满足自己身为“强者”的快感所找的借口罢了。而被欺负的同学,便是满足那种“强者快感”的牺牲品。每每见到那个小男生只因过于孩子气而被人欺负——几个高大的男生“不小心”把他撞倒在地,书也被从书包里倾倒出来时,那个小同学总是强笑着爬起来,坐在地上拾掇着散落的课本。同学们从他身旁经过,眼中流露出嘲弄、默然亦或同情、担忧和无奈,可直到他把书本全收进包里,也没有人上前帮他捡起一本练习册。那副稚气面庞呈一副无助神情的确触动了我。可尽管如此,我也还是和大部分同学一样,心里泛着的星点不忍和责任心总敌不过“事不关己”的侥幸心理,于是常常皱着眉,注视他一阵后踱步离开。最初,我选择用“不加入”的方式“给予”。

  那可以算得上给予吗?我得不到答案。于是,一次圣诞节,在我给全班同学买了糖果时,便犹豫着走近那个小同学的座位,轻轻放了一颗在他桌角。“给我的?”他的眼里写满了难以置信,隐隐含着几分期待。他怀疑的态度令我感到一种不可名状的心酸。我才发现他是一个人坐的,没有同桌,最后一排。同学们约好了似的完美避开他身边所有座位,像置身于四周环海的`孤岛一样周围空落落的。

  “嗯。”我低声回答道,想说几句安慰或鼓励的话,又担心那样会刺激到他,便作轻松的语气,露出笑容,“别的同学都有啊,你也理应有一份。”这时,我选择用“平等对待”的方式给予。

  那之后,每次在楼道里遇见他都一次不落地和我打招呼。起初我心中有些忌惮,只是点头回应。渐渐的也不再顾及旁人想法,开始抬起手向他挥挥或是大声说出“你好”,真正地把他作为普通同学对待。他考试后找我对答案,我也会接过他递来的试卷,告诉他我的算法。即使感受到惊讶的目光向我们投来,我也终于能做到理直气壮地回视了。“行为举止的不成熟,是一件事;别人以此为由欺负他,那是另一件事了。我认为这两件事应该分开看待和处理。”我如是向朋友解释,“有些时候看他,觉得他也不太怪,只是他曾经的那个形象给大家的印象太深了而已。”后来,我选择用“辩白”的方式给予。

  英语口考即将开始。即使准备的很充分,我也因这次考试过于重要感到很紧张,坐立不安地等着进入考场。“考试加油啊!”那个小同学路过门口时停下脚步,转过身面对着我,一本正经地说。他包含谢意的双眼,使我联想到初春时分,冰雪融水汇进汩汩的溪流,携不可言传的成就感淌过我的心头。

  最后,我“手留余香”。

  天空给予鸟儿以展翅高飞的同时,也为自己添了色彩;海洋给予鱼儿以畅快遨游的同时,也为自己增了生气;山峦给予诗人踌躇愤慨的同时,也为自己留了记忆……

以给予为话题的作文4

  当我上完课走到单元门口时,我发现有一只小麻雀叽叽喳喳地在台阶上蹦来蹦去。

  我远远的就看见这只小家伙了,不由得放慢了脚步,轻轻弯下腰,不想打扰它。我仔细的看了看这只小麻雀,普通的很,只是脑袋一直低着头左看右看,像是在寻觅食物。我像踩在水面上小心翼翼地向它走去。或许是它的朋友太过警惕,或又许是它太过认真,待我走进它时,便只有它在楼梯口,其他的已经扑腾下翅膀各奔东西了。

  这只小家伙直到我的影了笼罩过来时才发现了我的存在。它乱叫一声,便向楼梯上层飞去。单元门口被我挡住,显然,它只能一层层向上飞,它飞快的扇起翅膀,转眼消失在我的眼前。楼道里比较昏暗,同样寂静的很。在楼道里,小麻雀扇动翅膀的声音显得如此之大,我听得出小家伙的焦急与不安,它想找到一个能飞出去的窗口,可惜,窗户都关的严严实实,仿佛给这只小鸟挡住了生的希望。

  我并没有恶意,只是想上楼梯回家而已。当我走到门口,小麻雀已在最上层的楼梯把手上停住了。我知道,如果我再上去一层,它或许就真的无处可逃了。这时我想起了爸爸和我说过,鸟儿只能向上飞,不能向下飞。在这样狭窄的空间里,鸟儿没有飞翔的`空间。此时我停在门前的手立即缩了回来。楼道里没有了声音,回到原有的寂静。小家伙仿佛等待着死亡,放弃了挣扎。

  我再次轻声走了半级楼梯,来到楼道的窗户前。这扇窗户长久不开,已经破旧不堪了,上面结了许多蜘蛛网,积攒了厚厚的一层灰尘。窗外便是那蔚蓝广阔的天空,树上一群其他的麻雀飞来飞去。而这只的小家伙已经被判定生还的结果了:必定要回到它朋友的身边。

  如果大自然没有给它能向下飞的翅膀,那我便给它继续翱翔的自由。我毫不犹豫的推开窗,一瞬间阳光洒进楼道,清新的空气盖过阴湿的味道,光芒中飘扬这尘土。窗外是它的同伴,它的世界。我站在窗边,等待着它飞出去。或许它有些胆小,但它对外面的世界的思念盖过了它的恐惧。一瞬间扑腾起翅膀,近似疯狂的从窗口飞了出去,融入到自然中。我一直都不敢去用眼睛观察它,怕它更害怕,人类在麻雀的眼里是多么的庞大啊。此时的我比考试拿100分都要开心与自豪,“爸爸!我刚刚救了一只小麻雀!”

  海洋给鱼儿以浩瀚,天空则给鸟儿以翱翔。而我们生而为人,应该去帮助弱小的生物,去尽自己的一份爱心,给予他们自由与希望。这件小事只是我徒手之劳,我没有任何失去。而小鸟却得到我给予的再一次自由,我得到了它给予我的欣慰自豪。

以给予为话题的作文5

  今年,我上初中了,进了文澜中学读书。我的铅笔盒中,少了铅笔和圆珠笔,多了几支朴素而深沉的水笔。

  第一周,我满怀着神圣与期待的心情,从铅笔盒中拿出我初中的第一支水笔。这支笔里有满满的墨水、亮闪闪的笔头和滑溜溜的笔身,开始见证我的成长。每次打开它的那一瞬间,浅浅的笑容浮上我的脸庞;每次下笔书写的那一刹那,一种幸福感涌上心头。它是多么可爱!

  坦率地说,初中学习生活的节奏是紧凑的。于是,自顾不暇的我当然没有时间去享受水笔带给我的快乐。它就这么一直无声无息地忙着。到9月10日的那个早晨,当我拿起它时,竟发现它变了,变得苍老了,于是,我的心里像浇了苦水一般。然而,急促的上课铃声打断了我的`思路。在忙碌中,日子就这么一天天地过去了。

  今天,我翻开作业本,拿出那支笔时,蓦然发现那原本带有光泽的笔身上分明映出了一块块斑驳,原本光洁的笔尖也沾上了污渍,原来满满当当的墨水也所剩无几了,它静静地躺在我的手心里。今天大概是它生命的最后一天了吧,我一边这样想着,一边翻开书开始写作业。

  笔锋回转间,一行行清秀的字呈现在眼前,笔杆中的墨水也一点点地减少。科学纠错本修改完后,我看见墨水已减少到了最后一格。一阵惋惜袭上心头,绕遍全身。我摇摇头,打开英语抄写本,开始抄写一行行的英语单词,感觉这支笔宛若一位奄奄一息的老人在土路上蹒跚前行。等抄到第37行时,黑色的墨汁在长长的墨管中还依稀可见。于是,我准备好在抄下一行单词时,用最漂亮的字体为它送行。

  可是,令我瞠目结舌的事发生了。第38行,第39行,第40行……直到把英语作业整个抄完,整整写了45行,它仍在坚持!刹那间,我仿佛听到它微弱的喘息声,泪水不禁在我眼眶中打转。

  合上英语抄写本时,我发现那支笔的墨管中已很难看到黑色的痕迹了。打开语文预习本后,我想这该是它的归宿了。我握着它,手心开始渗出汗来。我每写一行字,都显得格外艰难、极为悲壮。果然写到一半时,它倒下了。倒下时,它已写不出一点儿字迹了……

  泪水又一次模糊了我的双眼。当我再次凝望它时,墨管里只有几滴老泪,暗黄、浑浊。多么热‘忱,多么忠心……它躺在桌上,走得无声无息。

  凉风吹过,惊起一身鸡皮疙瘩。我凝视着它,知道它从出生开始,就为了别人,奉献着自己。现在,它悄悄地走了,不留下一丝一毫的遗憾。它的生命短暂,却奉献得如此彻底。

  在生活中懂得给予别人是多么重要啊。摘来一束花,簇拥着那支笔,小心翼翼地把它们放在花架上,我不觉低下了头,这是我对它无声的致敬!

以给予为话题的作文6

  人们常常在赞颂许多品质:坚强、乐观向上、舍己为人……可我们好象忽略了给予。实际上给予比索取更让人感到幸福,不管是对给予的人,还是接受的人。

  “哗……”我刚刚下车,雨就降临到我的身旁,离家还有一段路,来不及跑回去,我索性到旁边一家书店了避雨。这家书店大概是新开的,每天赶着回家的我都没有注意到。“欢迎你,来看书的吗?”耳边响起一阵银铃般的声音,一抬头,看到冷冷清清的书店吧台里站着一个十六七岁的姑娘。我看雨没有停的意向便点了点头。她微笑了一下,又低头看自己手里的书。

  我在书店里转了几圈,发现这里有不少好书:《小学生作文一本全》、《童年》……我忽然想起了一直想读的《城南旧事》就来到吧台前,问道:“小姐姐,这里有《城南旧事》吗?”她看了看一张表格,对我说:“有,来和我一起去拿。”她带着我来到了最后一排书架,找了一遍,这时,他的眉头拧在了一起,但马上又舒展开,喃喃道:“再找一遍吧。”但是,那本书却仍没被找到。“找找别处吧,只有一本了,可能别人看的时候放错了。”说着走到另一个书架。我也帮她一起找,最后,我在第三排书架上找到了。她又对我说:“对不起,浪费了你的时间。”“没关系的,以后我可以常来帮你吗?我家住得很近。”她愣了愣,有点惊讶,之后又低下头,不好意思的笑了笑。我见她这样,忙说:“我还可以来看书的。对了你叫什么名字?”“我叫赵珊。”“我叫张雨晨,以后我就叫你姗姗姐姐吧。”没等她回应,我就走到吧台前,拿起那张表格,帮她找站错队的书。

  雨停了,天色也晚了,我已经帮她找出了六本不听话的`书了,买下那本《城南旧事》我就回家了。此后,我每天放学都回去帮她的忙,虽然少了半个多小时的课外阅读时间,但看到姗姗姐姐开心的笑脸我也非常的快乐。我终于明白了,有时候给予带来的快乐是双向的。

  也许给予不会带给你什么物质上的财富,可它带给你的精神财富远比你付出的多得多。这向我们揭示了一个道理:给予是快乐的。

以给予为话题的作文7

  生活就如一颗果树,待到金秋收获时,收获的果实沉甸甸地散落在树梢。轻轻摘下一个,捧在手中,那便是给予。1.给予其温暖现已入冬了,天气转凉了许多,每晚入睡时,总要在刺骨的被子里挣扎一会儿。又是一夜,窗外一片萧条。瑟瑟的寒风拍打着看上去弱不禁风的玻璃窗,寒气便从玻璃窗之间的缝隙处渗透了进屋。

  母亲却又是个节俭的人,偏偏不肯开热气。“怎么这样冰!”手刚触到被窝,便条件反射性的缩了回来,“不开空调热气总也要有电热毯吧!”我实在是忍不住了,对母亲抱怨着。母亲却抱着妹妹进了被窝,“还没到时间,再冷一些再说吧。”心不在焉地答了我一句,又与妹妹聊起了天。我知道再说下去也无用,便坐在椅子上赌气似的嘟着嘴,望着母亲与妹妹。她们聊得正开心呢,时不时就笑出声来。

  忽然妹妹也应该是发觉到了被子凉吧,也或者是心疼我吧,对一旁的母亲说:“被子好冰,我想垫电热毯!”母亲听了,也不说话,抚摸了一下妹妹的额头,安慰道:“被子很冷,就睡进去,给予其温暖吧。”这句话虽是对着妹妹说,却又像是教导我似的,朝我望了一眼。我一听,沉默了一会儿,便又像是略懂了点什么似的,钻入了被窝。那一瞬间,我感受到了刺骨的寒冷,却依然给予着被子温暖。几分钟的光景,被子暖和了起来,我的身子也感受到了温暖,被子也正给予我以温暖!原来,给予被子温暖,自己也终会被被子以温暖给予。2.给予其关爱金秋季节,正适合赏花。父亲从广场举办的赏菊会上买来了一株金灿灿的菊花,赠与我,放在书桌前。每晚从繁忙的压力中解脱回家,便有扑鼻而来的馨香。芬芳夹杂着窗外的风带来的树叶的自然气息迎面地吹来,再坐在桌前小憩一会儿,好不惬意!

  可是好景不长。我本就是个懒懒的人,没有怎么去护理花,几天后它便萎了下来。父亲见状,失望地摇了摇头,教我去问问对养花颇有研究的邻居罗阿姨。踏入罗阿姨的花园中,各式各样的.花香拂过脸颊,令我目不暇接,不能一一细细辨识。“罗阿姨,您养的花怎么这样好,有什么诀窍吗?”我问道。阿姨一笑,语重心长地说:“养花其实并无什么诀窍,只要你给予其关爱,你也能收获芬芳。”我似懂非懂地点了点头。回到家中,便开始细心对花照料起来。终于,花渐渐地精神了,我也体会到了给予的欢乐。一日清晨起床时,又闻到了那久违的花香。

  自此,芬芳常驻我的桌边,氤氲着。金菊沐着朝阳,微笑着,我似乎听见了她的声音:“你终于学会了给予。”

以给予为话题的作文8

  给予是快乐的,我给予过许多人帮助.有一天,我在小区里骑车.一个小姐姐看到了我的新自行车,很想骑一下,我就借给她骑,看小姐姐那快乐的`样子,我心里也很快乐.

  第二天,我到学校.同桌语文书忘拿了,我马上从书包里找到语文书,和他一起看,我很快乐。我和爸爸妈妈妈去动物园.我听到“唧唧”的叫声,低头一看,原来是一只小松鼠,估计它肚子饿了,在向我要吃的呢!

  我跑到店里去买了它爱吃的果子送给它,它边边“唧唧”叫着,仿佛是在感谢我给它这么多的果子呢!俗话说的好“赠人玫瑰,手留余香”,我觉得有些不对。我的好友徐莹莹不小心把很漂亮的珠子掉进了脏水里,让我帮她拿一下,没想到,没有手留余香,倒是“手留脏水”了,不过心里却是甜的。

  给予是快乐的,今天你给予别人帮助了吗?

以给予为话题的作文9

  给予是灵魂的付出,是物质的温暖,世界上如果没有了给予,那便没有了美丽。“人生在勤,不索何获”是啊,人生不能依赖别人的给予,而换一面来想,给予却是发自内心的快乐。

  雄伟壮观的瀑布,就是有了深涧和悬崖的给予,才会有了“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”这句诗。,“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”因为有了一枝红杏越过墙角的点缀,所以才突出了游园的美丽景色,有了那么多人来欣赏。寒风瑟瑟的天气,一切都是那么干燥,走在外面,感受到的是凄凉,可是,如果上帝增添了会心的温暖,那必将会感染到人心,给予,是感染人心的温暖;绝望时,别人给予拥抱和安慰,就会感觉到朋友们的关心是那么的无微不至,会从中学会坚强,给予,是一颗定心丸;当别人快乐,给予朋友一些会心的微笑,会让他感受到朋友的支持是那么的伟大,给予,又是友谊的牵连线。神“七”的成功发射不就是灌入了我国的'科学家们给予的终身精髓,一道道沉甸甸稻谷的丰收,不就是农民的辛苦给予吗?

  现在,我们现代的生活的方便工具,都是些小发明,难道没有了这些制造者的给予,我们的科技能一天天增进么?给予,是推动社会的需要、也是幸福的需要。

以给予为话题的作文10

  那是一个星期天,我随妈妈去买衣服。买完衣服,我和妈妈正要回家。忽然,刮起一阵大风,大风夹杂着许多沙尘,让人眼睛都睁不开了。刚才还晴空万里的天空,这时也聚集了大片的乌云。“轰”!起了一声让人胆战心惊的雷声。随后,天哗哗地下起了大雨。街上的行人纷纷跑向能躲雨的屋檐下。我和妈妈也只好站在商店门口,暂避一时。

  雨越下越大,雷越来越响。我四处张望,忽然发现在我不远处有一个衣衫褴褛的乞丐。这个乞丐一身脏兮兮的,颤抖的`手中拿着一个破碗,望着远处车水马龙的地方,眼中露出一丝羡慕的神情。

  看着这个乞丐,我不禁起了怜悯之心:这个乞丐多可怜啊!要经受风吹雨打,还要遭受人们的白眼。我忍不住掏出五元钱想要给他,可又有些犹豫:明天不是我同学的生日吗?我打算给好朋友买一件礼物呢!可是这乞丐也太可怜了呀!“给”与“不给”在我心中打架。我下意识地把手缩了回来,可老师不是教过我们“赠人玫瑰,手有余香”吗?我的良心哪儿去啦?于是我下定了决心,把五元钱给了他。他望着那五元钱笑了,笑得那么开心。我看着他开心的笑容,心里暖暖的,我的心也快乐起来。这时,雨停了,太阳又出来了。鲜花水灵灵的,树也更加苍翠欲滴,街上又热闹了。那位乞丐又到别处去乞讨了。我和妈妈也回了家。

  “五元钱”,它没有“万”那么气派,没有“亿”那么富有,但是它可以温暖一个人,一个可怜巴巴的乞丐。如果我们每一个人都能献出一点爱心,社会就会更加美好、和谐!这件事虽然过去很久了,但它会让我终身难忘!因为这件事,让我深深地体会到:给予是快乐的!

  四川省仪陇县实验学校四年级二班肖铸秦

以给予为话题的作文11

  驱车四个多小时后终于来到了灵山大佛,这里风景如画,青山碧岭,在每一个佛像前都不禁去拜上一拜,赞叹几句。

  我正陶醉在这风景如画的景色中,忽闻不远处出传来“呜、呜、呜……”的哭声,我顺着那哭声找去,只见一个小女孩正坐在地上伤心的哭泣着。我赶忙走上前去:“小妹妹,你为什么坐在这里哭啊?”

  “我妈妈_不见了,找不着了。”小妹妹说完,哭得更伤心了。“你知道妈妈的手机号码?”我想了想问道。“我知道的,但是妈妈让我在这里等,可是已经过了很长时间还没来。”小妹妹指了指妈妈离去的方向。看到小妹妹那无助的样子,我连忙坐在她的身旁。“那我和你一起在这里等你妈妈回来吧?”

  小妹妹用手擦了擦满眼泪水的`眼睛,抬起头望着我,像是在问我这是真的吗?“姐姐,你真的会陪我一起等吗?”“当然了,我轻轻的抚摸着她的头。”看着她笑,我也笑了。“婷婷”爸爸、妈妈在催我,“快点,我们走了。”“等会,这小妹妹找不到妈妈了,我在这里陪她一起等妈妈。”爸爸、妈妈也走了过来,陪着她一起等妈妈。

  这是小妹妹突然站了起来向前跑去,原来她看到妈妈了。然后小妹妹笑着向我们挥了挥手,“这是我妈妈,谢谢姐姐,再见!”她妈妈也向我们挥手告别。爸爸连连夸奖我是个好孩子,妈妈在一旁也翘起了大拇指。

  虽然没有帮上太大的忙,但是我还是很开心,因为给予是快乐。这时的灵山大佛变得更加美丽了,我的心情变得愉快、舒畅了。

以给予为话题的作文12

  有时一个人总是喜欢坐在窗前,追寻着那记忆中的底片,总是希望能再体会一次刚进校园的滋味,哪怕只是一种幻想。

  假如再给我一次机会,我会重新开始,重新对待生活的每一刻,也许它可能很现在完全不同,因为对于现状太不满足。 对于学习来说,一次机会只可能是一个缓冲的过程,对于整个学习阶段没多大影响,但它可能会使你改变目标的方向,影响身边的每一件事情和每一个人,

  不要忽略这一次机会,也许它会改变你一生的机遇。 假如再给我一次机会,我会放弃一些该放弃的。随时调整自己,做到进退有据。但不要总是对每一次机会都抱太大的希望,也许那只是考验你的一次,就希望你能吸取经验,从头再来。 升上初一的时候,我真想对着那宽阔无边的天空唤:“我想自由”,无奈的只是那几声回声在耻笑你,但如果再给我一次机会,我一定不会再要那“自由”。

  飞驰而过的车辆从我的身边越过,伴着我的那半个月亮和那几颗闪着的星星悄悄地告诉了我,现在已经七点多了。类水在我的眼眶中打着圈子,但还有谁会明白,会知道呢?望着那布满红笔的试卷,想到父母的日夜操劳而发白的两鬓,泪水划的更快了,“今晚我会打电话到你家”这是老师放学时对我说的,我从在宽阔的路边,低泣着,泪水模糊了我的眼睛,在模糊中,我好似看见了母亲焦急地跑来,近了,近了,是母亲啊!

  看着她那消瘦的.身影和满额的汗水,我在也忍不住了,扑到她的胸前,哭着说着:“对不起,对不住,我只是一时的贪玩。”母亲摇摇头,拍着我的头,说:“不要紧,下次努力就行了”一路上,我和她并肩回家了,。 路上,我想着:“如果再给我一次机会,我一定不会令妈妈失望的。”我会努力地为自己的前途着想,难道这成绩有的是为了母亲吗?不是的,我终于都想通了,这是母亲一生辛苦得到的结论,

  她一生都是要奔波劳碌,因为她并没有学到知识,这也是生活所迫啊!我暗下决心,如果这是一场梦,醒来的时候,我一定会放弃那自由的时间,因为我在梦中看到了母亲那清澈的眼睛变暗了,这是妈妈失望时的表情啊!当时,我还觉得心中在痛,下次,我一定要那一份好成绩的卷子,使母亲那因劳碌而缩成一团的眉毛开心地展开,展得好开,好开! 假如再给我一次机会,我会继续不要自由,以母亲为榜样,但,这次的选择也不会后悔,虽然它令我有遗憾,但,如果不是这次,也不会促使现在的我这么努力。 机会总是需要自己去创造,想要达到心灵的彼岸,就需要自己努力去争取。多一次机会,就会多一分成功的机遇!!!

  有老师的陪伴,成长真好。老师就是阳光,给予世间外物以温暖、光明;老师就是月亮,驱逐阴暗,带来微光。使我在成长的道路上勇往直前;老师就是干旱时得那场及时雨,给予希望。

  老师.成长.真好.

  有父母的呵护,成长真好。爸爸就像绿叶,衬托着妈妈。妈妈就像绽开了的花朵,保护这里面的花蕊—我。

  他们用他们年轻时的艳丽,等待着我成为一朵含苞欲放的花朵。而我,现在,也已成为他们所期待的那样。因为,当我受伤时,有他们的细心照顾;当我考试失利时,有他们的安慰和鼓励;当我受挫折时,有他们的慈爱眼神。顿时,我的信心倍增,使我找回了勇气。

  父母.成长.真好.

  有朋友的帮助,成长真好。朋友就像风雨后的彩虹。正所谓“患难见真情”为什么那样说呢?因为,朋友就像心灵上的一把钥匙,为我打开困惑的大门,使我的心情立即变得怅然。

  朋友.成长.真好.

  在我的人生道路上,遇到过许多的坎坎坷坷。正是因为有了他们,我的生活变得多姿多彩。

  成长真好。

以给予为话题的作文13

  我是个爱帮助别人的.学生,所以我的朋友很多。

  有一件事,我记得非常清楚;那是去年,我和好朋友出去玩,突然看见我家邻居_李奶奶,正拎着一堆蔬菜,满头大汗。突然想起老师说;老人有困男时要帮助老人.我就急忙对好朋友说;咱们去帮帮李奶奶吧.好朋友说;管她干什么?我听了很生气,就对她说;老人有困难时要帮助老人,要帮助老人,而且你自己身为少先队员,却这样做对吗?好朋友听了满脸通红,什么也没说,连忙和我一起向李奶奶走去,我负责拿蔬菜,好朋友负责扶李奶奶上楼梯。

  虽然,我和好朋友回到了家都腰酸背痛,但是我们还是很高兴。

以给予为话题的作文14

  天已黑,我一如既往的拖着疲惫不堪的身体上了九路车。窗外的雨点打在玻璃上,发出”滴答’的声音,树枝带着树叶从车窗上扫过,一转眼,只留下几片无力的树叶,还黏在窗上。

  现在正值晚高峰,车厢内拥挤不堪。我踮起脚,从人群中挤过,这撞一下,那推一下,我被推到了后面。咦,怎么有块空地?我慢慢挪了过去,握住扶手,站稳了。看见旁边有一个失去双腿残疾人,坐在阴冷潮湿的地上。头向下低着,双手不自在的摊着,听到我的脚步声,向上望了望,我看到,在那张狰狞的面孔上,小小的眼睛里充满了惊讶。身上散发的气味让周围的人不自主的捂住了鼻子,皱起了眉头,用充满厌恶的眼神望了他几眼。我想,他也许是乞丐吧,但是他现在却稳稳的坐着,没有丝毫要乞讨的意思。

  灯光昏暗,周围的人做着自己的事情,对他表示冷漠,一副嫌弃他的模样,看着他残疾的双腿和脏兮兮的满是破洞的衣裳,触动了我的'内心,我从包里掏出5元钱,轻轻的递给了灰头土脸的他。“来”他看了看我,又看了看钱,动了动嘴唇,仿佛要说什么似的,可是他张了张嘴,又合上了,伸过手,接着点了点头,对我投来了感激的目光,小心翼翼的说:“谢······谢了”。

以给予为话题的作文15

  给予是快乐的。你知道给予是什么意思吗?给予就是付出、奉献的意思。当别人摔倒的时候,我们伸出手拉他一把,别人就会投以感谢的目光;当别人有困难的时候,人人伸出援助之手,就没有解决不了的困难。最平常的,在家里我们可以帮助妈妈干一些家务活,不仅能减轻妈妈的负担,还能从劳动中体会到快乐。生活中,我们能给予别人的东西实在太多了。

  记得有一次,我乘公交车去奶奶家,车到了下一站,有许多人争先恐后地上来了,都想抢个座位。我看见一位老爷爷好不容易挤了上来,可车上已经没有空座了。那老爷爷八十多岁的`样子,拄着拐杖,颤颤巍巍的。我想万一一个急刹车,那老爷爷肯定会摔倒的。我立刻站了起来把我的座位让给了老爷爷,老爷爷连声说:“你真是一个好孩子!”旁边一位阿姨也笑呵呵地说:“这孩子真懂事!”虽然我在拥挤的车厢里站也站不稳,但心里美滋滋的,非常开心。

  还有一次,我们班的高天没带橡皮,这天正好数学考试。高天问同学借,有的说:“我才不借呢!”有的说:“我只有一块,借给你我用什么啊?”当他向我借的时候,我也拒绝了他,因为我也只有一块啊!但当我看到他垂头丧气的样子,我也觉得很为难,怎么办呢?我开始为他想办法,我想来想去终于想到了一个两全其美的办法。就是把我的橡皮切成两半,给他一半,我自己留一半,这样我也不用为考试没橡皮而担心,而且还能帮助他。当我把那半块橡皮给高天的时候,看到他感激的目光,心里甭提有多高兴了。

  赠人玫瑰,手留余香。所以我说给予是快乐的。

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