水的诗歌锦集15篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，说到诗歌，大家肯定都不陌生吧，诗歌能使人们自然而然地受到语言的触动。诗歌的类型有很多，你都知道吗？下面是小编为大家收集的水的诗歌，希望对大家有所帮助。
水的诗歌1
一湾春水东流
两岸长堤夹柳
有事没事河堤走
你就像那醇香的老酒
香飘千嚋
弥漫了绿水
盖满了河沟
似闺房里的少女出阁
顶着一帕红红的盖头
绯红的脸蛋
羞羞答答
婀娜多姿
摇摇扭扭
丹水如明镜
倩影水中留
一汪春水叮咚流
两岸山花满河沟
闲暇无事溜溜
你犹如春茶盖碗头
香喷花上露
浸润石上泉
茶敬客来茶当酒
青山绿水鱼畅游
你就是那山间一醉翁
来不请
去无踪
来去自由乐悠悠
茶是一道品
凤凰三点头
老翁痴迷醉卧沙洲
一段飘舞的彩绸
起伏不定的游走
我就是一位诗手
两眼目不暇接应酬
杨柳树鸟巢依稀
知了攀附在高头
花香鸟语
浪波激流
你就像横亘在
大地上的一道伤口
割裂南北通道
水面上荡漾起
鳞次栉比的.大厦高楼
万顷良田逐渐消退
伤心的泪儿心头流
醉了 丹水
丹水 醉了
醉卧在了沙洲
水的诗歌2
还记得我们做同桌的情景，
那时我们是天真可爱的摸样，
还记得我们第一次打闹的`场景，
我追这你满校跑，
丝毫不敢到害羞，
你跑着，我追着，多么美好的时光！
时间过得可真快，
一转眼就到了毕业的时刻，
想和你拍张照，
可又不敢，
就这样我们的心慢慢冷冻成冰，
变成两块冰永远碰不到对方直到老去，
渐渐的我们变成熟悉的陌生人，
熟悉的陌生陌生着熟悉，
就这样，
我们那两块冰化成水，
你向东流，
我向西流，
永不相见……
水的诗歌3
岁月荏苒
往事如花
滚滚红尘空嗟叹
江湖纷扰几度秋
青山绿水
鸟语花香
长虹瀑布
青鸟飞鱼
如花江山
风流绝代
我
只是这滚滚烟云中的一个过客
如风的随意
赤条条来去了无牵挂
如雨的放逐
自清洒脱
放浪形骸
如雪的潇洒浪漫
不经意间
刹那群芳
我要时时提醒自己
永远不要被世俗的尘埃所蒙蔽
而后以淡薄明月之心
与美好的情愫相忘于江湖
你有跃马奔腾万丈豪情壮志
我有小桥流水淡泊明月之心境
只求在那华美的锦缎上留下自己
韵短而味长的一笔
随手斟碗清酒便能盛满离人的眼泪
墨韵流年
笙歌往昔
纵情山水
栖身风月
杯中酒
手中书
怀古忆今
散漫
随意
即兴
红尘天涯
潇洒日月
纵横千里
我只是那繁尘中一颗孤独的`星辰
不须任何人为雕饰的守望岁月
洗净世俗的铅华
历尽人间冷暖
宁静致远
心清意洁
尽随己意
让时光在这泛黄的岁月里
定格成最美丽的时刻
心若一动
梦已千年
水的诗歌4
活动设计：
诗歌——水
附诗歌：
小小的水是泪水
大大的水是海水
跳舞的水是喷泉
健康的水是汗水
脏脏的水是泥水
静静的水是湖水
甜甜的水西瓜水
喷涌的水自来水（余碧君）
教材分析：
本篇诗歌结构简单、句式整齐，语言优美、朗朗上口。它所反映的内容贴近幼儿生活，并美化了生活。中班幼儿有了一定的知识经验，易于学习、理解和仿编。
一、活动目标：
1、理解诗歌内容，
有表情地朗诵诗歌。
2、学习运用相同句式结构创编诗歌。
二、活动准备：
1、与诗歌内容相关的背景图一幅。
2、流水声录音磁带一盒。
3、与水相关的各种图片布置场景。
三、活动过程：
（一）、倾听录音，激发兴趣。
1、倾听流水声（放录音）
问：你听到了什么声音。（水声）
2、你能说说，你在哪儿见过水，你还知道有什么水？
（二）、指导幼儿初步学习理解诗歌。
1、出示课件图，让幼儿看各种各样的水（先单幅，再整幅）。
问：请幼儿说说图上有哪些水？（帮助幼儿认读）
2、初步感受诗歌《水》
（1）、老师将这幅图上的各种水编成了一首诗歌。名字叫《水》。幼儿倾听，教师示范朗诵。
（2）你听到诗歌里说了什么？（幼儿自由描述）
3、学念诗歌
（1）、教师念，幼儿倾听想象。
（2）、幼儿边听边念，可自由用动作表现。
（3）、幼儿集体朗诵。
4、引导幼儿理解诗歌
问：（1）为什么说健康的水是汗水？
（2）你见过喷泉吗？说说它是什么样的？
（3）你见过静静的湖水吗？在哪儿见过，是什么样的.？
（4）喷涌的水是什么水？说它是什么样的？
5、问：学了这首诗歌，你还有什么不懂的地方？（幼儿自由提问，
教师或幼儿回答。目的：帮助幼儿理解难词难句。）
6、幼儿集体表演、朗诵诗歌。
（三）、学习仿编诗歌
鼓励幼儿做小小诗人，动脑筋编诗歌。你能把你知道的水也编成好听的诗歌吗？
1、可请幼儿参观布置的场景或用课件提示，调动生活经验，拓展想象空间。
2、小组交流，大组展示。（可引导幼儿先画后说）
3、鼓励幼儿向爸爸妈妈朗诵创编的诗歌。
水的诗歌5
水槛遣心二首（其一）
杜 甫
去郭轩槛敞，无村眺望赊。
澄江平少岸，幽树晚多花。
细雨鱼儿出，微风燕子斜。
城中十万户，此地两三家。
[注]水槛：江边的栏杆，可供垂钓、眺望。在杜甫成都草堂附近。 赊：远。
这首诗的第五、六句是为人传诵的名句，南宋叶梦得《石林诗话》称其缘情体物，自有天然之妙。请你谈谈这两句诗的妙处，并结合全诗说说作者作表达了什么样的感情。
答：这两句诗，写细雨轻洒，鱼儿嬉戏于水面；微风吹拂，燕子斜掠过天空。（若雨猛，则鱼潜水底；风急，则燕子不能禁受）出，写鱼儿的欢欣，斜，写燕子的轻盈。（2分）诗人观察细致入微，遣词自然平易而又精巧生动。（2分）诗歌描绘草堂的自然环境，字里行间蕴含着作者对大自然、对春天的热爱和优游闲适的心情。（2分）（意思对就可以）
细雨鱼儿出， 微风燕子斜。是千古名句，请说说妙在哪里？
答案：
出是出现之意。写出了鱼儿在细雨中摇曳着身躯，喷吐着泡沫，欢欣地游到水面上来了。出字用得细腻自然。
斜是倾斜之意。写出了燕子在微风的吹拂下，轻柔的躯体，轻盈地掠过水蒙蒙的天空， 斜字用得逼真生动。
阅读练习一
1．诗的颔联描写了怎样的景物？营造了怎样的意境？
2．颈联是写景的典范，请具体分析。
3.全诗表达了诗人怎样的心情？诗人又是怎样表达这样的心情的？请结合全诗内容加以赏析。
4.这首诗的第五、六句是为人传诵的名句，南宋叶梦得《石林诗话》称其缘情体物，自有天然之妙。请你谈谈这两句诗的妙处，并结合全诗说说作者作表达了什么样感情。
参考答案：
1．作者写到了春天澄澈浩荡的江水，郁郁葱葱的树木开满了姹紫嫣红的花朵等。营造了开阔而幽静的意境。
2．颈联写了细雨中的游鱼，微风中的燕子。鱼儿在细雨中欢欣地畅游，燕子在微风里轻盈地掠过。出、斜二字，传神地描绘出了细雨微风中鱼和燕子的动态，是逼真生动的细节描写，蕴含在字里行间的是诗人优游闲适的心情和对大自然春天的热爱。（意对即可）
3.表过了诗人离开尘嚣的优游闲适的心情。首联写草堂环境，这儿庭园宽敞旁无村落，正可以极目远眺；中间四句紧接着写眺望的景色，浩浩荡荡地江水几乎与江岸齐平，草堂四周的树木郁郁葱葱，在春日的黄昏里，姹紫嫣红的花朵散发出迷人的清香，鱼儿在细雨中摇曳着身躯欢欣的游到水面来了，燕子在微风的吹拂下倾斜着掠过水蒙蒙的天空；尾联两句形成对比同时呼应首联，更显得这儿非常闲适幽静。诗人正是通过以上这些描写表达定居草堂后优游闲适的心情。
4.这两句诗，写细雨轻洒，鱼儿嬉戏于水面；微风吹拂，燕子斜掠过天空。（若雨猛，则鱼潜水底；风急，则燕子不能禁受）出，写鱼儿的欢欣，斜，写燕子的轻盈。诗人观察细致入微，遣词自然平易而又精巧生动。诗歌描绘草堂的自然环境，字里行间蕴含着作者对大自然、对春天的热爱和优游闲适的心情。
阅读练习二：
1.首联写草堂的________、尾联与之呼应，更突出了草堂的___________。
2.第三、四两句分别描写远眺到得景色。从距离看，澄江平少岸是___景，幽树晚多花是_______景。
3.第五、六两句是历来被人传诵的名句。细雨鱼儿出，微风燕子斜，前一句写__，后一句写____；出写出了鱼儿的___，斜写出了燕子的____，两句均写出了微风细雨中鱼儿和燕子的__态。
4.诗题遣心，说说诗人此时的心情。
5.此诗写景最传神的是哪一联？联系全诗试作评说。
【参考答案】
1.环境 闲适幽静
2.远 近
3.水中 天上 欢欣 轻盈 动
4.诗人得到了安身之所，面对绮丽的春光，心情极其优游闲适。
5..《水槛谴心》颈联。这是一幅春江傍晚的美景。诗人抓住雨中鱼儿跃出水面和春燕在微风中自由飞翔两个极富特征的形象，置于全诗开阔静谧的背景中，传神地表现出大自然的秀色和自己愉悦的心情。
翻译：
草堂远离城郭，轩楹宽敞，极目远眺，没有村庄阻隔，视野开阔。江水清澈，江水上涨，几与江岸齐平，因而几乎看不到江岸，草堂四周，树木葱茏，在春日的黄昏里 ，盛开着似锦的繁花。蒙蒙细雨中，鱼儿欢跃，时不时跳出水面，微微风中，燕子斜飞。城中有十万户人家，而此地只有两三户人家。
赏析： 第一首诗，首联先写草堂的环境：草堂离城郭很远，庭园开阔宽敞，旁无村落，因而诗人能够极目远眺。中间四句紧接着写眺望到的'景色。澄江平少岸，诗人凭槛远望，碧澄清澈的江水，浩浩荡荡，似乎和江岸齐平了，这是写远景；幽树晚多花则写近景，草堂四周郁郁葱葱的树木，在春日的黄昏里，盛开着姹紫嫣红的花朵，散发出迷人的清香。
五、六两句刻画细腻，描写极为生动：细雨鱼儿出，微风燕子斜。鱼儿在毛毛细雨中摇曳着身躯，喷吐着水泡儿，欢欣地游到水面来了。燕子轻柔的躯体，在微风的吹拂下，倾斜着掠过水蒙蒙的天空这是历来为人传诵的名句。诗人遣词用意精微细致，描写十分生动。出写出了鱼的欢欣，极其自然；斜写出了燕子的轻盈，逼肖生动。
诗人细致地描绘了微风细雨中鱼和燕子的动态，其意在托物寄兴。这二句诗流露出作者热爱春天的喜悦心情。尾联呼应起首两句。以城中十万户与此地两三家对比，更显得草堂的闲适幽静。这首诗写傍晚时分所见到的微风细雨中的景象，表现了环境的清幽美好和诗人闲适宁静的心情及其对大自然的热爱。全诗八句都是对仗，而且描写中远近交错，精细自然，自有天然工巧而不见其刻划之痕。它句句写景，句句有遣心之意。诗中描绘的是草堂环境，然而字里行间含蕴的，却是诗人悠游闲适的心情和对大自然、对春天的热爱。
水的诗歌6
彼岸没有花开
而痴情人还在等
灯火阑珊处没有伊人，
而深情人还在望
漂泊的灯塔没有光亮
而迷情人还在找
谁人笑我痴
谁人笑我狂
任谁白发苍苍
岁月在流逝
时光在荏苒
而青春徜徉在寂寞的岸边
搁浅了幸福
回首顾望
过去
未来
还是现在
谁能看穿
我不能顿悟
任春去夏来
人，擦肩而过
也许这就是缘分
相见就是缘分
缘分尽了
你我又阳关独木
如果可以典当一切
我希望用现在的所有
去换回失去的一切
如果可以出卖
我愿出卖自己的灵魂
去祭一杯血染夕阳
如果
就像戏子入戏
已经分不开什么是现实
真是到了缘分尽头
一切都是徒劳
一切都是苍白无力的
曾经誓言
说过的.话
都抵不过现实
都挨不住时间的打磨
是风筝断了线
还是放风筝的人
不想握住手中的线
是风筝得到了自由
还是放风筝的人
得到了解脱
冬天里仰望星空
是不是每个寒星上
都栖息着一个
孤寂的灵魂
那么
属于我的那颗在哪里
青青子衿
悠悠我心
有时真的希望
人生能短一些
以为爱少一些
但要爱久一些
但事实却是
痛更少些
但却缠绵不绝
而我要，
起于伊，
终于始！
水的诗歌7
“如果水流光了我们该怎么办呢?”
寻找新的水源肯定不是问题的初衷。
一场恣意的洪峰过后意味着诗意的灾难蔓延，无论我们如何纵酒狂歌,坚守空洞的美感。
时间不会停止,死亡步步逼近另一场虚伪的幸福，那棵树沉睡了整个春天。
我以自作聪明的想象判它死刑，大难不死必有后福,谁说的比唱的好听。
面对一条枯竭的'河流,石头像星光闪烁的山野，谁欲哭无泪.本该结束的游戏,一遍遍重复排列。
请珍惜每一滴水，节约用水就是珍惜生命。
节约水资源,是我们的责任，请珍惜、爱护每一滴生命的源泉。
水的诗歌8
就像一杯清水
就像一杯中的一滴
永远分不清我是哪一滴
我离自己越来越远
也像浩瀚的'宇宙
在拼命的膨胀
我们离开的越远
就一定越接近另一边的东西
我们称之为希望
希望我们是一杯清水
一杯清水中的万千不同
而我们彼此知晓
水的诗歌9
柔软的身躯
勇敢的'心
再高的山
也敢登攀
最平凡的是你
最随处可见的是你
但谁敢小看水吗
把所有的水汇聚到一起
能腾起冲天的巨浪
最烦脏东西
总爱把生活
清洗得干干净净
地球上有了你
才有了一切生命
才有了这缤纷的世界
水的诗歌10
有关于写水的诗歌3：一滴水
一滴水
清澈，酿造
你的繁华与荒凉
淡泊，秀出
你的意志和魅力
纯真，让我读懂
你的经典，你的沧桑
岁月，能描绘出你的影子
你的承诺，绚丽
天空的云彩
你的风骨
润泽，荒漠
渴望腾飞的翅膀
浪花，每一朵笑靥
都会拥抱你的，眼眸
绿茵，每一阵颤栗
都能让，百花
聆听万物氤氲
茶叶，贿赂你的执着
扭动干枯的灵魂
钻进你的身躯
尽情享受，你无私的大爱
沧海，扬鞭
敦促你的航程
你姗姗迟来，抒写
一湖碧蓝，托起数蓬乌影
迷惘的泥沙，听信
风的谗言
伪装，温柔的`模样
潜入你的国度，你的智慧
驱散，岩礁
孤傲的航线
一个千年老妖——乌鸦
不可理喻，营造了
一个千年的梦境
设局，一场鸿门盛宴
蛊惑，弱小的石子
霸占，你的庄园
俘获，你的威仪
吞噬了，你昨日的辉煌
水的诗歌11
活动目标
1、学习有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏感。
2、知道人和动植物离不开阳光，尝试创编诗歌。
活动准备
幼儿准备：
幼儿用书《天晴了下雨了》。
教师准备：
1.挂图《晒太阳》
2.《种太阳》背景音乐。
活动过程
一、播放音乐《种太阳》，提问：歌中讲述了一件什么事情？你们喜欢太阳吗？太阳队我们有什么好处？请小朋友讲一讲。
二、出示《晒太阳》的挂图，观察画面
图上都有哪些景物？是什么季节？图中的娃娃在干什么？她晒着太阳是什么样的心情？指名说一说。师引导幼儿读懂图意：天上挂着一轮金灿灿的太阳，金色的阳光撒向大地，现在正是秋季，远处金黄的稻子成熟了，在阳光下闪着金灿灿的光，近处，一棵苹果树上挂满了又大又红的苹果，空气中飘散着苹果的芳香，一个可爱的小女孩在阳光下玩耍，她陶醉在这美丽的景色中，不禁说了句：：“啊，秋天多美啊!太阳晒在身上真舒服啊！”他们都在阳光下健康成长。
提问：图中的`小草是什么颜色的？稻子是什么颜色的？苹果是什么颜色的？如果没有太阳的照射，小草会发芽吗？稻子会成熟吗？苹果会变红吗？万物会生长吗？多晒太阳对我们身体有什么好处？
师小结出：万物生长离不开太阳，多晒太阳可以杀菌消毒，增强抵抗力，使身体更健康。
三、欣赏诗歌，了解诗歌内容
1、边看挂图，教师念儿歌
提问：有了太阳的照射，它们发生了怎样的变化呢？小草，稻子，苹果各自穿了什么样的衣裳？
为什么说娃娃晒了太阳才健康？
先分组讨论，再指名说，师小结。
四、学习诗歌
1.幼儿跟老师有感情地朗诵诗歌。
2.幼儿用动作进入角色扮演表现诗歌内容：我是小草，在阳光下慢慢变绿了，穿上绿衣裳．．．．．
五、仿编诗歌
翻开幼儿用书《天晴了，下雨了》第７页，观察图画，仿编诗歌
你还知道什么东西晒太阳，穿上了什么颜色的衣服？请你模仿它的口气说一句
水的诗歌12
去郭轩楹敞，无村眺望赊。
澄江平少岸，幽树晚多花。
细雨鱼儿出，微风燕子斜。
城中十万户，此地两三家。
蜀天常夜雨，江槛已朝晴。
叶润林塘密，衣干枕席清。
不堪祗老病，何得尚浮名。
浅把涓涓酒，深凭送此生。
评析：杜甫定居草堂后，经过他的一番经营，草堂园亩扩展了，树木栽多了。水亭旁，还添了专供垂钓、眺望的水槛。诗人经过了长期颠沛流离的生活以后，现在得到了安身的处所，面对着绮丽的风光，情不自禁地写下了一些歌咏自然景物的小诗。
《水槛遣心》二首，大约作于公元七六一年。此为第一首，写出了诗人离开尘嚣的闲适心情。轩，长廊；楹，柱子。赊，远。首联先写草堂的环境：这儿离城郭很远，庭园开阔宽敞，旁无村落，因而诗人能够极目远眺。中间四句紧接着写眺望到的景色。“澄江平少岸”，诗人凭槛远望，碧澄清澈的江水，浩浩荡荡，似乎和江岸齐平了。这是写远景；“幽树晚多花”则写近景，草堂四周郁郁葱葱的树木，在春日的黄昏里，盛开着姹紫嫣红的花朵，散发出迷人的清香。五、六两句刻画细腻，描写极为生动：“细雨鱼儿出，微风燕子斜。”你看，鱼儿在毛毛细雨中摇曳着身躯，喷吐着水泡儿，欢欣地游到水面来了。燕子呢，轻柔的`躯体，在微风的吹拂下，倾斜着掠过水蒙蒙的天空……这是历来为人传诵的名句。叶梦得《石林诗话》云：“诗语忌过巧。然缘情体物，自有天然之妙，如老杜‘细雨鱼儿出，微风燕子斜’，此十字，殆无一字虚设。细雨着水面为沤，鱼常上浮而淰。若大雨，则伏而不出矣。燕体轻弱，风猛则不胜，惟微风乃受以为势，故又有‘轻燕受风斜’之句。”唯其雨细，鱼儿才欢腾地游到上面；如果雨猛浪翻，鱼儿就潜入水底了。唯其风微，燕子才轻捷地掠过天空；如果风大雨急，燕子就会禁受不住了。诗人遣词用意精微至此，为人叹服。“出”写出了鱼的欢欣，极其自然；“斜”写出了燕子的轻盈，逼肖生动。诗人细致地描绘了微风细雨中鱼和燕子的动态，其意在托物寄兴。从这二句诗中，我们不是可以感到诗人热爱春天的喜悦心情吗？这就是所谓“缘情体物”之工。
尾联呼应起首两句。以“城中十万户”与“此地两三家”对比，更显得这儿非常闲适幽静。全诗八句都是对仗，而且描写中，远近交错，精细自然，“自有天然工巧而不见其刻划之痕”。它句句写景，句句有“遣心”之意。黄宾虹先生曾经说过：“山水画乃写自然之性，亦写吾人之心。”（《黄宾虹画语录》）高明的绘画如此，感人的诗歌更是如此。此诗描绘的是草堂环境，然而字里行间含蕴的，却是诗人优游闲适的心情和对大自然春天的热爱。
【邵注】草堂水亭之槛，言凭槛眺望以遣心也。
去郭轩楹敞，无村眺望赊。澄江平少岸，幽树晚多花。细雨鱼儿出①微风燕子斜。城中十万户，此地两三家②。
（此章咏雨后晚景，情在景中。(，) 中四，皆水槛前所眺望者。未联，遥应郭村，以见郊居之清旷。八句排对，各含遣心。）。
①梁简文帝诗：“细雨阶前入。”②黄希曰：成都户十六万九百五十，此云“城中十万户”，虽未必及其数，亦夸其盛耳。叶石林曰：诗语忌过巧，然缘情体物，自有天然之妙。如老杜“细雨鱼儿出，微风燕子斜”，此十字，殆无一字虚设。细雨着水面为沤，鱼常上浮而淰。若大雨，则伏而不出矣。燕体轻弱，风猛则不胜。惟微风乃受以为势，故又有“轻燕受风斜”之句。
其二
蜀天常夜雨①，江槛已朝晴。叶润林塘密②，衣干枕席清③。不堪祇老病，何得尚浮名。浅把涓涓酒④，深凭送此生⑤。
（次章，说初晴晓景，下四言情。叶润承雨，衣干顶晴。老病忘名，酒送余生，此对景而遣怀也。）。
①蜀中雅州，常多阴雨，号曰漏天。②王勃诗：“林塘花月下，别是一番春。”③陶潜诗：“夜中枕席冷。”④《杜臆》曰：浅把，见无奢愿也。⑤【远注】公诗喜用送字，如送老、送此生之类，然亦有本。谢脁诗“远近送春日”，沈约诗“送日隐高阁”，亦曾用之矣。
水的诗歌13
丹水诗歌
人啊人
脱胎换骨
难得世上走一遭
沧海桑田
阅历无数
有敌人
有朋友
有风雨
有彩虹
有挫折
有快乐
有失败
有成功
跌跌撞撞
磕磕碰碰
几十年光景
转瞬即逝
万事全无
假如有那么一天
躯体与青山同住
再英俊潇洒的容颜
最后也只剩下
几根枯骨
一个吓人的骷颅
一尊孤碑
四两黄土
恨你的人
戳戳点点
口吐唾沫
呸 看你神气
也不过如此
几根白骨
一捧薄土
爱你的人
掩面泣哭
追忆往事
啧 一代伟人
叱咤风云无数
青山厚土
铮铮忠骨
有的人死了
他还活着
有的`人活着
他已死了
死了的人
被世人追捧
永垂不朽
精神永驻
活着的人
被世人唾弃
遗臭万年
一堆粪土
水的诗歌14
此时此刻
你不是一个普普通通的名字
不是一个普普通通的新闻工作者
甚至不是一个
普普通通的中原男子
你是那些水
那些晶莹透亮的水
那些人类须臾无法或缺的
生命之源
你是水
溶汇着万千爱心分子的水
从黄河岸边流到西南
流进村寨
流进田畴
流进无数干枯秧苗的根部
流进无数人焦渴的.期待
一个个方方圆圆的水窖
是你浇筑的
一只只硕大的酒杯
那些兴奋的琼浆玉液
因你的爱心，因无数人的爱心
而欢乐地洋溢
我不知道，从河南到贵州
你疲惫的双脚起落的数量
只知道，你鲜红的衣袂
明亮我的眼眸
明亮无数人的眼眸
一面旗帜，鲜艳夺目
让所有爱心的脚步
都不约而同地，与你相随
张朝岑，你是水
凝结万千爱心的流动着的水
你让灾区枯萎的庄稼青葱
你让灾区人民的守望润泽
让所有曾经麻木和荒芜的心灵
不再干涸
水的诗歌15
江中飘着一片叶，承载着水的眷恋，风雨阻隔不了缠绵。
天空飞来一只燕，带着远方的思念，等到山花烂漫时却又搁浅。
苍穹都成一缕烟，染黑了寄去的信笺，不能释清谁是谁的劫。
又一个下雨天，我乘着画船听雨眠，发现了流水浅浅。
看到低眉的屋檐，还有你的脸，以为看到了画中的仙，不忍多看了几眼。
目光穿过了雨帘，相交了视线。
你好像很悠闲，独自走到你身前，谁也没有多言。
你送我一只水笺，带着一点香甜，却没有你的笔砚。
直到你越走越远，背影已不再现，这就是离别。
我仿佛还在梦间，模糊的岸边，已经看不见你的'脸。
这里的一切，是我们相识的终点。
如果还有来年，我们还能再见，我要装的可怜，再续前缘。
祈祷为你起弦，可惜梁上燕，亦衔不去你的水笺。
我的思念，只能埋葬在心田，偶尔的相见，维持不了永远。
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